網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)綜合實(shí)訓(xùn) 教案 項(xiàng)目3 基于三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的局域網(wǎng)

課程教學(xué)課頁(yè)（首頁(yè)）NO3課程網(wǎng)絡(luò)設(shè)備綜合實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)項(xiàng)目3：基于三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的局域網(wǎng)使用學(xué)材網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與維護(hù)綜合實(shí)訓(xùn)任課教師班級(jí)所屬專(zhuān)業(yè)實(shí)施地點(diǎn)實(shí)施日期總課時(shí)120節(jié)周課時(shí)6節(jié)學(xué)材處理參照學(xué)材項(xiàng)目3基于三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的局域網(wǎng)的內(nèi)容進(jìn)行授課學(xué)情分析學(xué)生方面：本班同學(xué)是初中起點(diǎn)的同學(xué)，之前有上過(guò)此班級(jí)的課，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況有基本了解，有助于教師進(jìn)行備課。知識(shí)方面：同學(xué)們之前學(xué)期已學(xué)完《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》和《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理配置》課程，這些課程對(duì)本課程學(xué)習(xí)有很大幫助。工作情境描述你擔(dān)任某網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司的網(wǎng)絡(luò)工程師職務(wù)。公司承接了我市重點(diǎn)企業(yè)的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)搭建任務(wù)，公司決定由你來(lái)負(fù)責(zé)該任務(wù)。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)及與客戶(hù)的充分交流，你建議采用層次化架構(gòu)的三層網(wǎng)絡(luò)模型來(lái)搭建該網(wǎng)絡(luò)任務(wù)?，F(xiàn)該任務(wù)方案已經(jīng)得到客戶(hù)的認(rèn)可，并且請(qǐng)你繼續(xù)負(fù)責(zé)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的實(shí)施。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：理解三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型,掌握三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型的應(yīng)用。能力目標(biāo)：通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通表達(dá)能力，進(jìn)而提高其職業(yè)能力。情感目標(biāo)：關(guān)注個(gè)人學(xué)習(xí)狀態(tài)和項(xiàng)目完成情況，鼓勵(lì)其樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為整個(gè)課程的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)重點(diǎn)突出策略：教師講解教學(xué)難點(diǎn)：基于三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)搭建局域網(wǎng)難點(diǎn)突破方法：學(xué)生重復(fù)練習(xí)，學(xué)生間互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，引導(dǎo)課文教學(xué)法，小組學(xué)習(xí)法教學(xué)條件準(zhǔn)備1、教學(xué)媒體：基于三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的局域網(wǎng)工作頁(yè)2、設(shè)備材料：裝有eNSP軟件的計(jì)算機(jī)一臺(tái)教學(xué)反思本項(xiàng)目相對(duì)上個(gè)項(xiàng)目難度有所增加，利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)；對(duì)于完成不那么好的學(xué)生，要及時(shí)給予幫助。教學(xué)實(shí)施（次頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)點(diǎn)用時(shí)一明確工作任務(wù)項(xiàng)目背景假設(shè)你擔(dān)任某個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司的網(wǎng)絡(luò)工程師職務(wù)，公司承接了某個(gè)大型企業(yè)的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)搭建項(xiàng)目，并且決定由你負(fù)責(zé)該項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)，并且與客戶(hù)進(jìn)行了充分交流，你建議采用層次化架構(gòu)的三層網(wǎng)絡(luò)模型搭建該網(wǎng)絡(luò)。假設(shè)現(xiàn)在該項(xiàng)目方案已經(jīng)得到客戶(hù)的認(rèn)可，公司讓你繼續(xù)負(fù)責(zé)該網(wǎng)絡(luò)的搭建工作。項(xiàng)目要求1.搭建基于三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的局域網(wǎng)拓?fù)溟喿x項(xiàng)目背景，了解崗位工作任務(wù)；閱讀項(xiàng)目要求，明確工作任務(wù)。根據(jù)在eENSP軟件中搭建拓?fù)?。要求學(xué)生閱讀項(xiàng)目背景和項(xiàng)目要求，對(duì)項(xiàng)目背景和項(xiàng)目要求做必要說(shuō)明。巡視課堂，督促學(xué)生搭建網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?。?duì)需要幫助的同學(xué)給予幫助。明確工作任務(wù)要點(diǎn)1學(xué)時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)點(diǎn)用時(shí)2.PC1、PC4位于行政部，PC2、PC5位于IT部，PC3、PC6位于事業(yè)部；S1、S2和SA是交換機(jī)；R是網(wǎng)絡(luò)出口路由器，ISP是運(yùn)營(yíng)商接入路由器。閱讀設(shè)備說(shuō)明表。3.閱讀VLANIF規(guī)劃表。4.在交換機(jī)Access1、Access2、Access3、Access4上配置VLAN，保證計(jì)算機(jī)接入局域網(wǎng)；在交換機(jī)Aggreg1、Aggreg2上配置網(wǎng)關(guān)，保證VLAN之間通信正常。5.在交換機(jī)Aggreg1、Aggreg2、Core1、Core2和路由器Out上配置OSPF協(xié)議及靜態(tài)路由，保證網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通。6.在交換機(jī)Aggreg1、Aggreg2上配置DHCP服務(wù)，實(shí)現(xiàn)雙機(jī)熱備，為計(jì)算機(jī)分配IPv4地址；在交換機(jī)Aggreg1上配置訪問(wèn)控制列表，禁止行政部員工使用FTP服務(wù)。7.在路由器Out上配置動(dòng)態(tài)NAPT，保證局域網(wǎng)用戶(hù)可以正常訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)（可以Ping通路由器ISP）。再次閱讀項(xiàng)目要求，尤其是設(shè)備說(shuō)明表和VLANIF規(guī)劃表，理解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜凸ぷ魅蝿?wù)。要求學(xué)生再次閱讀項(xiàng)目要求，尤其是設(shè)備說(shuō)明表和VLANIF規(guī)劃表，理解網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浜凸ぷ魅蝿?wù)。對(duì)需要幫助的同學(xué)給予幫助。二計(jì)劃配置過(guò)程根據(jù)任務(wù)要求和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置原則，制定配置過(guò)程。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置原則（參考）：先易后難先交換后路由從下往上配置或從上往下配置參考的配置過(guò)程1.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基礎(chǔ)配置2.終端和服務(wù)器的基礎(chǔ)配置3.在交換機(jī)、路由器上配置路由協(xié)議4.配置DHCP服務(wù)及訪問(wèn)控制列表5.在路由器Out上配置動(dòng)態(tài)NAPT學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置原則根據(jù)任務(wù)要求和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置原則，制定配置過(guò)程。需要時(shí)參考老師給的配置過(guò)程。講解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置原則引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制定配置過(guò)程。同學(xué)需要的時(shí)候，介紹本項(xiàng)目的參考的配置過(guò)程。巡視課堂，對(duì)需要幫助的同學(xué)給予幫助。項(xiàng)目配置計(jì)劃1學(xué)時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)點(diǎn)用時(shí)三實(shí)施配置過(guò)程請(qǐng)根據(jù)自己的項(xiàng)目配置過(guò)程進(jìn)行任務(wù)實(shí)施，并在任務(wù)實(shí)施過(guò)程中注意安全及衛(wèi)生。完成如下操作（參考）：1.網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的基礎(chǔ)配置2.終端和服務(wù)器的基礎(chǔ)配置3.在交換機(jī)、路由器上配置路由協(xié)議4.配置DHCP服務(wù)及訪問(wèn)控制列表5.在路由器Out上配置動(dòng)態(tài)NAPT以上配置過(guò)程要有完整的截圖，并在工作頁(yè)中體現(xiàn)。在實(shí)施配置過(guò)程中，如有問(wèn)題請(qǐng)先自己想辦法解決；解決不了請(qǐng)先小組同學(xué)幫忙、討論解決；如小組也無(wú)法解決，再尋求教師的幫助。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己工作計(jì)劃，完成任務(wù)。如有問(wèn)題，與小組同學(xué)交流，確實(shí)解決不了向教師尋求幫助。巡視課堂，每節(jié)課詢(xún)問(wèn)同學(xué)任務(wù)進(jìn)度，如進(jìn)度過(guò)緩，進(jìn)行干預(yù)。巡視課堂，幫助需要幫助的同學(xué)。有序的完成配置過(guò)程6學(xué)時(shí)四檢查與反饋請(qǐng)?jiān)谌蝿?wù)實(shí)施過(guò)程中，不要偏離工作計(jì)劃；任務(wù)完成后，請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)檢查，是否還有部分可以?xún)?yōu)化？工作（學(xué)習(xí)）環(huán)境是否已整理、整頓、清掃、清潔？如已完成自我檢查和工作（學(xué)習(xí)）環(huán)境整理，請(qǐng)先進(jìn)行完成下列任務(wù)驗(yàn)收，再請(qǐng)教師過(guò)來(lái)檢查和提問(wèn)。任務(wù)驗(yàn)收（自己先行檢驗(yàn)然后將正確圖片貼圖到下方）（1）使用ipconfig命令查看PC1～PC8的IPv4地址。（2）使用ping命令測(cè)試PC1與PC5之間的連通性。（3）使用ping命令測(cè)試PC1與FTP之間的連通性。（4）斷開(kāi)交換機(jī)Aggreg1與Core1之間的連接，再次使用ping命令測(cè)試PC1與FTP之間的連通性。（5）測(cè)試C1是否可以正常訪問(wèn)FTP的站點(diǎn)，并且解釋原因。（6）在交換機(jī)Core1、Core2上執(zhí)行displayiprouting-table命令，查看路由表有沒(méi)有學(xué)習(xí)到OSPF路由。（7）使用ping命令測(cè)試PC1與路由器ISP之間的連通性，并且解釋原因。項(xiàng)目自認(rèn)為完成的同學(xué)，先進(jìn)行自我檢查，查看是否偏離工作計(jì)劃；任務(wù)是否還有部分可以?xún)?yōu)化？工作（學(xué)習(xí)）環(huán)境是否已整理、整頓、清掃、清潔？如自我檢查好，申請(qǐng)教師檢查。巡視課堂，敦促同學(xué)完成自我檢查。檢查同學(xué)任務(wù)完成情況，并提問(wèn)完成加分獎(jiǎng)勵(lì)。完成任務(wù)驗(yàn)收2學(xué)時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)點(diǎn)用時(shí)五點(diǎn)評(píng)與小結(jié)請(qǐng)幾名同學(xué)（教師選取，小組選取，自告奮勇者結(jié)合）到前面講解自己項(xiàng)目完成過(guò)程（講解自己的工作頁(yè)），同學(xué)講解后，請(qǐng)其他同學(xué)及教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。小結(jié)同學(xué)們項(xiàng)目完成情況，對(duì)易錯(cuò)的地方和重點(diǎn)的地方進(jìn)行講解和小