數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思（35篇）

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思（35篇）

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思（精選35篇）

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇1

考過試以后，學生們最擔心的肯定是自己的成績，因為這是學生的命跟。

這一次期中考試，我考試前自信心滿滿，可是只單單考了語文我就自信心全無，過了幾天，試卷發(fā)下來了，我考了97分跟我上一次定的目標一樣，那么我就想：既然我能實現(xiàn)自己的目標，為什么不想更高的一層邁進呢？我給自己定的目標我完全實現(xiàn)了所以我要給自己定自己更高遠的目標。我要和10分賽跑，贏得它們，俘獲它們。

下面我來分析一下試卷吧！

一、我的第三大題第四小題錯了，應該是：是他來啦……不，還沒來。而我卻錯點鴛鴦譜把啦寫成了了，哎！不怕題難，就怕馬虎。

二、閱讀短文是我最拿手的題，做起來得心應手，可是我最拿手的讓我丟臉丟到家了，明明讀過的心情是絕望，興奮的可是我寫了個自責，興奮。本來就是嘛！鄭州的空氣又不是我搞壞的，填一個自責確實不太恰當呀！

世界上，人們一定為自己做的某件事而后悔，那么我提倡發(fā)明后悔藥，這一定銷售非常好，可是世界上沒有啊！如果自己當天把握好，當天發(fā)揮好的那還要神馬（什么）后悔藥，所以考試一定要認真，仔細。

學習就像流水線，一樣，你下降和進步，你自己也一定能感受到。一次考試不能說明什么，必須每次考試都步步為贏，那才叫真厲害。這一次的語文考試在和我的目標爭斗著，所以我很開心，但是我又要給自己定新的目標了。一個終極巔峰，我向你發(fā)起挑戰(zhàn)，我要把你摔跨，讓你給你爬不起來。

考、考、考老師的法寶，分、分、分學生的命跟，這一點說的一點都不錯，如果失敗一次變要成功的話，那么即使摔得遍體鱗傷也要堅持，陽光走在風雨后，請相信有彩虹……

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇2

在上周的星期四、星期五，我們進行了期中考試。

這個星期，成績出來了，我迫不及待地一到了家，就拿著媽媽的手機看成績，我的總分是五百五十分，相對上次的期末考試來看，這次上升了三十多分，二十個名次。

語文試卷一百五十分的總分，我的成績是一百分，比上一次的期末考試退步了十分，原因是上課時，還不太認真，往往有些地方?jīng)]有聽到，而試卷上卻有老師講過的題，而且作文上的字也寫得不太好。

數(shù)學和英語各是一百二十分的總分，成績分別是八十一分和九十三分，數(shù)學考得不好的原因是上課沒有認真聽講，老師講過的題沒聽到，而試卷上出的也是原題。英語考得較好的原因是單詞記了幾遍，有些題目復習到了，但對語法和一些句子的翻譯還不太熟。

地理、生物、政治和歷史各是一百分的總分，我分別考了九十一分、七十三分、六十四分，其中歷史沒有及格。地理考得好是因為上課聽講比較認真。生物還可以，是因為在習題，有些錯題沒有及時更正，還是不會做。政治相對上次考試上升了十分左右，但也才剛剛過了及格線，主要是筆記沒記牢，記得也比較分散，往往背了一部分的筆記，又要翻幾頁到另一個地方記，印象也不太深刻。歷史沒有及格的原因是，上課時沒有認真聽講，錯了的題也沒有及時更正，導至了錯的題目還不會做，講試卷時，也沒認真聽，而且題目有的是老師講過的原題，在這里丟了分。

通過了這次的考試，我還需要加強數(shù)學、生物、歷史和政治，地理、語文和英也要練習，爭取在這次的期末考試中取得更好的成績。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇3

語文第二學期期中考試之后，我的心情放松了許多，但是還有些猶豫不決，擔心自己那幾道沒有把握的題做得不對。果然，試卷發(fā)下來以后，我定睛一看，分數(shù)是95.5分。我對這個分數(shù)不滿意，被扣分的地方果然是那幾道題：

1、第二題形近字組詞，“憂”和“擾”組詞，我沒有仔細看清楚，隨手就寫，結(jié)果把兩個字弄顛倒了。

錯題原因：粗心大意。

2、第三題給下列字選擇正確的讀音，骨髓的“髓”的讀音應該是“suǐ”，而我選擇了“suí”。

錯題原因：表面看是我對這個字的發(fā)音沒有掌握好，其實我記得上個學期課文里出現(xiàn)過這個字，而我當時沒有認真去翻字典查參考書，造成現(xiàn)在也沒有正確掌握。

3、第_題把詞語補充完整，“再接再厲”的“厲”我寫成了鼓勵的“勵”。

錯題原因：還是粗心，對“厲”字在詞語“再接再厲”中的意義沒搞明白，沒有理解詞的意義，所以死記硬背容易出錯。

4、第五題給“嚴”字組詞，并將組的詞填入下列句子中，“他經(jīng)歷了嚴峻的考驗”，嚴峻我寫成了嚴厲。“這個問題很嚴重”，嚴重我寫成了嚴密。這道題是有些難度，考驗我們組詞，又考驗我們用詞造句、詞語搭配，而我之所以丟分，不是不會組詞造句，錯題原因在于我審題不清。用“嚴”字組了幾個詞后，也不考慮和下面的句子對不對應，所以錯了兩處。

5、最不該丟分，最該挨批評的是我的卷面不整潔，尤其是作文部分，涂涂改改。爸爸氣的說扣我一分真是便宜了我，該多扣幾分！確實，我以前做卷子沒有這么亂這么臟的，我要引以為戒！

老師常說“善于總結(jié)的人才會進步”，這次總結(jié)了錯題的原因，我要吸取教訓，爭取以后的考試中不犯同樣錯誤，取得更好的成績，不留下遺憾！

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇4

一個人要認識到自己的錯誤并改正，他才能有進步。而反思，則也是必不可少的。

期中考試，數(shù)學還行，但是語文嘛，卻將總分拉到了年級十六名。

于是，我開始反思：基礎與閱讀失分較多，而習作基本沒什么較大的問題。基礎就不用說了，平時知識掌握不太牢靠。閱讀提取信息與了解人物的形象特點，總體來說不是很好。基本來說，就是老師一挖坑我就一頭栽進去。判斷能力明顯低于其他同學。

綜合以上方面，我主要是想出了以下的應對方案，并且嚴格執(zhí)行以確保在以后的考試時后不會掉進坑里去。

在記憶里的黃金時期――就是現(xiàn)在多多讀，多多的記。以保證我人生的基礎足夠牢靠，足以承受住我以后人生中的種種困難，并且確保我的人生金字塔不會倒塌，不會讓我前功盡棄。

我會努力的多閱讀中外名著，讓自己的視野變得寬闊，情操變得高尚，心懷變得寬廣。同時培養(yǎng)自己的閱讀能力，讓自己能看名著，又能懂名著，也不枉費一段時間。在此同時，我會思考一些問題，同時把它們解答出來，以此來提高自己的閱讀能力，讓自己在遇見問題閱讀時不在毫無頭緒，而是胸有成竹。

當然，擁有了這些還不夠我還會鍛煉自己的變別能力。誓不能再出現(xiàn)老師挖坑我跳坑的現(xiàn)象，而應當是〝老師挖坑我填坑〞。因為我相信，即使有填不完的坑，但是卻有打不敗的人。

當我做到了這些后，老師，你盡管放馬過來。小生我見招拆招，兵來將擋，水來土掩。任您的陷阱有多么隱蔽，可是我還是不會中計的。

人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。成績，你一次次讓我低頭，可是總有一天我會把你踩在腳下！

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇5

（一）各類題的得分率及平均分、優(yōu)秀率、及格率

一、填空題，得分率81.2％（其中第10題答錯的人較多）

二、選擇題，得分率82.8％（其中第12、16題錯得較多）

三、解不等式（組），得分率93.2％（其中第19題錯誤較多）

四、分解因式，得分率90.8％（少數(shù)同學不能分解到最后）

五、計算，得分率91.2％

六、解答題，22題，得分率91.5％；23題，得分率65.5％（解答不完整）；24題，得分率57.3％（都不知道從運算過程中找規(guī)律，都想從結(jié)果找規(guī)律），25題，得分率55.4％（化簡平均價格的代數(shù)式的化簡錯誤較多）

全校平均分：81.8優(yōu)秀率：54.2％；及格率：91.8％

（二）試卷體現(xiàn)的特點

試卷突出了階段性考查的特點，關(guān)注學生個性差異，使更多的學生能從答題中品嘗到成功的喜悅，對大部分同學有評價的激勵作用；試卷立足教材，重視基礎，注重應用，重視考查學生用數(shù)學的意識；創(chuàng)設探索思考的空間，有一定的開放空間，能注重學生綜合能力的考查；題量適當，難度適宜。

具體分析如下：

1、重視基礎知識和基本技能。如：第1、2、4（前部分）、5、6、9、11、17、18、20、21、22題

2、有較強的應用意識，把所學知識靈活應用于題目中，與生活聯(lián)系，激發(fā)學生興趣。如：第4（后部分）、9、10、16、19、23、25題

3、注重數(shù)感、符號感。如：第3、16、19、23、24、25題

4、考查學生探究能力。如：第16、23、24、25題

5、注重考查解題的過程。如：第23、24、25題

6、注重數(shù)形結(jié)合。第9、10、16、19題

7、關(guān)注學生差異。如：第23（1）、24（前部分）、25（前部分）題

值得商榷的地方：考查面不全（如：黃金分割沒考），24題探索題跨度大，學生無從下手，25題分值太小，與題目計算量不符。

（三）試卷給我們的啟示

試卷的調(diào)整要求教師必須調(diào)整教學中的許多方面。首先應進一步認真學習《新課程標準》，真正領會大綱意思，增強新課程理念，改變教學觀念，改變一些傳統(tǒng)做法。認真鉆研教材、吃透教材編排意圖，科學地用好教材，挖掘教材內(nèi)在本質(zhì)，注重知識間的聯(lián)系。在教學過程中注重學生的能力培養(yǎng)（閱讀、理解、表述等多方面），應給予學生更多的思考空間、時間，決不能老師滔滔不絕滿堂灌。不能打題海戰(zhàn)（大量重復訓練只會降低學生的學習興趣和學習積極性），應精選題、選精題，評講時應有主次，注重講透、講到位，應注重橫向、縱向的聯(lián)系。注重過程教學，注重雙基教學的到位，注重知識發(fā)生的過程，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想、探討數(shù)學方法、加強學法指導，把能力培養(yǎng)貫穿于平時。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能用已有數(shù)學知識去探索新的數(shù)學問題。平時應經(jīng)常對學生進行鼓勵教學，激發(fā)學生數(shù)學的興趣。總之，要想提高學生的數(shù)學成績，教師必須在提高教學效率、提高學生學數(shù)學的興趣上動腦筋，必須在課前多做準備，必須自己多花功夫，必須把書教活。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇6

轉(zhuǎn)眼之間，期中考試又一次結(jié)束，又到了總結(jié)反思的時候。

這回考試不太夢想，只考到了全優(yōu)生壓底.主要還是有些科目考得不好。

1.政治歷史遭慘敗.政治和歷史的等第分別是D和C。考后我覺

得很納悶，為什么已經(jīng)把講義背得滾瓜爛熟，卻依然考這么差?反思一下，還是細節(jié)上的問題?？荚囍械碾y點主要放在了歷史時間的記憶以及某某條約的資料，相反，背誦的時候，我把主要精力集中在了歷史事件的意義方面，而忽略了其余兩點。所以以后要抓住每一個細節(jié)，背誦的資料全覆蓋，絕不能留下半點盲點。

2.語文英語有后退跡象。這回語文年級排行勉強到達半數(shù)，但

單看作文卻發(fā)現(xiàn)寫得一塌糊涂，整整扣了17分，絕對已經(jīng)到了差的地步。英語在年級里的排行也有所下落。說明本月在語文和英語閱讀方面的積累量還不夠，在下個月的學習中，必須要在保證本分作業(yè)完成的情景下，多看書，多做閱讀理解，并持以堅持不懈的態(tài)度，期望下個月中能考出好成績。

3.理化沒有發(fā)揮優(yōu)勢。這次考試，理化成績平平，虧得數(shù)學力挽狂瀾，才得以將分數(shù)拉了上去。那這又是為什么呢?總結(jié)一下，我發(fā)現(xiàn)你的成績與你所做的題成正比。題目做得越多，提高成績才有可能。數(shù)理化三門必須要齊頭并進，合理調(diào)配時間做拓展，必須要讓自我三門理科的水平到達中上。同時，學習理科的方法也要掌握，不能死做題，也要學會錯題整理并及時地進行翻看，確保做一題就要弄懂一題。

4.地理生物尚有不足。這回生物49分，但還有一分的知識點漏缺，

期望下一次能夠掌握所有的知識點，爭取考到五十。地理這回雖然45分，可是依然不令人滿意，因為在這失去的5分中，有兩分是未審清題意，還有三分是知識點掌握不牢固。說明讀題時尚不仔細，考前復習時，沒有完全掌握知識點。

最終總結(jié)一下，這次考試有下滑跡象，主要還是諸多細節(jié)上的問題，期望下階段的學習中，能靜下心來，避補缺漏，提高成績。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇7

這次期中考試不僅僅給我們查找自我不足的機會，還讓我們明白自我的真實水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與潛力編成的魚網(wǎng)必須已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，終究會迎來期望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才最后取得最后的成功，不就應只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。

期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。

一要反思我們的學習習慣。上課是否認真聽講，認真筆記?作業(yè)是否及時完成，獨立完成?是否主動學習，主動鉆研?是否注意答題規(guī)范，書寫整潔?

二要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。學問永遠是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。我們要多自問：應對作業(yè)，應對壓力，是否怨天尤人?我們的學習，是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止?

同學們，為了今后，我們要抓緊此刻，只有善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并不是句號，更不能代表我們?nèi)康膶嵙?。人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻能夠改變情緒，我們不能改變?nèi)菝玻瑓s能夠展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻能夠改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時己，為下一次考試做好準備。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇8

“今天期中考試！今天期中考試！”這聲音像一口鐘一樣，一直不斷地在我的腦海中回蕩。

“叮鈴鈴”這像死神一般的上課鈴聲響了起來。為什么？因為那是期中考試的上課鈴！時間像是在戲弄我一樣，我越是想要快點把期中考試考快就越是慢。嘀嗒嘀嗒，僅僅是發(fā)卷子的短短時間，在我眼里，就像一個世紀一樣漫長?！吧成成场保碜影l(fā)下來的一剎那，教室里全部都是寫字聲。就連窗外的麻雀都不叫了，靜靜地看著我們，好像知道我們在考試一樣。時間似乎靜止了。樹葉好像為了不吵到我們一樣，一直不發(fā)出一點兒聲音。靜的.就算是一根針掉在了地上，也能聽得清清楚楚。此時同學們的臉大同小異，全都苦著一張臉。

到了交卷的時候，大家的面部表情就豐富起來了：有的人高興，有的人苦著臉，有的人面部表情倒是挺平靜。真是“幾家歡喜幾家愁”??！

考試都已經(jīng)全部考完了。雖然說重要的不是分數(shù)而是錯在什么地方，但也是希望分數(shù)高呀！特別是老媽口中“別人家的孩子”，永遠那么優(yōu)秀。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇9

這次期中考試不僅給了我查找自己不足的機會，還讓我知道自己的真實水平。這次考試，我考得很不好，反思自己，很多地方做的很不到位。

一是我的學習習慣。

上課沒有認真聽講，有時作業(yè)不能及時完成，最主要的是不能主動學習，主動鉆研，答題也不規(guī)范，書寫不很整潔。

二是我的學習態(tài)度。

一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。面對作業(yè)，面對壓力，曾經(jīng)怨天尤人。對待學習，淺嘗輒止，這是很不對的。

三是我的日常行為。

一言一行，一舉一動，沒有做到嚴格要求，對于學習之外的各個方面追求完美，忘記了主要任務是學習。

今后，我要加倍努力，贏得未來。主要做到：

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。上課時要緊跟老師的思路，抓住基礎知識的學習，課后及時復習不留疑點。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，克服浮躁的情緒。永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒。

一次考試并不是句號，更不能代表我全部的實力。我不能改變世界，卻可以改變自已。我會慢慢從暫時的沮喪中走出來，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試做好準備!

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇10

緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，不一樣班級不一樣學生的考試成績差異很大，部分學生的考試成績較好，部分同學令人失望，為促進學生的成績快速提高，現(xiàn)認真總結(jié)反思如下：

一、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共100分，考試時光90分鐘。試卷由兩個大題組成，選擇題和非選擇題，其中選擇題是25個50分，比較多，分值占的比重大；非選擇題是50分，包括7個大題。突出考察學生基礎知識的掌握情景和實驗的能力。就試卷資料來看，題量與中考基本一致，難易程度與中考要求相符，體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，但試題的難度明顯加大，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結(jié)合。對考查學生基礎知識掌握情景，提高學生能力有所幫忙。所帶班級的成績離教師的期望還有必須的'距離。

二、存在的問題：

1、學生基礎知識掌握不夠牢，很多問題都是教師反復強調(diào)多遍的，學生還是出錯。

2、學生不能及時完成復習任務，很多同學還存在應付現(xiàn)象。

3、課堂上做不到認真聽課，教師強調(diào)的規(guī)律方法記憶不牢、理解不透，分析問題能力有待提高。

4、科目多任務重，很多學生處理不好學習與復習的關(guān)系，對復習的資料做不到及時鞏固，對課本理解不到位。

三、本人今后的努力方向：

1、在以后的復習教學中，應重視基礎知識的教學，突出能力培養(yǎng)，加大重點知識的落實力度。

2、注重學生學習方法的指導，學會審題做題，學會學習、

3、注意激發(fā)學生學習生物的進取性，并從思想上重視生物課、

4、精心備課，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

5、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們對生物知識的認識上有更大提高。

6、加強課堂紀律方面的教育，使學生在課堂上嚴格約束自我集中注意力學習，提高課堂效率。要有效組織課堂教學活動，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，引領學生學習方式的轉(zhuǎn)變，使學生的學習成為有效學習，有意義學習。

7、課上多用時光開展教學活動，組織學生積極主動回顧基礎知識，根據(jù)學生做題情景有針對性的教學補缺和練習，讓學生經(jīng)過每節(jié)課的復習，真正得到應當?shù)玫降闹R和能力，讓每一節(jié)課都能夠到達復習目標。經(jīng)過聚沙成塔，日積月累，使學生的生物學知識得到積累，能力得到提高。經(jīng)過教師的進取教，學生的主動學，實現(xiàn)課程知識、能力和情感目標。

在今后的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，改正缺點，認真分析和研究生物課程標準、生物教材，研究好學生，創(chuàng)造性地搞好生物課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇11

一、從部分到整體分析

從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知識原因、解題習慣原因等。

1、這道題考察的知識點是什么？

2、知識點的資料是什么？

3、這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的

4、這道題的.解題過程是什么

5、這道題還有其他的做法嗎在此基礎上，我們就能夠進行整體分析，拿出一個總體結(jié)論了。問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

二、從數(shù)字到性質(zhì)分析

(1)以數(shù)字回答各個原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分;審題不清失分;研究不周失分;公式記錯失分;概念不清失分等等。

(2)以數(shù)字回答最不該丟的5分。最不該丟的5分是最有期望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不一樣學科累計在一起，提高也就很大了。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇12

這次考試，我感覺自我考的很渣?？v觀九門考試，理科相對好一點，而文科簡直不忍直視，感覺這樣下去永遠只能做咸魚。

1.語文

這次語文考試，唯一欣慰的是書上的基礎知識一分沒扣?，F(xiàn)代文閱讀和作文是扣分的重災區(qū)?？荚嚂r做現(xiàn)代文閱讀，總體感覺很懵，許多題只明白表面的意思，不理解文字背后的深意，導致扣分很多。作文沒抓住中心，審題不清，偏了題，導致一扣就是18分，這都反映了我語文在同學中總體偏弱。接下來我要在語文上加強閱讀，每個星期至少一個晚上刷一下題，逐漸積累對語言文字的感覺，爭取下次少扣分。

2.數(shù)學

數(shù)學是我這次理科最衰的一門學科，只考了118分。我在前面做題的時候，在一道題上啃的時間太多，導致最終一道12分的題還沒來得及做就交卷了。而這道題我在收卷后幾分鐘內(nèi)把它做了出來，經(jīng)教師評講還是對的?？磥砜荚嚨臅r候時間的把控也是十分重要的，同時反映了我平時刷題不夠，做題不夠熟練。以后加強提優(yōu)，多刷題，不會的題目先放著，爭取下次考試不再發(fā)生來不及做的情景。

3.英語

英語這次也是扣分的重災區(qū)，是我進入海中附校后，第一次大考沒有到達平均分。試卷上選擇題錯的很多，有不小一部分錯在了閱讀里面。還記得我做閱讀B的時候回頭一看，一個小時已經(jīng)沒了，后面一急，做的比較粗糙。這一個月，我的語法、知識點出現(xiàn)了問題，又不注重文章的細節(jié)，時間把控也有問題。后面認真閱讀《情思英語》，掌握語法知識，有時間的話，多讀點英語刊物，提升閱讀速度!

4.理化

物理和化學總體來說還是有提高的，物理比月考前進了65名，化學也前進了18名。接下來要繼續(xù)努力，爭取全科競賽數(shù)理化全部達A。

5.政史地生

這次小四門歷史發(fā)揮失常，直接扣了26分。歷史我從頭到尾也背了一遍，但題目比較活，考查的是對知識靈活運用的本事，由于我背得不夠熟練，也缺乏融會貫通的本事，導致了歷史的低分，以后還得熟練識記知識點，多多提升運用的技能。

這次期中考試暴露出了我的偏科問題，接下來的一個月我給自我制定了學習計劃，在文科上多下功夫，再也不能做“千年大咸魚”了!奮發(fā)努力，勇往直前，相信總有迎來成功的那一天!

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇13

期中考試已經(jīng)結(jié)束，各位數(shù)學教師對試卷進行了認真的批閱、登統(tǒng)、分析。并且以教研組為單位召開了期中試卷分析，現(xiàn)對全校的數(shù)學考試進行總的分析：

一、期中考試質(zhì)量分析統(tǒng)計表

小學學年度學期期中考試質(zhì)量分析統(tǒng)計表

二、存在的問題和改進措施

（一）、問題：口算、筆算這些基礎知識還存在問題，優(yōu)秀、良好等級的學生存在此類問題，特別是待合格學生、與合格等級的學生，口算、計算存在的問題更為嚴重，因此加強口算、筆算的教學，顯得尤為重要。

措施：

教學新知中創(chuàng)設情境，理解算理。當然，要以免創(chuàng)設情境只為引出算式的誤區(qū)，而應作為學生理解算理的“輔料”。在學習過程中要注重讓學生多種感官參與教學活動。算法多樣化后要組織學生優(yōu)化算法。課后進行教學反思，訓練中形成技能，教育心理學認為，計算是一種智力操作技能，而知識轉(zhuǎn)化為技能是需要過程的。只有通過適當?shù)木毩?，才能提高學生的計算能力，形成計算技能，發(fā)展學生的智力。

1、基本口算經(jīng)常練；

2、重點、難點專項練；

3、變換形式快樂練；

研究錯例中把握成因，學生計算時正確率不高，究其原因，沒有掌握計算法則、方法的只是極少數(shù)，大部分同學甚至老師都習慣把其歸結(jié)為“粗心”。其實這只是一個表面現(xiàn)象，其主要癥結(jié)還在于學生計算時的不良心理素質(zhì)導致辭其成了不良的計算習慣。首先培養(yǎng)學生收集錯例的習慣，針對錯例幫助學生一起分析做錯的原因，讓每個學生都認識到：“粗心”只是一個借口，思想上沒有充分重視才是最主要的。其次，培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的習慣，讓學生經(jīng)歷估算、逆運算、算法多樣化等方式進行計算檢驗的過程，體會“計算不出錯并遙遠”。

每學期對學生進行兩次口算、筆算的'監(jiān)測。第一次為檢測，對不合格的學生（一、二年級口算80分以上合格，筆算75分以上合格。三~六年級口算75分以上合格、筆算70分以上合格），教師要加強個別輔導。兩周后學校組織復測。

第二次為競賽。選取年級口算、筆算總分前十名同學，在集會上進行表揚。對于年級平均分前兩名的班級進行表彰。

在學校抽測試卷中考察估算，組織有關(guān)口算、筆算、估算教學的專題研究課、展示課。

每周一正式作業(yè)本上要布置口算作業(yè)，訓練學生口算能力。

每周二正式作業(yè)本上要布置計算作業(yè)，訓練學生筆算能力。

教師要采取激勵手段，激發(fā)學生口算、筆算的興趣。在作業(yè)檢查中，對落實好的班級在作業(yè)展覽中展出。

每節(jié)數(shù)學課前兩分鐘做口算練習或估算練習，數(shù)學教師利用早自習時間結(jié)合教學進度進行口算、筆算、應用題的思維訓練。

綜合兩次口算、筆算成績評出口算、筆算優(yōu)秀輔導員，專題研究后教師上交有關(guān)計算、口算、估算的論文、案例。

（二）、問題：綜合應用題存在的問題較大，學生不能綜合運用所學知識解決較復雜的實際問題，有的學生甚至無從下手。

措施：第一學段。教師充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本學段，教師要組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操作、整理、交流等過程。第二學段。本學段學生的知識、能力、情感、和態(tài)度與第一學段的學生相比都有了進一步的發(fā)展，教師應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑。

根據(jù)學生的數(shù)學日記選取材料，了解學生的生活經(jīng)驗；

在學校抽測試卷中考察學生的應用數(shù)學的意識；

建立數(shù)學小日記本（大練習）每周一次，記錄學生應用數(shù)學知識解決自己生活中的問題，或摘抄應用數(shù)學知識解決生活中的問題知識；

學校對數(shù)學日記本進行檢查，對優(yōu)秀班集體進行展示。和優(yōu)秀數(shù)學日記展示；

對數(shù)學日記進行批閱，每學期每班選出10篇優(yōu)秀日記，上交電子文稿和打印稿。

班級數(shù)學日記保留，結(jié)題時為資料用。

組織有關(guān)實踐活動、綜合應用教學的專題研究課、展示課。

專題研究后教師上交有關(guān)應用數(shù)學的論文、案例。

（三）問題：學生的審題習慣存在一定的問題。有一部分學生的錯誤還是因為身體習慣不好造成的。

措施：教師要培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣，只有從外部做到認真書寫，孩子才能踏下心來認真審題。

教師采取有效的激勵手段，促使使學生養(yǎng)成良好的審題習慣。

教師在平常的教學中對那些易混淆的題要多加進行對比練習，使學生注意到數(shù)學的嚴謹性，養(yǎng)成良好的審題習慣。

教師教給學生審題的方法，使學生有方法可循，使學生會審題。

（四）問題：成績較差生的問題

措施：平時教師要多加關(guān)照，經(jīng)常關(guān)注；

降低要求，使學生在原有的基礎上有一定的進步。平時作業(yè)可以分層，家庭作業(yè)也要降低要求。

積極與這些學生的家長聯(lián)系，爭取家長的配合與支持。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇14

（一）從現(xiàn)代文閱讀的做題情況來看，學生的得分率較低，主要問題在于做題的方法和做題過程中的耐心度與細心度。

（二）古代詩文閱讀為36分，在試卷中的占分比較大。

在試卷的所有版塊中，學生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。究其原因的話：

第一，這次的古詩文閱讀難度較低，但是學生做得情況卻不盡人意。學生在做題過程中，形成了慣性思維，存在一種畏難情緒。

第二，古代詩歌閱讀題，學生對于答題模式的掌握和古詩詞的理解不到位。

第三，名篇名句默寫，得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來，但是存在較多錯別字。

（三）文學類文本和實用類文本閱讀。

本次文學類文本閱讀為《風廬樂憶》，實用類文本閱讀為《宮崎駿：留下的都是夢》。從學生的做題情況來看，得分率較高，試題難度較低。但從整體情況來看，選擇文學類文本閱讀的學生比選擇實用類文本閱讀的學生得分要低。因為文學類文本對于作品要充分理解之后，才能結(jié)合題干去進行解答。而且從實際情況來看，選擇實用類文本的學生更多一些。

在這一版塊中，學生存在的問題是：

第一，對于題意的理解不到位。

第二，條分縷析。許多學生的答案并不是條分縷析的清楚明白呈現(xiàn)，而是亂糟糟的堆砌在一起。

第三，答題的不規(guī)范。在兩篇閱讀選擇時，需要學生在答題紙上對11題或者12題進行涂卡，而不是打?qū)础?/p>

（四）語言文字運用

這一版塊試題難度較低，學生的得分率高。其中，成語題需要學生的積累，病句題也存在非常大的問題，未來的學習中，將專門做一個病句專題，來加強學生對這一專題的學習。

另外15題和16題都存在一定的邏輯關(guān)系，學生做得情況稍差。

（五）寫作

在寫作過程中，存在的問題為

第一，議論文的結(jié)構(gòu)方面的訓練還需進一步加強。

第二，字數(shù)問題。經(jīng)過第一次月考后的反復強調(diào)和要求，字數(shù)不夠八百的問題得到非常大的改進。

第三，書寫問題。試題卷面不夠整潔，書寫不夠規(guī)范。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇15

考試沒有考好，雖然是年紀第九，但和我預期的還是有點差距。

最糟糕的是數(shù)學。124分，在年級中只是處于中等偏上，與最好的還差了一大截。原因其一，是在前一段時間忙著合唱，在課外拓展上有所忽視。其二，是心浮氣躁。從失分情景來看，26分中，僅有九分是在思路上的錯誤，其余17分都是由于粗枝大葉，毛里毛躁。有一題甚至已經(jīng)算對了，卻在“綜上所述”時抄到下頭抄錯了，真的無法原諒。物理的問題與數(shù)學類似，還尤有過之，有時會不仔細讀題，就貿(mào)然下筆。可是，就像化學教師所說：“試卷發(fā)下來之后才說：哎喲，我那里怎樣算錯了，哪里怎樣漏了什么。&這樣的學生不是好學生?！蹦敲矗乙簿筒粫俜湃巫晕疫@樣“粗心”下去。學會沉下心來，寫好每一個字，看好每一道題。也許不能做到最好，但必須不能讓自我后悔。

其次是語文。從總分來看也不算異常差，但我心知肚明，自我沒有發(fā)揮好。就像最終一篇閱讀理解，很多答案我想到了，但也只是想到了而已，沒有寫上去，或者只是含糊地點一下，自然還是丟了很多分，扣得慘不忍睹。另外，在化學上，一些概念較模糊、生疏，在選擇題上就失了不該失的四分，可惜得很。

當然，這次考試也并非一無是處。也許是背得比較用心，小四門考得十分好，尤其是歷史和政治，語文的作文也比較優(yōu)秀，英語較于上次也有所提高。

單科分析完，來做個總結(jié)。拉分主要在文科，數(shù)理相對薄弱，化學不差，自然也不算好。理化聯(lián)考時，重心放在了化學上，多少有點顧此失彼。在數(shù)學上，花的功夫還是嫌少，除了教師布置的題，基本沒在自我做什么，于是就比較糟糕。這些潛在的小問題，再加上前段時間排練產(chǎn)生的心理放松的反效應，這次考試沒有發(fā)揮出應有的水平。

發(fā)現(xiàn)問題要及時改正。下個月必須會加倍努力，爭取有第一次月考一樣好的結(jié)果!

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇16

三天的期中考試結(jié)束了，忙碌了半個學期，只為這一點點的數(shù)字收獲。

看著自己學生的成績，真是喜憂參半。喜的是這次學生考的還不錯，基礎題做得不錯，高分段也是不錯的。憂的是不少學生對于學習的態(tài)度還比較差，最基本的書本知識也是不知道，我的上課的效率對于有些學生而言等于是零。

對于初三的試卷而言，因為復習的時間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒有復習結(jié)束，勿勿地將后五課復習了一遍，還有前面的四課還沒有復習，因而在考試前是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾螅粗嚲砩系念}目，除了有兩條時政題學生不會外(還沒有復習到)，幸好，其他的題目都已經(jīng)講過，這時心里有一種安慰。但是試卷改下來才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。

初三的復習，現(xiàn)在還處于第一輪復習階段，現(xiàn)在的復習也只是打牢基礎，將書本的知識點讓學生知道并且掌握，而一輪的復習則側(cè)重于對書本知識的具體運用，將書本知識與時事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的復習效果來看，不少學生在學習的主觀能動性上還很缺乏，他們對于學生沒有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復習中還得多學生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時采取一些強制措施。我想在中考時會取得令我滿意的成績的。

對于高二的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學生沒有做過，相比較而言，八班和九班的學生做過這樣的練習，當時心里就沒有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來的結(jié)果還是令我滿意的，均分幾乎沒有什么差距。這說明在平時的上課過程中，注意學生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒有看過，沒有做過，但掌握了書本的基礎知識，掌握了政治練習的思維方法，對于任何題目也是可以拿高考的。

但是，在高二成績中，也反映出自己的教學的不足。主要是上課量只強調(diào)整體效益，而忽視了個別學生的教育，有時在四班上課，甚至還有學生上課睡覺的情況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的學生的政治成績普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。

無論是初三的成績還是高二的成績，從學生的總體上來看，發(fā)現(xiàn)一個問題，就是不少低分段的學生是女生?？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢，但是在抽象思維上存在著不少問題，對于書本的基礎知識她們是能夠記憶的，但是如果換一種問法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學中還應該多關(guān)注女生的學習，關(guān)注她們的學習方法的指導。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇17

讓學生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，通過考試中反映出來的問題，特對近兩個月的教學工作反思如下：

一、問題分析

1、從學科角度分析本次考試學生存在問題：

（1）、本次考試由于教學進度安排的比較緊，教學中沒來得及全面復習，所以學生的考試成績并不理想。

（2）、從學生答題情況來看，基礎知識掌握不牢固，計算題的準確率較低，部分學生對于理解性的題目學生分析能力較差，得分不高。

2、從學生成績角度分析學生存在的問題：

（1）、本次考試中，不少題目都是平時經(jīng)常練習的題目，但學生掌握的水平參差不齊，成績不太理想。

（2）、這次考試中，從優(yōu)生來看，五班成還可以，但與全市相比，還有很大的差距，而六班的就不盡人意，與學校兄弟班級相比，就有較大的差距，同時，兩個班的良好生和合格生成績不理想，尤其是與府前中學等成績較高的學校，有著20分的差距。

3、從審題角度分析學生知識掌握的靈活程度：

本次考試中，不少題目都是學生已經(jīng)學習題目的變式題，但改變了要求，但是，學生對平時所學內(nèi)容學的死，分析能力較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。

二、策略輔導：

1、在課堂上進行分層遞進教學，最大限度的提高每一位學生的學習成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導，給他們一定量的綜合性的題目，培養(yǎng)學生的綜合分析問題的能力。在教學中抓住基本知識，重視基礎知識的鞏固，通過基礎練習和類型題訓練進行鞏固強化。

2、經(jīng)常與學生談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵為主的教學藝術(shù)，最大限度的調(diào)動學生的主動性，培養(yǎng)學生的興趣，樹立學生學習數(shù)學的信心。

3、教給學生學習的方法，結(jié)合數(shù)學特點，最大限度的提高學生知識遷移的能力。教學中，重視當堂內(nèi)容的達標率，設計一定的學案引導，學生進行學習，鞏固當堂內(nèi)容，并通過當堂達標測試，以檢測學生的掌握情況，同時，教學中，多讓學生回顧與反思，培養(yǎng)學生分析問題的能力。

總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起學生學習的動力，潛心鉆研，熱心輔導，使學生的數(shù)學成績有較大幅度的提高。

在整個考試過程中，秩序井然，紀律嚴明，組織嚴密，達到了預期的效果。這次期中考試從成績看比上學期有進步，這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出。我們今天之所以召開期中考試質(zhì)量分析會：一是對上半學期工作的一個小結(jié)，二也是對下半學期工作的一個研討。我們舉行期中總結(jié)會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學工作再上新臺階。

開學以來，我們的教學秩序總體上是穩(wěn)定的，我們的老師本著對事業(yè)的責任心，本著對同學們的美好前途負責，懷著強烈的奉獻精神，在教育的道路上追求著、探索著。他們排除各種干擾，把教學工作放在第一位，默默無聞地奉獻著?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。

從期中考試和常規(guī)教學檢查中，我們發(fā)現(xiàn)了存在著以下一些問題，值得大家關(guān)注：

1、有的教師教案不規(guī)范，具體表現(xiàn)在備課節(jié)數(shù)不足，內(nèi)容不具體，沒有重難點，沒寫課后反思。有的組集體備課實施不到位，流于形式，時間短，人員不齊。個別教師網(wǎng)絡教育任務沒有很好完成。

2、課堂講課時學法指導少，學生活動少，只是為了完成這節(jié)課的教學任務。

3、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣，與學生溝通交流少，甚至和部分學生形成對立面。

4、有的老師不管課堂紀律，個別班紀律很不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀律就比較亂；還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀律也不好，學生自我管理比較差。普通班較為明顯。

5、學生學習抓得不緊，學習主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學生厭學情緒嚴重，無所謂態(tài)度嚴重。主動問問題的學生少；學生學習方法較死板；學生不會合理安排時間，不能有效學習；課后不復習；運用知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學生對難題缺乏信心和攻堅精神；學生缺乏運用基礎知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。

6、個別教師的批改不規(guī)范：次數(shù)沒寫，評價沒寫的，有誤批的，還有差生的作業(yè)沒及時督促交的，批改不及時，不進行講評糾錯的。

針對以上存在的問題，我在此提出教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：

1、任課教師要想方設法增強學生學習主動性。

教師在教學過程中，要幫助學生訂立學習目標。每過一個階段，幫助學生問一問自己，距離目標還有多遠，還需要在哪些方面下功夫。如此，才能每日、每周、每月有進步、有突破、有成效。

從現(xiàn)在課堂教學改革和教育形勢來說，學生的學所占的地位越來越重要。各種學習任務最終要靠我們同學們落實和完成的，積極學和被動的學，效果是截然不同的。因此，對于每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養(yǎng)。課前認真預習、課堂上認真聽講，積極開動腦筋思考，課后進行鞏固，遇有疑難問題積極和同學們探討，和老師交流，尤其是要加強師生之間的交流：我們老師一是要給師生的這種交流創(chuàng)造一個平臺，二是要發(fā)自內(nèi)心的不厭其煩的交流，學生能感受到你發(fā)自內(nèi)心的真愛，三是交流的形式要多樣化，利于學生的接受。只有這樣，才能讓學生對我們老師感興趣，才能對我們這門學科感興趣，才能夠全身心的投入到我們的課堂學習中來，才能夠真正的逐步提高我們的課堂效率。過去的“填鴨式”教學，我們現(xiàn)在還部分存在。學生缺乏學習主動性和針對性，為了作業(yè)而作業(yè)。只管完成，從未認真思考過，作業(yè)沒有起到查缺補漏的作用。我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業(yè)來喚起學生對這種門學科的重視，從而導致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有取得想要的效果，反而導致了學生的逆反心理，進入一個惡性循環(huán)狀態(tài)，從而對整個班級的學習產(chǎn)生了負面的影響。

2、從學法上要幫助學生反思，讓學生充滿信心。

我們的學生由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。天生我才必有用，成績差一點不要怕，要有信心去改變。有句格言：心態(tài)決定習慣，習慣決定性格，性格決定人生。我們要不斷激勵學生，鼓舞學生，要他們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一個人也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學生，激勵我們的學生，發(fā)揮團隊的作用，挖掘集體的力量，營造一個全員育人的整體的氛圍，做到：不挖苦、不歧視、不拋棄、不放棄！學生反映上來的其中一個重要的原因就是我們老師給的批評永遠多于表揚，有的甚至根本就不是批評直截了當?shù)目瘫〉耐诳?，這種狀況下，孩子們的信心從哪去找！或許是老師的一個無意識的眼神，就讓一個孩子失去了學習的興趣！現(xiàn)在的孩子是早熟的，敏感的，脆弱的，所以我們老師們只有發(fā)自內(nèi)心的設身處地的為他好，他才會真正的悅納你，靠近你，追隨你，我們需要做的只是給他們一點找到自信的機會和條件。

3、狠抓課堂紀律，提高課高課堂教學效率。

一個課堂要保證教學質(zhì)量，完成教學目標，就必須有良好的課堂紀律作為前提。一個吵吵嚷嚷、秩序混亂的課堂，很難保證教學目標的完成。為了使學生能較好地參與學習活動，教師有必要建立一套行之有效的課堂教學常規(guī)，把一些一般性的要求固定下來，成為學生的課堂行為規(guī)范，進而督促形成良好的學習習慣。教師從一節(jié)課的開始就應努力做到。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇18

（一）各類題的得分率及平均分、優(yōu)秀率、及格率

一、填空題，得分率81.2％（其中第10題答錯的人較多）

二、選擇題，得分率82.8％（其中第12、16題錯得較多）

三、解不等式（組），得分率93.2％（其中第19題錯誤較多）

四、分解因式，得分率90.8％（少數(shù)同學不能分解到最后）

五、計算，得分率91.2％

六、解答題，22題，得分率91.5％；23題，得分率65.5％（解答不完整）；24題，得分率57.3％（都不知道從運算過程中找規(guī)律，都想從結(jié)果找規(guī)律），25題，得分率55.4％（化簡平均價格的代數(shù)式的化簡錯誤較多）

全校平均分：81.8優(yōu)秀率：54.2％；及格率：91.8％

（二）試卷體現(xiàn)的特點

試卷突出了階段性考查的特點，關(guān)注學生個性差異，使更多的學生能從答題中品嘗到成功的`喜悅，對大部分同學有評價的激勵作用；試卷立足教材，重視基礎，注重應用，重視考查學生用數(shù)學的意識；創(chuàng)設探索思考的空間，有一定的開放空間，能注重學生綜合能力的考查；題量適當，難度適宜。

具體分析如下：

1、重視基礎知識和基本技能。如：第1、2、4（前部分）、5、6、9、11、17、18、20、21、22題

2、有較強的應用意識，把所學知識靈活應用于題目中，與生活聯(lián)系，激發(fā)學生興趣。如：第4（后部分）、9、10、16、19、23、

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇19

一、試題內(nèi)容及考核目的分析

此次考試卷的內(nèi)容覆蓋面廣，命題內(nèi)容為：一是看拼音，寫詞語；二是多音字組詞；三是選詞填空四是改寫句子；五是美文的積累；六是閱讀訓練；七是習作訓練。此次的內(nèi)容突出了學段的特點，重視考查學生對詞句的理解、積累和句式轉(zhuǎn)換，同時也檢測學生的閱讀理解和習作表達能力，體現(xiàn)了新的語文課程標準精神和要求。

二、考試結(jié)果及分析

（一）總體分析

本次的測試內(nèi)容相對來說較為基礎，重視教材中的知識點積累。我們?nèi)昙壎鄥⒓訙y試的學生共有54人，及格人數(shù)53人，及格率為98%。優(yōu)秀率為72%。從測試的成績看，結(jié)果不是很理想，尤其是后進生較多，而當中有一位學生只有42分，試卷上較多的空白；而優(yōu)生這一頭也不是很明顯，高分考得不是很多，看來得狠下心來抓兩頭、促中間。

（二）板塊分析

第一題：讀拼音寫詞語。這一題有些學生完成得不夠理想，主要問題是沒有拼讀完音節(jié)就匆匆寫上去，細微的“微”中間靠下方的橫折豎提有的寫成橫折彎鉤，考試的“試”多了一撇。還有個學生拼音掌握不好，這題全軍覆沒。對于這些基礎的知識絕對不能放松，要多多鞏固和加強。

第二題：多音字組詞。有些學生辨析不清，說明學生在平常練習還不夠仔細、認真。

第四題：句式變換。這一道題是在二年級上學期第二單元學過的內(nèi)容，只有個別困難生出錯。

第五題積累填空，均出自語文園地中的日積月累及經(jīng)典課文，但學生在完成過程中，寫出了很多的錯別字因而失分。

第六題課外閱讀，是一篇童話故事，大多數(shù)學生完成較好，但也有的學生沒有認真讀題因而出錯。

第七題習作，這是在第二單元練習過的，可考試中出現(xiàn)了一個問題，這次是一個半命題的習作，有的學生把習作要求中的題目補充完整，而下方正文中沒有再寫題目，因而失分；還有的有點離題。

三、補教措施

1、字詞的基礎問題應該加強、高度重視。從測試中發(fā)現(xiàn)，學生對于拼音這一基礎知識掌握的不是很好，尤其是幾位后進生，對于這些基礎性的知識幾乎空白沒寫。在平時的教學中要多多關(guān)注后進生，在課堂上給予他們表現(xiàn)的機會，逐步培養(yǎng)他們的自信心。教學生字詞時對于拼音有意識的進行鞏固，盡量讓每一位學生在這些題目上不失分。

2、重視文本語言的積累和鞏固。對于詞句的積累，要讓學生多動筆以加強記憶，尤其是對于日積月累、讀讀背背的內(nèi)容，應該進行好好地落實。

3、對于閱讀題

上好每一堂語文課。這是提高學生閱讀能力的重要途徑，精心設計每一個問題，關(guān)注生在課堂上的表現(xiàn)，相信學生的閱讀能力會得到逐步的提高。

教給答題的方法。要提高學習成績，學習方法很重要。在這次的測試中，發(fā)現(xiàn)有較多的學生讀題、審題能力不夠強。在日常的學習和教學中，注意滲透這些方法，從而提高答題的正確率。

拓展學生的課外閱讀。要真正提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生多讀書，愛讀書是最終的解決途徑。針對課外閱讀不夠落實的問題，要多動腦筋，花時間進行落實。盡量讓每一位學生都能夠愛上讀書。

4、關(guān)于習作

在這次習作中存在著以下一些問題：

篇幅比較短，內(nèi)容不夠具體。有少數(shù)學生由于時間倉促來不及完成，因而篇幅短不能很好地展開而失分。在寫作過程中，有一些學生，寫的很直白，沒有多少修飾的語言，對于所描寫的少了各方面的描寫，單單寫動作或是人物是語言了，文章寫得很平淡、無味。錯別字情況不容忽視。在這次的作文中，錯別字出現(xiàn)的幾率較高。在平日的作文教學中錯別字應該予以好好地加強和落實。

5、提高、解決措施：

（1）重視作文的講評。每周最少抽一節(jié)課的時間對學生的習作進行講評，讓學生讀讀同學中所寫的好詞佳句，發(fā)現(xiàn)同學中作文存在的問題，通過小組合作，增強評改力量，提高評改的能量。

（2）激發(fā)學生作文的興趣。由于三年級剛剛有作文課，應該適當降低難度，保護學生的學習積極性。通過多種方法對學生進行激勵，讓學生減少對作文的畏懼感，逐步提高學生的習作能力。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇20

期中考試結(jié)束了，也結(jié)束了對我半學期學習生活情況的考察。

英語：成績一般，從中也可以知道自己的挺立水平確實不好，扣了8分。從而我總結(jié)出了我們平時不能只顧著把單詞掌握好，在做完成句子時，雖然單詞都會，可不會句型也無濟于事。所以，兩者并用，才能事半功倍。但最重要的還是在于平時，多聽磁帶，多看書，這樣，對于英語的感知性就會加強。

數(shù)學：成績也不算理想。從考試中我總結(jié)出代數(shù)最基本的數(shù)學知識，尤其是對學習幾何奠定了很好的基礎。在復習是，最主要的就是掌握好因式分解，因為它是學好分式的主要環(huán)節(jié)，只有這樣，才能一環(huán)接一環(huán)。在做題時，要懂得整體感知，掌握好方法。有時，遇到不會的幾何題，不要立馬放棄，要把復雜已知的圖形解剖成幾個小圖形，這樣，復雜變簡單，整體變局布，思路變清楚，再把所得到的信息綜合運用起來，并結(jié)和已知，再難的題也做的出來。

物理：因為對課本知識沒有去透徹的了解，考得也不好。我總結(jié)出在考試前要熟悉物理概念，這是非常重要的`。然而，光懂得這些是不夠的，還要與實際結(jié)合上。還有一點，那就是學會畫圖。把圖畫好，不僅使自己的思路清楚，而且，在考試前，看一看，對于考試和理解都會有很好的幫助。

政治：這次成績是所有考試科目中最差的一科。在平時，我沒有把握課本知識弄懂，有很多小細節(jié)都錯了。知識不夠牢固，考完沒有認真檢查，從而考得不好。以后，我會更加細心的把知識點掌握，取得更好的成績。

總之，對于考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善于發(fā)現(xiàn)，善于理解，善于思考。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇21

半個學期過去了，我們大家都有了許多收獲，無論是學習知識還是學習為人處世，我感覺自己都更上一層樓了。

這半個學期，我收獲了許多新知識：語文課上我更善于表達了，相比四年級來說，字也寫得娟秀了許多;數(shù)學課的內(nèi)容變難了，我們對數(shù)字的認知又加深了一步。英語課的課文也變長了。我的美術(shù)學習也成功的晉升到了素描階段，這是一個很好的開始。我們即將升入六年級，也是學校里的大哥大姐了，要對學習重視了。

除了學習上的進步，課外我也結(jié)識了許多新朋友，五年級了，也該擴大一下交際圈了呀。長大了一歲，我也開始有了煩惱，希望自己更完美一些，可是轉(zhuǎn)念一想，人也終究有缺點，就像我，由于我的不小心，可能就會導致丟分，也會考的不好，我學習雖然不是最好的，但我可以再接再厲，以后可以做的更好!

希望以后我可以做的更好，做最好的自己!為自己感到驕傲!

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇22

考試匆匆而過，轉(zhuǎn)眼半個學期就已經(jīng)溜走了。在這兩個月里學習生活中，深刻地體會到了初二以來更加繁重的學習任務，幾門主課變得越來越難，更需要去深入理解、記憶，小四門有更多的知識點，更花時間，期望能盡快融入這樣的快節(jié)奏中。

這次考試我的總體情景不是很好，降到全優(yōu)生行列，退了近二十名，尤其有幾門的分數(shù)，甚至連年級的平均水平都沒有到達，這是不應當?shù)?，也暴露出了在這段時間內(nèi)我在學習方面的漏洞。

語文方面，因為上一次考試的成績不錯，所以根本沒有在這段時間里用心去發(fā)現(xiàn)改正自我的不足，而是任憑其發(fā)展，導致閱讀短文的思維幾乎被完全打亂，再加上考試時心煩意燥，沒有完全進入狀態(tài)導致語文考得能夠說一塌糊涂，分數(shù)平平。

數(shù)學這次是因上次月考考得很差，心里憋了一股勁鼓勁，才考出了能夠說怡心的成績。但仔細分析試卷還能夠發(fā)現(xiàn)許多難題思維的不足之處，也正說明平時數(shù)學課上沒有緊跟著教師的思路。

英語考試這次安排在最終一位，因為前面考試積攢了一些負面情緒，再加上題目難度比平時周練要大上一些，還沒做幾道選擇題就已經(jīng)慌了手腳，硬是把會的做成了不會的，幾道考后一看是穩(wěn)操勝券的題目都做錯了。這次英語考試也反映了平時詞匯量積累還不夠，閱讀理解一知半解，甚至連選項都看不太懂?？墒怯⒄Z詞匯量的積累并不是一蹴而就的，還有遺忘的成分在里邊，所以還是需要日常地去積累不斷復習鞏固。

物化方面因為第一次考理化統(tǒng)卷，時間安排上并不是很到位，導致最終物理還空了兩道題目沒有完成分數(shù)也不是很夢想，比起上次來退步很大，再加上平時課上不仔細，不認真地去聽一些自我沒有把握的題目，只是一知半解，超了過程并沒有去理會其中的意義。導致在考試中一些明明講過的題目卻沒有思路，且碰到稍難的題目就慌了手腳，化學到還算夢想，但也有不該失分的地方。最終一道計算題因為一個數(shù)據(jù)的錯誤導致全盤皆輸，這應當是考試中要以后考試中要萬萬避免的情景絕對不能再次出現(xiàn)。

小四門方面。一是背的不夠，二是課上思路不完整，然后課后又沒有時間去記憶，沒有按時到位地去復習之前的知識，也是不夠夢想的。

總體來說前段時間的學習狀態(tài)不是很好，心態(tài)浮躁，這次的下跌也算是給了自我一個教訓，提醒自我要在課堂上認真聽講，不做小動作，不隨意講話，認真對待每一堂課，每一個教師知識點，千萬不能因為學業(yè)的繁雜而喪失掉對此的信心，不能因為不喜歡一門科目就不去重視它，不去向它投注精力與精力，而是應當，培養(yǎng)對學習新知的熱愛，突破自我的極限，期望下一次考試中能夠證明自我的實力。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇23

這次期中考試，_班總體考得不錯，實現(xiàn)我開班會時給學生及自己的預定目標，但也存在不足。面對這一次成績，,我覺得自己既需總結(jié)經(jīng)驗，以便再接再利，又需要認真反思，以便能針對性的解決存在的不足，為以后的班級管理和教學工作作有效的指導。

從本次考試可以發(fā)現(xiàn)如下問題：

1、很多學生都存在不同程度上的弱科，特別是外語尤為嚴重，與2班平均分相差29分。

2、結(jié)合高三3班成立以來的歷次周練來看，學生的在班級中的名次變化頻繁，成績不穩(wěn)定，特別是2-10名，這些學生有時能考好也有時能考的不理想。

3、學生成績差距大，班級第一名比第10名的.成績多出近100分，后面的學生差距也較大；

4、在考試過程中，對于弱科學生有恐懼心理，本來能夠做出來的也做不對，甚至毫無思路，這在英語中體現(xiàn)尤為明顯；

5、學生在考試過程中患得患失，匆匆忙忙生怕自己做不完試題，結(jié)果導致粗心大意，丟三落四，無謂失分過多。

針對以上問題，我認為以后應該做以下工作：

一、通過本次考試暴露出的問題，盡自己最大努力，及時與班級學生交流。讓學生反思前一段時間的學習狀況，進一步明確學習態(tài)度和學習目的。從而輕裝上陣，從頭再來，延續(xù)自己的拼搏進取的精神，并落實到行動上。

正確看待成績，找出差距和存在問題，抓好弱科，突出強科。學習的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。師生共同努力抓好弱科的補救，特別是抓好成績較好的同學的薄弱學科的突破；對于這類學生我們要努力做到交流，鼓勵，面批面改。從而縮短學生之間的差距，實現(xiàn)更大的突破。

協(xié)同任課老師做好學生的心理輔導工作?？荚嚭?，很多學生會表現(xiàn)出情緒低落，信心不足，甚至出現(xiàn)厭學的情況。這段時間我們老師應該主動出擊，及時了解學生的思想動態(tài)，做好學生的思想工作，幫助他們擺脫心理困境，助其信心飽滿，全身心投入復習，鼓勵學生與老師多交流，多請教。

常規(guī)管理不放松。進一步抓好常規(guī)，著重抓學生的習慣養(yǎng)成，為學生的學習創(chuàng)設得好成績；其次不放棄學困生，對他們有足夠的耐心。對期中考試中成績異常和分數(shù)特別低的學生要找來談心，幫助他們分析原因，樹立信心，爭取下次考試有明顯進步。

2、抓好班級上課紀律和明確上課要求。嚴明的紀律是抓好課堂教學質(zhì)量的保障，沒有一個好的學習環(huán)境，學生想學也學不成。

3、不斷改進教學方法，進一步優(yōu)化教學設計。實驗是一個非常好的教學手段，可以提高學生學化學的興趣，培養(yǎng)動手能力。也可以使用多媒體，可以增加教學內(nèi)容和教學信息，使抽象的化學問題簡單化、使靜態(tài)的理論動態(tài)化，從而化難為易，達到良好的教學效果。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我發(fā)現(xiàn)許多學生做筆記不主動，筆記做得不好，復習起來知識就不易形成體系，也自然考得不理想。

最后，我想說這次考試成績雖然不太理想，但我會沉著，冷靜分析原因及考試的得與失，腳踏實地干好本職工作，認真準備即將到來的期末考試。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇24

這次語文期中考試卷公布分數(shù)的時候，我聽余老師說：“我們班這次考試分數(shù)不太理想，居然還沒有四科聯(lián)賽考的分數(shù)高!”我有點著急了，想到：“我會不會考得很差呢?！?/p>

當我拿到卷子的時候，我看到我才考了89分，有一些不該錯的題都錯了，而且都是粗心引起的，要不然的話，就能上90分了，俗話說：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！笨己昧瞬灰湴?，考得不好也不要灰心，不管考得好不好，都要加油!經(jīng)過這次反思，我的經(jīng)驗又增加了不少，爭取下次考個好成績。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇25

今天，我們拿到了語文期中考試成績，盡管成績不算太差，但我還是不太滿意，我將試卷的錯誤總結(jié)了一下，原因也找到了，下面請看我的分析。

首先是辯音題，挑ti(第一聲)不是挑ti(第四聲)，這點我錯在積累較少，基礎也不扎實，平時讀課文也沒有注意到。

第二點是解釋帶點字，這個地方最不應該錯，這都是老師平時反復講、補充習題上面也有，可我每次都不能用心記，一共4個我就錯兩個，這只能充分說明我自己的浮躁。

基礎部分最后一個失分點是修改病句，6分6處，我只找出來4處，俗話說得好：一分耕耘一分收獲，只有付出才能有回報。修改病句只練過一次，并沒有認真練習，如果我平時能多加練習，就不會失去兩分。

拳不離手，曲不離口，多多做題，才能考試考好。比如按課文內(nèi)容填空，我們平時經(jīng)常讀知識點，做填空題。果然，這類題的正確率比以往提高了許多。果然老話說得沒錯，業(yè)精于勤疏于嬉，行成于思毀于隨。

接下來就是大分題閱讀理解了。課內(nèi)閱讀錯了一個空，題型是根據(jù)自己的理解寫句子意思，這些就是多看書，勤寫批注的問題。我的讀書習慣并不是太好，我現(xiàn)在正在慢慢養(yǎng)成。課外閱讀錯在最后的一題，一題三分我扣了2分，聽了老師的講析，我明白了我的扣分處就是，沒把文章讀透，沒把問題分析透徹，就下筆做了，這點我也是需要改進的。

最后是習作，扣了兩分。我的作文寫得并不是太好，這次得分點應該是能稍微抓到點，有著自己的思考和自己悟出的道理。

這次考試總體來說并不是太好，我希望下次可以取得優(yōu)異的成績。希望大家能和我一起，將知識轉(zhuǎn)化為自己的東西，并可以做到舉一反三，成功是沒有捷徑的，只要付出，就會得到自己應有的回報。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇26

一、試卷結(jié)構(gòu)分析：

本次期中考試八年級思想品德試題共七大題。分別為：單項選擇題、多項選擇體、概括題、簡答題、辨析題、分析說明題。由此可見，本次期中考試八年級思想品德試題主觀題仍以材料分析題為主。具體來說，本次考試八年級思想品德試題的結(jié)構(gòu)有以下特點：

1、試卷的題型和題量保持穩(wěn)定。

2、試題考查內(nèi)容仍然是學科主體知識，比例合理，試卷長度適中，具有一定的區(qū)分度。

3、試卷的題型和題量保持穩(wěn)定的同時，也有一些變化。

二、試卷總體評價：

1、加強政治學科綜合實踐能力的考查

知識是能力的載體，能力是知識的運作，離開了知識載體的能力是不存在的。從實際上看，只有知識充實，知識運用和知識遷移才能靈活，學生運用所學知識解決實際問題的能力才能提高。因此，本次期中考試試題突出了對學生綜合實踐能力的考查。

2、關(guān)注現(xiàn)實，貼近學生實際。

本次期中考試八年級思想品德試題所選用的材料大都是貼近學生實際的事例，其中有些事例就發(fā)生在學生的周圍。這對于引導學生在關(guān)注自身的同時關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注時事具有極其重要的導向作用。

3、當然，個別題目的設問過于籠統(tǒng)，指向不明確，一些題目的答案設置不太合理。

三、對教學的兩點啟示：

本次期中考試八年級思想品德試題突出了對學生綜合時間能力的考查，我們從中得到了以下兩點啟示：

1、在教學過程中繼續(xù)強化學生對基礎知識的掌握。知識是能力的基礎，只有基礎知識扎實，學生的能力才能有所提高。

2、在督促學生掌握基礎知識的同時，要格外注重對學生綜合實踐能力的培養(yǎng)。使學生真正做到“學以致用”。

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇27

本次考試跟上次考試一樣，很不理想。其實去年與郭老師他們一起時，我就知道我在上課時沒激情、不熟練，心中始終明白……而今年又來教高一，可能自以為帶過一屆了，有點兒得意忘形，就沒有認真對待，不管是備課，還是上課。結(jié)果就是期中考試成績再一次墊底，無情地把睡夢中的我打醒了！于是，我不得不進行深刻地反思。

經(jīng)過楊老師的談話和自我反思，我發(fā)現(xiàn)自己存在以下幾方面的問題:

1.思想上

我不是本地的，風俗習慣、思想觀念與本地人略有差異，有時會感覺不暢快。還有就是，我們學校是在鎮(zhèn)上，沒有大城市的繁華，年輕人誰不想出去闖闖了?所以一天有點浮躁，不踏實。

2.個人性格上

從前的我比較內(nèi)向，不善交際。在人多的場合特別不愿意表現(xiàn)，有人關(guān)注我就會顯得不自然。這使得我上課缺乏感染力，沒氣場。又由于長得矮、偏瘦，家庭條件不好，缺乏自信。所以，聽過我的課的老師就會說，“夏攀，你上課沒有激情，思路不連貫”。

3.時間上

前段時間報名學駕照，一去就是半天。另外，我談女朋友了，也要花時間和精力來培經(jīng)營，當然，我心里是一萬個愿意！再加上平時我比較喜歡看書、運動，所以導致在教學上時間投入不夠，教學效果不好。

……

問題的癥結(jié)就是“無關(guān)的”事情干多了，以至于工作沒投入足夠的時間和精力，所以最后結(jié)果難以接受。那么，下面就是我的處理方法：

1.不管合同到期后何去何從，現(xiàn)今也要把本職工作做好?，F(xiàn)在工作有成績了，對以后的發(fā)展是有莫大幫助的。

2.本職工作干好的情況下，再去做其他事情。工作不僅給我?guī)硎杖耄€使我得到親朋好友的認可、社會的認可。所以，我會暫時把駕照放下，至于看書寫作，只在不影響教學效果的情況下才去做。

3.最劃算的投資是:學習和成長！所以，把時間投入在教育上，絕對是包賺不賠的。我要向宋老師(組長)學習，做一名能給學生帶去正能量的老師。也許，一屆能接觸到一百多個學生，他們中的一員只是我學生中的幾百分之一，但在物理學科的學習上，我卻是他們的百分之一百??！所以，不能懈怠每一個學生，不能懈怠每一節(jié)課！

以上是我在期中考試后的反思，我必定會工作為重，搞好工作，立此為證！

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇28

半個學期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，看著自己的成績，又看看別人的成績。也使我更感到了壓力之大!要想讓成績再提高，說句實話，真的很難!總體上說，這一部分方教師給我們平常訓練的很多。一般的題目都不陌生，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤!

第二題選擇適宜的音節(jié)、漢字或詞語填空。雖然說這是最簡單的題目，但我感覺越是簡單的就越容易失誤，我仔細數(shù)了一下，我錯了題目的三分之二!可能我在復習的時候，幾個詞語沒有重視起來，這不得不讓我重新審視自己的態(tài)度，應當做的再細些!第四題，給詞語中橫線的字選擇正確的解釋。平時我比較重視，但感覺自己做的還不夠細致。張冠李戴的冠不明白怎樣的`我竟然在居第一位上打了√，真可笑!這么間的的題目我竟然錯了!

閱讀部分我不能將學到的知識靈活運用。比如：詹天佑有什么平直等特別是填空的時候，錯了好幾個字!坡度應當是陡坡，鼓勵的鼓我寫對的，不明白怎樣教師給我在鼓下加了個口。

習作部分我的得分和別人比較起來，比較低，我分析了一下，一方面是我待于加強，另一方面是的作文要仔細，不要相似應付習作，再次就是我作文的篇幅長短也是最大的問題，我想這也是我沒有考出成績的原因，字寫端正了，寫認真了，我想不僅僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真!

在這次期中考試，令我遺憾的是，學生的成績在下滑，就是因為他們浮躁的學習態(tài)度，影響了成績。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學期的學習中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決方法!

數(shù)學期中考試成績分析總結(jié)與反思篇29

在剛剛結(jié)束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù)。

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的'無謂的錯誤。

其次，我還要加強數(shù)學、英語兩門主科以及政治、歷史的習題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱?，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

對于考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善于發(fā)現(xiàn)，善于理解，善于思考……“學而不思則惘，思而不學則殆。”“學問，學問，不懂就問?！薄鞍l(fā)明千千萬，起點在一問?！薄昂脝枱o須臉紅，無知才應羞恥?！?/p>

通過對這次期中考的分析與總結(jié)，我意識到自己在平時的積累與練習不夠。我認為除了在平時課堂上與課后的積累與練習，也應該多利用一些課余玩樂的時間來總結(jié)課本知識，針對自己的弱點加以練習。初一的生活快樂嗎？我想不完全是，但至少它是很刺激的?？荚嚩嗔?，結(jié)果多了；奮斗多了，成果多了。我認為在成功的那一剎那是最刺激的。但要想感受這份刺激，首先就要有目標，朝著目標去努力。對我來說，在這初中生活的第一個學期中，我有兩個目標，第一個就是我要爭取早一天當團員，佩帶上光榮的團徽；第二個就是努力學習，考得一個自己滿意

的成績。我知道現(xiàn)在離我的目標還有一段距離，但是我會盡我最大的努力去實現(xiàn)它的。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人