人教部編版五四學制六年級語文上冊 第一單元 第4課 2. 六月二十七日望湖樓醉書 教學設計

人教部編版五四學制六年級語文上冊第一單元第4課2.六月二十七日望湖樓醉書教學設計一、創(chuàng)設情境。1、提問:你們見過雨嗎？每個季節(jié)的雨各有什么特點？2、釋題：“六月二十七日”是寫這首詩的時間。此時正是一年中最熱的時候,經常會有陣雨或雷雨出現(xiàn)，地點在望湖樓?！白頃?在似醉非醉的情況下寫的詩。3、介紹作者背景

蘇軾,北宋詩人.字子瞻,號東坡居士。世稱蘇東坡。與父親蘇洵,弟弟蘇轍都是宋代著名的文學家,被稱為"三蘇"。唐宋八大家之一，在詩、詞、書、畫等方面都取得了超高的成就。其詩清新豪健，與黃庭堅并稱“蘇黃”。其詞慷慨豪邁，與辛棄疾同為豪放派詞人代表，并稱“蘇辛”。二、初讀課文，整體感知。1、朗讀，強調注意停頓。2、情感基調。三、精讀課文，理解詩意。1、提問：作者這首詩重點描寫什么景象？（雨）哪里的雨？（西湖的雨）2、釋義第一句（1）下雨前是怎樣的一幅畫面？（2）你能用一個字形容這樣的烏云嗎？（快、奇、來勢兇猛）你能用學過的四字詞語形容一下這樣的烏云嗎？（烏云翻滾、風起云涌、烏云密布、烏云滾滾……）

（3）展開想象，用自己的語言描繪這句話。烏云翻滾像潑灑的墨汁尚未遮住山。（3）翻墨：山雨欲來風滿樓。你知道作者為什么一下子就想到黑云像打翻的墨汁嗎？

（云是黑色的，墨汁也是黑色的。）它們有共同之處。蘇軾不光是大詩人而且是個大書法家，喜歡舞文弄墨，被稱為“宋四家”之一，所以，他看到黑云馬上就想到自己喜愛的墨水被打翻的樣子?？梢?，用自己熟知的事物來形容新事物是多么形象逼真?！扔魃鷦樱?）未遮山：雨來得急。黑云還沒遮住山，第二句中白雨就下來了。一般大雨來之前，我們通常說“烏云”——（密布）。但這黑云還沒來得及遮住山，雨就等不急了?？磥硐挠晔莻€急性子，躁脾氣，你能讀出它的迫不及待來嗎？3、釋義第二句（1）這一場雨是怎樣的？（云的來勢兇猛，雨也絕不溫柔）用一個字概括一下這樣的雨？（大、猛、調皮……）（2）你從哪些詞語中看出來了？“跳珠”、“亂入船”（3）跳珠是什么意思？運用了什么修辭手法？亂入船是什么意思？夏天的雨大，你看雨滴落在船上就像是跳動（亂蹦亂跳）的珍珠一般，而春雨則細如牛毛。從“亂入船”的“亂”字看出雨大，這雨是雜亂無章的，就像頑皮的孩子亂蹦亂跳！它還會發(fā)出什么樣的聲音呢？

霹靂啪啦，霹靂啪啦……這是夏季的雨。雖然作者沒寫聲，但從“跳珠”就可以想象得到。

“白雨”：看出這場雨是大的，只有大雨點兒才讓人看起來是白色的，有種白花花的感覺。

大雨是有色的，“白花花的”說得多好，中國的語言真奇妙，看是寫色彩其實是寫雨大。如果你看到了這樣的大雨，你會想到哪些詞語呢？

瓢潑大雨、傾盆大雨、滂沱大雨、大雨如注……

大雨有聲，大雨有色，你能讀出大雨的生命力嗎？4、釋義第三、四句雨散得快。來也匆匆，去也匆匆，呼的一陣卷地大風把雨就吹散,風雨后望湖樓下波光粼粼水天一片

（1）當我們沉浸在白雨跳珠的美景中時，這調皮的雨卻似乎有意躲著人們，轉眼間就不見了。哪個字寫出了這樣變化的快？（忽）忽：忽然，然表示時間短，速度快。

一個“忽”字很輕快，時間短，速度快。它還很有威力，一下子就把大雨吹散了。

（2）除了吹散了大雨，還吹散了什么呢？

還吹散了天上黑壓壓的云，天空變得一片瓦藍。

雨后天晴，風還吹平了水面，剛剛還是水波蕩漾，現(xiàn)在也被吹得水平如鏡，水天一色了，平靜的湖面和天空一樣明凈。

整首詩作者沒用一個“大”字，沒用一個“急”字，沒用一個“快”字，但我們讀起來卻分明感覺到夏季雨是個急性子、躁脾氣，來也匆匆，去也匆匆，這就是運用語言的智慧。四、感受詩意境美：總結：盛夏西湖時陣雨突降又驟然轉晴，時陰、時雨、時晴。①這首詩描寫了西湖什么景色？（西湖夏天一場雨的過程）

②這場雨下得怎么樣？（快且大）

③哪里可以看出來？（未遮山，亂入船，忽吹散，水如天）

④你覺得詩句寫得美嗎，為什么？

（有聲：翻墨，跳珠，風來。有色：黑云，墨，白雨。有動：翻，跳，卷，吹。有靜：水如天。比喻形象生動：黑云像翻墨，白雨如跳珠，水似天?？坍嫵隽讼挠陙淼每烊サ靡部斓奶攸c）六月二十七日望湖樓醉書（宋）蘇軾雨之急、大像黑云墨水雨之急、大像白雨跳珠大風忽吹散