八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 37《外婆的手紋》教案1 滬教版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)37《外婆的手紋》教案1滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)37《外婆的手紋》教案1滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自滬教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第37課《外婆的手紋》。本篇文章是一篇描寫親情的散文，作者通過對(duì)外婆手紋的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了外婆對(duì)自己的深厚愛意以及自己對(duì)外婆的懷念之情。文章語(yǔ)言細(xì)膩動(dòng)人，情感真摯，旨在讓學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感，并學(xué)會(huì)從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好，感悟親情。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并把握文章的主題思想，掌握并通過朗讀體味文章的語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生通過分析文章中的具體描寫，理解作者對(duì)外婆的懷念之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有三個(gè)方面：審美與表現(xiàn)、理解與反思、傳承與創(chuàng)新。

首先，通過閱讀和朗讀，讓學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美與表現(xiàn)素養(yǎng)。其次，通過分析文章中的具體描寫，讓學(xué)生理解作者對(duì)外婆的懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的理解與反思素養(yǎng)。最后，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好，感悟親情，培養(yǎng)學(xué)生的傳承與創(chuàng)新素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解文章的主題思想：通過閱讀和分析，讓學(xué)生理解文章的主題思想，即對(duì)外婆的懷念之情。

（2）掌握文章的語(yǔ)言特色：通過朗讀和品味，讓學(xué)生掌握文章的語(yǔ)言特色，如細(xì)膩的描繪、真摯的情感等。

（3）體會(huì)親情的重要性：通過文章的閱讀，讓學(xué)生深刻體會(huì)親情的重要性，學(xué)會(huì)珍惜身邊的親人。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解作者對(duì)外婆的懷念之情：學(xué)生可能難以理解作者為何通過手紋來表達(dá)對(duì)外婆的懷念，因此需要教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的具體描寫，如外婆的手紋代表著外婆的愛和關(guān)懷，作者通過手紋來表達(dá)對(duì)外婆的思念等。

（2）掌握文章的語(yǔ)言特色：學(xué)生可能難以理解文章的語(yǔ)言特色，如細(xì)膩的描繪、真摯的情感等，因此需要教師通過朗讀和品味，讓學(xué)生感受文章的語(yǔ)言美。

（3）從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好：學(xué)生可能難以學(xué)會(huì)從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美好，因此需要教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，如家人的關(guān)心、朋友的陪伴等，并學(xué)會(huì)珍惜這些美好。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《外婆的手紋》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生進(jìn)行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如外婆手紋的圖片、親情相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖表、作者朗讀文章的視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座椅和書寫工具，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示和操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)PPT或黑板，以便于展示教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)，準(zhǔn)備投影儀或白板，以便于展示多媒體資源和輔助教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論文章的主題思想和語(yǔ)言特色。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，以便于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，以及對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《外婆的手紋》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^通過某個(gè)物品或細(xì)節(jié)來懷念親人的情況？”（舉例說明）比如，我們可能會(huì)通過某個(gè)玩具或照片來懷念已故的親人。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索文章中外婆的手紋是如何成為作者懷念外婆的象征的。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文章的主題思想。文章主題是對(duì)外婆的懷念之情。外婆的手紋在文章中象征著外婆的愛和關(guān)懷，是作者對(duì)外婆思念的載體。

2.案例分析：接下來，我們來看文章的具體內(nèi)容。文章通過對(duì)外婆手紋的細(xì)致描繪，展現(xiàn)了外婆對(duì)自己的深厚愛意以及自己對(duì)外婆的懷念之情。通過分析文章中的描寫，我們可以深入理解作者對(duì)外婆的懷念之情。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章的語(yǔ)言美和作者的情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何理解作者對(duì)外婆的懷念之情這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與文章主題相關(guān)的實(shí)際問題，如：“你們有沒有通過某個(gè)物品或細(xì)節(jié)來懷念親人？請(qǐng)分享你的故事?！?/p>

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)美好，感悟親情”這一主題展開討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認(rèn)為親情對(duì)你們來說意味著什么？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母惺??！?/p>

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主題思想、語(yǔ)言美和作者的情感表達(dá)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)如何通過生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)美好、感悟親情的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）親情故事分享：可以讓學(xué)生收集親人的故事，通過分享這些故事，讓學(xué)生更加深刻地理解親情的重要性。

（2）親情作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與親情相關(guān)的作品，如繪畫、攝影、作文等，通過展示這些作品，讓學(xué)生感受到親情的溫暖。

（3）親情活動(dòng)記錄：讓學(xué)生記錄與親人一起度過的特殊活動(dòng)或時(shí)刻，如生日慶祝、家庭聚會(huì)等，通過這些記錄，讓學(xué)生更加珍惜與親人在一起的時(shí)光。

2.拓展建議：

（1）開展親情主題班會(huì)：組織一次以親情為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的親情故事，感受親情的力量。

（2）進(jìn)行親情實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)或敬老院，了解和體驗(yàn)親情的不同表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。

（3）開展親情攝影比賽：組織一次親情攝影比賽，讓學(xué)生通過鏡頭捕捉親情的瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出文章的主題思想和語(yǔ)言特色，以及作者對(duì)外婆的懷念之情。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為三個(gè)部分：文章主題、語(yǔ)言特色、情感表達(dá)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用精煉的語(yǔ)言和符號(hào)來概括文章的重點(diǎn)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)示例：

文章主題：外婆的懷念

語(yǔ)言特色：

-細(xì)膩的描繪

-真摯的情感

情感表達(dá)：

-通過手紋表達(dá)對(duì)外婆的懷念

-外婆的愛和關(guān)懷

板書設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整和修改，以滿足教學(xué)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《外婆的手紋》這一課，我感覺學(xué)生們反響還不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入新課時(shí)，提出的問題還不夠具有啟發(fā)性，學(xué)生們回答得有些被動(dòng)。下次我打算換成更具互動(dòng)性的問題，比如讓學(xué)生們分享自己與外婆的故事，這樣既能引起他們的興趣，也能更好地導(dǎo)入新課。

其次，在講授文章的語(yǔ)言特色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于“細(xì)膩的描繪”和“真摯的情感”這兩個(gè)概念有些混淆。我覺得我在講解時(shí)應(yīng)該更具體一些，比如舉出文章中的具體描寫來解釋這兩個(gè)概念，這樣學(xué)生們可能會(huì)更容易理解。

再來，我在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)置了分組討論，原意是讓學(xué)生們通過討論加深對(duì)文章主題的理解。但后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們討論得有些分散，沒有很好地聚焦在主題上。下次我打算在討論前給出更明確的主題和問題，引導(dǎo)學(xué)生們更有針對(duì)性地進(jìn)行討論。

最后，我覺得我在課堂上的板書設(shè)計(jì)還可以更有藝術(shù)性和趣味性。雖然學(xué)生們都能看懂我的板書，但我認(rèn)為如果能通過板書設(shè)計(jì)更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，那課堂效果一定會(huì)更好。

基于以上的反思，我