2021年領(lǐng)導(dǎo)管理班級4篇

時間：2021年11月3日學(xué)海無涯頁碼：第-1一頁共25頁

2021年領(lǐng)導(dǎo)管理班級4篇

領(lǐng)導(dǎo)管理班級第1篇

十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)

該從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的

幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自

己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論

成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多

的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消

建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。

值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工

作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣

每個學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會。同時對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到

很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀

班干'優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管

的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力

了，同樣也可以做得好。

二'創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

-1-

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、

化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮

潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意

以下幾點(diǎn)：

1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的

關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)

生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀

點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律

的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往,

勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在

真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距

離，引導(dǎo)他們懂得生活'懂得珍惜'懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長

大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。

很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法

和建議'甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)

生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也

應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑'學(xué)習(xí)上

的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來

跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵，多抓住"閃光點(diǎn)'來

表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。

三、建立班級激勵機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是激

勵教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)

識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇

氣。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng)，對

不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上

進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚(yáng)信;獎勵

學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。

四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營造良好的班風(fēng)'學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而

要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想

一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做

事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些

不正之風(fēng)的時候，比如打架'偷東西'抄作業(yè)等等時，就要及時

召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情

是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來

抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患

意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高

學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

五、批評學(xué)生要注意因人而異。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主

任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯

誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。

若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明

白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，

甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠

狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像

接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得

生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地

溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是

做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。

所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，

然后個別交流，指出其不足。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語日：”他

山之石，可以攻玉。'作為班主任難免都會碰到一些“堅(jiān)硬的石

頭’，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要”匠師

們’的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做

得更完美。

領(lǐng)導(dǎo)管理班級第2篇

要管好班級集體，首先要了解學(xué)生。

一、與學(xué)生平等相處，讓學(xué)生參與班級管理

發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，充分尊重學(xué)生意見，讓學(xué)生參與班級管理。

學(xué)生通過課外積累及自我分析，可能對班級管理有自己的意見或

建議，而這些意見和建議是相當(dāng)寶貴的，即使不能全部采納，作

為借鑒也是有價值的。

1、多聽取、多采納。課后應(yīng)以平等的姿態(tài)與學(xué)生交流，多

鼓勵他們大膽提出自己的想法。

2、放手讓學(xué)生管理一些班級事務(wù)。如建立一些學(xué)生提出的

班規(guī)制度，由學(xué)生進(jìn)行自我管理。

二、多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評

1、多表揚(yáng)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時予以鼓勵與表揚(yáng)。

2、多鼓勵。在考試后，應(yīng)以“繼續(xù)加油'為口號，鼓勵好

的更好，差的變好。

3、少批評。如果學(xué)生意識到錯誤并為此壓力很大，應(yīng)不予

批評較好，而應(yīng)先肯定學(xué)生其他方面的優(yōu)點(diǎn)，使其減壓，再平和

地對其錯誤提出改正意見。這樣學(xué)生樂于接受，樂于改正。

三、對于后進(jìn)生，注重人文關(guān)懷

1、信任學(xué)生。學(xué)生成績落后有兩大原因，一是智障，二則

心態(tài)問題，其中后者居多。如果以互相信任為原則，平等交流，

走進(jìn)后進(jìn)生心理世界，便會了解其落后原因，從而對癥下藥。

2、熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量，愛

是溝通師生關(guān)系的紐帶。放心去愛，像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生,

切實(shí)為他們著想，理解他們的痛苦與需要，試著發(fā)現(xiàn)他們身上的

閃光點(diǎn)。熱愛學(xué)生，能開啟他們閉塞的心靈，激起他們學(xué)習(xí)的興

趣，讓他們主動起來，任何時候，愛心都要比壓力更加有力。

3、尊重學(xué)生。作為教育工，應(yīng)尊重學(xué)生的人格和自尊心、

尊重學(xué)生的力量和能力，給學(xué)生充分發(fā)展的機(jī)會，使學(xué)生感受到

自己是教育活動中的主人。

領(lǐng)導(dǎo)管理班級第3篇

小學(xué)低年級階段，學(xué)生剛剛從幼兒園走進(jìn)新學(xué)校，一切是那

么的生疏，好奇。他們?nèi)缤粡埌准?，而教師就是一位畫家，?/p>

看你如何作畫。一個班集體中的每一位教師都是管理者，是班級

管理的一個小的群體，其中又以班主任為核心，班主任在實(shí)施班

級管理的過程中，首先是組織者'領(lǐng)導(dǎo)者，這就要求班主任必須

把握班級管理的目標(biāo)、必須以教育方針為指向，發(fā)揮在班級管理

中的主導(dǎo)作用，必須采用科學(xué)的管理方法，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)班級目

標(biāo)中各得其所、各施所長，使每個學(xué)生都意識到自己對集體的責(zé)

任和義務(wù)，使每個學(xué)生都能夠自覺地為實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo)去努力。我

在十幾年的教育和教學(xué)工作中，對小學(xué)低年級階段的班級管理工

作做了一些有意義的嘗試和思考。

低年級班級管理的任務(wù)和內(nèi)容

班級作為一個教育實(shí)體，應(yīng)該發(fā)揮起綜合教育功能。班級管

理的內(nèi)容主要包括德育管理'智育管理、體育管理和課外活動管

理。針對小學(xué)低年級的特點(diǎn)，我把這些內(nèi)容做了具體安排。

一、德育管理的任務(wù)和內(nèi)容

1、樹立"班集體'的概念，學(xué)會關(guān)心班集體的成員，讓學(xué)

生自主參與班集體的活動，懂得為班集體做好事，維護(hù)班集體的

利益和榮譽(yù)。

2、抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生日

常行為規(guī)范是為了從小養(yǎng)成良好行為而制定的，通過持之以恒的

嚴(yán)格要求和訓(xùn)練，必將有助于孩子們的健康成長。

3、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識。

二、智育管理的任務(wù)和內(nèi)容。

智育目標(biāo)主要是通過教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)的，但是班級管理在這

方面也有著不可低估的積極而有用的補(bǔ)充'促進(jìn)作用。

1、配合并支持課任教師搞好學(xué)科教學(xué)，經(jīng)常與課任老師溝

通，了解全班學(xué)生在各門學(xué)科中的學(xué)習(xí)情況，有針對性的做好全

班同學(xué)特別是個別學(xué)生的工作。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、注重學(xué)生非智力因素的調(diào)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的智力水平得到

充分發(fā)揮和使用。

三、體育管理管理的任務(wù)和內(nèi)容。

1、加強(qiáng)常規(guī)性體育鍛煉指導(dǎo)。這里所說的常規(guī)性體育鍛煉

主要指正常的體育、課間操等。鼓勵學(xué)生參與強(qiáng)身健體運(yùn)動。

2、教給學(xué)生健康知識。

四、課外活動管理的任務(wù)和內(nèi)容。

開展豐富多彩的文體活動，如文藝聯(lián)歡會，組織觀看電影，

組織課外書法、美術(shù)'舞蹈等文娛活動，促進(jìn)學(xué)生的知識的學(xué)習(xí)

和智能的發(fā)展。

加強(qiáng)小學(xué)低年級階段班級管理的對策

針對以上內(nèi)容和任務(wù)，我對小學(xué)低年級班級管理工作主要有

以下幾點(diǎn)做法：

一'搞好常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

著名教育家葉圣陶先生說過：”教育是什么，往簡單方面說,

只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣'在長期班主任工作中，使我

深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)

形成的開始階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低

年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。學(xué)生入學(xué)后，我就利用兒童愛

聽故事和愛讀兒歌的特點(diǎn)采取多種形式進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，取得了較

好的效果。

首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)

言舉手時，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，

要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌

子發(fā)出響聲），發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。

其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在

訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和認(rèn)真做作業(yè)時，把要求和方法編

成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：上課鈴聲響，趕快進(jìn)課堂。書

和文具盒，擺在桌子上。小小嘴巴快閉上，等著老師把課

上。”'早上起床，穿衣疊被，洗臉?biāo)⒀溃斐栽顼?，背起書?/p>

進(jìn)課堂?！?本子到，文具齊，拿起筆，細(xì)心做?！庇秩?，在訓(xùn)

練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓

學(xué)生演示步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒歌的形式教

給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：'書包左邊放，今天用的各科書，

放在右上好取放。”編順口溜記住放學(xué)時的行走。下雨天，每個

學(xué)生都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時，學(xué)生都擠在一起，急

著去拿雨傘，如果稍不當(dāng)就會引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險。為了

使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：'成一列、按順序'

安靜地、快步走”。

最后，注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。《小學(xué)生日行為規(guī)范》

像一面鏡子，時刻對照著學(xué)生的品德行為。每個人都有自已的習(xí)

慣，隨時間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的生

活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改

正不良習(xí)慣呢?這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對

技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一

項(xiàng)重要工作，一個班級60多位學(xué)生，我主要采用小組互幫互促

的方式進(jìn)行比賽、競爭'奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。

具體做法：1、請指出我的習(xí)慣給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這

樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習(xí)慣的看法,

然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，教師利用班隊(duì)會進(jìn)行檢查。

2、請幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。

這樣就能在一種良好的環(huán)境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。

二、發(fā)揮班干部的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性

管理班級光靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須培養(yǎng)小干

部，發(fā)揮小助手的作用。學(xué)生入學(xué)后，我就注意培養(yǎng)有特長的學(xué)

生干部，即使是后進(jìn)生也要他們當(dāng)干部來改變自己的不足。一年

級下學(xué)期我對班干的選舉，改變往常評選方法，而是人人申請：

你想當(dāng)選什么；以你的條件符合當(dāng)什么；當(dāng)選后又準(zhǔn)備怎么當(dāng)好

呢。班集體中設(shè)立不同類型的職位：班長、小小讀書站站長、護(hù)

花隊(duì)隊(duì)長、路隊(duì)長'管理圖書的管長、課間活動監(jiān)督長'能教廣

播操的小教練、早讀課上的領(lǐng)讀員'有責(zé)任心的語數(shù)組長等，給

他們提供自主選擇的空間，讓每個學(xué)生的特長得以展露，培養(yǎng)了

學(xué)生的競爭性。

在班級管理過程中，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級，對班

干部很信任也很支持，讓他們大膽放手，充分發(fā)揮班干部的職能

作用和模范帶頭作用。這些小干部在班上發(fā)揮了很好的作用。班

長協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班干部每人負(fù)責(zé)一

項(xiàng)，給他們明確的崗位，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，

充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。學(xué)年初我們設(shè)計(jì)不

同的五項(xiàng)評比表來激勵學(xué)生的行為。如：我設(shè)制了兩種不同的表,

一種是每周‘五項(xiàng)評比”情況表，另一種是'五項(xiàng)成績看誰好”

評比表。每周五項(xiàng)評比情況表是逐日登記，對學(xué)生有違反評比細(xì)

則中的行為進(jìn)行扣分，這項(xiàng)繁重的工作是由幾個班委負(fù)責(zé)對每個

學(xué)生進(jìn)行檢查監(jiān)督，反饋到班長，由班長執(zhí)行，周末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

如果本周都表現(xiàn)很好的同學(xué)就在看誰五項(xiàng)評比好的表中給他們

貼上一面小紅旗，以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和增強(qiáng)榮譽(yù)感。利用班隊(duì)

會對每周的五項(xiàng)評比情況作全面的總結(jié)，表揚(yáng)上周表現(xiàn)好的同

學(xué)，開展評星活動，每周樹立一個學(xué)習(xí)榜樣將他的相片貼在光榮

榜上，號召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在

的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。

我還針對學(xué)生年齡和智力有差異的特點(diǎn)在部分學(xué)生中開展

了‘一幫一，一對紅”的活動，被帶的同學(xué)進(jìn)步大，雙方都有獎。

這樣一來，帶的同學(xué)有信心，被帶的同學(xué)有上進(jìn)心。實(shí)踐證明，

培養(yǎng)小干部，充分發(fā)揮小助手的作用，是調(diào)動學(xué)生積極性的一個

好辦法。

如今，早讀課上由領(lǐng)讀員督促讀書，課間、放學(xué)后衛(wèi)生檢查

長檢查衛(wèi)生情況，還有文藝小天使在班隊(duì)會活動'課外活動中引

導(dǎo)班上同學(xué)唱歌跳舞，取得了較好的效果。

三、多途徑了解信息，促進(jìn)學(xué)生智力和非智力共同發(fā)展。

天真活潑，好玩好動，難以自我控制是低年級小學(xué)生的一大

特點(diǎn)。教師必須調(diào)動各方面的力量，采取多種措施，才能圓滿地

完成各階段的教學(xué)任務(wù)。在班級管理中，我一是主動與科任老師

密切配合，對學(xué)生進(jìn)行教育。工作中，我十分注意聽取科任老師

的意見，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績'思想狀況做到胸中有數(shù)。同時，我

還深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動和課外活動中，了解他們的興趣愛好、

特長以及家庭情況和社會環(huán)境等，因勢利導(dǎo)地幫助學(xué)生爭取更大

的進(jìn)步。再差的學(xué)生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時

地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，讓他們意識到自己的價

值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利

用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就

感，增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊(duì)精神。

二是采取家校結(jié)合的辦法對學(xué)生進(jìn)行教育。通過家長會的形

式，與家長互通信息，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況

等等，對于班級管理來說是非常重要的。許多學(xué)生在學(xué)校里，迫

于各種規(guī)章制度的約束，很少暴露自己的缺點(diǎn)，但是在家里，卻

毫不掩飾。班主任如果能夠掌握學(xué)生的這些情況，工作中就能對

癥下藥。針對有的學(xué)生說謊，不按時上學(xué)，在家里與學(xué)校表現(xiàn)不

一樣等情況，在家長會上，我專門請部分家長介紹他們的教育孩

子的經(jīng)驗(yàn)，效果是非常好的。同時我還通過電話與家長取得聯(lián)系,

征求他們對班級工作的要求和建議。對那些特殊生我經(jīng)常進(jìn)行家

訪，及時與家長聯(lián)系，首先，指點(diǎn)家長教育孩子的方法與途徑，

要讓家長走出思想誤區(qū)：老師找家長就是想‘治”學(xué)生，使他們

明白：老師的出發(fā)點(diǎn)和家長是相同的，都是希望學(xué)生克服缺點(diǎn)、

健康成長，這樣，家長才能與班主任達(dá)成共識、形成合力;其次,

對任何家長都不能有偏見。學(xué)生有先進(jìn)與落后、積極與消極之分,

有的班主任因此會對家長產(chǎn)生偏見，這是很不對的。學(xué)生錯，并

不意味著家長錯;學(xué)生落后，并不說明家長落后，因此班主任見

到這些家長時一定要態(tài)度端正，心平氣和，讓家長理解老師的苦

衷，積極配合老師的工作;再次，在與家長的交往中，要避免沾

染當(dāng)今社會上的不良習(xí)氣，而影響班級管理中的公正'公平和公

開原則，否則，會使家長這個班級工作的'助推器"變成‘絆腳

石”。如：班上的另一位叫孫元杰的同學(xué)，就讀一年級時，經(jīng)常

遲到、曠課、對學(xué)習(xí)不感興趣，后來我了解到他的父母都在外地

打工，寄養(yǎng)在爺爺奶奶家里，針對這種情況，我不厭其煩，三番

五次地找其爺爺，想方設(shè)法與他的父母取得聯(lián)系，與他們商量對

策，交換教育意見。說服她的父母留一個在身邊照顧她，還經(jīng)常

利用課余時間給他補(bǔ)課，談心，教他怎樣自強(qiáng)自力。通過感化教

育，這位學(xué)生現(xiàn)在不但改掉了遲到'曠課的毛病，而且學(xué)習(xí)成績

也有較大的提高。

四'開展豐富多彩的班隊(duì)活動，建立充滿活力的班集體。

每一位學(xué)生都是班集體不可缺少的成員，學(xué)生和班集體之間

的關(guān)系是密不可分的。所以班主任應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，尊

重學(xué)生的個性，開展豐富多彩的班集體活動，建立一個充滿活力

的班集體。

'班集體”的概念對剛?cè)雽W(xué)的一年級新生來說是陌生的、抽

象的，教師要以真摯的情感去激發(fā)學(xué)生的真情。我形象地引導(dǎo)他

們：你們有兩個家，每天從第一個家里背上書包來到第二個‘

家”里上學(xué)，第二個‘家"的名字叫‘班集體”，這激起了孩子

們對'班集體”的親切感，從而學(xué)生頭腦中有了'班集體”的朦

朧意識。

開學(xué)以來，我組織召開了多次主題班會。在一次'爭做班集

體小主人”的主題隊(duì)會上，我讓同學(xué)們討論了‘怎樣才算班集體

的小主人”這個問題，使大家有了深刻而具體的認(rèn)識。孩子們通

過討論知道了，要當(dāng)小主人，其實(shí)并不難，做任何事的時候，多

想想集體，想想大家，就成了。

當(dāng)我問到有的同學(xué)喜歡向老師'打小報告"怎么辦?同學(xué)們

一致認(rèn)為：打'小報告”只會使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。當(dāng)小伙伴

開小差時，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意他專

心聽講;當(dāng)小伙伴沒有準(zhǔn)備好上課前的準(zhǔn)備時，過來告訴他，把

書翻好，反放在課桌上。我又繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：你準(zhǔn)備為班集體做

什么，學(xué)生紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體打扮得非常

漂亮;有的準(zhǔn)備把教室打掃干凈。如：在國慶節(jié)前一天，為了慶

?！鎳铡?，孩子們在教室里掛上了五顏六色的氣球，擺放

了各種鮮艷的花朵，窗戶上貼上了各種形狀的窗花，黑板上用拼

音端正地寫著‘慶祝祖國生日”。整個教室洋溢著歡樂的節(jié)日氣

氛，也表達(dá)了孩子們對祖國一片真摯感情。通過這些班級活動，

學(xué)生漸漸學(xué)會了關(guān)心小伙伴，自覺關(guān)心班集體的積極性'主動性

得到提高，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，

增進(jìn)了他們的友誼。

我們還通過觀看影片，了解了少年先鋒隊(duì)的知識。這激發(fā)了

學(xué)生強(qiáng)烈加入的愿望，有了這種愿望，學(xué)生必然投入到自主參與

的過程中，個個決心愛集體'愛學(xué)習(xí)、愛師長'愛同學(xué)、愛勞動'

爭取早一點(diǎn)佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員。

我們還開展了'優(yōu)秀作業(yè)展覽"、'優(yōu)秀書畫比賽"、'朗

讀課文比賽"、'口算心算”等活動。通過這些活動，大大提高

了學(xué)生的動口、動手和動腦的能力，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

這一來，同學(xué)們的主人翁意識高漲。平時，分發(fā)牛奶時擁擠

現(xiàn)象，沒了；下課搶擦黑板的，多了;課間瘋打的，少了；滿地廢

紙和鉛筆屑，看不見了。課間只要發(fā)現(xiàn)有些課桌歪了，立即會有

學(xué)生把它排整齊。大家你幫助我，我監(jiān)督你，形成了積極向上的

班風(fēng)班貌。

五'加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識。

我和班級的課任教師經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠

出幾分鐘時間，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高'爬

樹，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生

人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和

危害性。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識，熟記一些急救電話，特別

是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

六、勤練內(nèi)功，提升自己的人格魅力

教師的言行對低年級學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著

潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。

因此，教師，特別是班主任必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以

身作則，用自己好的榜樣來影響學(xué)生。這樣，班主任才會在學(xué)生

中產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，才會取得班級教育管理的良好效果。低年

級學(xué)生遲到的現(xiàn)象較普遍，為了讓學(xué)生不遲到，我堅(jiān)持每天早晨

7點(diǎn)多到場，經(jīng)常是班級第一個到場的人，每天放午學(xué)，放晚學(xué),

不管是刮風(fēng)，還是下雨，不管是嚴(yán)寒，還是酷暑，都和學(xué)生一起

走。

'教育是一門藝術(shù)"，我們是藝術(shù)的創(chuàng)也是藝術(shù)的傳遞者。

總之，小學(xué)低年級階段班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工

作。我們要想桃李滿天下就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，精心構(gòu)思，用心創(chuàng)作。

因此，在班級管理上，安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，善于把學(xué)校教

育要求同本班的實(shí)際結(jié)合起來，成為一個有機(jī)部分。并制定明確

具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)，善于培養(yǎng)學(xué)生自主，自治，自理的

能力和精神，使學(xué)生發(fā)揮班級主人翁的作用，從而營造良好的班

風(fēng)和學(xué)風(fēng)。，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大

的作用。

領(lǐng)導(dǎo)管理班級第4篇

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，而畢業(yè)班的

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地'，對

非畢業(yè)班工作具有示范作用和輻射作用，在整個學(xué)校工作中具有

一定特殊性，抓好畢業(yè)班工作的意義不言而喻，班級工作思路及

措施。畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，師生累，時間短。因此，必

須依靠全體教職工，群策群力，全力以赴。根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)情，現(xiàn)

將畢業(yè)班工作思路及實(shí)施對策擬訂如下。

一、指導(dǎo)思想

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)措施，提高質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、讓全體學(xué)生完成學(xué)業(yè)，為全體學(xué)生順利進(jìn)入初中打下基

礎(chǔ)。

2、在新課程改革背景下，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面提高六年級

的教育教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班工作管理，努力提高優(yōu)生率'合格率'鞏固

率。

三、畢業(yè)班現(xiàn)狀

1、學(xué)生情況。我鄉(xiāng)現(xiàn)有畢業(yè)班14個，共有學(xué)生451人。

大部分學(xué)生父母外出務(wù)工，成為“留守兒童'，家庭教育缺乏，

沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)科情況。從上期統(tǒng)測成績來看，雙優(yōu)生較少，大部分

學(xué)生偏科嚴(yán)重，后進(jìn)生、學(xué)困生所占比例較大，我們將加強(qiáng)管理,

不斷引導(dǎo)，爭取突破這些難點(diǎn)。

四、工作思路及對策

（-）成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組

組長：羅星和（中心校校長）

副組長：劉星元（中心校副校長）

黃順黎（中心校教導(dǎo)主任）

成員：安訂全（中心校辦公室主任）

楊星猛（后勤主任）

宋昭蓮（辦公室人員）

各村校長、教科室全體成員及畢業(yè)班教師

領(lǐng)導(dǎo)組全面指導(dǎo)畢業(yè)班各項(xiàng)工作，制定切實(shí)可行的措施，定

期加強(qiáng)畢業(yè)班工作的檢查'督促，提出整改意見和建議，并建立

聯(lián)系制度。具體如下：羅星和聯(lián)系中心校;劉興元聯(lián)系荊坪村'

干溪村；黃順鎏聯(lián)系響水村'花園村'中心校；安訂全聯(lián)系大寨村'

箸林村;楊星猛、宋昭蓮聯(lián)系柏林村'富民村'金竹村。

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由羅星和（校長）任主任，黃順鎏、任副

主任，成員由孫光榮'楊傳麗'宋昭琴'車成安、潘杰寧'黃維

金'李仁武組成。其職責(zé)：負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)抓好畢業(yè)班各項(xiàng)工作，

制定切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)畢業(yè)班工作的督查，經(jīng)常向班主任及

科任教師了解有關(guān)情況，又要深入班級了解學(xué)生的思想'學(xué)習(xí)與

生活。要協(xié)調(diào)好與畢業(yè)班工作有關(guān)的各方面關(guān)系，樹立全局觀念,

想辦法，定措施，確保畢業(yè)班工作順利、高效的開展。

（二）針對我鄉(xiāng)實(shí)際，建立健全畢業(yè)班激勵機(jī)制

1、優(yōu)生獎（績效工資方案中執(zhí)行）。

對學(xué)年末參加全縣組織的畢業(yè)考試中在所任班級優(yōu)生（成績

均分80分以上，含80分）累計(jì)計(jì)算。

1、中心?；鶖?shù)各為5名，達(dá)標(biāo)每人獎150元，超一人200元,

累計(jì)計(jì)算。差1人扣150元。（金額分配'扣發(fā)：總金額總分?jǐn)?shù)

個人得分）o

2、花園村完?。?人）：達(dá)標(biāo)每人獎180元，超一人230元,

累計(jì)計(jì)算。差1人扣100元。（金額分配'扣發(fā)：總金額總分?jǐn)?shù)

個人得分）。

3、響水村完?。?人）：達(dá)標(biāo)每人獎200元，超一人250元,

累計(jì)計(jì)算。差1人扣80元。（金額分配、扣發(fā)：總金額總分?jǐn)?shù)個

人得分）o

4、荊坪村完?。?人）：達(dá)標(biāo)每人獎200元，超一人250元,

累計(jì)計(jì)算。差1人扣80元。（金額分配、扣發(fā)：總金額總分?jǐn)?shù)個

人得分）o

5、箸林村完孝越百里希望小學(xué)（各3人）：達(dá)標(biāo)每人獎250

元，超一人300元，累計(jì)計(jì)算。差1人扣80元。（金額分配'扣

發(fā)：總金額總分?jǐn)?shù)個人得分）。

6、金竹三思苗圃希望小學(xué)、大寨村完孝柏林村完?。ǜ?

人）：達(dá)標(biāo)每人獎300元，超一人350元，累計(jì)計(jì)算。差1人扣

60元。（金額分配'扣發(fā)：總金額總分?jǐn)?shù)個人得分）。

7、小河周林希望小學(xué)、坪河小學(xué)、干溪村完孝富民劉友昆

希望小學(xué)（各1人）：達(dá)標(biāo)每人獎180元，超一人230元，累計(jì)計(jì)

算。差1人扣100元。（金額分配、扣發(fā)：總金額總分?jǐn)?shù)個人得

分）。

2、全科合格率獎

上升一個百分點(diǎn)獎3元，低于一個百分點(diǎn)扣3元。

3、激勵獎

凡是培養(yǎng)一個全縣前50名的，每個獎500元，累計(jì)計(jì)算。

所任班級教師每人發(fā)獎狀一張，在年度評優(yōu)評先、職稱晉升中享

受加分。

4、其他人員獎勵

1、村校長在當(dāng)年績效工資考核發(fā)放中，獎本村優(yōu)生所獲獎

金的30%,不達(dá)標(biāo)的扣20%,工作思路《班級工作思路及措施》。

2、校點(diǎn)負(fù)責(zé)人獎該校所獲總金額的20%,不達(dá)標(biāo)的扣10%。

3、掛鉤村辦公室人員獎村總金額的10%,不達(dá)標(biāo)的扣5%。

5、《墨翰鄉(xiāng)中心校2021年春教育教學(xué)工作計(jì)劃》相關(guān)考核

條款以及名次獎同樣執(zhí)行。

6、所有成績、業(yè)績將在年度考核、評優(yōu)評先'職稱晉升相

應(yīng)欄中仍然享受加分、扣分。

（三）加強(qiáng)對畢業(yè)班工作的管理

在畢業(yè)班工作的管理方面，要充分發(fā)揮班主任及科任教師在

工作中的主體作用。班主任及科任教師要勤于了解、善于觀察學(xué)

生的思想與學(xué)習(xí)動態(tài)，特別是班主任，要經(jīng)常進(jìn)行深入細(xì)致的工

作。倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，班主任及科任教師要齊心協(xié)力地使每個班級

都保持良好的班風(fēng)'學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，這是畢業(yè)班工作取得良好成績

的關(guān)鍵。

各校在教學(xué)管理方面要想辦法'添措施，各村'校應(yīng)根據(jù)實(shí)

際，切實(shí)成立工作領(lǐng)導(dǎo)組，各村校長、主任、校點(diǎn)負(fù)責(zé)人要帶頭

下深水，要實(shí)實(shí)在在地為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量做些工作。要結(jié)合

近年來的相關(guān)情況研究制定符合本校實(shí)際畢業(yè)班教學(xué)獎懲辦法，

其獎懲原則是畢業(yè)班教師應(yīng)以敬業(yè)'奉獻(xiàn)'鉆研為前提，以教學(xué)

延伸為前提，力爭取得好的教學(xué)效果。

1、教學(xué)管理

⑴督促檢查教學(xué)"六環(huán)建設(shè)'工作的落實(shí)。村校長'主任

對教師教學(xué)"六環(huán)建設(shè)'工作進(jìn)行統(tǒng)一布置，提出切實(shí)有效的

要求，采取定期或不定期的形式對畢業(yè)班教師的“六環(huán)建設(shè)'進(jìn)

行檢查，每學(xué)期至少三次以上，并將檢查情況書面上報領(lǐng)導(dǎo)組。

領(lǐng)導(dǎo)組將采取調(diào)查學(xué)生'走訪家長'深入課堂聽課以及各校平時

的檢查記載等形式來加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作的過程管理。并將每

期檢查情況進(jìn)行全鄉(xiāng)通報。

(2)督促村校長、主任抓好本村畢業(yè)班教學(xué)工作，并將抓畢

業(yè)班工作的情況如實(shí)記錄，對工作中出現(xiàn)的問題要認(rèn)真反思，并

找出對策，進(jìn)一步調(diào)整好工作思路。領(lǐng)導(dǎo)組將對該項(xiàng)工作的落實(shí)

情況進(jìn)行定期和不定期的檢查。對于只搞表面文章而未將工作落

到實(shí)處的，如實(shí)上報中心校，經(jīng)核實(shí)，視其情節(jié)輕重給予處理，

并全鄉(xiāng)通報。

(3)加強(qiáng)對畢業(yè)班教學(xué)工作的督導(dǎo)。本學(xué)期，畢業(yè)班工作領(lǐng)

導(dǎo)小組成員，將采取每月和不定期的形式，加強(qiáng)對畢業(yè)班的教學(xué)

工作進(jìn)行視導(dǎo)，