第21課 冷戰(zhàn)后的世界格局 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊

第21課冷戰(zhàn)后的世界格局教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：冷戰(zhàn)后的世界格局

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省部編版歷史與社會(huì)九年級(jí)下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解冷戰(zhàn)后的世界格局特征，把握國際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系的變化。

2.分析冷戰(zhàn)后世界重要事件的影響，如東歐劇變、蘇聯(lián)解體等。

3.培養(yǎng)時(shí)空觀念，了解冷戰(zhàn)后世界格局的發(fā)展脈絡(luò)。

4.提升史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，理解冷戰(zhàn)后世界格局的形成原因。

5.增進(jìn)對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)家國情懷，認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于二戰(zhàn)后冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系、美蘇兩極格局的基本知識(shí)，對(duì)冷戰(zhàn)時(shí)期的國際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系有所了解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)、歷史背景等方面也有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)于歷史事件generally具有較高的興趣，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)世界緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析、概括能力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行初步的解讀和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏愛互動(dòng)、討論式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)際案例、討論等形式加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解冷戰(zhàn)后的世界格局時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)復(fù)雜的國際關(guān)系、政治經(jīng)濟(jì)變化難以把握。對(duì)于東歐劇變、蘇聯(lián)解體等重要事件的影響和意義，學(xué)生可能缺乏深入的理解。此外，由于冷戰(zhàn)后的世界格局仍在不斷發(fā)展變化，學(xué)生可能難以完全理解其發(fā)展脈絡(luò)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《歷史與社會(huì)》九年級(jí)下冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.冷戰(zhàn)后的世界格局相關(guān)圖片、圖表：準(zhǔn)備東歐劇變、蘇聯(lián)解體等重要事件的時(shí)間線圖表，以及冷戰(zhàn)后世界政治、經(jīng)濟(jì)格局的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解世界格局的變化。

b.視頻資源：收集冷戰(zhàn)后世界重要事件的新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等視頻資源，如東歐劇變、蘇聯(lián)解體等，以便于學(xué)生在課堂上直觀地了解這些事件的發(fā)生過程和影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位分為若干小組，每組約4-6人，以便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：根據(jù)需要，在教室內(nèi)設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

c.展示區(qū)：在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，以便于學(xué)生展示自己的成果和分享學(xué)習(xí)心得。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備與課程相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等多元資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和拓展學(xué)生視野。

6.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的教學(xué)工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等齊全且正常使用。

7.教學(xué)資源整合：將以上準(zhǔn)備的教學(xué)資源進(jìn)行整合，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。

8.教學(xué)資源檢查：在授課前，對(duì)所準(zhǔn)備的教學(xué)資源進(jìn)行檢查，確保教材、輔助材料、教學(xué)工具等齊全，避免教學(xué)中出現(xiàn)不必要的麻煩。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《冷戰(zhàn)后的世界格局》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界發(fā)生了哪些重要的變化嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索冷戰(zhàn)后世界格局的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解冷戰(zhàn)后的世界格局的基本概念。冷戰(zhàn)后的世界格局是指在冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系的新局面。它是國際關(guān)系發(fā)展的重要階段，對(duì)當(dāng)今世界的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個(gè)具體的案例。第一個(gè)案例是東歐劇變，它展示了冷戰(zhàn)后世界格局變化的一個(gè)縮影。第二個(gè)案例是蘇聯(lián)解體，它標(biāo)志著冷戰(zhàn)的最終結(jié)束和世界格局的重大轉(zhuǎn)變。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)后世界格局的特點(diǎn)和影響。對(duì)于冷戰(zhàn)后世界格局的形成原因和演變過程，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與冷戰(zhàn)后世界格局相關(guān)的實(shí)際問題。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“冷戰(zhàn)后世界格局對(duì)當(dāng)今世界的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冷戰(zhàn)后的世界格局的基本概念、特點(diǎn)和影響。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)冷戰(zhàn)后世界格局的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

a.《冷戰(zhàn)后的國際關(guān)系》（作者：XXX）：這本書詳細(xì)介紹了冷戰(zhàn)結(jié)束后的國際關(guān)系發(fā)展，包括世界格局的變化、重要國際事件等，有助于學(xué)生深入理解冷戰(zhàn)后的世界格局。

b.《東歐劇變與蘇聯(lián)解體》（作者：XXX）：這本書聚焦于東歐劇變和蘇聯(lián)解體這兩個(gè)重要?dú)v史事件，分析了其對(duì)冷戰(zhàn)后世界格局的影響，適合學(xué)生進(jìn)一步深入研究。

c.《當(dāng)今世界的政治經(jīng)濟(jì)格局》（作者：XXX）：這本書分析了冷戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟(jì)格局的特點(diǎn)和趨勢，為學(xué)生提供了關(guān)于當(dāng)今世界格局的全面認(rèn)識(shí)。

2.課后探究：

a.讓學(xué)生選擇一個(gè)與冷戰(zhàn)后世界格局相關(guān)的歷史事件，進(jìn)行深入研究，包括背景、過程、影響等方面，并撰寫一篇研究報(bào)告。

b.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界的國際關(guān)系發(fā)展，如中國在國際事務(wù)中的地位和作用、世界貿(mào)易組織的作用等，并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

c.引導(dǎo)學(xué)生思考冷戰(zhàn)后世界格局對(duì)當(dāng)今世界的影響，如全球化、地區(qū)沖突、恐怖主義等問題，并探討如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

a.央視新聞：《冷戰(zhàn)后的世界格局變化》紀(jì)錄片，為學(xué)生提供直觀的歷史資料和影像。

b.百度百科：“冷戰(zhàn)后的世界格局”詞條，為學(xué)生提供相關(guān)的定義、事件、影響等知識(shí)。

c.學(xué)術(shù)論壇：鼓勵(lì)學(xué)生搜索相關(guān)的學(xué)術(shù)論壇、論文庫，以獲取更深入的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和研究。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)后世界格局的理解程度和思考能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的分析能力、合作精神和溝通技巧。同時(shí)，評(píng)價(jià)他們對(duì)于冷戰(zhàn)后世界格局的理解深度和廣度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評(píng)估學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)后世界格局的基本概念、重要事件和影響的理解。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等題型。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括研究報(bào)告、探究活動(dòng)等。這些作業(yè)能夠反映學(xué)生對(duì)冷戰(zhàn)后世界格局的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、參與討論，促進(jìn)他們的思考和理解。八、板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣冷戰(zhàn)后的世界格局教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)概念、事件和影響，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照時(shí)間順序或邏輯關(guān)系，清晰地展示冷戰(zhàn)后世界格局的發(fā)展脈絡(luò)，使學(xué)生能夠直觀地理解其演變過程。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用關(guān)鍵詞或圖示等形式，準(zhǔn)確精煉地概括冷戰(zhàn)后世界格局的關(guān)鍵信息，便于學(xué)生記憶和理解。

4.藝術(shù)性與趣味性：板書設(shè)計(jì)可以適當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)元素，如顏色、字體、圖標(biāo)等，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.啟發(fā)性與互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)可以預(yù)留空間，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)討論，如提問、回答、分享等，促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。

具體板書設(shè)