第4章問題研究如何做中學(xué)生資源環(huán)境安全意識問卷調(diào)查課件高二地理人教版選修3

2019新課標(biāo)人教版

問題研究：如何做中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識問卷調(diào)查核心素養(yǎng)目標(biāo)：【課程標(biāo)準(zhǔn)】

運(yùn)用實(shí)例了解中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放和回收，分析和撰寫。

區(qū)域認(rèn)知：結(jié)合實(shí)例，了解中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)和一般要求。

綜合思維

：結(jié)合圖文材料,掌握中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放和回收及撰寫

人地協(xié)調(diào)觀：通過具體案例,讓中學(xué)生樹立正確的資源、環(huán)境安全意識，形成人地協(xié)調(diào)觀。

社會實(shí)踐力：結(jié)合實(shí)例,學(xué)會中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)、發(fā)放和回收及撰寫調(diào)查問卷步驟設(shè)計(jì)問卷

確定發(fā)放對象和發(fā)放方式回收問卷并整理、匯總

撰寫報(bào)告

對問卷資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析問卷調(diào)查工具一、問卷設(shè)計(jì)的一般要求問卷一般包括標(biāo)題、說明、問題與答案等內(nèi)容。具體內(nèi)容如下表:內(nèi)容具體要求標(biāo)題說明問題與答案問卷的標(biāo)題應(yīng)一目了然,增強(qiáng)調(diào)查對象的興趣和責(zé)任感

可以是一封告知調(diào)查對象的信,也可以是指導(dǎo)語,說明調(diào)查的目的和意義、填答問卷的要求和注意事項(xiàng)開放式問題不設(shè)答案,允許回答者充分自由地發(fā)表意見

封閉式問題則在提出問題的同時(shí),給出若干答案,要求回答者進(jìn)行選擇1.

自然環(huán)境的服務(wù)功能包括（

）（多選）A.供給服務(wù)B.調(diào)節(jié)服務(wù)C.文化服務(wù)D.支撐服務(wù)E.不知道2.資源安全和環(huán)境安全屬于（

）（單選）A.常規(guī)安全B.非常規(guī)安全C.經(jīng)濟(jì)安全D.非戰(zhàn)略安全E.不知道3.你認(rèn)為減緩和適應(yīng)全球氣候變化的重要性如何？（

）（單選）A.非常重要B.重要C.一般D.不重要E.不知道4.

如果有分類垃圾箱，你會有意識地對生活廢棄物進(jìn)行分類放置嗎？（

）（單選）A.經(jīng)常B.偶爾C.從不D.不記得

樣例執(zhí)行任務(wù)1.以“中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識”為研究主題：

設(shè)計(jì)一份大約20道題的問卷。問卷以封閉式問題為主，主要從知識、態(tài)度、預(yù)期行為三個(gè)方面編制題目，從不同角度反映中學(xué)生的資源、環(huán)境安全意識水平。建議全班分為四個(gè)小組，針對本教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)問題與答案，每組負(fù)責(zé)教材的一章，每一章設(shè)計(jì)5個(gè)題目。問卷可設(shè)置1—2道開放式問題。2.問卷應(yīng)在適當(dāng)位置添加受訪者的基礎(chǔ)信息:

如性別、學(xué)段、是否選修《資源、環(huán)境與國家安全》、是否參加過環(huán)保社團(tuán)等。二、調(diào)查問卷的發(fā)放和回收(一)問卷調(diào)查的形式形式具體內(nèi)容全面調(diào)查抽樣調(diào)查

對所有調(diào)查對象進(jìn)行調(diào)查,能全面反映調(diào)查對象狀況,但一般需要耗費(fèi)大量的人力、物力和時(shí)間

從全部調(diào)查對象中抽選一部分進(jìn)行調(diào)查,并據(jù)此對全部調(diào)查對象作出估計(jì)和推斷,是一種更加經(jīng)濟(jì)的調(diào)查方法,因而被廣泛采用(二)發(fā)放和回收

采用訪問、郵寄、統(tǒng)一發(fā)放等方法給選定的調(diào)查對象發(fā)放問卷,并進(jìn)行相應(yīng)的問卷回收。（三）執(zhí)行任務(wù)

1.本著可操作的原則，在學(xué)校范圍內(nèi)確定問卷調(diào)查的對象，建議選擇同年級的所有學(xué)生作為調(diào)查對象。2.確定調(diào)查問卷發(fā)放和回收的方法，可以通過學(xué)?；蚰昙壗y(tǒng)一發(fā)放和回收紙質(zhì)問卷，也可以通過郵件或在線問卷調(diào)查平臺發(fā)放和回收電子問卷。三、問卷分析

通過問卷調(diào)查所獲得的信息，需要經(jīng)過整理加工，才能得出科學(xué)的結(jié)論。首先，要對這些資料進(jìn)行審核，消除原始資料中的虛假、差錯(cuò)、短缺、冗余等現(xiàn)象，以保證資料真實(shí)、可信、完整；其次，要對問卷資料進(jìn)行匯總與初步加工，使之系統(tǒng)化和條理化，并以集中、簡明的方式反映調(diào)查對象的總體情況（可用圖、表的形式）；最后，進(jìn)行思維加工，揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，把研究主題上升到理性認(rèn)識。樣例——關(guān)于環(huán)境問題的調(diào)查問卷分析1.受訪者基本信息

性別：調(diào)查結(jié)果顯示，女性受訪者比例高于男性，分別為60.53%和39.47%，這可能反映了女性在環(huán)保問題上的更高關(guān)注度和參與度。這也可能是因?yàn)榄h(huán)保問題與家庭、生活質(zhì)量等有關(guān)，而女性在家庭中通常更為敏感和重視。

居住地區(qū)分布：

城市、郊區(qū)和農(nóng)村三者的分布比例相近，分別為34.15%、32.92%和32.92%。。這可能意味著環(huán)境問題在不同地區(qū)都受到了一定程度的關(guān)注。城市居民可能更關(guān)注大氣污染和交通排放等問題，而農(nóng)村居民則更關(guān)注土壤污染和農(nóng)藥使用等問題。2.污染現(xiàn)象主要污染現(xiàn)象關(guān)注度：水體污染和生活垃圾污染是受訪者關(guān)注度較高的兩個(gè)問題，分別占58.28%和53.37%。?？赡芊从沉巳藗儗︼嬘盟|(zhì)量和環(huán)境衛(wèi)生的擔(dān)憂。這也可能與一些地區(qū)存在的水污染事件和垃圾處理不當(dāng)?shù)葐栴}有關(guān)。其他污染現(xiàn)象關(guān)注度：大氣污染、土壤污染和噪聲污染等問題也受到一定關(guān)注，這些問題可能直接影響到人們的健康和生活質(zhì)量，因此也引起了一定程度的關(guān)注。3.環(huán)境意識和行為關(guān)注環(huán)境問題：

約一半的受訪者表示會關(guān)注環(huán)境問題，認(rèn)為與生活息息相關(guān)。這表明大多數(shù)人認(rèn)識到環(huán)境問題的重要性，并愿意為之付出一定的關(guān)注和努力。3.環(huán)境意識和行為

自我評價(jià)環(huán)保了解程度：受訪者對自己的環(huán)保問題了解程度存在差異，但大多數(shù)認(rèn)為了解程度較低。這可能意味著需要加強(qiáng)環(huán)保知識普及和教育，提高公眾對環(huán)保問題的認(rèn)識和了解。執(zhí)行任務(wù)

1.對回收的問卷做統(tǒng)計(jì)分析，并撰寫調(diào)查報(bào)告。報(bào)告應(yīng)對一些關(guān)鍵問題進(jìn)行深入分析。

例如，同年級選修和未選修“資源、環(huán)境與國家安全”的學(xué)生在資源、環(huán)境安全意識上存在差異嗎？為什么？2.根據(jù)調(diào)查情況，思考并提出關(guān)于增強(qiáng)中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識的建議。課后實(shí)踐

以“中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識”為研究主題,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。具體要求如下:

1.問卷以封閉式問題為主,主要從知識、態(tài)度、預(yù)期行為三個(gè)方面編制題目,從不同角度反映中學(xué)生的資源、環(huán)境安全意識水平。

2.問卷設(shè)置受訪者的基礎(chǔ)信息,具體形式如下表?；A(chǔ)信息項(xiàng)目基礎(chǔ)信息內(nèi)容性別

學(xué)段

是否選修《資源、環(huán)境與國家安全》

是否參加過環(huán)保社團(tuán)

3.根據(jù)實(shí)際情況確定問卷調(diào)查的對象。4.確定調(diào)查問卷發(fā)放和回收的方法。5.對回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,撰寫調(diào)查報(bào)告,并對一些關(guān)鍵問題進(jìn)行深入分析。6.根據(jù)調(diào)查情況,思考并提出關(guān)于增強(qiáng)中學(xué)生資源、環(huán)境安全意識的建議。樣例

①加強(qiáng)中學(xué)生生態(tài)文明教育以及實(shí)踐活動，為進(jìn)一步推動區(qū)域生態(tài)文明建設(shè)提供持續(xù)青春動力，培養(yǎng)國家資源環(huán)境持續(xù)發(fā)展的后備力量。

②利用節(jié)假日組織學(xué)生到當(dāng)?shù)刈匀槐Ｗo(hù)區(qū)、生態(tài)保護(hù)區(qū)、水土保護(hù)區(qū)和環(huán)境污染區(qū)等進(jìn)行實(shí)地考察，通過現(xiàn)場勘查，認(rèn)識生態(tài)環(huán)境問題的成因、危害，豐富學(xué)生的知識，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合③組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)等宣傳，利用3月12日植樹節(jié)、4月15日國家安全教育日、6月5日世界環(huán)境