內(nèi)部培訓(xùn)教師招聘（中學(xué)）附答案（綜合卷）

專業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 內(nèi)部培訓(xùn)教師招聘（中學(xué)）附答案（綜合卷）第I部分單選題（50題）1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）。A:主體B:媒體C:客體D:手段答案：A2.還原糖與斐林試劑在水浴加熱的條件下反應(yīng)，顏色變化為（）。A:橘紅色溶液B:橘黃色溶液C:磚紅色沉淀D:紫色溶液答案：C3.在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)是（）。A:持續(xù)性評(píng)價(jià)B:診斷性評(píng)價(jià)C:形成性評(píng)價(jià)D:終結(jié)性評(píng)價(jià)答案：C4.從本質(zhì)上講，教師的威信是具有積極肯定意義的（）的反映。A:人際關(guān)系B:科研成果C:學(xué)歷和才能D:教學(xué)水平答案：A5.《天津市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，堅(jiān)持把人才培養(yǎng)和質(zhì)量提高擺在首位，把()作為核心理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育發(fā)展水平。A:更好地提高學(xué)生成績(jī)B:辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生C:提高每一位教師的教學(xué)水平D:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展答案：B6.群體規(guī)范通過(guò)從眾使學(xué)生保持認(rèn)知、情感和行為上的一致，并為學(xué)生的課堂行為劃定了（）。A:界限B:規(guī)范C:方向和范圍D:區(qū)域答案：C7.一位拾荒老人拿著一大包撿來(lái)的物品乘坐公交車，被女司機(jī)責(zé)罵驅(qū)趕，其隨身攜帶的物品被一名男乘客強(qiáng)行扔出車廂。司機(jī)和乘客對(duì)待拾荒老人的做法（）。A:錯(cuò)誤,侵犯了拾荒老人的人格尊嚴(yán)B:錯(cuò)誤,侵犯了拾荒老人的人身自由權(quán)C:正確,有利于維護(hù)其他乘客的生命安全權(quán)D:正確，有利于維護(hù)社會(huì)公共利益答案：A8.假如一個(gè)教師非常關(guān)心如“學(xué)生喜歡我嗎?”這樣的問(wèn)題，并把大量的時(shí)間用于與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系，那么他處于教師成長(zhǎng)的（）。A:關(guān)注情境階段B:關(guān)注發(fā)展階段C:關(guān)注生存階段D:關(guān)注學(xué)生階段答案：C9.細(xì)目表是將考試具體化的最重要的工具，其形式主要是（）。A:三維表B:兩維表C:依考試科目確定D:一維表答案：B10.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為是（）。A:操作行為B:學(xué)習(xí)行為C:問(wèn)題行為D:教學(xué)行為答案：C11.英國(guó)歷史上占主導(dǎo)地位的學(xué)制是（）。A:雙軌制B:單軌制C:蘇聯(lián)型學(xué)制D:六三三制答案：A12.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱為（）。A:課堂規(guī)范B:課堂紀(jì)律C:課堂管理D:課堂控制答案：C13.Theydidn′tacceptmyinvitationatfirst,butI______persuadethematlast.A:mightB:couldC:canD:wasableto答案：D14.從人力資源信息系統(tǒng)的任務(wù)不難看出，人力資源信息系統(tǒng)的基本作用包括（）。A:提升決策和管控水平B:提高數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性C:優(yōu)化工作流程D:提高效率答案：C15.《在希望的田野上》的主題音調(diào)是從()唱腔中提煉出來(lái)的。A:黃梅戲B:豫劇C:河南梆子D:河北梆子答案：D16.《二泉映月》是華彥鈞創(chuàng)作的一首()曲。A:板胡B:古箏C:京胡D:二胡答案：D17.用腳背正面踢球時(shí)，（）A:后下部，B:右后側(cè)C:左后側(cè)，D:后中部，答案：B18.影響著群體與每個(gè)成員行為發(fā)展變化的力量的總和就是（）。A:群體動(dòng)力B:群體凝聚力C:群體規(guī)范D:群體壓力答案：A19.1964年1月27日，中法兩國(guó)宣布建交，當(dāng)時(shí)法國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)認(rèn)為，兩國(guó)建交“只是如實(shí)地承認(rèn)世界而已……目前還在觀望的某些政府，遲早會(huì)覺(jué)得應(yīng)該仿效法國(guó)”。據(jù)此可知()。A:世界政治多極化趨勢(shì)進(jìn)入到新階段B:中國(guó)的大國(guó)地位已被普遍認(rèn)可C:建交是冷戰(zhàn)格局下中法的理性選擇D:歐洲一體化進(jìn)程需要中國(guó)助力答案：C20.在認(rèn)知能力方面,高中的（）處于優(yōu)勢(shì)地位。A:具體運(yùn)算思維。B:抽象邏輯思維。C:具體表象思維。D:直觀形象思維答案：B21.將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)，形成一種更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種遷移方式稱（）。A:重組性遷移B:同化性遷移C:順應(yīng)性遷移D:水平遷移答案：C22.A省教育部門認(rèn)為，社會(huì)發(fā)展迅速，知識(shí)不斷更新，省內(nèi)教師隊(duì)伍的素質(zhì)有待進(jìn)一步提向。為提高教師素質(zhì)，A省教育部門可采取的加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的手段不包括()。A:獎(jiǎng)勵(lì)B:建立教師與家長(zhǎng)的溝通渠道C:培養(yǎng)D:考核答案：B23.在等差數(shù)列{an}中，a1=2，a3+a5=16，則a7=()。A:14B:12C:16D:8答案：A24.假如你是宋朝的普通老百姓，要出遠(yuǎn)門，一般使用的交通工具和住處是()。A:驢、旅社B:馬、旅社C:驢、邸店D:馬、邸店答案：C25.在原型內(nèi)化階段。對(duì)學(xué)生言語(yǔ)培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在（）上。A:使學(xué)生了解動(dòng)作本身B:鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作的認(rèn)知C:使學(xué)生學(xué)會(huì)利用言語(yǔ)來(lái)標(biāo)志練習(xí)D:考查言語(yǔ)的動(dòng)作效應(yīng)答案：D26.下列物質(zhì)中，可用作培養(yǎng)微生物的生長(zhǎng)因子的是（）。A:纖維素B:葡萄糖C:葉酸D:脂肪酸答案：C27.我國(guó)正式頒布《義務(wù)教育法》的時(shí)間是（）。A:1986年B:1990年C:1957年D:1982年答案：A28.素描作品《血衣》的作者是（）。A:陳逸B:王式廓C:董希文D:魏景川答案：B29.一個(gè)袋中裝有形狀大小完全相同，編號(hào)分別為1，2，3，4，5，6的六個(gè)球，現(xiàn)從口袋中任取兩個(gè)球，則至少取到一個(gè)編號(hào)為質(zhì)數(shù)的球的概率是()。A:14/15B:1/2C:4/5D:3/5答案：C30.我國(guó)義務(wù)教育階段的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該具有三個(gè)特征是（）。A:強(qiáng)制性，基礎(chǔ)性，科學(xué)性B:強(qiáng)制性，普遍性，科學(xué)性C:科學(xué)性，普遍性，基礎(chǔ)性D:強(qiáng)制性，普遍性，基礎(chǔ)性答案：D31.Intheword"interchangeable",therootis___________.A:changeB:interC:changeableD:interchange答案：A32.1885年，清政府正式設(shè)立臺(tái)灣行省，劉銘傳為首任巡撫，赴任之后劉銘傳立即向自己的老上司，坐鎮(zhèn)天津的直屬總督李鴻章請(qǐng)示機(jī)宜，并于當(dāng)天中午得到回復(fù)，兩人的通訊方式為()。A:電報(bào)B:電話C:輪船D:飛機(jī)答案：A33.瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為（）。A:0.2～0.5秒B:5秒到2分鐘C:2秒到1分鐘D:0.25～2秒答案：D34.包容和聯(lián)動(dòng)式發(fā)展成為第十一次G20峰會(huì)重點(diǎn)議題之一，我國(guó)也要實(shí)現(xiàn)包容和聯(lián)動(dòng)式發(fā)展。從經(jīng)濟(jì)角度看，下列措施中可行的是（）。A:擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)開放范圍，促進(jìn)出口成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的唯一方式B:發(fā)揮市場(chǎng)和宏觀調(diào)控兩只手的決定性作用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C:實(shí)行更加積極主動(dòng)的開放戰(zhàn)略，完善互利共贏的開放型經(jīng)濟(jì)體系D:堅(jiān)持把“引進(jìn)來(lái)”作為發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)的基本原則答案：C35.教材的主體部分是（）。A:講授提綱和講義B:教科書和講義C:參考書和講義D:教科書和參考書答案：B36.我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，采用的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。A:“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式B:權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式C:民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式D:“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式答案：D37.通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的德育方法是()．?A:鍛煉法B:陶冶法C:榜樣法D:說(shuō)服法答案：D38.音樂(lè)教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的(??)。A:知識(shí)學(xué)習(xí)B:情感體會(huì)C:現(xiàn)代講述D:自我欣賞答案：B39.未知概念題是巳知概念的上位概念，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）。A:并列結(jié)合學(xué)習(xí)B:類屬學(xué)習(xí)C:總括學(xué)習(xí)D:命題學(xué)習(xí)答案：C40.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）。A:民主型B:專制型C:指導(dǎo)型D:溺愛(ài)型答案：A41.教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是（）。A:引導(dǎo)B:交往C:管理D:控制答案：B42.$30billionmightseemalotofmoney,butit′samere_____________intermsofwhatglobalcapitalmarketscandoabsorb.A:belongingsB:almsC:hearsayD:pittance答案：D43.《圣經(jīng)》中沒(méi)有提到馬鈴薯，教會(huì)禁止人們食用。馬鈴薯來(lái)自美洲的安第斯山脈，歐洲人認(rèn)為這種未開化民族吃的食物也不是什么好東西，甚至說(shuō)是給魔鬼吃的食品。然而后來(lái)饑不擇食的荷蘭人打破禁忌，此后馬鈴薯在歐洲迅速普及。馬鈴薯在歐洲普及可能發(fā)生在()。A:14世紀(jì)B:13世紀(jì)之前C:16世紀(jì)之后D:15世紀(jì)初期答案：C44.下面不符合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》說(shuō)法的一項(xiàng)是（）。A:高中語(yǔ)文課程，應(yīng)注重實(shí)踐，加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，加強(qiáng)與數(shù)理課程的溝通，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的需要B:文學(xué)藝術(shù)的鑒賞和創(chuàng)作是重要的審美活動(dòng)，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造發(fā)明以及社會(huì)生活的許多方面也都貫穿著審美追求C:高中語(yǔ)文課程的建設(shè)，應(yīng)以馬克思主義和教育科學(xué)理論為指導(dǎo)。在義務(wù)教育語(yǔ)文課程改革的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn)D:選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性。但更應(yīng)該致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展答案：A45.下列哪一部作品不屬于同一位作曲家?()A:《費(fèi)加羅的婚禮》B:《倫敦》C:《創(chuàng)世紀(jì)》D:《云雀》答案：A46.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了（

）。A:培養(yǎng)競(jìng)賽人才B:充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力C:因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)D:深化課堂教學(xué)答案：C47.被稱為東方“踢踏舞”的是()。A:木卡姆B:堆諧C:安代舞D:秧歌答案：B48.主張教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授有用知識(shí)，至于學(xué)生的智力則無(wú)需特別訓(xùn)練的教學(xué)理論是（）。A:傳統(tǒng)教學(xué)理論B:形式教學(xué)理論C:現(xiàn)代教學(xué)理論D:實(shí)質(zhì)教育論答案：D49.《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是()的民歌。A:河南B:江蘇C:四川D:湖南答案：C50.按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是（）。A:160B:150C:130D:140答案：D第II部分多選題（50題）1.下列關(guān)于學(xué)生的表述，正確的有()。A:學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人B:學(xué)生對(duì)教育施加的影響是無(wú)條件接受的C:學(xué)生具有可塑性D:學(xué)生具有獨(dú)特性答案：A、C、D2.教育目的對(duì)一切教育工作都具有指導(dǎo)意義，具有()。A:評(píng)價(jià)功能B:導(dǎo)向功能C:選擇功能D:激勵(lì)功能答案：A、B、D3.對(duì)于人格障礙者，心理咨詢的效果是（）。單選A:極差的B:有限的C:良好的D:未知的答案：B4.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A:如何教B:如何學(xué)C:學(xué)與教之間的相互作用D:解決學(xué)生的心理問(wèn)題答案：A、B、C5.自我意識(shí)的成分包括（）A:自我體驗(yàn)B:自我認(rèn)識(shí)C:自我行動(dòng)D:自我控制答案：A、B、D6.嵇康在《聲無(wú)哀樂(lè)論》中的音樂(lè)思想包括()。A:音樂(lè)具有移風(fēng)易俗的作用B:音樂(lè)具有審美作用，但其美與不美，與人的感情好無(wú)關(guān)系C:音樂(lè)是客觀的存在，人的哀樂(lè)是主觀的存在，兩者之間并無(wú)因果關(guān)系D:音樂(lè)的本質(zhì)是“和”，它是形式、內(nèi)容與表現(xiàn)手段的內(nèi)在統(tǒng)一答案：A、B、C、D7.“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！秉h的十八大報(bào)告首次提出的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提出了新的部署和要求。這有利于（）。A:凝聚力量，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神支持B:弘揚(yáng)主旋律，拒絕外來(lái)文化對(duì)中華文化的影響C:強(qiáng)基固本.有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的侵蝕D:引領(lǐng)思潮，為全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗奠定共同思想基礎(chǔ)答案：C、D8.下列關(guān)于操作技能熟練階段的動(dòng)作特點(diǎn)，表述正確的有()。A:動(dòng)作銜接連貫、流暢、協(xié)調(diào)，多余動(dòng)作消失B:緊張感、疲勞感減少，動(dòng)作具有輕快感C:動(dòng)作具有靈活性、穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性D:主要靠視覺(jué)控制，動(dòng)覺(jué)控制水平較低答案：A、B、C9.巴甫洛夫研究的條件反射叫()。單選A:高級(jí)條件反射B:經(jīng)典條件反射C:工具條件反射D:操作條件反射答案：B10.勞動(dòng)力是任何社會(huì)生產(chǎn)的基本要素．在特定的社會(huì)發(fā)展階段和特定的歷史條件下，勞動(dòng)力作為一種特殊商品，其價(jià)值的構(gòu)成包括（）。A:勞動(dòng)者繁育后代所必需的生活資料的價(jià)值B:維持勞動(dòng)者自身生存所必需的生活資料的價(jià)值C:培養(yǎng)和訓(xùn)練勞動(dòng)者所需要的費(fèi)用D:勞動(dòng)者在必要時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值答案：A、B、C11.青春期的情緒變化特點(diǎn)包括（）。多選A:不易自我控制情緒的波動(dòng)B:青春期躁動(dòng)C:容易攻擊D:容易依賴答案：A、B12.下列哪些是1993年通過(guò)的《教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)（）A:貫徹國(guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)B:按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬C:不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平D:遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表答案：A、C、D13.下列屬于莫扎特歌劇作品的是()。A:《卡門》B:《費(fèi)加羅的婚禮》C:《魔笛》D:《唐璜》答案：B、C、D14.小明是班里一名差生，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)很差。有一次，小明數(shù)學(xué)又只考了十幾分老師很生氣，罵他是一頭蠢豬。小明感到很受傷，暗暗下定決心，加倍努力，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。結(jié)果在下次數(shù)學(xué)考試時(shí)，小明的成績(jī)突飛猛進(jìn)，名次上有了很大提升。但讓小明倍感委屈的是，老師非但沒(méi)有表?yè)P(yáng)他，還當(dāng)面質(zhì)疑他有抄襲行為。A:評(píng)價(jià)內(nèi)容片面B:評(píng)價(jià)主體單一C:評(píng)價(jià)功能失調(diào)D:評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一答案：A、B、C、D15.[單選題]針對(duì)心理問(wèn)題和行為問(wèn)題所進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。A:治療性會(huì)談B:咨詢性會(huì)談C:危機(jī)性會(huì)談D:鑒別性會(huì)談答案：A16.“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！睂?duì)這句話解釋正確的有（）(?？?A:這種觀點(diǎn)為從平民中“舉賢才”的主張?zhí)峁┝艘罁?jù)B:這是遺傳決定論的體現(xiàn)，否認(rèn)環(huán)境的決定作用C:這是環(huán)境決定論的體現(xiàn)，抹殺了先天稟賦的差異D:后天的教育和社會(huì)環(huán)境才是導(dǎo)致人的發(fā)展差異的主要原因答案：A、C、D17.艾賓浩斯的記憶遺忘曲線實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論有（）(?？?A:學(xué)習(xí)背誦的次數(shù)越多，時(shí)間越長(zhǎng)，記憶的保持就越持久B:有意義材料比無(wú)意義材料更容易識(shí)記C:記憶是一種高級(jí)的心理過(guò)程，受到多種因素的影響D:人類的遺忘遵循“先快后慢”的原則答案：A、B、D18.[單選題]我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的基本原則是（）。A:實(shí)用主義B:人道主義C:社會(huì)主義D:有絲分裂觀察：解離根尖一染色一漂洗一制片一觀察答案：D19.下列不屬于原始社會(huì)教育特征的是（）A:教育在生產(chǎn)和生活中實(shí)施B:等級(jí)性C:教育在學(xué)校中實(shí)施D:階級(jí)性答案：B、C、D20.下面屬于力度記號(hào)的有()。A:PB:<C:︵D:mf答案：A、B、D21.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了（）的過(guò)程。A:非制度化教育B:制度化教育C:前制度化教育D:義務(wù)教育答案：A、B、C22.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是職業(yè)角色的多樣化，一般來(lái)說(shuō)，教師的角色包括（）A:學(xué)生心靈的培育者B:學(xué)生溝通需要的交流者C:良好形象的示范者D:學(xué)生知識(shí)的傳遞者答案：A、B、C、D23.下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（）。A:哺乳動(dòng)物的精子釋放的頂體酶能催化透明帶反應(yīng)B:限制酶和DNA連接酶均來(lái)自原核生物C:限制酶和DNA連接酶均能識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列D:Taq酶只能將單個(gè)脫氧核苷酸連接到和DNA模板互補(bǔ)的多核苷酸鏈上答案：A、B、C24.教師為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程中需要將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對(duì)象，教學(xué)監(jiān)控能力可分為（）A:課堂指向性B:自我指向性C:目標(biāo)指向型D:任務(wù)指向型答案：B、D25.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:災(zāi)難性的B:高強(qiáng)度的C:有延緩作用的D:有積極作用的答案：D26.知覺(jué)的基本特征主要是指知覺(jué)的（）A:選擇性B:整體性C:恒常性D:理解性答案：A、B、C、D27.從和聲、調(diào)性方面來(lái)區(qū)分，可將樂(lè)段類型分為()兩類。A:開放性的樂(lè)段B:統(tǒng)一調(diào)性的樂(lè)段C:轉(zhuǎn)調(diào)性的樂(lè)段D:收攏性的樂(lè)段答案：B、C28.古代教育一般是指（）時(shí)期的教育。A:以上都是B:原始社會(huì)C:奴隸社會(huì)D:封建社會(huì)答案：C、D29.安排課程表應(yīng)遵循的原則有（）A:遷移性原則B:簡(jiǎn)約性原則C:生理適宜原則D:整體性原則答案：A、C、D30.教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)意義是通過(guò)發(fā)揮（）作用實(shí)現(xiàn)的。A:評(píng)價(jià)B:控制C:激勵(lì)D:導(dǎo)向答案：A、C、D31.關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說(shuō)法包括（）。多選A:職業(yè)責(zé)任具有一定的強(qiáng)制性B:凡是社會(huì)職業(yè)，都有明確的職業(yè)責(zé)任規(guī)定C:凡是社會(huì)職業(yè)，都有明確的職業(yè)責(zé)任規(guī)定D:職業(yè)責(zé)任屬于道德范疇，而不屬于法律范疇答案：A、B、C32.[單選題]以詞為中介反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程屬于（）。A:抽象思維B:形象思維C:動(dòng)作思維D:輻合思維答案：A33.可采用哪些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（）A:創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)B:根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平C:充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲D:正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)答案：A、B、C、D34.“學(xué)生是倉(cāng)庫(kù)，教師就是儲(chǔ)蓄者”。這體現(xiàn)了()。A:學(xué)生的主動(dòng)性B:“假學(xué)習(xí)”C:學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性D:教師壟斷和控制答案：B、D35.按照埃里克森的人格發(fā)展階段理論，成年前各階段面臨的發(fā)展任務(wù)有（）。A:自我同一性對(duì)角色混亂B:勤奮感對(duì)自卑感C:自主感對(duì)羞愧感D:親密感對(duì)孤獨(dú)感答案：A、B、C36.孩子是腳，教育是鞋，做鞋的人一定要讓穿鞋的人感到舒適。從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是要認(rèn)識(shí)到（）A:教育要尊重個(gè)體差異B:教育要完全適應(yīng)學(xué)生C:教育要注重因材施教D:孩子是有個(gè)體差異的答案：A、C、D37.以下屬于素質(zhì)教育基本特征的是()。A:全體性B:全面性C:基礎(chǔ)性D:發(fā)展性、主體性答案：A、B、C、D38.[單選題]你按照公司上司的要求接受一項(xiàng)任務(wù)，但你發(fā)現(xiàn)上司對(duì)任務(wù)性質(zhì)的理解存在嚴(yán)重偏差，如果按照上司的要求開展工作，肯定會(huì)導(dǎo)致質(zhì)量問(wèn)題，你會(huì)（）。A:找其他同事商量此事B:等待一段時(shí)間，等上司過(guò)問(wèn)此事時(shí)說(shuō)明自己的看法C:按照自己的理解去做，不會(huì)指出上司的失誤D:反復(fù)核查后找上司交換意見(jiàn)答案：D39.毛筆字寫得好的學(xué)生，鋼筆字也會(huì)寫得不錯(cuò)。這屬于（）。A:負(fù)遷移B:逆向遷移C:正遷移D:順向遷移答案：C、D40.京劇中文場(chǎng)的主要伴奏樂(lè)器有()。A:堂鼓B