第11課 水墨游戲（教案）蘇少版美術(shù)一年級上冊

第11課水墨游戲（教案）蘇少版美術(shù)一年級上冊一、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠了解水墨畫的基本特點，掌握毛筆的執(zhí)筆方法和基本筆法，能夠運用水墨畫的基本技法進行創(chuàng)作。2.過程與方法：通過觀察、體驗、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的興趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，增強民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.水墨畫的基本特點：介紹水墨畫的起源、發(fā)展以及其獨特的藝術(shù)魅力。2.毛筆的執(zhí)筆方法：講解正確的執(zhí)筆姿勢，使學(xué)生能夠熟練掌握毛筆的使用。3.基本筆法：介紹水墨畫中的基本筆法，如點、線、面等，以及如何運用這些筆法進行創(chuàng)作。4.水墨畫創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的筆法進行水墨畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握毛筆的執(zhí)筆方法和基本筆法，能夠運用水墨畫的基本技法進行創(chuàng)作。2.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的筆法進行創(chuàng)新性創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。四、教具與學(xué)具準備1.教具：水墨畫教材、PPT、教學(xué)視頻等。2.學(xué)具：毛筆、墨汁、宣紙、顏料、調(diào)色盤等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片、視頻等形式，展示水墨畫的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課導(dǎo)入：介紹水墨畫的起源、發(fā)展以及其獨特的藝術(shù)特點，引導(dǎo)學(xué)生了解水墨畫的基本知識。3.毛筆的執(zhí)筆方法：講解正確的執(zhí)筆姿勢，并進行示范，使學(xué)生能夠熟練掌握毛筆的使用。4.基本筆法：介紹水墨畫中的基本筆法，如點、線、面等，并進行示范，使學(xué)生能夠熟練掌握這些筆法。5.水墨畫創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的筆法進行水墨畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。6.作品展示與評價：學(xué)生展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作水平。六、板書設(shè)計1.第11課水墨游戲2.課題：水墨畫的基本特點、毛筆的執(zhí)筆方法、基本筆法、水墨畫創(chuàng)作3.重點：毛筆的執(zhí)筆方法、基本筆法、水墨畫創(chuàng)作4.難點：創(chuàng)新性創(chuàng)作、藝術(shù)表現(xiàn)力七、作業(yè)設(shè)計1.創(chuàng)作一幅水墨畫作品，要求運用所學(xué)的筆法，表現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。2.觀察生活中的自然景觀，嘗試用水墨畫的形式進行表現(xiàn)。八、課后反思重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)內(nèi)容的水墨畫創(chuàng)作詳細補充和說明：創(chuàng)作前的準備：在創(chuàng)作前，教師應(yīng)確保學(xué)生已經(jīng)熟悉了毛筆的執(zhí)筆方法和基本筆法，這是進行水墨畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)。教師可以通過復(fù)習(xí)和示范，讓學(xué)生再次確認執(zhí)筆姿勢和筆法技巧。同時，教師應(yīng)準備好所需的材料，如宣紙、墨汁、顏料、調(diào)色盤等，并確保材料的品質(zhì)，以便學(xué)生能夠順利進行創(chuàng)作。創(chuàng)作過程：1.創(chuàng)意構(gòu)思：在創(chuàng)作開始前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)意構(gòu)思?？梢宰寣W(xué)生觀察自然景物、回憶生活場景或想象一個主題，以此為基礎(chǔ)進行創(chuàng)作。教師可以提供一些構(gòu)思的提示，幫助學(xué)生打開思路。2.起稿：在宣紙上輕輕勾勒出作品的初步輪廓。這一步驟不需要過于詳細，只需大致確定作品的位置和比例關(guān)系。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽起稿，不必擔心犯錯。3.著色：根據(jù)構(gòu)思和起稿，學(xué)生可以開始著色。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)色，如何運用不同的墨色和色彩來表達作品的意境。在著色過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意色彩的搭配和層次感。4.層次疊加：水墨畫的魅力在于層次感和深淺變化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何通過疊加不同的墨色和色彩，來增加作品的立體感和豐富性。這一步驟需要耐心和細致，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生慢慢體會和掌握。5.細節(jié)處理：在作品的基本框架和色彩層次完成后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細節(jié)的處理。細節(jié)可以是樹葉的紋理、人物的服飾、動物的毛發(fā)等，這些細節(jié)能夠使作品更加生動和有趣。6.整體調(diào)整：在創(chuàng)作接近尾聲時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行整體調(diào)整。這包括對比度的調(diào)整、色彩的平衡、構(gòu)圖的完善等。整體調(diào)整是作品成功的關(guān)鍵，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試，不斷修正和完善。創(chuàng)作后的評價與反思：完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行作品展示和評價。學(xué)生可以自評、互評，教師也應(yīng)給予肯定和建議。評價的目的是讓學(xué)生認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的熱情。水墨畫創(chuàng)作是本節(jié)課的重點教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)作實踐，學(xué)生不僅能夠掌握水墨畫的基本技法，還能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，提供必要的指導(dǎo)和幫助，同時鼓勵學(xué)生勇于嘗試和表達。通過創(chuàng)作后的評價與反思，學(xué)生可以更好地認識自己，提高藝術(shù)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)作機會和展示平臺，促進學(xué)生的全面發(fā)展。創(chuàng)作氛圍的營造：為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，教師需要營造一個輕松、自由、鼓勵創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍。這可以通過播放輕松的背景音樂、展示經(jīng)典水墨畫作品、講述水墨畫家的故事等方式來實現(xiàn)。這樣的氛圍有助于學(xué)生放松心情，更好地投入到水墨畫的創(chuàng)作中。個性化指導(dǎo)：由于每個學(xué)生的個性和興趣點不同，教師在進行創(chuàng)作指導(dǎo)時應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，提供個性化的指導(dǎo)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)更多地關(guān)注基本技法的掌握；而對于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，教師則可以鼓勵他們進行更深入的探索和創(chuàng)新。個性化指導(dǎo)能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在水墨畫創(chuàng)作中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，進行創(chuàng)新性的嘗試。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的構(gòu)圖、色彩搭配、題材選擇等，以打破傳統(tǒng)的束縛，展現(xiàn)個人的藝術(shù)風格。創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成獨立的藝術(shù)見解，提高藝術(shù)創(chuàng)作的水平。情感表達與交流：水墨畫不僅僅是技法的展示，更是情感和思想的表達。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將自己的情感融入作品中，通過畫筆傳達自己的感受和情緒。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，通過分享和討論，相互啟發(fā)，共同進步。安全與衛(wèi)生：在水墨畫創(chuàng)作過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意安全與衛(wèi)生。例如，使用毛筆和墨汁時要小心，避免弄臟衣物或弄傷自己；使用完畢后，要及時清洗畫具，保持教室的整潔。安全與衛(wèi)生的習(xí)慣是學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作的基本要求。作品展示與評價：完成創(chuàng)作后，教師應(yīng)組織學(xué)生進行作品展示和評價。展示可以通過展覽、班級分享、校園網(wǎng)等多種形式進行，以增加學(xué)生的成就感。評價應(yīng)注重過程和結(jié)果的雙重評價，既要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，也要關(guān)注作品的質(zhì)量。教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋，同時提出建設(shè)性的意見，以促進學(xué)生的成長。水墨畫創(chuàng)作是本節(jié)課的核心教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)作實踐，學(xué)生不僅能夠掌握水墨畫的基本技法，還能夠培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注創(chuàng)作氛圍