人美 版三年級美術上冊（北京）《6. 畫恐龍》教學設計

人美版三年級美術上冊（北京）《6.畫恐龍》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：畫恐龍

2.教學年級和班級：三年級美術班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.提高學生的審美素養(yǎng)：通過學習畫恐龍，讓學生了解恐龍的外形特征和時代背景，培養(yǎng)學生對古生物的審美興趣和審美情感。

2.培養(yǎng)學生的美術技能：引導學生運用線條、色彩等美術元素表現(xiàn)恐龍的形象，提高學生的造型能力和表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維：鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，形成具有個性的恐龍畫作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。

4.培養(yǎng)學生的文化意識：通過學習畫恐龍，讓學生了解恐龍的歷史和文化價值，增強學生對自然和人類文化的尊重與熱愛。三、重點難點及解決辦法1.重點：

-學生能夠掌握恐龍的基本形態(tài)特征。

-學生能夠運用線條和色彩創(chuàng)作出具有個性的恐龍畫作。

2.難點：

-如何引導學生將恐龍的特征生動地表現(xiàn)出來。

-如何激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。

3.解決辦法：

-通過對恐龍圖片的觀察和分析，幫助學生了解和掌握恐龍的基本形態(tài)特征。

-提供恐龍造型的參考資料，引導學生動手實踐，鼓勵他們大膽創(chuàng)作。

-組織小組討論和分享，讓學生相互啟發(fā)，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-適時給予學生反饋和指導，幫助他們克服創(chuàng)作中的困難，突破自我。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：教師通過講解恐龍的基本知識，引導學生了解恐龍的特征和繪畫技巧。

-案例研究：分析經(jīng)典恐龍畫作，讓學生從中汲取靈感，運用到自己的創(chuàng)作中。

-項目導向學習：以小組為單位，讓學生自主選擇恐龍主題，完成一整套恐龍畫作。

2.設計具體的教學活動：

-觀察分析：組織學生觀察恐龍圖片，分析其形態(tài)特征，引導學生掌握繪畫恐龍的基礎知識。

-動手實踐：學生根據(jù)觀察到的恐龍?zhí)卣?，動手繪制恐龍畫作，培養(yǎng)學生的實際操作能力。

-小組討論：學生以小組為單位，分享自己的創(chuàng)作思路和畫作，相互啟發(fā)，共同提高。

-評價與反思：組織學生對自己的畫作進行評價和反思，提高學生的審美意識和自我認知。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示恐龍圖片、經(jīng)典畫作和相關教學內(nèi)容，引導學生直觀地了解恐龍的特征和繪畫技巧。

-視頻：播放恐龍相關的紀錄片或動畫片段，激發(fā)學生的學習興趣，豐富他們的想象力。

-在線工具：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和創(chuàng)作靈感，幫助他們拓寬視野。

-實物模型：展示恐龍模型或恐龍骨架，讓學生更直觀地了解恐龍的形態(tài)特征。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《畫恐龍》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《畫恐龍》的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《畫恐龍》教學目標和《畫恐龍》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！懂嬁铸垺方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《畫恐龍》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《畫恐龍》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美術基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《畫恐龍》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《畫恐龍》的基本知識和繪畫技巧，結合實例幫助學生理解。

突出《畫恐龍》的重點，強調《畫恐龍》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何表現(xiàn)恐龍的特征展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《畫恐龍》知識的應用，提高實踐能力。

在《畫恐龍》新課呈現(xiàn)結束后，對《畫恐龍》知識點進行梳理和總結。

強調《畫恐龍》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《畫恐龍》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《畫恐龍》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《畫恐龍》內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《畫恐龍》內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《畫恐龍》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《畫恐龍》內(nèi)容，強調《畫恐龍》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《畫恐龍》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-恐龍博物館：介紹世界各地的恐龍博物館，展示恐龍化石和模型，幫助學生更直觀地了解恐龍的特征和時代背景。

-恐龍電影：推薦一些與恐龍相關的電影，如《侏羅紀公園》、《恐龍星球》等，激發(fā)學生的想象力，豐富他們的視覺體驗。

-恐龍小說：推薦一些與恐龍相關的兒童小說，如《侏羅紀少年》、《恐龍學校》等，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和文學素養(yǎng)。

-恐龍游戲：介紹一些與恐龍相關的游戲，如《侏羅紀公園建造者》、《恐龍戰(zhàn)隊》等，讓學生在游戲中學習恐龍知識，提高他們的實踐能力。

2.拓展建議：

-組織學生參觀恐龍博物館，讓他們親手觸摸恐龍化石，感受恐龍的龐大和真實。

-安排學生觀看恐龍電影，讓他們在視覺上體驗恐龍的世界，增強他們的學習興趣。

-引導學生閱讀恐龍小說，讓他們在故事中了解恐龍的生活習性和性格特點，提升他們的文學素養(yǎng)。

-組織學生進行恐龍游戲，讓他們在游戲中鍛煉動手能力和團隊協(xié)作能力，提高他們的實踐能力。

-鼓勵學生進行恐龍繪畫創(chuàng)作，讓他們運用所學知識繪制出自己的恐龍畫作，展示自己的創(chuàng)造力。

-邀請家長參與恐龍主題的親子活動，讓家長了解學生的學習進度，共同促進學生的全面發(fā)展。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評價學生在課堂上的注意力集中情況，如是否認真聽講、不做小動作等。

-評估學生在課堂上的合作精神，如是否愿意與同學分享想法、幫助他人等。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否主動發(fā)言、提出有價值的觀點等。

-評估學生小組討論的成果，如討論內(nèi)容是否深入、結論是否合理等。

3.隨堂測試：

-分析學生隨堂測試的成績，如對《畫恐龍》知識點的掌握程度。

-關注學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，如是否能夠獨立完成、答案是否準確等。

4.作業(yè)完成情況：

-評價學生作業(yè)的完成質量，如繪畫作品的創(chuàng)意、技巧運用等。

-關注學生在作業(yè)中的表現(xiàn)，如是否能夠按時完成、作品是否有進步等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況的評價進行總結。

-給予學生積極的反饋和鼓勵，指出他們的優(yōu)點和進步。

-提供具體的改進建議，幫助學生克服不足之處，提高學習能力。

-鼓勵學生自我反思，培養(yǎng)他們的自我評價和自我調整能力。

-建立學生成長檔案，記錄學生在《畫恐龍》學習過程中的成長和變化。

-定期與家長溝通，分享學生的學習情況和進步，共同關注學生的全面發(fā)展。八、教學反思與總結回顧《畫恐龍》這節(jié)課的教學過程，我覺得自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試，比如引入了小組討論和實踐活動。我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論中表現(xiàn)得非常積極，他們互相啟發(fā)、互相幫助，這有助于提高他們的合作精神和溝通能力。同時，實踐活動也讓學生們能夠更好地體驗和運用所學的知識，提高他們的實踐能力。

其次，我在教學策略上做了一些調整。為了激發(fā)學生的學習興趣，我引入了一些與恐龍相關的圖片、視頻和故事。我發(fā)現(xiàn)這些資源能夠有效吸引學生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，為課堂教學打下良好的基礎。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學管理方面存在一些問題。在課堂討論中，我有時難以控制討論的方向和深度，這可能會導致課堂時間不夠用或者討論偏離主題。在實踐活動環(huán)節(jié)，我需要更加關注每個學生的參與情況，確保每個學生都能得到充分的鍛煉和指導。

對于教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施和建議：

1.加強課堂管