2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)五教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)五教案蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023年蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八章“10以內(nèi)的加法和減法練習(xí)五”教案。課程主要內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，鞏固學(xué)生對加號、減號和等號的認(rèn)知。

2.練習(xí)簡單的加法和減法題目，提高學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.通過實(shí)際操作和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解加法和減法之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)一年級學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.邏輯推理：通過練習(xí)10以內(nèi)的加法和減法，學(xué)生能夠理解加法和減法之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和小組討論，建立加法和減法的基本模型，理解其運(yùn)算規(guī)律。

3.數(shù)學(xué)思維：通過解決加法和減法問題，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題、邏輯推理和解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)語言：學(xué)生能夠使用數(shù)學(xué)語言描述加法和減法運(yùn)算的過程和結(jié)果，提高數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的數(shù)字識別、數(shù)數(shù)、比較大小等基本數(shù)學(xué)概念。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的10以內(nèi)加法和減法運(yùn)算，例如將兩個(gè)數(shù)字相加或相減得到一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常對具體的、直觀的事物更感興趣。因此，在教學(xué)過程中，可以通過實(shí)物操作、圖片、游戲等直觀的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯思維能力，而有的學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)來理解和掌握概念。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對加號、減號和等號的理解和運(yùn)用可能不夠清晰，容易混淆。

-在進(jìn)行加法和減法運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，例如加法中的進(jìn)位和借位問題，減法中的退位問題。

-對于一些復(fù)雜的情況，如兩個(gè)以上的數(shù)相加或相減，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，不知道從哪個(gè)數(shù)開始加或減。

-學(xué)生可能缺乏解決問題的策略和方法，不知道如何運(yùn)用加法和減法來解決實(shí)際問題。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生引導(dǎo)和幫助，通過舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等；實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)棒、小卡片、玩具等。

2.課程平臺(tái)：教師準(zhǔn)備的教學(xué)課件和教案，可以通過學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行分享和展示。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻和游戲，如教育動(dòng)畫片、互動(dòng)數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對10以內(nèi)加法和減法練習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加法和減法是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于加法和減法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹加法和減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加法和減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。

過程：

講解加法和減法的定義，包括其主要運(yùn)算規(guī)則。

詳細(xì)介紹加法和減法的運(yùn)算步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加法和減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加法和減法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加法和減法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用加法和減法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論加法和減法在實(shí)際中的應(yīng)用場景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加法和減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對加法和減法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法和減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加法和減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加法和減法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些關(guān)于10以內(nèi)加法和減法的練習(xí)題目，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：可以為學(xué)生提供一些關(guān)于10以內(nèi)加法和減法的數(shù)學(xué)繪本，如《小豬佩奇和數(shù)學(xué)》、《愛因斯坦的小算盤》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：可以為學(xué)生推薦一些關(guān)于10以內(nèi)加法和減法的數(shù)學(xué)游戲，如《快樂數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)迷宮》等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（3）數(shù)學(xué)電影：可以為學(xué)生播放一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《天才瑞普利》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的事跡，感受數(shù)學(xué)的魅力。

（4）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：可以組織學(xué)生進(jìn)行一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用計(jì)數(shù)棒進(jìn)行加法和減法運(yùn)算，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的操作過程。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)繪本，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣和能力。

（2）讓學(xué)生在課后玩數(shù)學(xué)游戲，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（3）讓學(xué)生觀看數(shù)學(xué)電影，了解數(shù)學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（4）讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和競爭意識。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)研究或項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立研究能力和創(chuàng)新思維。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法。同學(xué)們掌握了加號、減號和等號的含義，能夠進(jìn)行簡單的加法和減法運(yùn)算。通過實(shí)際操作和小組討論，我們理解了加法和減法之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這一關(guān)系解決實(shí)際問題。

課堂上，我們通過講解和練習(xí)，掌握了加法和減法的基本運(yùn)算步驟。同學(xué)們能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些加法和減法的練習(xí)題目，檢驗(yàn)了大家對知識的掌握情況。在練習(xí)過程中，大家能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

我們還進(jìn)行了小組討論，探討了加法和減法在實(shí)際中的應(yīng)用場景。同學(xué)們提出了很多創(chuàng)新性的想法和解決方案，展示了大家的思維能力和創(chuàng)造力。

然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分同學(xué)在計(jì)算加法和減法時(shí)，還存在運(yùn)算錯(cuò)誤，例如加法中的進(jìn)位和借位問題，減法中的退位問題。這些問題需要我們在課后加以鞏固和解決。

為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，老師給大家布置了一些關(guān)于10以內(nèi)加法和減法的練習(xí)題目。希望大家能夠在課后認(rèn)真完成，提高自己的計(jì)算能力和解決問題的能力。

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法，包括加號、減號和等號的含義，加法和減法的基本運(yùn)算步驟，以及加法和減法在實(shí)際中的應(yīng)用場景。同學(xué)們在課堂上積極參與，通過實(shí)際操作、小組討論和練習(xí)題目，掌握了所學(xué)知識。希望大家能夠在課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用加號和等號連接，使得等式成立：（）+（）=（）

2.請用減號和等號連接，使得等式成立：（）-（）=（）

3.媽媽有5個(gè)蘋果，爸爸給了媽媽3個(gè)蘋果，請問媽媽現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（）

4.小明有8個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，請問小明還剩下多少個(gè)糖果？（）

5.請計(jì)算以下加法運(yùn)算：7+5=（）

6.請計(jì)算以下減法運(yùn)算：9-4=（）

請同學(xué)們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成上述練習(xí)題目，以便鞏固所學(xué)知識。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出10以內(nèi)加法和減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)條理分明，邏輯清晰，使學(xué)生能夠一目了然地理解加法和減法的關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的文字描述，突出重點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用圖表、圖片、顏色等元素，使之具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計(jì)：

```

+-

||

53=7

||

24=6

```

在這個(gè)示例中，板書以加號和減號為基本元素，清晰地展示了10以內(nèi)加法和減法的基本運(yùn)算。通過顏色區(qū)分加號和減號，使學(xué)生能夠快速地區(qū)分和理解。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)簡潔明了，一目了然，有助于學(xué)生掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。

教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)需求，對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，使其更符合教學(xué)實(shí)際，更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)10以內(nèi)的加法和減法過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過實(shí)際操作、小組討論和練習(xí)題目，學(xué)生能夠理解和掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的工作中加以改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行加法和減法運(yùn)算時(shí)，還存在一些計(jì)算錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對進(jìn)位和借位的概念還不夠清晰，或者對運(yùn)算規(guī)則的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對進(jìn)位和借位概念的講解，并設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固和掌握運(yùn)算規(guī)則。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摰闹黝}不夠感興趣，或者缺乏表達(dá)自己的信心。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，選擇更多與學(xué)生生活相關(guān)的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成練習(xí)題目時(shí)，存在一定的拖延現(xiàn)象。這可能是因?yàn)樗麄儗毩?xí)題目的難度感到困惑，或者缺乏解決實(shí)際問題的策略。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對練習(xí)題目的講解，幫助學(xué)生理解和掌握題目中的關(guān)鍵信息，并鼓勵(lì)學(xué)生積極尋求解決問題的方法。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生能夠掌握10以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算規(guī)則，并在實(shí)際操作中運(yùn)用這些規(guī)則。然而，我還需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的參與度和解決問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。課后作業(yè)1.請用加號和等號連接，使得等式成立：（）+（）=（）

2.請用減號和等號連接，使得等式成立：（）-（）=（）

3.媽媽有5個(gè)蘋果，爸爸給了媽媽3個(gè)蘋果，請問媽媽現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？（）

4.小明有8個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，請問小明還剩下多少個(gè)糖果？（）

5.請計(jì)算以下加法運(yùn)算：7+5=（）

6.請計(jì)算以下減法運(yùn)算：9-4=（）

7.請用加法或減法計(jì)算，使得等式成立：（）+（）=（）

8.請用加法或減法計(jì)算，使得等式成立：（）-（）=（）

9.請用加法或減法計(jì)算，使得等式成立：（）+（）=（）

10.請用加法或減法計(jì)算，使得等式成立：（）-（）=（）

舉例題型及答案：

1.請用加號和等號連接，使得等式成立：3+4=7

2.請用減號和等號連接，使得