八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《回憶我的母親》教案 新人教版五四制

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7《回憶我的母親》教案新人教版五四制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版五四制八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的第7課《回憶我的母親》。本課是魯迅先生為紀(jì)念其母親而寫(xiě)的一篇文章，文章通過(guò)回憶童年時(shí)與母親相處的點(diǎn)滴，表現(xiàn)了作者對(duì)母親的敬愛(ài)之情，同時(shí)也反映了母親對(duì)作者成長(zhǎng)的影響。文章語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)魯迅先生的其他作品，對(duì)魯迅先生的文學(xué)地位和文學(xué)特點(diǎn)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過(guò)一些關(guān)于孝敬父母的文章和故事，對(duì)于孝敬父母的重要性有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解魯迅先生的文學(xué)成就，提高對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)父母、尊敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和品德素養(yǎng)。

1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《回憶我的母親》，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本解讀能力，使其能夠理解和分析魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)技巧。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅先生對(duì)母親的回憶，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和人文關(guān)懷，使其能夠理解和尊重他人的情感和經(jīng)歷。

3.品德素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅先生的孝敬父母的品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其熱愛(ài)父母、尊敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)魯迅先生的其他作品，對(duì)魯迅先生的文學(xué)地位和文學(xué)特點(diǎn)有一定的了解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，能夠理解和分析文章的主旨和寫(xiě)作技巧。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)過(guò)一些關(guān)于孝敬父母的文章和故事，對(duì)于孝敬父母的重要性有一定的認(rèn)識(shí)。

然而，學(xué)生在理解和解讀文本方面存在一些問(wèn)題。他們可能對(duì)于一些深刻的情感和細(xì)膩的描寫(xiě)理解不夠深入，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)提高他們的文本解讀能力。此外，學(xué)生在表達(dá)和寫(xiě)作方面也存在一些困難，他們可能無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和思考，需要通過(guò)教師的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高他們的表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的品德素養(yǎng)參差不齊。雖然大部分學(xué)生尊敬父母，但也有少部分學(xué)生對(duì)父母缺乏理解和尊重。這種差異可能對(duì)課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其熱愛(ài)父母、尊敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度不同。有的學(xué)生積極認(rèn)真，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)；而有的學(xué)生則較為被動(dòng)，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和課外閱讀量也有所不同，有的學(xué)生喜歡閱讀，閱讀量較大，對(duì)文本的理解和分析能力較強(qiáng)；而有的學(xué)生則閱讀量較少，對(duì)文本的理解和分析能力較弱。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。對(duì)于學(xué)生的文本解讀能力較弱的問(wèn)題，教師可以通過(guò)提問(wèn)和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的主旨和寫(xiě)作技巧。對(duì)于學(xué)生的表達(dá)能力問(wèn)題，教師可以通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和小組合作的方式提供學(xué)生練習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生的品德素養(yǎng)問(wèn)題，教師可以通過(guò)講解和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)其熱愛(ài)父母、尊敬父母的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三種：

（1）講授法：教師通過(guò)講解文章背景、作者生平以及文章主題和寫(xiě)作技巧，幫助學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（2）討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文章的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）寫(xiě)作練習(xí)法：教師布置寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生以母親為主題寫(xiě)一篇短文，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要包括以下三種：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件展示魯迅先生的生平事跡和作品，讓學(xué)生更直觀地了解作者及其作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、答題等，以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《回憶我的母親》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是孝敬父母嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于孝敬父母的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受孝敬父母的重要性。

簡(jiǎn)短介紹《回憶我的母親》這篇文章背景和作者魯迅先生，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《回憶我的母親》的基本內(nèi)容和主題。

過(guò)程：

講解文章的背景和作者魯迅先生，包括其主要寫(xiě)作特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹文章的主要內(nèi)容、主題和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.情感教育與品德引導(dǎo)（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)文章的情感表達(dá)，讓學(xué)生深入了解孝敬父母的重要性。

過(guò)程：

分析文章中魯迅先生對(duì)母親的敬愛(ài)之情的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解孝敬父母的意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考孝敬父母對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和家庭關(guān)系的影響，以及如何應(yīng)用孝敬父母的原則解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在生活中體現(xiàn)孝敬父母，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與孝敬父母相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)孝敬父母的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括孝敬父母的定義、文章的情感表達(dá)等。

強(qiáng)調(diào)孝敬父母在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用孝敬父母的原則。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于孝敬父母的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解孝敬父母的重要性，可以提供以下拓展閱讀材料：

《孝經(jīng)》：儒家經(jīng)典之一，詳細(xì)闡述了孝道的理論和實(shí)踐，對(duì)孝敬父母的意義和方式進(jìn)行了全面闡述。

《父母恩難報(bào)經(jīng)》：佛教經(jīng)典，講述了父母恩德的偉大，以及子女應(yīng)如何孝敬父母。

《二十四孝》：中國(guó)古代流傳下來(lái)的孝道故事，通過(guò)生動(dòng)的故事展示了孝敬父母的各種形式和典范。

《魯迅全集》：收錄了魯迅先生的一生作品，通過(guò)閱讀可以更深入地了解魯迅先生的思想和文學(xué)風(fēng)格。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究孝敬父母的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐?？梢赃M(jìn)行以下活動(dòng)：

（1）觀看有關(guān)孝敬父母的電影、紀(jì)錄片或短視頻，如《天下父母心》、《孝子賢孫》等。

（2）閱讀更多關(guān)于孝敬父母的文章、故事或書(shū)籍，如《孝道》、《孝順的故事》等。

（3）深入了解孝敬父母在不同文化背景下的內(nèi)涵和表現(xiàn)，如儒家文化、佛教文化等。

（4）觀察和思考身邊的人們?nèi)绾涡⒕锤改?，可以進(jìn)行采訪、調(diào)查或撰寫(xiě)觀察報(bào)告。

（5）參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、孝敬父母公益活動(dòng)等，將孝敬父母的原則付諸實(shí)踐。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)以下幾種方式進(jìn)行：

（1）提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答和指導(dǎo)。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

（3）測(cè)試：教師可以布置一些課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師需要進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。以下是一些具體的評(píng)價(jià)建議：

（1）內(nèi)容準(zhǔn)確性：教師需要檢查學(xué)生作業(yè)中的答案是否準(zhǔn)確，對(duì)于錯(cuò)誤的地方給予糾正和解釋，幫助學(xué)生理解正確的知識(shí)和方法。

（2）思維質(zhì)量：教師要關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的思考過(guò)程和邏輯性，對(duì)于有創(chuàng)新性和深度的思考給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于思考不全面或不準(zhǔn)確的地方給予指導(dǎo)和幫助。

（3）表達(dá)規(guī)范：教師需要檢查學(xué)生作業(yè)中的表達(dá)方式和語(yǔ)言規(guī)范性，對(duì)于不準(zhǔn)確或不規(guī)范的表達(dá)給予糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高表達(dá)能力和語(yǔ)言素養(yǎng)。

（4）態(tài)度和習(xí)慣：教師要關(guān)注學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中的態(tài)度和習(xí)慣，對(duì)于認(rèn)真、仔細(xì)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于馬虎、拖延、不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。

3.總結(jié)與反饋

在每節(jié)課結(jié)束后，教師需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，以下是一些具體的總結(jié)和反饋建議：

（1）優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)：教師要表?yè)P(yáng)和肯定學(xué)生在課堂和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

（2）問(wèn)題和不足：教師要指出學(xué)生在課堂和作業(yè)中的問(wèn)題和不足，給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)學(xué)生的改進(jìn)和提高。

（3）改進(jìn)和提升：教師要提出針對(duì)學(xué)生的改進(jìn)和提升的建議和措施，鼓勵(lì)學(xué)生努力克服困難，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。八、教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《回憶我的母親》，通過(guò)對(duì)魯迅先生對(duì)母親的回憶和描述，讓學(xué)生深刻理解孝敬父母的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授法、討論法和寫(xiě)作練習(xí)法等多種教學(xué)方法，通過(guò)多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足，需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。

在教學(xué)方法方面，雖然我采用了多種教學(xué)方法，但有些學(xué)生仍然表現(xiàn)出被動(dòng)和不夠積極參與的情況。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)和交流。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和交流，讓學(xué)生更加積極參與課堂學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，雖然我盡量保持課堂秩序，但有些學(xué)生還是出現(xiàn)了一些不良行為，如交頭接耳、玩手機(jī)等。