人美版一年級美術(shù)下冊《12. 可愛的動物》教學(xué)設(shè)計

人美版一年級美術(shù)下冊《12.可愛的動物》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《12.可愛的動物》是人美版一年級美術(shù)下冊的一課，通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解和掌握一些簡單的動物特征和描繪方法，培養(yǎng)學(xué)生對動物的觀察力和表現(xiàn)力。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材中提供了豐富的動物圖片和繪畫示例，為學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)素材。此外，教材還引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和繪畫等方式，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式表現(xiàn)可愛的動物。本課內(nèi)容符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，能夠激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《12.可愛的動物》旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛，通過觀察、討論和繪畫等方式，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.審美感知：學(xué)生能夠通過觀察動物圖片，認(rèn)識和了解不同動物的特征，培養(yǎng)對動物的審美感知能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運用簡單的線條和色彩，生動地表現(xiàn)自己喜歡的動物，提高美術(shù)表現(xiàn)能力。

3.創(chuàng)意實踐：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己的方式創(chuàng)作出獨特的動物作品，培養(yǎng)創(chuàng)意實踐能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)動物繪畫，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下對動物的表現(xiàn)和理解，提高文化理解能力。學(xué)情分析考慮到《12.可愛的動物》這一課程的特點和學(xué)生們的年齡特征，我們對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了深入分析，以保證教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和實用性。

首先，學(xué)生們對人美版一年級美術(shù)下冊的其他課程內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，這表明他們對美術(shù)有著天生的熱愛。學(xué)生們在繪畫方面的基礎(chǔ)相對較好，能夠運用簡單的線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。這為《12.可愛的動物》這一課程的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

然而，對于一年級的學(xué)生來說，他們在觀察和表現(xiàn)動物特征方面存在一定的困難。學(xué)生們對動物的了解相對有限，這可能導(dǎo)致他們在繪畫過程中難以準(zhǔn)確表現(xiàn)動物的特征。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的特點，幫助他們積累這方面的知識。

此外，學(xué)生們在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)出一定的差異。大部分學(xué)生上課注意力集中，積極參與課堂活動，但仍有一部分學(xué)生容易開小差，影響學(xué)習(xí)效果。針對這一情況，我們在教學(xué)設(shè)計中加入了互動環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

在能力方面，學(xué)生們在美術(shù)創(chuàng)作上的能力參差不齊。一部分學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)作能力，能夠獨立完成作品，而另一部分學(xué)生則需要老師的指導(dǎo)和鼓勵。因此，在教學(xué)過程中，我們需要關(guān)注每一個學(xué)生的成長，給予他們個性化的指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們熱愛生活，對新鮮事物充滿好奇。他們善于觀察，具有豐富的想象力。這為《12.可愛的動物》這一課程的學(xué)習(xí)提供了有利條件。然而，部分學(xué)生在面對困難時容易放棄，缺乏堅持不懈的精神。因此，在教學(xué)過程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的意志力和自信心。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、畫紙、畫筆、水彩顏料、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、動物圖片素材庫。

2.課程平臺：人美版一年級美術(shù)下冊教材、在線教學(xué)平臺（如學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)）、班級微信群。

3.信息化資源：動物圖片、視頻教程、在線繪畫工具、美術(shù)教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：講解、示范、互動討論、小組合作、個人創(chuàng)作、作品展示、評價與反饋。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對可愛動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是可愛的動物嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于可愛動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動物的基本概念、組成部分和特征。

過程：

講解動物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解動物的實際應(yīng)用或作用。

3.動物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解動物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動物解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與動物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對動物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動物。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自己喜歡的動物畫作，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）動物科普書籍：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于動物的科普書籍，如《動物世界》、《可愛的動物》等，讓學(xué)生深入了解各種動物的生活習(xí)性、特征和分類。

（2）動物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看動物紀(jì)錄片，如《大自然的聲音》、《野生生物的魅力》等，讓學(xué)生身臨其境地感受動物的生活環(huán)境和生活方式。

（3）在線動物博物館：引導(dǎo)學(xué)生參觀在線動物博物館，如美國自然歷史博物館的官方網(wǎng)站等，讓學(xué)生瀏覽各種動物的化石、標(biāo)本和圖片，了解動物的進(jìn)化歷程。

（4）動物繪畫教程：提供一些動物繪畫教程，如動物畫的基本技巧、不同動物的繪制方法等，讓學(xué)生參考學(xué)習(xí)，提高繪畫技巧。

（5）動物保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹一些動物保護(hù)組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）等，讓學(xué)生了解動物保護(hù)的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里觀察和記錄一種動物的生活習(xí)性，并嘗試?yán)L制下來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫能力。

（2）組織一次戶外實踐活動，如參觀動物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生近距離觀察動物，豐富他們的直觀體驗。

（3）開展一次動物主題的班級展覽，讓學(xué)生展示自己的動物繪畫作品，鼓勵他們互相欣賞和交流。

（4）邀請動物保護(hù)組織的代表來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解動物保護(hù)的重要性，提高他們的環(huán)保意識。

（5）鼓勵學(xué)生參加動物繪畫比賽或動物知識競賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）繪制作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種自己喜歡的動物，運用本節(jié)課所學(xué)的繪畫技巧，繪制一幅動物畫作，要求表現(xiàn)動物的特征和生動性。

（2）觀察作業(yè)：讓學(xué)生在家里觀察一種動物的生活習(xí)性，并記錄下來，可以包括動物的外貌特征、行為舉止等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

（3）思考作業(yè)：讓學(xué)生思考如何用自己的方式表達(dá)對動物的情感，可以是通過繪畫、寫作或其他形式的藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出具體的評價和建議，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）針對性強(qiáng)：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的特點和不足，給出針對性的建議，幫助他們改進(jìn)和提高。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的鼓勵和激勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。

（4）溝通與交流：教師可以通過面批、微信等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們在完成作業(yè)過程中的困難和問題，提供幫助和指導(dǎo)。

（5）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對作業(yè)反饋的效果進(jìn)行評估，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法。板書設(shè)計1.教學(xué)重點：

-本文重點知識點：動物的基本概念、組成部分、特征和分類。

-關(guān)鍵詞：動物、特征、分類、觀察、繪畫。

-重點句子：了解動物的特征和分類，通過觀察和繪畫表達(dá)自己對動物的感受。

2.板書內(nèi)容：

-動物的特征：用簡潔的線條和圖形表示動物的外貌特征，如體型、顏色、紋理等。

-動物的分類：用思維導(dǎo)圖或樹狀圖展示動物的分類，包括哺乳動物、鳥類、爬行動物等。

-觀察與繪畫：用步驟圖或流程圖展示觀察動物和繪畫的過程，包括觀察要點、繪畫技巧等。

3.板書藝術(shù)性與趣味性：

-采用生動有趣的動物插圖，增加板書的吸引力。

-使用不同顏色和字體，突出重點知識點，使板書更具層次感。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與動物分類游戲，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和趣味性。反思改進(jìn)措施（1）互動式教學(xué)：通過提問、小組討論和課堂展示等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（2）藝術(shù)性與趣味性：在板書設(shè)計中融入生動有趣的動物插圖和色彩，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實踐性教學(xué)：通過戶外實踐活動和觀察作業(yè)，讓學(xué)生親身體驗和感受動物的生活環(huán)境，提高學(xué)生的直觀體驗和觀察能力。

2.存在主要問題：

（1）部分學(xué)生注意力不集中：在課堂管理方面，需要更加關(guān)注學(xué)生的注意力，采取有效的管理措施，如合理安排課堂活動、適時進(jìn)行課堂紀(jì)律整頓等。

（2）學(xué)生繪畫能力參差不齊：在教學(xué)組織方面，需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)的適應(yīng)性。

（3）評價方式單一：在教學(xué)評價方面，需要更加注重多元化評價方式，如作品展示、課堂討論、作業(yè)評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。

3.改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)課堂管理：采取有效的課堂管理措施，如合理安排課堂活動、適時進(jìn)行課堂紀(jì)律整頓等，提高學(xué)生的注意力集中度。

（2）個性化教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行個性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，提高教學(xué)的適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生繪畫能力的提升。

（3）多元化評價：采用多元化的評價方式，如作品展示、課堂討論、作業(yè)評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。重點題型整理1.動物的特征有哪些？

答案：動物的特征包括體型、顏色、紋理、生活習(xí)性等。例如，哺乳動物通常有毛發(fā)、四肢和哺乳能力；鳥類有羽毛、喙和飛翔能力；魚類有鰭和鰓等。

2.請列舉三種不同類別的動物，并簡要描述它們的特征。

答案：哺乳動物、鳥類、魚類。

哺乳動物特征：有毛發(fā)、四肢、哺乳能力；

鳥類特征：有羽毛、喙、飛翔能力；

魚類特征：有鰭、鰓、水中生活。

3.如何通過觀察和繪畫表達(dá)自己對動物的感受？

答案：通過觀察動物的外貌特征、行為舉止等，用繪畫的方式表現(xiàn)動物的形象和動態(tài)，同時融入自己的情感和想象，使作品更具生動性和表現(xiàn)力。

4.請舉例說明如何將觀察到的動物特征運用到繪畫中。

答案：例如，觀察到一只貓咪，其特征包括短毛、尖耳朵、長尾巴等。在繪畫時，可以運用這些特征，畫出貓咪的外貌和動態(tài)，同時可以添加自己的