《過(guò)萬(wàn)重山漫想》教案_第1頁(yè)
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編號(hào):__________《過(guò)萬(wàn)重山漫想》教案年級(jí):___________________老師:___________________教案日期:_____年_____月_____日

《過(guò)萬(wàn)重山漫想》教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文背景介紹1.2課文主題分析1.3課文內(nèi)容概述1.4教學(xué)內(nèi)容分解二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課5.2自主學(xué)習(xí)5.3課堂討論5.4課文講解5.5實(shí)踐環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書內(nèi)容設(shè)計(jì)6.2板書形式設(shè)計(jì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容7.3作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.3學(xué)生反饋分析九、拓展及延伸9.1相關(guān)知識(shí)拓展9.2課文主題延伸9.3課后實(shí)踐活動(dòng)建議教案如下:一、教學(xué)內(nèi)容教案如下:課文背景介紹:本文選自《毛澤東詩(shī)詞》,創(chuàng)作于1935年10月。詩(shī)中描繪了紅軍長(zhǎng)征途中翻越巍峨的五嶺,穿過(guò)兇險(xiǎn)的烏蒙山,巧渡金沙江,飛奪瀘定橋,翻越雪山,過(guò)草地,到達(dá)陜北革命根據(jù)地吳起鎮(zhèn)的情景。課文主題分析:通過(guò)描繪紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕的奮斗歷程,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神,展示了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍不可戰(zhàn)勝的力量。課文內(nèi)容概述:課文共分為四節(jié),分別描繪了紅軍長(zhǎng)征途中的四個(gè)重要場(chǎng)景。教學(xué)內(nèi)容分解:分別講解課文中的四個(gè)場(chǎng)景,分析紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的革命情懷。二、教學(xué)目標(biāo)教案如下:知識(shí)與技能目標(biāo):能夠正確地朗讀課文,理解課文的基本內(nèi)容,把握詩(shī)中的關(guān)鍵詞句。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式,分析課文中的修辭手法,體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)性和節(jié)奏感。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕的奮斗歷程,培養(yǎng)學(xué)生的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教案如下:教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)中的象征意義和隱喻,體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)性和節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn):正確地朗讀課文,理解課文的基本內(nèi)容,把握詩(shī)中的關(guān)鍵詞句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教案如下:教具準(zhǔn)備:多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具準(zhǔn)備:課文文本、學(xué)習(xí)筆記、文具。五、教學(xué)過(guò)程教案如下:導(dǎo)入新課:通過(guò)多媒體展示紅軍長(zhǎng)征的圖片,引導(dǎo)學(xué)生回顧紅軍長(zhǎng)征的歷史,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí):讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,理解課文的基本內(nèi)容,標(biāo)記出自己不理解的地方。課堂討論:分組討論,共同解決自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,交流對(duì)課文的理解和感悟。課文講解:針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果,進(jìn)行課文的講解,分析詩(shī)中的象征意義和隱喻,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)性和節(jié)奏感。實(shí)踐環(huán)節(jié):讓學(xué)生朗讀課文,體會(huì)詩(shī)的韻律美,感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕的奮斗歷程。六、板書設(shè)計(jì)教案如下:板書內(nèi)容設(shè)計(jì):將詩(shī)中的關(guān)鍵詞句和象征意義進(jìn)行板書,幫助學(xué)生理解和記憶。板書形式設(shè)計(jì):采用圖文結(jié)合的方式,將詩(shī)中的場(chǎng)景和情感進(jìn)行直觀展示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)教案如下:作業(yè)類型:閱讀理解、詩(shī)歌創(chuàng)作。作業(yè)內(nèi)容:請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩(shī)詞,分析其象征意義和音樂(lè)性,創(chuàng)作一首小詩(shī)。八、課后反思教案如下:教學(xué)效果評(píng)價(jià):通過(guò)課后作業(yè)的提交情況,學(xué)生的課堂表現(xiàn),以及對(duì)學(xué)生的訪談,評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果。教學(xué)改進(jìn)措施:根據(jù)課后反思的結(jié)果,對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸教案如下:相關(guān)知識(shí)拓展:介紹毛澤東的其他詩(shī)詞作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛澤東的詩(shī)詞風(fēng)格和思想內(nèi)容。課文主題延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考紅軍長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際,談?wù)勅绾伟l(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。課后實(shí)踐活動(dòng)建議:組織學(xué)生參觀革命歷史博物館,了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和艱苦卓絕的奮斗歷程,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容教案如下:課文背景介紹:本文選自《毛澤東詩(shī)詞》,創(chuàng)作于1935年10月。詩(shī)中描繪了紅軍長(zhǎng)征途中翻越巍峨的五嶺,穿過(guò)兇險(xiǎn)的烏蒙山,巧渡金沙江,飛奪瀘定橋,翻越雪山,過(guò)草地,到達(dá)陜北革命根據(jù)地吳起鎮(zhèn)的情景。課文主題分析:通過(guò)描繪紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕的奮斗歷程,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神,展示了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍不可戰(zhàn)勝的力量。課文內(nèi)容概述:課文共分為四節(jié),分別描繪了紅軍長(zhǎng)征途中的四個(gè)重要場(chǎng)景。教學(xué)內(nèi)容分解:分別講解課文中的四個(gè)場(chǎng)景,分析紅軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的革命情懷。二、教學(xué)目標(biāo)教案如下:知識(shí)與技能目標(biāo):能夠正確地朗讀課文,理解課文的基本內(nèi)容,把握詩(shī)中的關(guān)鍵詞句。過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式,分析課文中的修辭手法,體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)性和節(jié)奏感。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕的奮斗歷程,培養(yǎng)學(xué)生的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教案如下:教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)中的象征意義和隱喻,體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)性和節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn):正確地朗讀課文,理解課文的基本內(nèi)容,把握詩(shī)中的關(guān)鍵詞句。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教案如下:教具準(zhǔn)備:多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具準(zhǔn)備:課文文本、學(xué)習(xí)筆記、文具。五、教學(xué)過(guò)程教案如下:導(dǎo)入新課:通過(guò)多媒體展示紅軍長(zhǎng)征的圖片,引導(dǎo)學(xué)生回顧紅軍長(zhǎng)征的歷史,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí):讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文,理解課文的基本內(nèi)容,標(biāo)記出自己不理解的地方。課堂討論:分組討論,共同解決自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,交流對(duì)課文的理解和感悟。課文講解:針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果,進(jìn)行課文的講解,分析詩(shī)中的象征意義和隱喻,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)性和節(jié)奏感。實(shí)踐環(huán)節(jié):讓學(xué)生朗讀課文,體會(huì)詩(shī)的韻律美,感受紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕的奮斗歷程。六、板書設(shè)計(jì)教案如下:板書內(nèi)容設(shè)計(jì):將詩(shī)中的關(guān)鍵詞句和象征意義進(jìn)行板書,幫助學(xué)生理解和記憶。板書形式設(shè)計(jì):采用圖文結(jié)合的方式,將詩(shī)中的場(chǎng)景和情感進(jìn)行直觀展示。七、作業(yè)設(shè)計(jì)教案如下:作業(yè)類型:閱讀理解、詩(shī)歌創(chuàng)作。作業(yè)內(nèi)容:請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的詩(shī)詞,分析其象征意義和音樂(lè)性,創(chuàng)作一首小詩(shī)。八、課后反思教案如下:教學(xué)效果評(píng)價(jià):通過(guò)課后作業(yè)的提交情況,學(xué)生的課堂表現(xiàn),以及對(duì)學(xué)生的訪談,評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果。教學(xué)改進(jìn)措施:根據(jù)課后反思的結(jié)果,對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸教案如下:相關(guān)知識(shí)拓展:介紹毛澤東的其他詩(shī)詞作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解毛澤東的詩(shī)詞風(fēng)格和思想內(nèi)容。課文主題延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考紅軍長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際,談?wù)勅绾伟l(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。課后實(shí)踐活動(dòng)建議:組織學(xué)生參觀革命歷史博物館,了解紅軍長(zhǎng)征的歷史背景和艱苦卓絕的奮斗歷程,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教案如下:教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)中的象征意義和隱喻,體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)性和節(jié)奏感。教學(xué)重點(diǎn):正確地朗讀課文,理解課文的基本內(nèi)容,把握詩(shī)中的關(guān)鍵詞句。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析:在教學(xué)難點(diǎn)方面,詩(shī)中的象征意義和隱喻是學(xué)生理解上的難點(diǎn)。例如,“五嶺逶迤騰細(xì)浪”中的“五嶺”象征著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍面對(duì)的困難和挑戰(zhàn);“烏蒙磅礴走泥丸”中的“烏蒙山”象征著敵人設(shè)置的障礙;“金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒”中的“金沙江”和“瀘定橋”分別象征著紅軍巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的壯麗場(chǎng)景。通過(guò)講解和分析,讓學(xué)生理解這些象征意義,有助于他們深入領(lǐng)會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵。另外,詩(shī)的音樂(lè)性和節(jié)奏感也是教學(xué)難點(diǎn)。詩(shī)的韻律美和節(jié)奏本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解課文時(shí),運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。例如,在描繪紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕的奮斗歷程時(shí),可以使用激昂的語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神;在講解詩(shī)中的象征意義和隱喻時(shí),可以使用深沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)傳達(dá)詩(shī)的深層含義。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂上,適時(shí)提出問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度??梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)一些引導(dǎo)性的問(wèn)題,如:“詩(shī)中的五嶺逶迤象征著什么?”、“紅軍長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難?”等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時(shí),可以運(yùn)用多媒體展示紅軍長(zhǎng)征的圖片和相關(guān)視頻,讓學(xué)生身臨其境地感受到紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕的奮斗歷程,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情懷。教案反思:在本節(jié)課的教學(xué)中,我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化,以激昂和深沉的語(yǔ)調(diào)分別表達(dá)紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕的奮斗歷程和詩(shī)中的象征意義。在時(shí)間分配上,我盡量合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),我提出了引導(dǎo)性的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。同時(shí),我運(yùn)用多媒體展示紅軍長(zhǎng)征的圖片和相關(guān)視頻,讓學(xué)生身臨其境地感受到紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕的奮斗歷程。然而,在教學(xué)過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如,在講解詩(shī)中的象征意義和隱喻時(shí),部分學(xué)生仍然難以理解。針對(duì)這一問(wèn)題,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,通過(guò)更多具體的例子和講解,幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)的象征意義。在課堂討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度。為了解決這一問(wèn)題,我計(jì)劃鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與討論,可以提前給出討論問(wèn)題,讓學(xué)生提前思考。在本節(jié)課的教學(xué)中,我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的變化、時(shí)間分配、課堂提問(wèn)和情景導(dǎo)入等方面。通過(guò)反思,我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中,需要更好地解決學(xué)生對(duì)詩(shī)的象征意義理解困難和課堂參與度不高的問(wèn)題,以提高教學(xué)效果。附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表:1.教案2.教學(xué)技巧和竅門3.違約行為及認(rèn)定4.法律名詞及解釋5.執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法6.所有應(yīng)用場(chǎng)景二、違約行為及認(rèn)定:1.甲方未按約定時(shí)間提供教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施。2.甲方未提供合同中規(guī)定的教學(xué)材料和資源。3.甲方未按時(shí)支付乙方約定的報(bào)酬。4.乙方未按約定時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)或教學(xué)效果未達(dá)到約定標(biāo)準(zhǔn)。5.乙方未保守甲方商業(yè)秘密和個(gè)人信息。三、法律名詞及解釋:1.教案指教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和指導(dǎo)文件,包括教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、時(shí)間分配等。2.教學(xué)技巧和竅門:指在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的一些技巧和方法,以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.違約行為:指未履行合同約定的義務(wù)或履行義務(wù)不符合約定的行為。4.執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法:指在合同執(zhí)行過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和困難,以及采取的具體解決辦法。5.所有應(yīng)用場(chǎng)景:指合同適用的所有情況和背景,包括教學(xué)環(huán)境、學(xué)生群體、教學(xué)目標(biāo)等。四、執(zhí)行中遇到的問(wèn)題及解決辦法:1.遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題,可以通過(guò)運(yùn)用教學(xué)技

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