六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版第13課 多海龜作圖（教案）

六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)人教版第13課多海龜作圖（教案）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于人教版六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材的第13課《多海龜作圖》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)多海龜作圖的基本概念和操作方法，了解海龜作圖在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

2.掌握利用計(jì)算機(jī)編程進(jìn)行多海龜作圖的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

3.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解多海龜作圖在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高學(xué)生溝通與交流能力。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多海龜作圖的信息敏感度，使學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注和搜集與多海龜作圖相關(guān)的信息，了解其在前端技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.計(jì)算思維：通過(guò)學(xué)習(xí)多海龜作圖的基本概念和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)編程解決問(wèn)題的思維方式，提高學(xué)生的計(jì)算思維能力。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，利用多海龜作圖創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在課堂活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成多海龜作圖任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

5.信息安全：教育學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多海龜作圖時(shí)，注意保護(hù)個(gè)人信息和作品版權(quán)，增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)。

6.道德與法律：培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律觀念，教育學(xué)生在多海龜作圖過(guò)程中，尊重他人成果，拒絕抄襲和剽竊。學(xué)情分析在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)之前，對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析是非常重要的。六年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)計(jì)算機(jī)的基本操作，了解了一些編程概念，如變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句等。此外，學(xué)生在這個(gè)年齡段具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿好奇，善于接受新知識(shí)。同時(shí)，他們具備一定的合作意識(shí)和溝通能力，能夠積極參與小組討論和合作完成任務(wù)。

然而，學(xué)生在信息技術(shù)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維方面存在差異。一部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作非常熟悉，對(duì)編程也有一定的了解，他們能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立思考，提出解決問(wèn)題的方法。另一部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握程度較低，他們?cè)趯W(xué)習(xí)編程時(shí)可能會(huì)感到困惑和挫敗。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠熟練使用鍵盤和鼠標(biāo)。在計(jì)算思維方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的編程概念，如變量、循環(huán)和條件語(yǔ)句等。然而，學(xué)生在運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)踐操作，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的問(wèn)題解決能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：一部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程充滿興趣，積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)向教師請(qǐng)教問(wèn)題；另一部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)課程缺乏興趣，參與度較低，學(xué)習(xí)積極性不高。此外，學(xué)生在課堂中的注意力集中程度也存在差異，部分學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取以下策略：

1.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于信息技術(shù)掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)增加難度，提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對(duì)于信息技術(shù)掌握程度較低的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的輔導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

2.創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)引入實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解多海龜作圖在實(shí)際生活中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

3.注重實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決中。通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的計(jì)算思維和創(chuàng)新能力。教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)他們通過(guò)嘗試和探索解決問(wèn)題。

5.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的注意力集中程度。教師可以通過(guò)設(shè)置課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材第13課《多海龜作圖》的教材或相應(yīng)的電子學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些多海龜作圖的示例作品，展示不同類型的圖形和動(dòng)畫效果，幫助學(xué)生更好地理解多海龜作圖的概念和應(yīng)用。此外，還可以準(zhǔn)備一些編程實(shí)例代碼，供學(xué)生參考和模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。例如，準(zhǔn)備足夠數(shù)量的計(jì)算機(jī)和投影儀，確保每個(gè)小組都能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，還需要準(zhǔn)備一些編程軟件和工具，如Scratch或TurtleGraphics等，供學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)。此外，還可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生能夠順暢地使用網(wǎng)絡(luò)資源和軟件。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好教師使用的教學(xué)工具，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，確保教學(xué)過(guò)程中的演示和講解能夠順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)管理系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠順利登錄并參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，教師需要熟悉平臺(tái)的操作，以便能夠有效地管理和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

7.教學(xué)資源庫(kù)：建立教學(xué)資源庫(kù)，收集和整理與多海龜作圖相關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件、習(xí)題等。這樣教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)需求，靈活選擇和調(diào)整教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多海龜作圖》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要用圖形或動(dòng)畫來(lái)表達(dá)想法或展示信息的情況？”比如，當(dāng)你想要向朋友解釋一個(gè)復(fù)雜的概念時(shí)，你是否會(huì)用到圖表或動(dòng)畫來(lái)幫助解釋？這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索多海龜作圖的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解多海龜作圖的基本概念。多海龜作圖是一種利用多個(gè)海龜（圖形繪制器）在屏幕上繪制圖形的方法。通過(guò)控制多個(gè)海龜?shù)倪\(yùn)動(dòng)，我們可以創(chuàng)建出復(fù)雜的圖形和動(dòng)畫。多海龜作圖在信息技術(shù)和前端開發(fā)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了多海龜作圖在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以利用多海龜作圖創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)的圖表，展示不同產(chǎn)品的銷售數(shù)據(jù)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)多海龜作圖的基本操作和編程技巧這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于編程部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與多海龜作圖相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何利用多海龜作圖創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示多海龜作圖的基本原理。每個(gè)小組將利用編程軟件和工具，編寫代碼來(lái)控制多個(gè)海龜?shù)倪\(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建出相應(yīng)的圖形和動(dòng)畫。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“多海龜作圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為多海龜作圖還可以應(yīng)用在哪些領(lǐng)域？”，“你們?cè)诰幊踢^(guò)程中遇到了哪些困難，是如何解決的？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了多海龜作圖的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)多海龜作圖的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)人教版六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材第13課《多海龜作圖》的內(nèi)容有了深入的理解。他們學(xué)會(huì)了多海龜作圖的基本概念，掌握了利用多個(gè)海龜在屏幕上繪制圖形的方法，了解了多海龜作圖在信息技術(shù)和前端開發(fā)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.能力提升：學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高了自己的編程能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用編程軟件和工具控制多個(gè)海龜?shù)倪\(yùn)動(dòng)，創(chuàng)建出復(fù)雜的圖形和動(dòng)畫。同時(shí)，通過(guò)小組討論和成果分享，學(xué)生們鍛煉了溝通能力和問(wèn)題解決能力。

3.創(chuàng)新思維：本節(jié)課的學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，利用多海龜作圖創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，了解了多海龜作圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。他們學(xué)會(huì)了如何利用多海龜作圖創(chuàng)建互動(dòng)圖表、展示信息等，提高了學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題。他們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高了與他人溝通和交流的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)引入有趣的教學(xué)案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)多海龜作圖的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了學(xué)習(xí)效果。

7.自主學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

8.信息素養(yǎng)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)多海龜作圖，增強(qiáng)了信息意識(shí)，提高了信息素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何搜集和處理與多海龜作圖相關(guān)的信息，了解了信息安全的重要性。

9.道德與法律觀念：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中，養(yǎng)成了遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律觀念的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，拒絕抄襲和剽竊。典型例題講解例題1：編寫一個(gè)程序，使用多海龜作圖創(chuàng)建一個(gè)正方形。

答案：

```python

importturtle

defdraw_square(t,size):

foriinrange(4):

t.forward(size)

t.right(90)

defmain():

window=turtle.Screen()

window.bgcolor("white")

square=turtle.Turtle()

square.color("blue")

square.pensize(2)

draw_square(square,100)

window.mainloop()

if__name__=="__main__":

main()

```

例題2：編寫一個(gè)程序，使用多海龜作圖創(chuàng)建一個(gè)三角形。

答案：

```python

importturtle

defdraw_triangle(t,size):

foriinrange(3):

t.forward(size)

t.right(120)

defmain():

window=turtle.Screen()

window.bgcolor("white")

triangle=turtle.Turtle()

triangle.color("green")

triangle.pensize(2)

draw_triangle(triangle,100)

window.mainloop()

if__name__=="__main__":

main()

```

例題3：編寫一個(gè)程序，使用多海龜作圖創(chuàng)建一個(gè)圓形。

答案：

```python

importturtle

defdraw_circle(t,radius):

t.circle(radius)

defmain():

window=turtle.Screen()

window.bgcolor("white")

circle=turtle.Turtle()

circle.color("red")

circle.pensize(2)

draw_circle(circle,100)

window.mainloop()

if__name__=="__main__":

main()

```

例題4：編寫一個(gè)程序，使用多海龜作圖創(chuàng)建一個(gè)心形圖案。

答案：

```python

importturtle

defdraw_heart(t):

foriinrange(200):

if0<=t.pos()[0]<=100and100<=t.pos()[1]<=150:

t.forward(2*i/100)

t.right(140)

elif-100<=t.pos()[0]<=0and150<=t.pos()[1]<=200:

t.forward(2*i/100)

t.right(20)

defmain():

window=turtle.Screen()

window.bgcolor("white")

heart=turtle.Turtle()

heart.color("pink")

heart.pensize(2)

draw_heart(heart)

window.mainloop()

if__name__=="__main__":

main()

```

例題5：編寫一個(gè)程序，使用多海龜作圖創(chuàng)建一個(gè)螺旋圖案。

答案：

```python

importturtle

defdraw_spiral(t,angle,distance):

foriinrange(100):

t.forward(distance*i/10)