植物生長素課件選擇性必修1

第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)探究一生長素的發(fā)現(xiàn)過程

結(jié)合教科書第90~92頁的圖5-1~圖5-4,閱讀相關(guān)內(nèi)容,分析生長素發(fā)現(xiàn)過程中的系列經(jīng)典實驗,概述生長素的發(fā)現(xiàn)過程。1.生長素發(fā)現(xiàn)過程的實驗探究。

(1)達爾文實驗。(2)鮑森·詹森實驗。①實驗操作。②實驗現(xiàn)象:____________。③實驗結(jié)論:____________________________________________。

(3)拜爾實驗。①實驗操作。②實驗現(xiàn)象:_____________________________。③實驗結(jié)論:_____________________________________________________。

(4)溫特實驗。①實驗操作。②實驗現(xiàn)象。

實驗組:________________________。對照組:______________。

③實驗結(jié)論:________________________________________。

④溫特把這種化學(xué)物質(zhì)命名為_______。

(5)生長素的化學(xué)本質(zhì)。

科學(xué)家通過進一步探究,確定生長素的化學(xué)本質(zhì)是________________,除此之外,______________和________________也屬于生長素。

2.植物激素。

閱讀教科書第92頁最后兩段文字,概述植物激素的概念、作用及種類。(1)概念:由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從____部位運送到_____部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量______,叫作植物激素。(2)作用:作為________,幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中的所有生命活動。(3)種類:生長素、______、_________、脫落酸、乙烯等。

探究二

生長素的合成、運輸與分布探究三

生長素的生理作用探究一生長素的發(fā)現(xiàn)過程胚芽鞘的相關(guān)實驗分析(1)下面為利用燕麥胚芽鞘進行的一系列實驗圖示,請分析回答下列問題。(填字母)

①證明胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關(guān)的實驗是

。

②證明尖端產(chǎn)生的影響可透過瓊脂片向下運輸?shù)膶嶒炇?/p>

。

③證明尖端產(chǎn)生的影響分布不均勻?qū)е屡哐壳蕪澢L的實驗是

。

④證明尖端產(chǎn)生的影響是一種化學(xué)物質(zhì)的實驗是

。

答案:①A、B

②D

③C

④E

(2)請結(jié)合上述實驗,分析植物向光性的原因。

提示:植物的向光性是由生長素分布不均勻造成的。單側(cè)光照射后,胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè),因而引起兩側(cè)的生長不均勻,從而造成向光彎曲。

【例1】下列在生長素發(fā)現(xiàn)過程中所得到的結(jié)論,錯誤的

(

)A.達爾文提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激,向伸長區(qū)傳遞

某種“影響”使胚芽鞘向光彎曲B.拜爾證明胚芽鞘的彎曲生長是因為尖端產(chǎn)生的生長

素在其下部分布不均勻C.鮑森·詹森證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以透過

瓊脂片傳遞給下部D.溫特證明胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學(xué)物質(zhì)

引起的

解析:達爾文通過實驗最終提出,胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后,向伸長區(qū)傳遞某種“影響”使胚芽鞘向光彎曲,A項正確;拜爾證明了胚芽鞘彎曲生長的原因是尖端產(chǎn)生的“影響”在下部分布不均勻,并未提出“生長素”的概念,B項錯誤;鮑森·詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可透過瓊脂片傳遞給下部,C項正確;溫特的實驗證明胚芽鞘的彎曲生長確實是由一種化學(xué)物質(zhì)引起的,并將其命名為生長素,D項正確。

答案:B

【例2】分別對三個胚芽鞘做下圖處理,然后均從左側(cè)給予光照,觀察到的現(xiàn)象是(

)

A.甲和丙均向左側(cè)彎曲生長

B.乙向左側(cè)彎曲生長C.丙向右側(cè)彎曲生長D.甲、乙、丙都彎向光源生長

解析:分析可知,甲、丙均彎向光源(左側(cè))生長;乙向右側(cè)彎曲生長,即背向光源生長。

答案:A【方法規(guī)律】不同處理條件下植物運動的結(jié)果分析生長素的運輸特點

某科研小組為研究生長素的運輸特點而進行的實驗如下圖所示,請分析回答下列問題。探究二

生長素的合成、運輸與分布

(1)圖中胚芽鞘切段有A、B兩端,形態(tài)學(xué)上端是指哪一端?你預(yù)期的實驗結(jié)果是什么?

提示:A端。切去尖端的胚芽鞘向放置瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長。(2)該實驗?zāi)芊竦贸觥吧L素的運輸是極性運輸”這一結(jié)論?為什么?

提示:不能。該實驗沒有證明生長素不能由形態(tài)學(xué)下端向形態(tài)學(xué)上端運輸。(3)如何對實驗進行進一步的改進?

提示:增加一組A、B兩端倒放的對照實驗。

生長素的運輸方式(1)極性運輸。①特點:只能由形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端,不能反過來(如下圖所示)。②影響因素:由植物的遺傳特性決定,不受單側(cè)光、重力等影響。③發(fā)生部位:局限于胚芽鞘、芽、幼葉和幼根的薄壁細胞之間的短距離。(2)非極性運輸:不受形態(tài)學(xué)上下端的影響,在成熟組織中,通過輸導(dǎo)組織進行。(3)橫向運輸:主要發(fā)生在形態(tài)學(xué)尖端,與形態(tài)學(xué)方向無明顯關(guān)系。

【例3】下列有關(guān)生長素的敘述,錯誤的是(

)A.在幼芽中,色氨酸可經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素B.在成熟組織中,生長素可以通過輸導(dǎo)組織進行非極

性運輸C.在幼根中,生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)

下端,而不能反過來運輸D.生長素僅分布在生長旺盛的部位,如發(fā)育的果實和

根頂端的分生組織

解析:色氨酸可在芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子中經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素,A項正確;在成熟組織中,生長素可以通過輸導(dǎo)組織進行非極性運輸,B項正確;在幼根中,生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運往形態(tài)學(xué)的下端,C項正確;生長素經(jīng)合成、運輸后主要分布在生長旺盛的部位,如胚芽鞘、芽、根尖分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實,其他部位也有分布,只是相對較少,D項錯誤。

答案:D

【例4】為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸,一名同學(xué)設(shè)計了實驗(如下圖所示)。一段時間后,他發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。作為其對照組,最合適的是

(

)

ABCD

解析:題圖表明形態(tài)學(xué)上端在上,放置在上方的瓊脂塊含有生長素;根據(jù)實驗對照原則,對照組應(yīng)該是形態(tài)學(xué)下端在上,放置在上方的瓊脂塊含有生長素。

答案:D生長素的作用特點及應(yīng)用

下圖為單子葉植物、雙子葉植物對生長素的敏感程度曲線圖,請分析回答下列問題。探究三

生長素的生理作用

(1)由圖示可知,對生長素更敏感的是哪種植物?

提示:雙子葉植物。

(2)一定濃度的生長素類似物溶液可以作為除草劑。請據(jù)圖推測,該除草劑適合在玉米田中施用,還是在大豆田中施用?

提示:玉米田中。因為玉米是單子葉植物,在玉米田中施用該除草劑,可以殺死對生長素更敏感的雙子葉雜草,同時可促進玉米的生長。(3)在用生長素類似物作為除草劑時,你認為除草效果好壞的關(guān)鍵是什么?請說明理由。

提示:除草效果好壞的關(guān)鍵是配制的濃度是否合適,若配制的濃度過低,起不到除草效果;若配制的濃度過高,將會抑制作物的生長,因為生長素類似物的作用效果具有兩重性。

生長素作用的曲線圖解讀

甲

乙(1)解讀圖甲。①生長素在一定濃度范圍內(nèi)促進植物器官的生長,濃度過高則抑制植物器官的生長。②同一濃度的生長素作用于不同器官,引起的生理功效不同,這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大小:根>芽>莖)。③A、B、C三點代表最佳促進效果,A'、B'、C'三點以上的部分體現(xiàn)了不同濃度生長素的促進效果,A'、B'、C'三點分別表示生長素對根、芽、莖的生長既不促進,也不抑制。(2)解讀圖乙:不同種類的植物對生長素的敏感程度不同,雙子葉植物比單子葉植物的敏感程度高。

【例5】下圖中M點的作用是(

)

A.促進根、芽生長B.促進根、莖、芽生長C.促進根、莖生長 D.促進生長

解析:分析圖示可知,M點的生長素濃度促進根、芽、莖的生長。

答案:B【方法規(guī)律】生長素促進生長與其濃度大小的關(guān)系

(1)當生長素濃度小于i時,均為“低濃度”,高于i時才會抑制植物生長,為“高濃度”。

(2)曲線中OH段表明:隨生長素濃度升高,促進生長作用增強。(3)曲線中HC段表明:隨生長素濃度升高,促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。(4)H點表示促進生長的最適宜濃度為g。(5)C點表示促進生長的“閾值”,即大于C點生長素濃度,將會使生長受抑制。【例6】下列關(guān)于頂端優(yōu)勢的敘述,錯誤的是(

)A.頂芽生長衰弱,促進側(cè)芽生長B.頂芽優(yōu)先生長時,側(cè)芽生長受抑制C.除去頂芽,側(cè)芽生長被抑制D.切除頂芽,切口涂以高濃度生長素,側(cè)芽生長受抑制

解析:頂芽生長衰弱,產(chǎn)生的生長素減少,導(dǎo)致側(cè)芽處生長素濃