二年級道德與法治下冊 第二單元 我們好好玩 第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》教案2 新人教版

二年級道德與法治下冊第二單元我們好好玩第6課《傳統(tǒng)游戲我會玩》教案2新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學二年級道德與法治

2.教學年級和班級：小學二年級（1）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）

二、教學內(nèi)容

1.課程目標：讓學生了解并體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

2.課程重難點：引導學生掌握傳統(tǒng)游戲的基本玩法，培養(yǎng)學生主動參與游戲的精神。

3.課程內(nèi)容：以《傳統(tǒng)游戲我會玩》為主題，通過講解、演示和實踐活動，讓學生了解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化內(nèi)涵，學會玩一些簡單的傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子等。

三、教學方法

1.講授法：講解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化內(nèi)涵。

2.演示法：展示傳統(tǒng)游戲的玩法。

3.實踐法：讓學生親身體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣。

四、教學過程

1.導入：通過圖片展示和教師講解，引導學生了解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化內(nèi)涵。

2.新課導入：講解本節(jié)課要學習的傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子等。

3.課堂實踐：學生分組進行傳統(tǒng)游戲?qū)嵺`，教師巡回指導。

4.總結(jié)提升：讓學生分享自己在游戲中的體驗和感受，總結(jié)傳統(tǒng)游戲的樂趣和價值。

5.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于傳統(tǒng)游戲的課后作業(yè)，讓學生課后繼續(xù)學習和實踐。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，評價學生的學習態(tài)度和積極性。

2.實踐活動：評價學生在游戲?qū)嵺`中的表現(xiàn)，如技能掌握、團隊合作等。

3.課后作業(yè)：檢查學生的課后作業(yè)，評價學生的學習效果和理解程度。

六、教學資源

1.圖片素材：傳統(tǒng)游戲的圖片和視頻。

2.教具：跳繩、毽子等傳統(tǒng)游戲道具。

3.教材：小學二年級道德與法治教材。核心素養(yǎng)目標1.文化認同：通過了解和學習傳統(tǒng)游戲，使學生對我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認同感，增強民族自豪感。

2.社會適應：培養(yǎng)學生學會與他人合作、交流，提高學生適應社會的能力。

3.創(chuàng)新實踐：引導學生發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地參與游戲，提高學生的實踐能力。

4.道德修養(yǎng)：在游戲中培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、公平競爭的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）知識重點：使學生了解我國的傳統(tǒng)游戲及其文化內(nèi)涵。

（2）技能重點：培養(yǎng)學生學會玩至少一種傳統(tǒng)游戲，如跳繩、踢毽子等。

（3）情感重點：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)游戲的熱愛，增強民族自豪感。

2.教學難點

（1）理解難點：傳統(tǒng)游戲的歷史和文化內(nèi)涵較為豐富，學生可能難以完全理解。

（2）操作難點：部分傳統(tǒng)游戲的玩法較為復雜，學生可能難以掌握。

（3）協(xié)作難點：在游戲中，學生需要學會與他人合作、交流，這可能對他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性。教學資源1.軟硬件資源：

-教學多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）

-傳統(tǒng)游戲道具（跳繩、毽子、九宮格等）

-活動場地（室內(nèi)或室外空地）

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)

-班級微信群或?qū)W習小組平臺

3.信息化資源：

-傳統(tǒng)游戲的歷史和文化介紹PPT

-傳統(tǒng)游戲玩法教程視頻

-相關(guān)詩詞或故事材料（紙質(zhì)或電子）

4.教學手段：

-講解法：使用PPT和視頻進行游戲介紹和演示

-實踐法：學生分組進行游戲?qū)嵺`

-討論法：學生分享游戲體驗，教師引導學生討論游戲的價值和樂趣

-評價法：通過觀察和學生的表現(xiàn)來進行評價教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對傳統(tǒng)游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是傳統(tǒng)游戲嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于傳統(tǒng)游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受傳統(tǒng)游戲的魅力或特點。

簡短介紹傳統(tǒng)游戲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.傳統(tǒng)游戲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解傳統(tǒng)游戲的基本概念、種類和玩法。

過程：

講解傳統(tǒng)游戲的定義，包括其主要種類和特點。

詳細介紹傳統(tǒng)游戲的一種玩法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.傳統(tǒng)游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解傳統(tǒng)游戲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的傳統(tǒng)游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解傳統(tǒng)游戲的多樣性或文化內(nèi)涵。

引導學生思考這些傳統(tǒng)游戲?qū)嶋H生活或?qū)W習的影響，以及如何傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與傳統(tǒng)游戲相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的傳承和創(chuàng)新方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對傳統(tǒng)游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及傳承和創(chuàng)新方法。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)傳統(tǒng)游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括傳統(tǒng)游戲的基本概念、種類、案例分析等。

強調(diào)傳統(tǒng)游戲在文化傳承和娛樂教育中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于傳統(tǒng)游戲的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.傳統(tǒng)游戲的定義和分類：使學生了解傳統(tǒng)游戲的定義，掌握傳統(tǒng)游戲的主要種類，如跳繩、踢毽子、九宮格等。

2.傳統(tǒng)游戲的歷史和文化內(nèi)涵：讓學生了解傳統(tǒng)游戲的歷史背景，理解傳統(tǒng)游戲所蘊含的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。

3.傳統(tǒng)游戲的玩法和技巧：引導學生掌握至少一種傳統(tǒng)游戲的玩法，如跳繩的規(guī)則、踢毽子的技巧等。

4.傳統(tǒng)游戲的價值和意義：使學生認識到傳統(tǒng)游戲在娛樂、健身、教育等方面的重要性，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

5.傳統(tǒng)游戲的傳承和創(chuàng)新：引導學生思考如何傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)游戲，使之適應現(xiàn)代社會的發(fā)展和需求。

6.傳統(tǒng)游戲與社會主義核心價值觀的聯(lián)系：通過傳統(tǒng)游戲的教學，引導學生樹立正確的價值觀，如團結(jié)協(xié)作、公平競爭等。

7.傳統(tǒng)游戲在生活中的應用：讓學生了解傳統(tǒng)游戲在日常生活中的應用，如節(jié)假日活動、社區(qū)健身等。

8.傳統(tǒng)游戲?qū)€人發(fā)展的影響：使學生認識到傳統(tǒng)游戲?qū)€人身心健康、智力發(fā)展、社交能力等方面的積極影響。

9.傳統(tǒng)游戲與其他文化的交流：讓學生了解傳統(tǒng)游戲在不同文化背景下的交流與融合，拓寬國際視野。

10.傳統(tǒng)游戲的未來發(fā)展趨勢：引導學生思考傳統(tǒng)游戲的未來發(fā)展趨勢，提出創(chuàng)新性的想法和建議。教學反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，讓我深感教學的不易，同時也收獲了許多。我反思了自己的教學過程，總結(jié)了學生的學習情況，也針對存在的問題提出了改進措施。

首先，我在導入新課時，通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生的興趣。但在講解傳統(tǒng)游戲的歷史和文化內(nèi)涵時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些概念和術(shù)語的理解存在困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加生動形象地講解，或者通過更多元的方式讓學生去感受和理解。

其次，在進行案例分析時，我選擇了幾個具有代表性的傳統(tǒng)游戲進行講解。學生們對于游戲的實際應用和意義有了更深的理解。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在討論游戲中的一些挑戰(zhàn)時，思路不夠開闊。因此，我計劃在今后的教學中，引導學生更多地進行思考和探討，鼓勵他們提出創(chuàng)新的解決方案。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與、熱烈討論的場景，這讓我感到十分欣慰。每個小組都提出了很有深度的觀點，這充分展示了學生的思考能力和團隊協(xié)作精神。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分小組在討論時過于熱鬧，忽略了其他小組的觀點。因此，我需要在今后的教學中，引導學生更加注重傾聽和尊重他人的意見。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，每個小組的代表都順利地展示了討論成果，其他學生和教師也提出了有價值的提問和點評。這讓我看到了學生在表達能力、批判性思維等方面的進步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在點評時過于嚴厲，可能會傷害到其他同學的自尊心。因此，我需要在今后的教學中，引導學生更加善意、客觀地進行評價。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了回顧，強調(diào)了傳統(tǒng)游戲的重要性和意義。學生們也紛紛表示，他們對傳統(tǒng)游戲有了更深的認識和喜愛。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對于傳統(tǒng)游戲的價值和作用還不夠明確。因此，我需要在今后的教學中，繼續(xù)加強對傳統(tǒng)游戲價值的講解和引導。課堂課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學生對傳統(tǒng)游戲概念、歷史和文化內(nèi)涵的理解程度。對回答正確的學生給予表揚，對回答錯誤的學生給予引導和解釋，確保學生能夠理解并掌握知識。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論的積極性、遵守課堂紀律的情況等。對表現(xiàn)積極的學生給予鼓勵，對表現(xiàn)不佳的學生給予提醒和指導，幫助他們提高課堂參與度。

3.測試：通過課堂小測試，檢驗學生對傳統(tǒng)游戲玩法和技巧的掌握程度。對測試成績優(yōu)秀的學生給予表揚，對成績不佳的學生給予鼓勵和指導，幫助他們鞏固所學知識。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：認真批改學生的課后作業(yè)，檢查他們對傳統(tǒng)游戲知識點的掌握情況。對作業(yè)完成質(zhì)量高、知識點掌握準確的學生給予表揚和鼓勵，對作業(yè)存在錯誤的學生給予指正和輔導。

2.作業(yè)點評：在作業(yè)中標注學生的優(yōu)點和不足，給予具體的點評和建議。鼓勵學生發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

3.反饋與鼓勵：及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓學生了解自己的學習情況。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和動力。對表現(xiàn)不佳的學生給予關(guān)心和鼓勵，幫助他們樹立信心，繼續(xù)努力。板書設計1.傳統(tǒng)游戲的定義和分類

-定義：傳統(tǒng)游戲是指在一定歷史時期內(nèi)流傳的、具有民族特色的游戲活動。

-分類：跳繩、踢毽子、九宮格等

2.傳統(tǒng)游戲的歷史和文化內(nèi)涵

-歷史：傳統(tǒng)游戲具有悠久的歷史，反映了人類社會的發(fā)展和變遷。

-文化內(nèi)涵：傳統(tǒng)游戲蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，如民間習俗、民族風情等。

3.傳統(tǒng)游戲的玩法和技巧

-玩法：介紹跳繩、踢毽子等傳統(tǒng)游戲的玩法。

-技巧：講解跳繩的規(guī)則、踢毽子的技巧等。

4.傳統(tǒng)游戲的價值和意義

-價值：傳統(tǒng)游戲具有娛樂、健身、教育等多重價值。

-意義：傳統(tǒng)游戲有助于傳承民族文化、豐富人們的精神生活。

5.傳統(tǒng)游戲的傳承和創(chuàng)新

-傳承：通過傳統(tǒng)游戲教學，培養(yǎng)學生傳承民族文化的意識。

-創(chuàng)新：鼓勵學生提出傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新性想法和建議。

6.傳統(tǒng)游戲與社會主義核心價值觀的聯(lián)系

-團結(jié)協(xié)作：傳統(tǒng)游戲強調(diào)團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學生的團隊精神。

-公平競爭：傳統(tǒng)游戲倡導公平競爭，培養(yǎng)學生的公正意識。

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