湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣九中新高考生物倒計(jì)時(shí)模擬卷及答案解析

湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)沙縣九中新高考生物倒計(jì)時(shí)模擬卷注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后，用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物2，4-D涂抹子房，得到的無籽番茄果實(shí)平均重量見下表。下列分析正確的是（）2，4-D濃度（mg/L）0510152025635無籽番茄平均重量（g/個(gè)）01．52．53．54．54．75．06．2A．表中2，4-D濃度超過25mg/L，對(duì)果實(shí)發(fā)育起抑制作用B．人工去雄后番茄花用一定濃度生長(zhǎng)素類似物處理，將發(fā)育成無籽果實(shí)C．濃度為35mg/L的2，4-D仍然可以誘導(dǎo)無籽番茄果實(shí)，因此2，4-D不具有兩重性D．將該實(shí)驗(yàn)獲得的無籽番茄果肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，獲得的植株在自然狀態(tài)下也能產(chǎn)生無籽番茄2．下列關(guān)于生物變異的說法，不正確的是（）A．有性生殖的個(gè)體可發(fā)生的變異有突變和基因重組B．肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型的過程屬于基因重組C．四倍體西瓜花藥離體培養(yǎng)后可得到二倍體純合子D．T-DNA插入到豌豆的淀粉支酶基因中，可引起該基因突變3．如圖表示果酒和果醋生產(chǎn)過程中的物質(zhì)變化情況，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．需要O2參與的是過程③④⑤B．導(dǎo)致過程④⑤差異的原因是糖源是否充足C．過程②④所需要的最適溫度相同D．過程①②在酵母菌細(xì)胞中的場(chǎng)所相同4．如圖所示為某種單基因遺傳病的系譜圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．此圖中I1一定是雜合子B．II2與正常男性結(jié)婚，生出正常孩子的概率為1/3或1/4C．此圖不可以表示抗維生素D佝僂病遺傳的家系D．I代的這對(duì)夫婦再生一個(gè)男孩，正常的概率是1/45．下圖為轉(zhuǎn)錄過程中的一個(gè)片段，其核苷酸的種類有A．6種B．8種C．4種D．5種6．以下關(guān)于“探究2，4-D對(duì)插枝生根的作用”實(shí)驗(yàn)說法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)只需配制一種適宜濃度的2，4-D溶液 B．本實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照組C．2，4-D即吲哚乙酸，是由色氨酸合成的 D．需每天測(cè)量每根枝條上根的總長(zhǎng)度二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）某野生型水稻經(jīng)人工誘變，培育得到一種突變型水稻新品種，該突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型。下圖顯示兩者在不同光照強(qiáng)度下的CO2吸收速率。回答下列問題：（1）光照強(qiáng)度低于P時(shí)，限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是__________，突變型水稻光反應(yīng)中葉綠素吸收的_______________光減少而降低了光合速率。該突變型水稻與野生型水稻____________（存在、不存在）生殖隔離。（2）光照強(qiáng)度高于P時(shí)，突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度__________野生型，限制野生型水稻光合速率的主要內(nèi)因是___________________。（3）若降低環(huán)境中CO2濃度，突變型水稻CO2吸收速率曲線與光照強(qiáng)度的交點(diǎn)將向___移動(dòng)。如果提取水稻綠葉中的色素，提取時(shí)在研缽中放入少許二氧化硅和碳酸鈣，碳酸鈣的作用是______________。8．（10分）第三代試管嬰兒技術(shù)(PGD/PGS技術(shù))為大齡夫婦生出健康寶寶提供了保障。PGS是指胚胎植入前進(jìn)行的遺傳篩查，在胚胎植入前對(duì)早期胚胎進(jìn)行染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)異常的檢測(cè)。PGD是指胚胎植入前的基因診斷，主要用于檢查胚胎是否攜帶有遺傳缺陷的基因。（1）為了避免某些遺傳疾病的產(chǎn)生，有時(shí)需要對(duì)胚胎的性別進(jìn)行鑒定。實(shí)驗(yàn)證明，鑒定胚胎性別快速、靈敏、準(zhǔn)確性高的方法是SRY—PCR法(SRY是位于Y染色體上的性別決定基因，其位置如下圖所示)，利用PCR技術(shù)擴(kuò)增SRY基因的過程中，需要_______種引物，至少完成_______輪循環(huán)，才能獲得只含目的基因的DNA片段，最后用_______探針對(duì)擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)，若出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)，則胚胎為_____(填男孩或女孩)。（2）試管嬰兒的培育需經(jīng)過體外受精，在體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行________處理，通常采用的體外獲能方法有_______兩種。（3）判定卵子受精的重要標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到_____。（4）利用_____(填PGD或PGS)技術(shù)可以篩選出患21三體綜合征的試管嬰兒。9．（10分）我國(guó)長(zhǎng)江中下游某大型淡水湖泊中存在“浮游植物→浮游動(dòng)物→小型魚蝦→大型魚類”的捕食關(guān)系。由于人類過度捕撈大型魚類和大量生活生產(chǎn)污水入湖，造成藍(lán)藻大量繁殖，形成水華，局部湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)崩潰?；卮鹣铝袉栴}。（1）浮游動(dòng)物屬于第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其同化能量的去向包括__________________。（2）大量生活生產(chǎn)污水入湖，造成藍(lán)藻大量繁殖的原因包括________________（填序號(hào)）。①污水中的有機(jī)物被藍(lán)藻直接利用②污水中的無機(jī)物被藍(lán)藻直接利用③分解者將污水中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，被藍(lán)藻利用④藍(lán)藻將污水中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，被自身利用（3）過度捕撈和大量污水入湖造成局部湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)崩潰，原因是外界干擾強(qiáng)度超過了生態(tài)系統(tǒng)的______________________。（4）對(duì)該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，修復(fù)過程中群落演替的類型為____________演替，該過程中大型魚類的種群數(shù)量將以___________型增長(zhǎng)方式恢復(fù)。大型魚類數(shù)量的恢復(fù)有助于降低浮游植物的數(shù)量，從種間關(guān)系分析，原因是___________________。10．（10分）自然界里有多種微生物，將其進(jìn)行合理的篩選、培養(yǎng)和應(yīng)用，能給醫(yī)藥和化工等生產(chǎn)領(lǐng)域帶來巨大經(jīng)濟(jì)效益?；卮鹣铝袉栴}。（1）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí)，多采取____________法，而對(duì)接種環(huán)或涂布器滅菌時(shí)則用____________法，若要將微生物采用平板劃線法進(jìn)行分離操作，在固體培養(yǎng)基表面連續(xù)進(jìn)行了5次劃線，則需要對(duì)接種環(huán)灼燒____________次。平板劃線在做第二次及其后的劃線操作時(shí)，要從上次劃線的____________開始劃線，最后一次劃的線不能與第一次劃的線____________。（2）將接種后的固體培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的固體培養(yǎng)基放入恒溫箱中____________培養(yǎng)，以減少培養(yǎng)基中的水分揮發(fā)。其中，培養(yǎng)未接種的固體培養(yǎng)基是為了____________。長(zhǎng)期保存菌種時(shí)，應(yīng)將培養(yǎng)的菌液與____________充分混勻后，放在-20℃的冷凍箱中保存。（3）甲、乙兩組同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定某種微生物的數(shù)量，在同一稀釋倍數(shù)下每隔一段時(shí)間記錄數(shù)據(jù)（統(tǒng)計(jì)時(shí)間內(nèi)微生物總數(shù)小于環(huán)境容納量），得到以下結(jié)果：培養(yǎng)時(shí)間(小時(shí))24487296甲組菌落均值(個(gè))18253632乙組菌落均值(個(gè))20283832計(jì)數(shù)時(shí)最好取培養(yǎng)____________小時(shí)記錄的菌落數(shù)作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果，一方面是由于培養(yǎng)時(shí)間較短，會(huì)遺漏菌落數(shù)目，另一方面是由于____________。11．（15分）如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的模式圖，字母代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，數(shù)字代表能量數(shù)值，單位是J/（cm2·y），請(qǐng)回答下列問題：（1）如圖所示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中不屬于生物群落的是_____（用字母回答）。（2）草原具有旅游觀光和涵養(yǎng)水源等多方面的功能，這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的_______價(jià)值。（3）若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/（cm2·y），則A→B的能量傳遞效率為______；A固定的能量中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是_____J/（cm2·y）。（4）此草原正向森林演替，在演替過程中，生產(chǎn)者固定的CO2量_____（選填大于、小于或等于）整個(gè)生物群落中排出的CO2量。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】

分析表格：生長(zhǎng)素及其類似物（2，4-D）能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，用一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹未受粉的子房，可以獲得無籽果實(shí)。表中數(shù)據(jù)顯示不同濃度2，4-D對(duì)番茄子房發(fā)育的影響，2，4-D濃度在0～25mg/L時(shí)，隨著2，4-D濃度的升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)；2，4-D濃度超過25mg/L時(shí)，隨著2，4-D濃度的升高，促進(jìn)作用逐漸減弱?！驹斀狻緼、2，4-D濃度為0的一組作為對(duì)照組，與對(duì)照組相比，其他各組均能促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng)，所以2，4-D濃度超過25mg/L時(shí)，對(duì)果實(shí)發(fā)育仍是促進(jìn)作用，只是促進(jìn)作用減弱，A錯(cuò)誤；B、2，4-D能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，用一定濃度的生長(zhǎng)素涂抹未受粉的子房，可以獲得無籽果實(shí)，B正確；C、濃度為35mg/L的2，4-D仍然可以誘導(dǎo)無籽番茄果實(shí)，但不能說明2，4-D不具有兩重性，C錯(cuò)誤；D、將該實(shí)驗(yàn)獲得的無籽番茄果肉細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，獲得的植株在自然狀態(tài)下產(chǎn)生有籽番茄，D錯(cuò)誤。故選B?！军c(diǎn)睛】解答本題需明確：1.2，4-D的兩重性是指高濃度抑制、低濃度促進(jìn)，而表格中與對(duì)照組相比，所有2，4-D濃度下都是促進(jìn)作用。2.用2，4-D處理的植株遺傳物質(zhì)沒變，因此經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的植株在自然狀態(tài)下產(chǎn)生的是有籽番茄。2、C【解析】

可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異：

（1）基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換，這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變，進(jìn)而產(chǎn)生新基因；

（2）基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合，包括兩種類型：①自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合。②交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組。此外，某些細(xì)菌（如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)）和在人為作用（基因工程）下也能產(chǎn)生基因重組。

（3）染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異（重復(fù)、缺失、易位、倒位）和染色體數(shù)目變異?！驹斀狻緼、有性生殖的個(gè)體可以發(fā)生的變異類型有突變和基因重組，A正確；B、肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型的過程屬于基因重組，B正確；C、四倍體西瓜花藥離體培養(yǎng)后得到的是單倍體，C錯(cuò)誤；D、T-DNA插入到豌豆的淀粉支酶基因中，可引起該基因突變，D正確。故選C。3、C【解析】

分析題圖：圖示是果酒和果醋生產(chǎn)過程中的物質(zhì)變化情況，其中①是細(xì)胞呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；②是無氧呼吸的第二階段，為酒精發(fā)酵，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中；③為有氧呼吸的第二、三階段，發(fā)生在線粒體中；④⑤均為醋酸發(fā)酵，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中?！驹斀狻緼、過程③為有氧呼吸的第二、三階段，發(fā)生在線粒體中，需要氧氣的參與；過程④⑤都是醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸的過程，也需要氧氣的參與，A正確；B、過程④是醋酸菌在缺少糖源時(shí)，將酒精變成乙醛，再將乙醛變成醋酸，過程⑤是醋酸菌在氧氣、糖源充足時(shí)，將葡萄糖轉(zhuǎn)變成醋酸，B正確；C、過程②④分別是酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵的過程，需要的溫度不同，C錯(cuò)誤；D、過程①為細(xì)胞呼吸的第一階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，過程②為無氧呼吸的第二階段，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握酒精發(fā)酵和醋酸發(fā)酵的原理以及有氧呼吸和無氧呼吸的詳細(xì)過程，準(zhǔn)確判斷圖中各個(gè)數(shù)字代表的過程的名稱，進(jìn)而結(jié)合選項(xiàng)分析答題。4、C【解析】

遺傳系譜圖中兩個(gè)親本都患病但生育了正常的兒子，因此判定該病為顯性遺傳病，但不能區(qū)分是常染色體遺傳還是伴性遺傳?！驹斀狻緼、無論是常染色體遺傳還是伴性遺傳，Ⅱ1中的正?；蛞欢ㄓ幸粋€(gè)來自于Ⅰ1，因此Ⅰ1一定是雜合子，A正確；B、若該病為常染色體顯性，推斷親本的基因型均為Aa，因此Ⅱ2的基因型應(yīng)該為1/3AA，2/3Aa，與正常男子aa婚配，生出正常孩子的概率為；若該病為伴X染色體顯性遺傳，推斷親本的基因型分別為XAXa，XAY，因此II2的基因型應(yīng)該為1/2XAXA、1/2XAXa，與正常的男子XaY婚配，生育正常孩子的概率為，B正確；C、抗維生素D佝僂病是伴X顯性遺傳病，該圖可以表示其遺傳的家系，C錯(cuò)誤；D、若該病為常染色體顯性，推斷親本的基因型均為Aa，再生育一個(gè)男孩，正常的概率為1/4，若該病為伴X染色體顯性遺傳，推斷親本的基因型分別為XAXa、XAY，生一個(gè)男孩，正常的概率為1/4，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】根據(jù)遺傳系譜圖分析該遺傳病的遺傳方式是解題的突破點(diǎn)。5、A【解析】由于構(gòu)成DNA分子的五碳糖為脫氧核糖，所以在-C-T-T-A-片段中，共有3種脫氧核糖核苷酸；又構(gòu)成RNA分子的五碳糖為核糖，所以在-G-A-A-U-片段中，共有3種核糖核苷酸，因此，圖示片段中共有3+3=6種核苷酸，故選A。6、D【解析】

生長(zhǎng)素是植物產(chǎn)生的、對(duì)植物有調(diào)節(jié)作用的激素之一。天然的植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)合稱為植物生長(zhǎng)物質(zhì)或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。生長(zhǎng)素類似物是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，是人工合成的激素的替代物，在生產(chǎn)上獲得了很多應(yīng)用。生長(zhǎng)素類似物，能夠促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，不同濃度的生長(zhǎng)素類似物，促進(jìn)生長(zhǎng)的效果不同，一般為低濃度促進(jìn)高濃度抑制?！驹斀狻緼、該實(shí)驗(yàn)使用了不同濃度的2，4-D溶液，A錯(cuò)誤；B、本實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置對(duì)照組，即不加2，4-D溶液加蒸餾水的對(duì)照組，B錯(cuò)誤；C、生長(zhǎng)素即吲哚乙酸，是由植物體內(nèi)的色氨酸合成的，2，4-D是生長(zhǎng)素的類似物，是人工合成的，C錯(cuò)誤；D、需每天測(cè)量每根枝條上根的總長(zhǎng)度，作為觀測(cè)指標(biāo)，D正確。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、光照強(qiáng)度紅光和藍(lán)紫不存在高于固定CO2酶的活性右防止色素被破壞【解析】

突變型水稻葉片葉綠素含量低于野生型，光照強(qiáng)度低于P時(shí)，對(duì)光照的吸收能力低于野生型，則光反應(yīng)強(qiáng)度低于野生型，突變型水稻葉片固定二氧化碳酶的活性顯著高于野生型，光照強(qiáng)度高于P時(shí)，突變型的二氧化碳吸收速率大于野生型，則暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型。【詳解】(1)光照強(qiáng)度低于P時(shí)，突變型光合速率隨光照強(qiáng)度的增加而增加，因此限制突變型光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度。突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，導(dǎo)致其光反應(yīng)中葉綠素吸收的紅光和藍(lán)紫光減少而降低了光合速率。該突變型水稻與野生型水稻屬于同一物種，不存在生殖隔離。(2)曲線圖顯示：光照強(qiáng)度高于P時(shí)，突變型的CO2吸收速率大于野生型，因此突變型的暗反應(yīng)強(qiáng)度高于野生型。由題意“該突變型水稻固定CO2酶的活性顯著高于野生型”可知，光照強(qiáng)度高于P時(shí)，限制野生型水稻光合速率的主要內(nèi)因是固定CO2酶的活性。(3)突變型水稻CO2吸收速率曲線與光照強(qiáng)度的交點(diǎn)表示光合速率等于呼吸速率。若降低環(huán)境中CO2濃度，則光合速率減弱，因此突變型水稻CO2吸收速率曲線與光照強(qiáng)度的交點(diǎn)將向右移動(dòng)。提取水稻綠葉中的色素，在研缽中放入少許碳酸鈣的作用是防止色素被破壞?！军c(diǎn)睛】曲線縱坐標(biāo)CO2吸收速率反映的是植物光合作用吸收的CO2速率與呼吸作用釋放的CO2速率的差值，即表示的是凈光合速率，據(jù)此以題意“該突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2酶的活性顯著高于野生型”為切入點(diǎn)，分析圖中兩曲線的變化趨勢(shì)，圍繞光合作用的過程及其影響因素等相關(guān)知識(shí)對(duì)各問題情境進(jìn)行分析作答。8、23SRY特異性男孩獲能培養(yǎng)法或化學(xué)誘導(dǎo)法兩個(gè)極體PGS【解析】

本題考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及相關(guān)應(yīng)用；識(shí)記設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)及其應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。試管嬰兒技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)。設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)是通過體外受精獲得許多胚胎，然后從中選擇符合要求的胚胎，再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù)?！驹斀狻浚?）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增SRY基因時(shí)需要2種引物；根據(jù)可知，至少完成3輪循環(huán)，才能獲得只含目的基因的DNA片段；用SRY特異性探針對(duì)擴(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)，若出現(xiàn)陽(yáng)性反應(yīng)，說明含有Y染色體上的性別決定基因，則胚胎為男孩。

（2）在體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理，通常采用的體外獲能方法有培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法兩種。

（3）判定卵子受精的重要標(biāo)志是在卵細(xì)胞膜和透明帶的間隙可以觀察到兩個(gè)極體。

（4）PGS對(duì)早期胚胎進(jìn)行染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)異常的檢測(cè)，而PGD是指胚胎植入前的基因診斷，主要用于檢查胚胎是否攜帶有遺傳缺陷的基因。因此，利用PGS技術(shù)可以篩選出21三體綜合征的試管嬰兒。【點(diǎn)睛】試管嬰兒又該稱體外受精——胚胎移植，屬于現(xiàn)代輔助生育技術(shù)。具體地說是借助內(nèi)窺鏡或在B超指引下，從婦女的卵巢內(nèi)取出成熟的卵子，將精子、卵子一起放入試管使之完成受精，培養(yǎng)三天左右，然后再在B超監(jiān)視下將其送到母親子宮，使之逐步發(fā)育成胎兒的過程．也就是說試管嬰兒經(jīng)過取卵→受精→植入三部曲，最后還是要在母親子宮內(nèi)發(fā)育成熟直至分娩。因此試管嬰兒是受精過程在體外試管內(nèi)進(jìn)行，胚胎的發(fā)育主要還是在母親的子宮內(nèi)進(jìn)行。精子和卵細(xì)胞內(nèi)分別具有父親和母親的遺傳物質(zhì)，因此試管嬰兒具有雙親的遺傳特征。9、二自身呼吸作用以熱能的形式散失、被分解者利用、流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)②③自我調(diào)節(jié)能力次生S大型魚類增多會(huì)使小型魚蝦數(shù)量減少，導(dǎo)致浮游動(dòng)物增多，對(duì)浮游植物的捕食增多【解析】

1.生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定，是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力。生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋。物種數(shù)目越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越大；2.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對(duì)性。當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力時(shí)，便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰；3.動(dòng)物的同化量等于攝入量減去糞便中的能量即糞便量，各級(jí)動(dòng)物的同化量的去向包括呼吸作用的消耗和用于生長(zhǎng)、發(fā)育與繁殖的能量。用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量的去向包括流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量。【詳解】（1）在浮游植物→浮游動(dòng)物→小型魚蝦→大型魚類這條食物鏈中，浮游動(dòng)物屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其同化能量的去向包括自身呼吸作用以熱能的形式散失、流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)（小型魚蝦）、流向分解者。（2）①藍(lán)藻是自養(yǎng)生物，只能利用水中的無機(jī)物，不能利用有機(jī)物，因此污水中的有機(jī)物不能被藍(lán)藻直接利用，①錯(cuò)誤；②污水中的無機(jī)物可被藍(lán)藻直接利用，引起藍(lán)藻大量繁殖，②正確；③分解者將污水中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，被藍(lán)藻吸收利用，進(jìn)而引起藍(lán)藻大量繁殖，③正確；④藍(lán)藻不是分解者，不能將污水中的有機(jī)物分解為無機(jī)物，被自身利用，④錯(cuò)誤。故選②③。（3）自我調(diào)節(jié)能力是生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，當(dāng)外界干擾的強(qiáng)度超過這樣限度時(shí)，如過度捕撈和大量污水入湖造成局部湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)崩潰。（4）對(duì)該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，由于具有土壤和植物繁殖體等條件，故該修復(fù)過程中群落演替的類型為次生演替，該過程中大型魚類的種群數(shù)量將以S型增長(zhǎng)方式恢復(fù)。大型魚類數(shù)量的恢復(fù)會(huì)使其直接食物小型魚蝦的數(shù)量減少，進(jìn)而引起浮游動(dòng)物因捕食者減少而數(shù)量增多，浮游動(dòng)物數(shù)量的增多會(huì)捕食更多的浮游植物，進(jìn)而降低了浮游植物的數(shù)量。【點(diǎn)睛】能利用相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行分析、綜合是解答本題的關(guān)鍵！會(huì)用捕食關(guān)系分析食物鏈中各種群的數(shù)量變化是解答本題的另一關(guān)鍵！10、高壓蒸汽滅菌灼燒滅菌6末端相連（或相接、相交等意思正確）倒置作為對(duì)照組，排除培養(yǎng)基被雜菌污染甘油72培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng)，兩個(gè)或多個(gè)菌落連成一個(gè)菌落【解析】

1、微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作技術(shù)，無菌操作過程中的滅菌方法主要有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌法滅菌。高壓蒸汽滅菌適用于對(duì)一般培養(yǎng)基和玻璃器皿的滅菌。干熱滅菌適用于空玻璃器皿的滅菌，凡帶有橡膠的物品和培養(yǎng)基，都不能進(jìn)行干熱滅菌。無菌室緩沖間和接種箱常用紫外線燈作空氣滅菌。微生物接種時(shí)的金屬接種工具和試管口可以用灼燒滅菌。2、平板劃線操作的基本步驟是：（一）右手持接種環(huán)，經(jīng)火焰滅菌，待涼后，在火焰旁打開盛有菌液的試管棉塞，并將試管口通過火焰，將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液，沾取一環(huán)菌液，將試管口通過火焰并塞上棉塞。（二）左手斜持瓊脂平板，皿蓋打開一條縫，右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi)，劃三至五條平行線，蓋上皿蓋，接種環(huán)不應(yīng)劃破培養(yǎng)基表面。（三）燒灼接種環(huán)，殺滅環(huán)上殘留菌液，待冷卻（是否冷卻，可先在培養(yǎng)基邊緣處試觸，若瓊脂溶化，表示未涼，稍等再試），從第一區(qū)域劃線的末端開始往第二區(qū)內(nèi)劃線，重復(fù)以上操作，在第三四五區(qū)內(nèi)劃線，注意不要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連。（四）將平板倒置，放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)?！驹斀狻浚?）對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí)，多采取高壓蒸汽滅菌