初中生作文輔導(dǎo)

第一講寫(xiě)得生動(dòng)寫(xiě)得實(shí)在

什么是作文？

作文就是把你要說(shuō)的話記載下來(lái)寫(xiě)成文章。你每天都在說(shuō)

話、都在聽(tīng)別人說(shuō)話。如果說(shuō)的話干干巴巴一點(diǎn)生氣也沒(méi)

有誰(shuí)爰聽(tīng)啊同樣地如果寫(xiě)出來(lái)的作文干干巴巴一

點(diǎn)生氣也沒(méi)有誰(shuí)爰看啊說(shuō)話要說(shuō)得生動(dòng)、說(shuō)得實(shí)在作

文也要寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得實(shí)在。什么是生動(dòng)字典里是這樣

說(shuō)的一具有活力能感動(dòng)人的就是生動(dòng)。寫(xiě)出來(lái)的字是死的

可是字里行間所描述的人物、事情、景物”〃卻是活生生的

叫人讀起來(lái)受到感動(dòng)、感到有味道這樣的作文就是生動(dòng)的

別人就爰看。生動(dòng)的作文是不是擺擺花架子、喊喊大口

號(hào)、多用幾個(gè)形容詞就可以寫(xiě)成的呢不是一定不是這

也和說(shuō)話一樣如果你只是耍耍嘴皮子一點(diǎn)不說(shuō)心里話

一點(diǎn)不說(shuō)實(shí)在話誰(shuí)會(huì)受感動(dòng)啊那怎么辦呢把話說(shuō)

實(shí)在就是了。什么是實(shí)在字典里是這樣解釋的-實(shí)在就是

真實(shí)不虛假。寫(xiě)作文所說(shuō)的實(shí)在除了真實(shí)、不虛假之外

還有充實(shí)的意思。寫(xiě)一個(gè)人只是說(shuō)他真好啊、他可好了、

沒(méi)有比他再好的了""你這樣從早晨寫(xiě)到晚上別人讀了也

會(huì)感到你不實(shí)在為什么因?yàn)槟銓?xiě)得不充實(shí)他到底

好在哪什么具體的事情可以說(shuō)明他好別人看不出來(lái)。

這樣的作文就是空洞的、干干巴巴的、不實(shí)在、不生動(dòng)的。

好了道理說(shuō)了不少了下面讓我們看看兩篇例文吧哪

一篇寫(xiě)得生動(dòng)、實(shí)在哪一篇寫(xiě)得干癟、空洞你一定會(huì)分

辨清楚的例文1童年，童年,這個(gè)趣味橫生的二字

有誰(shuí)不向往它呢隨著風(fēng)兒的流逝童年已悄悄過(guò)去

正當(dāng)步入中學(xué)大門(mén)的時(shí)候才匆匆意識(shí)到童年的可貴。春

風(fēng)刮醒了我記憶的童窗。曾記得剛要上學(xué)的前一天夜里

我躺在床上望著外面皎潔的月亮與星星。我像一名貪婪的小

女孩在甜蜜的夢(mèng)中像要坐上宇宙飛船飛入另一個(gè)空間

面對(duì)著快要離別了在家貪玩的孩子快要離別那撒嬌的性

格我想著班級(jí)里美好的一切……我久久的不能入睡。啊

多么美好的童年。例文2弟弟數(shù)數(shù)一個(gè)夏季的晚上

天空晴朗繁星閃爍不時(shí)吹來(lái)的絲絲涼風(fēng)使人感到

十分涼快。人們都來(lái)到院子里乘涼大家說(shuō)說(shuō)笑笑好不熱

鬧。坐在一旁的弟弟仰著頭睜大了眼睛望著天空好象

這樣做會(huì)把天空中的一切都看得更清楚一些。他一邊看

一邊用手指點(diǎn)著輕聲地?cái)?shù)者星星。弟弟在幼兒園剛學(xué)數(shù)

數(shù)。小紅姐姐問(wèn)弟弟，小琦你數(shù)數(shù)你的手指頭和腳豆兒

一共有多少個(gè),弟弟聽(tīng)了自信地用右手指著數(shù)左手，

一、二、三、四、五。接著又用左手指著右手?jǐn)?shù)，六、

七、八、九、十。'然后他低下頭一邊用手點(diǎn)著從涼鞋

里露出來(lái)的腳豆兒一邊數(shù)著。在一旁看著的人見(jiàn)他這副

天真的樣子都不禁偷偷地笑了起來(lái)。，十七、十八、十九。

、弟弟數(shù)罷理直氣壯地說(shuō)，一共十九個(gè)。'小臉上還露出

得意的神情專等著別人夸他?？扇藗兟?tīng)了他的那經(jīng)過(guò)認(rèn)

真數(shù)出的答案后不但沒(méi)有表?yè)P(yáng)他反而捧腹大笑起來(lái)。

弟弟莫名其妙地看著大家看著看著他委屈地哭著跑到

媽媽那兒去了?？吹竭@情景大家都不再笑了。小紅姐姐抹

去笑出的眼淚朝弟弟說(shuō)，你再數(shù)數(shù)'弟弟撅起小嘴

扭過(guò)臉去偎著媽媽。媽媽輕聲對(duì)弟弟說(shuō)，你數(shù)錯(cuò)了還

不許人家笑。你再數(shù)數(shù)看……,經(jīng)媽媽這么一說(shuō)弟弟又仔細(xì)

地?cái)?shù)了起來(lái)。像第一次那樣認(rèn)真不比那還要專心。剛才

的事情他都忘了就像從來(lái)沒(méi)發(fā)生過(guò)什么似的。他數(shù)著數(shù)

著有時(shí)還輕輕的抽泣一下。就這樣弟弟又?jǐn)?shù)了一遍結(jié)

果是二十。他不信又?jǐn)?shù)了一遍還是二十。他輕聲地說(shuō)

,是二十不是十九。'大家聽(tīng)了都說(shuō)對(duì)。有人還鼓勵(lì)弟弟說(shuō)

，不錯(cuò)在幼兒園沒(méi)白學(xué),聽(tīng)了這話弟弟臉上的淚

水還沒(méi)擦干就咧嘴笑了。這時(shí)滿天的星星調(diào)皮地一閃一

閃的好象也為弟弟數(shù)對(duì)了數(shù)而感到高興。

討論

1、這兩篇例文那一篇生動(dòng)、實(shí)在那一篇干癟、空洞為

什么

2怎樣才能把作文寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得實(shí)在

3兩篇例文還有哪些優(yōu)點(diǎn)、毛病

1、閱讀課文《背影》和《最后一課》要求默讀一遍、朗

讀一遍一定要朗讀讀出課文的情感來(lái)。想一想這兩

篇文章為什么寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得實(shí)在2、你哭過(guò)嗎你看過(guò)

別人哭過(guò)嗎你或者別人為什么哭是怎樣哭的哭

之后又怎樣了自擬題目寫(xiě)一篇作文回答上面的問(wèn)題

500字左右要寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得實(shí)在。3、寫(xiě)完上面要求的

作文之后把題目里的"哭"改成"笑"再在心里"寫(xiě)〃

作文輔導(dǎo)第二講想作文說(shuō)作文寫(xiě)作文我們常說(shuō)〃寫(xiě)作

文“怎么又冒出來(lái)"想作文"、"說(shuō)作文”呢在上

一講里我們說(shuō)過(guò)〃作文就是把你要說(shuō)的話記載下來(lái)〃

那么你要說(shuō)的話又來(lái)自哪里呢來(lái)自你的小腦袋來(lái)自

你腦袋里的思想一"言為心聲"嘛想好了才能說(shuō)好、才

能寫(xiě)好。如果頭腦里是一團(tuán)亂麻說(shuō)出來(lái)就會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次寫(xiě)

出來(lái)當(dāng)然就更糟糕了。我們聽(tīng)過(guò)〃打腹稿"這句話吧打腹

稿就是想作文大詩(shī)人李白醉酒之后能寫(xiě)出好的詩(shī)篇

因?yàn)樗染浦笄榫w高漲、思想活躍所以寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)才

生動(dòng)、深刻。"想作文〃不但不奇怪還很重要呢所

以你千萬(wàn)不要忘記在寫(xiě)作文之前還應(yīng)當(dāng)有一個(gè)“想作

文〃的過(guò)程在"想作文"和"寫(xiě)作文"之間最好還要有一

個(gè)"說(shuō)作文"的過(guò)程如果身邊沒(méi)有人聽(tīng)這個(gè)過(guò)程也可以

繞過(guò)去。想作文是寫(xiě)作文的基礎(chǔ)說(shuō)作文是寫(xiě)作文的演

練也是想作文的檢驗(yàn)。下面就請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是怎樣完成

第一講的作業(yè)吧在寫(xiě)作文之前你想作文了嗎是怎樣

想的有個(gè)孩子走路時(shí)跌跌撞撞總是摔跤。人們覺(jué)得奇

怪走近一看原來(lái)他的鞋帶沒(méi)有系讓我們用一個(gè)比方來(lái)

做一個(gè)小結(jié)吧--好長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在地上沒(méi)走幾步便踩著鞋

帶了當(dāng)然容易摔跤。別人幫他系好鞋帶孩子歡快地跑開(kāi)

了""這個(gè)比方能不能使你加深對(duì)上面所講的道理的理解呢

你還有什么別的比方嗎其實(shí)我們每個(gè)人寫(xiě)作文都要

想的即使是那些拿起筆來(lái)就寫(xiě)的同學(xué)他也要想只不

過(guò)是他邊寫(xiě)邊想罷了。關(guān)鍵問(wèn)題是有的人想得好有的人

想得不好有的人會(huì)想有的人不會(huì)想。想題目-想內(nèi)容-

想結(jié)構(gòu)-想技巧-想語(yǔ)言。1、想題目如果是自己習(xí)作要

想從生活中選出一個(gè)什么題目來(lái)寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題以后我那么

怎樣來(lái)想作文呢想作文一般可以按照這樣的步驟

們另講今天不練習(xí)如果是別人出題就要想如何扣

題如何不跑題。它解決的是“帽子"的問(wèn)題一定不要張

冠李戴。

2、想內(nèi)容就是想“寫(xiě)什么"主要是什么立意用什么

材料它是想作文的主要步驟解決的是“靈魂"的問(wèn)題。

3、想結(jié)構(gòu)先寫(xiě)什么、再寫(xiě)什么、后寫(xiě)什么這一步驟可

以寫(xiě)成提綱它解決的是"骨架"的問(wèn)題。4、想技巧用

什么表達(dá)方式怎樣開(kāi)頭怎樣結(jié)尾等等。它解決的是

“化妝”的問(wèn)題怎樣錦上添花讓文章更美。5、想語(yǔ)言

用什么語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)上面所想的各點(diǎn)它解決的是"肌肉〃

的問(wèn)題。在各個(gè)步驟中它是唯一允許邊寫(xiě)邊想的步驟。這

些步驟的內(nèi)容是不是很難一時(shí)掌握是的。今天不要求大

家具體掌握這些內(nèi)容在今天的練習(xí)和作業(yè)中做到先想

后寫(xiě)就可以了當(dāng)然要盡力想好、寫(xiě)好寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得實(shí)

在。不管怎樣你一定要有一個(gè)很強(qiáng)的意識(shí)寫(xiě)作文之前一

定要想作文有條件再把所想的說(shuō)給別人聽(tīng)〃磨刀不誤

砍柴功"久而久之養(yǎng)成習(xí)慣你的作文就上路了例

文1那盆牽牛花節(jié)選爸爸放了一盆牽?；ㄔ谖铱看?/p>

戶的書(shū)桌上本意是想遮掩那扇窗戶造成的缺陷并沒(méi)

有想這小玩藝會(huì)給我?guī)?lái)什么。牽?；ㄩL(zhǎng)得特別快沒(méi)幾

個(gè)星期花蔓就已爬滿了窗根。有一天它的枝蔓竟伸出了

窗戶長(zhǎng)到陽(yáng)臺(tái)上了。我不知怎么生出了莫名其妙的惱怒

一下把外面的一條最長(zhǎng)的蔓給拉了下來(lái)?？纯茨窍麓沟穆?/p>

我不禁感到自己是多么強(qiáng)大。一條新的枝蔓又迅速地伸展

鉆到了窗戶外并且超出了我的想象在陽(yáng)臺(tái)外開(kāi)出了

三四朵鮮艷的花看不到一絲失敗的痕跡。我輸了。我對(duì)

這弱小纖細(xì)的植物肅然起敬。并不是因?yàn)樗G麗的花朵而

是因?yàn)樗醪唤L(fēng)的身體里堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的靈魂。堅(jiān)忍不拔地

追求既定的目標(biāo)毫不退縮也許這才是它真正的魅力所

在。討論1、從"想作文”的角度分析這篇例文好在哪

里設(shè)想你是這篇例文作者2、看了動(dòng)畫(huà)片《寶蓮燈》

你有什么感想如果要寫(xiě)它的觀后感你寫(xiě)的題目、內(nèi)容是

什么用什么結(jié)構(gòu)

3、作文輔導(dǎo)第三講讀好有字的書(shū)讀好無(wú)字的書(shū)你看過(guò)

媽媽做飯吧做飯要有米、有水、有菜〃“沒(méi)有這些怎么能

做好飯呢正如俗沒(méi)幾天那條蔓黃了最后枯萎了。當(dāng)時(shí)

幸災(zāi)樂(lè)禍的我并未曾想到后來(lái)的一幕。你該怎樣〃想"這

篇作文話所說(shuō)"巧婦難做無(wú)米之炊”。作文和做飯

一樣也要有豐富多彩的詞匯、有生動(dòng)充實(shí)的素材沒(méi)有

語(yǔ)言、沒(méi)有素材是寫(xiě)不好作文的。當(dāng)然作文也有作文的

技法但是如果不注意學(xué)習(xí)語(yǔ)言、不注意積累素材腦子

里空空的技法學(xué)得再多作文也寫(xiě)不生動(dòng)、寫(xiě)不實(shí)在那

就成了無(wú)本之木、無(wú)源之水了想一想什么是無(wú)本之

木、無(wú)源之水作文的"本"就是語(yǔ)文基本功一常用字、

豐富的詞匯、語(yǔ)法、句讀、修辭等等。那么什么是作文

的"本"、作文的"源''呢作文的"源"就是生活一家

庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等等。作文的〃本"、作

文的"源"都寫(xiě)在兩本"書(shū)〃里一本是有字的書(shū)一語(yǔ)文課

本、課外讀物。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展這本書(shū)開(kāi)始電子化

電視、電腦也可以看作有字的書(shū)。另一本是無(wú)字的書(shū)一大

自然和人類的生活。所以我們要寫(xiě)好作文一定要“讀〃

好這兩本書(shū)。首先要好好上語(yǔ)文課適當(dāng)閱讀一些課外讀物

包括看電視、VCD等掌握好語(yǔ)文基本功、擴(kuò)大知識(shí)

面。還要學(xué)會(huì)觀察生活、分析生活由淺入深地思考一些社

會(huì)和自然的問(wèn)題。學(xué)習(xí)作文一定要和讀這兩本書(shū)緊密結(jié)

合。這樣你的作文就有了豐富的語(yǔ)言、有了生動(dòng)的素材

你的眼界就會(huì)放寬思路就會(huì)開(kāi)闊"想作文"、"說(shuō)

作文〃、“寫(xiě)作文"就會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手會(huì)寫(xiě)出生動(dòng)、

實(shí)在的好文章來(lái)。開(kāi)頭這三講就是我們作文輔導(dǎo)的前言、

總綱。打個(gè)比方說(shuō)吧你要出發(fā)去一個(gè)地方在沒(méi)邁步走之

前應(yīng)當(dāng)知道目的地在哪不知道目的地就是盲目的走。同

樣不知道這三講講的事情就是盲目地學(xué)習(xí)作文能有

好的效果嗎一定要記住寫(xiě)作文之前要想作文、說(shuō)作文

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有一位思想家荀子在他的《勸學(xué)篇》里面有

這樣一段話"積土成山風(fēng)雨一定要記住作文要寫(xiě)得

生動(dòng)寫(xiě)得實(shí)在一定要記住讀好兩本書(shū)一有字的書(shū)和

無(wú)字的書(shū)。興焉積水成淵蛟龍生焉"意思是說(shuō)積

累泥土成為高山風(fēng)雨就會(huì)在這里興起積累水流成為深

淵蛟龍就會(huì)在這里生長(zhǎng)。讓我們記住荀子的話日積月累

努力學(xué)習(xí)你的作文本、習(xí)作本里也會(huì)“興風(fēng)雨、生蛟龍"

的例文1難忘啊哺育我成長(zhǎng)的外公陳濱我的童

年是在外公家渡過(guò)的。那時(shí)父母工作很忙無(wú)暇照顧年幼

的我便把我送到了外公家。我在外公家住了四年也正是

在這四年中外公的哺育成了我記憶長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)奔騰的浪

花。外公是一位慈祥的老人。我四歲來(lái)到外公家從我

五歲起外公便教我認(rèn)字、算題。記得那是我剛開(kāi)始學(xué)認(rèn)字

的時(shí)候外公用毛筆將字寫(xiě)在紙上然后用繩子串起來(lái)掛

在墻上一頁(yè)一頁(yè)地教我讀?！I濱今天外公教你識(shí)字

好不好呀"〃太好了我也想像您一樣能念故事。"

于是開(kāi)始了第一課。"人〃外公教我。"銀"我

一本正經(jīng)地模仿?！安粚?duì)是‘人‘。"〃銀"

我又念了一遍。"不對(duì)舌頭應(yīng)該向上翹’人一.....人

我終于讀對(duì)了心里甜滋滋地我看到外公的臉上也露

出了慈祥的笑容"“外公就是這樣不厭其煩地把我領(lǐng)進(jìn)了認(rèn)

字的大門(mén)。在外公的教育下我可以寫(xiě)字了、念故事了。后

來(lái)我又跟著外公學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法。外公不僅教我認(rèn)

字算題他還告訴我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。在一次玩耍中

我不小心把外公心爰的瓷硯打破了而那時(shí)外公恰好不

在家。我被嚇呆了聽(tīng)外公講這只瓷硯是外公的爺爺給

他的外公知道我把它打破了會(huì)很生氣很生氣的怎

么辦呢過(guò)了一會(huì)兒不知是一種什么力量驅(qū)使我用顫抖

的小手把碎片捧到了垃圾桶里。外公回來(lái)時(shí)我沒(méi)有像往常

一樣撲到外公身上而是站在原地不敢抬頭。外公見(jiàn)了感

到奇怪于是就來(lái)問(wèn)我。經(jīng)過(guò)他再三地詢問(wèn)我哭著說(shuō)了實(shí)

話。我原本以為外公會(huì)狠狠地打我一頓可是出乎意料外

公摸著我的頭擦去我的眼淚笑著對(duì)我說(shuō)"很好做

錯(cuò)了事就要敢于承認(rèn)外公不會(huì)怪你的。"就這樣外公

在我幼小的心靈里種下了誠(chéng)實(shí)和正直的種子。我要上小學(xué)

了爸爸開(kāi)車接我回家。那天下著小雨一陣陣涼風(fēng)吹動(dòng)著

外公家門(mén)口的小柳樹(shù)小柳樹(shù)使勁晃動(dòng)著身子好象也在

說(shuō)著"不"水滴順著小柳樹(shù)的枝葉落到地上它好象也

在哭。車要開(kāi)了我使勁搖開(kāi)車窗的玻璃含著眼淚向外大

聲喊著"外公再見(jiàn)外公冒著雨一聲不響地站在大門(mén)

口微風(fēng)吹拂著他那慈祥的面龐他慢慢地舉起曾給我穿

衣洗臉、教我寫(xiě)字讀書(shū)、領(lǐng)著我邁向人生里程的手揮動(dòng)著、

揮動(dòng)著〃〃今天我已經(jīng)是一個(gè)十六歲的青年人了可是我

永遠(yuǎn)忘不了哺育我成長(zhǎng)的慈祥的外公永遠(yuǎn)忘不了他對(duì)我

的恩情永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)〃〃

4、作文輔導(dǎo)第四講文不跑題題不跑文例1有這樣一

個(gè)作文題題目首先介紹了一名叫張海山的同學(xué)的故事

然后說(shuō)〃在你周圍也會(huì)有張海山那樣既有長(zhǎng)處、也有缺

點(diǎn)的同學(xué)請(qǐng)你以《我最了解他她》為題把他她

寫(xiě)出來(lái)?！币?、要適當(dāng)穿插一些抒情和議論。2、

不少于400字。由于審題不周密可能出現(xiàn)的跑題情況

嚴(yán)重跑題一寫(xiě)父母、老師基本跑題一只寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)未寫(xiě)缺點(diǎn)

一般跑題一沒(méi)寫(xiě)出"了解"與我的關(guān)系"馬大哈〃

式的跑題一沒(méi)有抒情和議論、用第三人稱寫(xiě)。這個(gè)例子告訴

我們拿到文題之后首先要有一個(gè)意識(shí)一一定不要跑題。

包括文體、范圍、人稱、引伸意義、關(guān)聯(lián)因素、字?jǐn)?shù)、特殊

要求等都要緊密扣題?？垲}首先要分析題目規(guī)定了什

么、沒(méi)規(guī)定什么規(guī)定的你一定要"遵命"沒(méi)規(guī)定的

就給了你一個(gè)自由"創(chuàng)造"的天地一定要利用好。在

生活中你干過(guò)〃遵命”的事情吧比如媽媽讓你去買(mǎi)菜

她在下達(dá)買(mǎi)菜這個(gè)“命令"時(shí)可能有一些規(guī)定如時(shí)間

快去快回等、地點(diǎn)到附近市場(chǎng)、內(nèi)容買(mǎi)芹菜、

數(shù)量2斤""甚至還會(huì)有一些特殊的規(guī)定如“買(mǎi)新鮮

的"o但是除了規(guī)定的以外都是沒(méi)規(guī)定的這就要看

你的本事了。你怎樣才能買(mǎi)好菜讓媽媽給你打一個(gè)高分呢

比如媽媽讓你去市場(chǎng)快點(diǎn)買(mǎi)回菜來(lái)媽媽正在淘米做飯

很快就要做菜了。這個(gè)命令主要規(guī)定了時(shí)間其他沒(méi)

規(guī)定。當(dāng)你跑著買(mǎi)回來(lái)媽媽爰吃的新鮮的韭菜、數(shù)量不多不

少、花錢(qián)也不多媽媽一定會(huì)夸獎(jiǎng)你的媽媽規(guī)定的你做到

了而且做得很出色一跑著回來(lái)的媽媽沒(méi)規(guī)定的你做

的也很好買(mǎi)了媽媽愛(ài)吃的菜怎能不得〃高分”呢

作文扣題就要像這個(gè)例子一樣題目規(guī)定先搞清不規(guī)定

處再弄明人時(shí)地事因經(jīng)果理物季候和環(huán)境。規(guī)定之處

必滿足規(guī)定之外任你行。以下一些文題規(guī)定了什么

為了使作文寫(xiě)得生動(dòng)、寫(xiě)得實(shí)在你準(zhǔn)備在題目規(guī)定之外

寫(xiě)些什么《這次失敗給我的啟示》、《失敗給我的啟

示》、《我的一次失敗》、《吃一塹長(zhǎng)一智》《一

件小事》、《一件新鮮事》、《同年趣事》、《校園

新曲》《在雷鋒精神的鼓舞下》、《路標(biāo)》，現(xiàn)

今中學(xué)生的心理承受力差異較大有的像雞蛋殼那樣脆弱

有的卻很堅(jiān)韌。那么你是怎樣的呢舉出實(shí)例寫(xiě)一篇

關(guān)于你自己心理承受力的文章。,前面只是講了審題構(gòu)思

要是讓你自擬文題構(gòu)思時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么讓我們首先讀

一篇例文例文一片落葉華東師大二附中何崢

秋風(fēng)颯颯秋葉懸掛在樹(shù)枝上索索發(fā)抖隨時(shí)都有落下來(lái)

的危險(xiǎn)。就在這時(shí)一陣更大的風(fēng)刮過(guò)來(lái)有幾片葉子支持

不住了在樹(shù)上掙扎了幾下便顫微微地從空中飄落到地

上躺在那兒不動(dòng)了。我放眼望著前面的小路只見(jiàn)那一

片片枯黃干燥的落葉遮蓋著小徑人從路上走過(guò)踩著樹(shù)

葉發(fā)出那令人愜意的響聲。我被這秋景迷住了。正當(dāng)

我出神地望著這些落葉的時(shí)候爸爸從后面走了上來(lái)。也許

是見(jiàn)我盯著落葉便說(shuō)，你看這些葉子大多數(shù)是背面朝

著天的。'我不由地再一次把目光移向落葉。果然絕大多

數(shù)的落葉都是面朝地背朝著天成為一個(gè)小小的拱形。這

個(gè)有趣的現(xiàn)象吸引了我繼續(xù)往前走去發(fā)現(xiàn)不論哪兒都

是這樣而我以前卻未曾注意到這個(gè)問(wèn)題。我問(wèn)爸爸這是

為什么。爸爸卻不急于回答反而問(wèn)我，你們學(xué)校初一已

經(jīng)上過(guò)植物課了吧。葉的結(jié)構(gòu)難道沒(méi)有講過(guò)嗎?,我點(diǎn)點(diǎn)頭表

示已經(jīng)學(xué)過(guò)。爸爸又說(shuō)，難怪你的《植物》學(xué)得那么差。

,說(shuō)著他指著一片落葉比劃道，樹(shù)葉的面與背的構(gòu)造是

不同的。葉面表皮下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)緊而葉背的細(xì)胞排列得

比較疏松。這兩種結(jié)構(gòu)不同的細(xì)胞層形成了樹(shù)葉

‘背‘、‘面’不同的比重在樹(shù)葉飄落的時(shí)候自然是

結(jié)構(gòu)緊而重的一面先落地了。'聽(tīng)了這段話我才想起老師

上課時(shí)講的柵欄細(xì)胞與海綿細(xì)胞我越發(fā)佩服我的爸爸了。

我問(wèn)他，你怎么會(huì)知道這些的呢?,他笑了笑說(shuō)，誰(shuí)像你

只看見(jiàn)樹(shù)葉掉下來(lái)卻不看它掉下來(lái)之后的樣子呢!,我不

好意思地笑了。爸爸說(shuō)得不錯(cuò)我是應(yīng)該進(jìn)一步探究現(xiàn)象

所蘊(yùn)含的道理了。這篇例文的文題起得就很好。針對(duì)文章

的內(nèi)容還可以起出別的文題比如《我和爸爸在一起》

不新穎、內(nèi)容反映不明朗、《一個(gè)值得思考的現(xiàn)象》

不生動(dòng)、缺少文采、《一件小事》空泛、"題"

"文"扣得不嚴(yán)〃”而《一片落葉》既反映了文章的主要內(nèi)

容又顯得生動(dòng)、新穎、有文采醒目而不俗能夠吸引讀

者往下讀。題目擬定一要貼切恰如其分做到“題不跑

文“二要簡(jiǎn)潔概括三要通俗易懂四要清新不俗五

要富有吸引力令人難忘。要做到這些開(kāi)始要在想作文

的時(shí)候練習(xí)一篇文章多擬幾個(gè)題目從中選擇一個(gè)最好

的。練習(xí)你上一次作文的題目是什么題目起得好不好

再想出兩個(gè)別的題目從中選出一個(gè)最好的。有這么一

件事由于"我"的過(guò)失使姥爺心爰的一只白文鳥(niǎo)飛走了

但〃我"卻不敢承認(rèn)自己是〃肇事者〃情急之下把責(zé)

任推給年幼的弟弟弟弟卻為了"我"不愿將實(shí)情說(shuō)出。結(jié)

果是"我"痛感到自己的自私和渺小流下了傷心、懊悔而

真誠(chéng)的淚水。首先你根據(jù)上述情節(jié)想出一篇作文的主要內(nèi)

容然后給它起出3個(gè)題目從中選一個(gè)最好的。

5、作文輔導(dǎo)第五講想得透想得深想得新題目想好之后

就該想"寫(xiě)什么”了也就是構(gòu)思文章的內(nèi)容。本章的

內(nèi)容包括文章的中心意思和用來(lái)表達(dá)中心意思的材料。打

比方說(shuō)就是文章的"靈魂〃和文章的〃身體""講

道理〃和"舉例子"o用作文的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是立意和選

材。關(guān)于立意和選材在語(yǔ)文第二冊(cè)上還要集中學(xué)習(xí)今天

我們只是從構(gòu)思的角度初步地討論。怎樣才能構(gòu)思好文章

的內(nèi)容呢一些同學(xué)的作文犯有中心不明確、重點(diǎn)不突出

的毛病。中心不明確、重點(diǎn)不突出就是"不透"看這

樣的作文好比霧里看花云山霧罩叫人看不透不知

道你到底要寫(xiě)什么。有的同學(xué)的作文中心意思很明確比如

"做人要?jiǎng)倧?qiáng)"可是事情沒(méi)想透"例子〃說(shuō)得不清楚、

不實(shí)在有的同學(xué)的作文事情寫(xiě)得很具體但是中心意思

不明朗-這都是"不透"。至于事情說(shuō)得亂七八糟、意思稀

里糊涂那就更是"不透”了。下面是一篇語(yǔ)言功底很好、

構(gòu)思很有創(chuàng)見(jiàn)的好作文老師給它評(píng)了85分你來(lái)想一

想這篇作文為什么沒(méi)有得到90分以上的更高的分?jǐn)?shù)呢

哭是人感情的一種表現(xiàn)是因痛苦或感情激動(dòng)而流

淚。這是人的正?，F(xiàn)象。有什么事壓郁在心里就該哭出來(lái)

這樣不但心里痛快而且對(duì)身體也好。人和人哭時(shí)的樣子

大不相同。孩子哭是，嚎啕大哭,大家閨秀該是‘幽咽,

而大男子的淚是眼里掙出來(lái)的還有些人,哭跟笑似的'。這

些人萬(wàn)萬(wàn)做不得,孝子'不然別人起了誤會(huì)可就麻煩了。

由于我不太好意思細(xì)致觀察別人哭所以在這只能給大家

介紹一下我的表妹哭的前后。表妹是個(gè)哭泣包所以她哭

的機(jī)會(huì)多。耳濡目染漸漸我便摸清了她哭的風(fēng)格和前奏

舉個(gè)例子吧這事兒已經(jīng)過(guò)去五六年了不過(guò)至今我還記

憶猶新。那是在奶奶家大人都出去了就剩我和她在家

她想得到家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。所以她把屋子收拾得很利索。待大

人們一到家表妹美滋滋地坐在屋里等著看他們驚喜的表

情。而我則一個(gè)箭步?jīng)_上去放機(jī)關(guān)槍般的向大人們說(shuō)我

在家多么賣(mài)力地收拾屋子把表妹聽(tīng)呆了她趕忙上去

分辨但事已經(jīng)遲了。大人們已將贊許的目光投在我身上當(dāng)

我回頭去得意的看妹妹時(shí)驟然發(fā)現(xiàn)她的臉色變了嘴喔

的比那拱橋還高。我暗叫不妙想去哄她可是來(lái)不及了。她

干咳兩聲帶著哭腔大叫，爸爸」接著大哭起來(lái)?？藓?/p>

之余還用兩只噴著火的眼睛瞪著我。大人們傾刻全明白了

開(kāi)始圍攻我。在我報(bào)頭挨訓(xùn)的同時(shí)我聽(tīng)到了妹妹得意的

笑聲。題目規(guī)定越少的作文越不容易寫(xiě)透為了解決這

個(gè)難題常常采取"大題化小”的方法請(qǐng)看下面的例子

例1《小學(xué)生活的回憶》雖然規(guī)定了時(shí)間范圍但是

跨度大容納的事情多不容易寫(xiě)透一位同學(xué)在寫(xiě)這篇

作文時(shí)做了這樣的處理他在開(kāi)頭寫(xiě)道小學(xué)生活豐富

多彩塞滿了記憶的長(zhǎng)河但最使我難忘的是我第一次

戴上紅領(lǐng)巾的那件事情……這位同學(xué)巧妙地把大題化小

把《小學(xué)生活的回憶》轉(zhuǎn)化成了《我第一次戴紅領(lǐng)巾的故事》

就好寫(xiě)多了而且還不跑題。如果在文章中圍繞一個(gè)中心

再略寫(xiě)一兩件與第一次戴紅領(lǐng)巾類似的事情這篇作文

就可能寫(xiě)得成功。這個(gè)例子告訴我們有些大題可以化小

這樣就避免了自己累得夠嗆寫(xiě)起來(lái)羅里羅唆、中心不明

確、重點(diǎn)不突出的毛病。反過(guò)來(lái)有些小題如《一次糾

紛》、《黑板報(bào)前》等在構(gòu)思時(shí)要力求以小見(jiàn)大

讓小事折射出深刻的立意來(lái)。想得不深也寫(xiě)不出優(yōu)秀的

作文來(lái)。要想作文寫(xiě)得深刻就要像第四講講的那樣拿到

題目后好好思考"引申”和〃關(guān)聯(lián)〃千萬(wàn)不要淺嘗輒

止動(dòng)筆就寫(xiě)。當(dāng)然這根本上取決于你平日讀“有字書(shū)”

和"無(wú)字書(shū)"深不深了?！堵吩谀_下》這個(gè)"大題"你如

何"小做"《一道難題》這個(gè)"小題"你如何〃大做"

例3《我的好朋友》這個(gè)作文同學(xué)們從小學(xué)到初中

已經(jīng)寫(xiě)過(guò)好多次了如果再寫(xiě)很容易寫(xiě)得老生常談、人云

亦云跳不出寫(xiě)同學(xué)這個(gè)圈子連自己也不愿意多看幾眼。

可是有的同學(xué)仍然把它寫(xiě)得很生動(dòng)、很實(shí)在。他們放開(kāi)思

路避開(kāi)了大家常寫(xiě)的內(nèi)容。比如從，人'到，物'寫(xiě)

書(shū)是自己的好朋友、自行車是自己的好朋友、小臺(tái)燈是自己

的好朋友……為了反映中學(xué)生活的枯燥、緊張寫(xiě)家里的

一個(gè)小動(dòng)物是自己的好朋友伴著自己去做那些永遠(yuǎn)做不

完的習(xí)題寫(xiě),人'把年齡范圍放寬寫(xiě)一個(gè)忘年交的老

爺爺、寫(xiě)一個(gè)小弟弟還有把爸爸寫(xiě)成自己的好朋友去反

映新時(shí)代的父子關(guān)系。這個(gè)例子告訴我們?cè)谒伎紝?xiě)什么

的時(shí)候在"透"和"深"的基礎(chǔ)上要力爭(zhēng)"新穎"二字

新穎才有創(chuàng)見(jiàn)、才體現(xiàn)出認(rèn)真構(gòu)思來(lái)寫(xiě)出的作文才不落

俗套、生動(dòng)感人。自命題作文的題目要新穎。同樣是寫(xiě)爸

爸題為"我的爸爸〃就不新穎而“我的新朋友”就新穎

獨(dú)特"雷鋒精神鼓舞著我"不如"心中的燈"〃"立意要

新穎。有一個(gè)寓言說(shuō)的是豬八戒照鏡子當(dāng)豬八戒從鏡子

里看到自己丑陋的面貌后很生氣他把鏡子砸成了碎片

可是每一個(gè)鏡子碎片所照出來(lái)的豬八戒仍然是那樣的丑

陋。寫(xiě)這個(gè)寓言的讀后感從豬八戒這個(gè)角度去構(gòu)思立意

為"正確對(duì)待自己"等等就不夠新穎而從鏡子的角度去構(gòu)

思歌頌?zāi)切﹫?jiān)持原則、堅(jiān)持真理不怕?tīng)奚约旱娜肆?/p>

意就比較新穎。注意有的作文題目已經(jīng)規(guī)定了立意比

如《我爰祖國(guó)》你就只能"遵命”了。選材要

新穎。寫(xiě)《路》這個(gè)題目有的農(nóng)村學(xué)生選擇了一個(gè)鄉(xiāng)郵員

的材料歌頌他為了鄉(xiāng)親們所走的長(zhǎng)長(zhǎng)的艱苦的路就十

分新穎《試卷發(fā)下來(lái)之后》把材料構(gòu)思成"只差1分

就及格的試卷”寫(xiě)起來(lái)一定新穎生動(dòng)。總之我們要記住

作文的內(nèi)容要有創(chuàng)見(jiàn)“吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)有味道"。

寫(xiě)"濫竽充數(shù)"這則成語(yǔ)故事的讀后感怎樣才能寫(xiě)得

新穎、深刻

6、作文輔導(dǎo)第六講給文章安排一個(gè)好骨架確立了好的中

心、選擇了好的材料是不是就可以寫(xiě)出好的作文呢—那

可不一定。有一個(gè)人要把自己打扮得漂亮一些這是中心

買(mǎi)了名牌的衣帽鞋襪和裝飾品這是材料可是

他把襯衣穿到毛衣的外面鞋穿反了帽子帶歪了把

胸章別到了褲兜外〃"結(jié)果別人看他不僅不漂亮反而感到

他很可笑。為什么因?yàn)樗汛┲虬绲捻樞蚋銇y了一點(diǎn)

條理也沒(méi)有。寫(xiě)作文也是一樣也要講究順序、條理應(yīng)當(dāng)

讓人讀起來(lái)清楚、明白感到脈絡(luò)分明、言之有序。所以

在構(gòu)思的時(shí)候一定不要忘了給文章安排一個(gè)好骨架

結(jié)構(gòu)。讓我們先來(lái)讀一篇例文吧童年趣事你也許

知道舉世聞名的都江堰水利工程吧！它就座落在我的家鄉(xiāng)-

灌縣的小鎮(zhèn)上我的許多童年趣事就發(fā)生在這里。每次回

到家鄉(xiāng)一走下汽車那濃烈的汽油味便隨即消逝在清新

的空氣中。這里雖沒(méi)有大城市繁華的街市和燈火輝煌的夜景

卻有幽靜迷人的田園風(fēng)光有散發(fā)著泥土芳香的田間

小路雖沒(méi)有鮮花盛開(kāi)的圓型街心花園卻有曲折的山路

有隨風(fēng)搖動(dòng)的蒼翠的松林〃〃這里是我兒時(shí)的樂(lè)園每寸

土地都埋藏著我童年的趣事春天田邊開(kāi)滿了白色的野

茶花我和小伙伴們便拿著剪子剪下一束束的茶花把

自己心爰的小花瓶裝扮得漂漂亮亮的夏天我們女孩子

兒們雖不敢像男孩子那樣在浪中嬉鬧卻也能光著腳丫

手提小籃兒在沙灘上尋覓好看的石子和貝殼。這樣我

們又能在男孩子面前炫耀一番了秋天這里會(huì)舉辦盛大

的清明會(huì)人們都以各種方式寄托對(duì)死者的哀思藝人

們舞著龍燈耍著猴戲在路邊招攬游人。這時(shí)也是小

孩們最高興的時(shí)候。因?yàn)檫@時(shí)候便可向家里人要上點(diǎn)錢(qián)到

路邊買(mǎi)上一碗碗辣豆花和玉米面餅什么的或是跟隨著父

母去看熱鬧了冬天春節(jié)到來(lái)各家各戶都洋溢著節(jié)日

的氣氛人們都?xì)㈦u宰鵝擺上豐盛的酒菜。小孩兒們卻并

不被令人眼花繚亂的佳肴所吸引偏對(duì)地上厚厚的積雪著

了迷顧不上大人們端著飯碗又追又喊只管在一邊堆雪

人兒打雪仗。然而最令我難忘的還是夏日到房后的小

河邊去釣魚(yú)。盡管釣魚(yú)好像不是女孩子干的事可看著哥

哥釣心里也怪癢癢的。于是我便乘他那股高興勁央求

起來(lái)。不想哥哥竟真的把那從不肯放下的魚(yú)桿遞給了我。接

著他把拖鞋放在靠近水邊的階梯上在河邊玩起水來(lái)?？?/p>

著哥哥走遠(yuǎn)我立即坐下來(lái)急忙拿出放在罐頭盆里的蚯

蚓笨手笨腳地套在魚(yú)鉤上。線放在河里后我坐在那兒

想到魚(yú)被我釣起時(shí)哥哥和小伙伴們一定會(huì)驚呆的情景

心里又歡喜又緊張。嗨我今天可得爭(zhēng)口氣！手握魚(yú)桿等

了好久卻不見(jiàn)鵝毛浮子往下沉我不由得四下張望〃〃忽

然我只覺(jué)得手一沉不由得失聲叫嚷起來(lái)"哥快

來(lái)呀!釣上了!釣上了!”哥哥光著腳從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)我慌忙提

起魚(yú)桿是一個(gè)藍(lán)色的東西。仔細(xì)一看原來(lái)是只拖鞋。我

氣極了沒(méi)想到第一次釣魚(yú)就在大伙兒面前出丑。于是想

把它重新拋到河里哥哥大聲叫起來(lái)"別丟!那是我的

鞋!”幸虧我手快把魚(yú)桿收了回來(lái)"你可真有本事啊

沒(méi)釣著魚(yú)倒是釣了只鞋?！备绺缫贿吶∠峦闲贿呎f(shuō)

我真是哭笑不得。當(dāng)伙伴們分發(fā)戰(zhàn)利品時(shí)我不免有些眼

饞。哥哥向我空空的魚(yú)簍里"支援"了兩條緊接著伙伴們

都紛紛把自己的魚(yú)裝進(jìn)了我的魚(yú)簍。我看了看伙伴們被太

陽(yáng)曬得發(fā)紅的臉猶豫地說(shuō)“我可是一條也沒(méi)釣著呀。"

"你不是釣了只拖鞋嗎？"機(jī)靈的"瘦猴〃說(shuō)"要不是

你給釣起來(lái)你哥回家準(zhǔn)挨罵！""〃至今仍使我不能忘記的

是我第一次釣魚(yú)得來(lái)的戰(zhàn)利品一一只拖鞋?，F(xiàn)在雖然

我遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)但我的心卻時(shí)常伴隨著她。因?yàn)槲以缫寻盐业?/p>

心連同童年的趣事深深地埋在了故鄉(xiāng)的泥土中。討討討

3、琢磨一下如果把原文的順序改成1-4-3-2-5段排列

有什么不好這篇例文的結(jié)構(gòu)是很有條理的好的文

章都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)好的結(jié)構(gòu)。有的按照時(shí)間順序?qū)懻撜撜?/p>

1、這篇作文的第二段、第三段、第四段是按照什么順序?qū)?/p>

的2、這篇作文的整篇是按照什么順序?qū)懙挠械陌凑?/p>

空間順序?qū)懹械陌凑者壿嬳樞虮热缬蓽\到深、由一

般到特殊、由現(xiàn)象到本質(zhì)等寫(xiě)有的按照事物的發(fā)生、

發(fā)展順序?qū)??？匆豢凑Z(yǔ)文課本第一冊(cè)129頁(yè)的例文看一

看所有好的作文哪一篇是雜亂無(wú)章、結(jié)構(gòu)混亂的呢沒(méi)有

吧怎樣才能安排好文章的結(jié)構(gòu)呢今天我們只重點(diǎn)練習(xí)

3個(gè)要點(diǎn)更多的方法隨著同學(xué)們作文水平的提高會(huì)

逐漸掌握的大家不要太著急。下面的兩段描寫(xiě)都有毛病,

找出毛病改寫(xiě)，使其“康復(fù)"。他，高高的個(gè)頭，一雙眼睛整天

笑著。一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，和“吹了風(fēng)"沒(méi)有兩樣。它的腳

上，經(jīng)常穿著時(shí)髦的旅游鞋，走路像水上漂。方面大耳,一臉福

相。他最爰穿西裝，打紅領(lǐng)帶彳艮有氣派。2、擔(dān)水（場(chǎng)面描

寫(xiě)）星期五下午，我們班進(jìn)行了一次勞動(dòng)。主要任務(wù)是擔(dān)水,

解決學(xué)校斷水的問(wèn)題。因?yàn)閷W(xué)校水管壞了。一些身強(qiáng)力壯

的同學(xué)肩挑手提直向?qū)W校食堂奔去，女同學(xué)們身體較弱卻也

不甘落后才是的題，抬的抬。勞動(dòng)場(chǎng)面是熱鬧的。那桶子的磕

碰聲，說(shuō)話聲,就像一曲動(dòng)聽(tīng)的歌。擔(dān)水的路上像剛下過(guò)小雨

似的濕漉漉的。池塘邊，又是一番景象,班主任老師幫同學(xué)們

打水，同學(xué)你幫我，我?guī)湍?，看?lái)還是一個(gè)生龍活虎、相互幫助

的場(chǎng)面。第二點(diǎn)要練習(xí)在作文構(gòu)思階段寫(xiě)出寫(xiě)作提綱

然后再作文。在文章的中心確定下來(lái)之后就要考慮選用

哪些材料怎樣組織材料怎樣結(jié)構(gòu)全文了。在這個(gè)思考

過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱。就像蓋房子之

前要畫(huà)好圖紙一樣第一點(diǎn)要想安排好文章的結(jié)構(gòu)就

要首先練習(xí)安排好段落的順序。1、他（肖像描寫(xiě)）寫(xiě)作之

前要先給文章搭個(gè)架子把審題、立意、構(gòu)思中落實(shí)下來(lái)的

東西用文字條列出來(lái)。所以說(shuō)編寫(xiě)提綱的過(guò)程實(shí)際就是清

理思路、安排材料組織結(jié)構(gòu)的過(guò)程。提綱要確實(shí)反映自

己的思路要做到條理清楚層次分明簡(jiǎn)明扼要突出

文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細(xì)部的安排可在寫(xiě)作過(guò)程

中進(jìn)一步落實(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)提綱有不當(dāng)之處還可

進(jìn)一步修改。編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式。由于文體的不同

提綱的寫(xiě)法也應(yīng)有所區(qū)別。如記敘文可以按時(shí)間、空

間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫(xiě)議論文一般可以按照

引論、本論、結(jié)論三大部分搭起架子并體現(xiàn)論點(diǎn)、論據(jù)之

間的關(guān)系說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征按空間、或時(shí)

間、或邏輯順序編寫(xiě)。第三點(diǎn)是一個(gè)具體的結(jié)構(gòu)技巧

叫“春夏秋冬順序法"。本講例文《童年趣事》就采用了

這個(gè)技巧作者先概括記敘了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的趣事

然后詳細(xì)敘述夏天的一個(gè)故事使得文章有面有點(diǎn)點(diǎn)面

結(jié)合有略有詳詳略結(jié)合全面而又深刻地記敘了整個(gè)

童年階段的豐富多彩的生活很好地表達(dá)了中心意思。這個(gè)

方法適用于記敘在時(shí)間上跨度大、空間上范圍廣的事情

和上一講介紹的〃大題小做”方法結(jié)合起來(lái)可以使文章寫(xiě)

得透又寫(xiě)得全再加上好的語(yǔ)言文章就可能寫(xiě)得生動(dòng)、

實(shí)在。作業(yè)1、模仿《童年趣事》結(jié)構(gòu)上采用“春夏

秋冬循序法"寫(xiě)一篇回憶小學(xué)生活的記敘文題目自擬

字?jǐn)?shù)600-800要求先構(gòu)思再寫(xiě)提綱最后成文。

2、仔細(xì)閱讀第4講到第6講的講義做一個(gè)階段復(fù)習(xí)。

課堂練習(xí)1、你來(lái)給大家講一個(gè)故事或者一個(gè)笑話或者

講一講你的生活插曲早晨怎么穿衣服、昨天做了什么夢(mèng)等

等要講得隨便一些有條理、生動(dòng)最好把大家講樂(lè)。

2、聽(tīng)?zhēng)资滋圃?shī)欣賞屏幕上的畫(huà)面、背景音樂(lè)想詩(shī)的意

境。

7、作文輔導(dǎo)第七講濃淡相宜疏密有致一些寫(xiě)得不生動(dòng)

的作文除了內(nèi)容、語(yǔ)言的毛病之外還常常有結(jié)構(gòu)上平鋪

直敘、廢話連篇、而關(guān)鍵的地方又寫(xiě)得不透等毛病這些

作文的作者還沒(méi)有掌握好"詳寫(xiě)、略寫(xiě)和不寫(xiě)"的基本功。

在這一講里我們就來(lái)練習(xí)怎樣處理好"詳寫(xiě)、略寫(xiě)和不寫(xiě)"

的關(guān)系使文章寫(xiě)得濃淡相宜、疏密有致生動(dòng)、實(shí)在。首

先我們來(lái)看看這幅照片初步體會(huì)一下〃濃淡相宜、疏密有

致“這幾個(gè)字的含義。文章寫(xiě)得有疏有密疏密相間不

僅能使主題突出中心分明而且還能使文章虛實(shí)相生

濃淡相宜波瀾起伏錯(cuò)落有致達(dá)到勻稱和諧的境界。

那么詳略安排是由哪些因素決定的呢一、文章的題目

題目確定了寫(xiě)作的重點(diǎn)重點(diǎn)就正是要詳寫(xiě)的地方。比如

"課余生活的樂(lè)趣〃重點(diǎn)就是寫(xiě)課余生活課堂上的事

情就不能詳寫(xiě)否則就偏離了題目的要求。二、文章的中

心圍繞文章的中心選擇了材料還要圍繞文章的中心區(qū)

分這些材料的主次。最能表現(xiàn)文章中心意思的材料就是主

要的材料要詳寫(xiě)同表現(xiàn)文章的中心意思有一般關(guān)系的

材料就是次要的材料要略寫(xiě)。比如《棗核》一文的中心

是表達(dá)海外華人的思鄉(xiāng)之情作者同窗住宅中的種種景物

最能表現(xiàn)文章的中心意思就詳寫(xiě)而作者從動(dòng)身訪美

到與同窗見(jiàn)面同表現(xiàn)文章的中心意思有一般關(guān)系就略

寫(xiě)。如果把這個(gè)安排顛倒了就要喧賓奪主不能很好地表

現(xiàn)文章的中心。要注意主要的不等于惟一的、次要的不

等于可有可無(wú)的、略寫(xiě)不等于不寫(xiě)。如果把應(yīng)當(dāng)略寫(xiě)的材料

舍棄不寫(xiě)就可能使情節(jié)不完整或者使文章顯得單調(diào)。俗

話說(shuō)紅花還要綠葉扶詳寫(xiě)好比紅花略寫(xiě)好比綠葉。

三、文章的內(nèi)容以寫(xiě)群體為主要內(nèi)容的作文比如"我們

的班級(jí)"、"我的好朋友"不可能把群體中的每一個(gè)

人都寫(xiě)出來(lái)也不能只寫(xiě)群體中的一兩個(gè)人。常用的方法

就是詳寫(xiě)一兩個(gè)、兩三個(gè)最有代表性的人物再用〃點(diǎn)名法〃

略寫(xiě)一二如"在我們班象XXX這樣的同學(xué)還有很多

使點(diǎn)面結(jié)合相得益彰。如果只有詳寫(xiě)沒(méi)有略寫(xiě)

就缺少了群體的普遍性如果只有略寫(xiě)沒(méi)有詳寫(xiě)又缺

少了群體的典型性。四、文章的體裁為了把記敘文寫(xiě)

得更好常采用夾敘夾議的方法。但是必須"敘〃詳

而“議〃略處理得當(dāng)就能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。比如柳

宗元的《捕蛇者說(shuō)》通篇詳寫(xiě)捕蛇者的悲慘控訴篇末

用凝練的語(yǔ)言加以議論就鮮明地表現(xiàn)了控訴"苛政猛于

虎'’的主題。例文記一次乒乓球賽我和姐姐在一

個(gè)學(xué)校讀書(shū)課余常在一起打乒乓球是一對(duì)有名的小球

迷。上星期體育老師宣布國(guó)慶節(jié)前要舉行一次全校乒乓球

賽我和姐姐都報(bào)了名。日子過(guò)得真快乒乓球賽開(kāi)始

了。在預(yù)賽中我和姐姐都戰(zhàn)勝了對(duì)方。最后決賽的一

場(chǎng)恰恰是我和姐姐爭(zhēng)奪冠軍。決賽那天禮堂正中放著

一張綠色的球臺(tái)周圍坐滿了人。窗戶外邊也擠滿了小腦袋

大家都在不住的議論。有的說(shuō)，姐姐的把握大一些。,

有的說(shuō)，不一定妹妹打的才棒呢。,體育老師在場(chǎng)內(nèi)忙

碌著來(lái)參觀的老師也幫著維持秩序。我看到這么多雙眼睛

望著我不由得緊張起來(lái)心突突地跳得厲害。體育老師

叫我們進(jìn)場(chǎng)全場(chǎng)立即響起一陣熱烈的掌聲我更加發(fā)慌

了。試球的時(shí)候我只看見(jiàn)白色的小球忽高忽低忽左忽右

只知道網(wǎng)子那邊是姐姐至于她是不是也和我一樣緊張

我都沒(méi)有注意。才試了幾個(gè)球我的手心里全是汗水。決

賽正式開(kāi)始了。前兩局我和姐姐各勝一局。第三局先由我發(fā)

球。我發(fā)一個(gè)正手球發(fā)一個(gè)反手球接著連發(fā)兩個(gè)長(zhǎng)球

又發(fā)一個(gè)短球總之不叫姐姐摸著我的規(guī)律。碰上姐姐打了

稍高的球我就用力扣殺。姐姐也毫不示弱連連攻我的反

手還打出旋轉(zhuǎn)球來(lái)使我接不準(zhǔn)。兩個(gè)人不分上下比分緊

緊咬住5平6平7平……還好是我領(lǐng)先了一分

交換了場(chǎng)地。老師和同學(xué)為我們鼓掌有的還喊"小球迷

加油啊"最后的戰(zhàn)斗更加激烈了。我每一板都打得很

小心也不放棄攻球的機(jī)會(huì)。有時(shí)姐姐打過(guò)來(lái)的球又快又硬

我都把它擋回去了。當(dāng)我以20比19領(lǐng)先一個(gè)球的時(shí)候

姐姐大概是急著要追成20平猛然抽了一板。我正擔(dān)心

對(duì)付不了球卻彈著網(wǎng)子出界了。在一陣熱烈的掌聲中

我們的決賽結(jié)束了。評(píng)析本文記敘了一次乒乓球比賽

的過(guò)程時(shí)間跨度較大內(nèi)容較多但由于作者善于剪裁、

布局該密時(shí)細(xì)筆描繪該疏時(shí)粗線勾勒文章寫(xiě)得疏密

相間錯(cuò)落有致精彩紛呈扣人心弦。一是略寫(xiě)預(yù)賽、詳

寫(xiě)決賽二是寫(xiě)決賽也不一一鋪陳局局鋪敘前兩局粗

做介紹第三局細(xì)密描述三是第三局也不每球必寫(xiě)

前20個(gè)球是概寫(xiě)最后一個(gè)球是細(xì)描。如果本文不是如此

處理疏密詳略而