四年級上冊英語教案-Unit 7 How much 第三課時-譯林版（三起）

四年級上冊英語教案Unit7Howmuch第三課時譯林版（三起）一、教學(xué)目標1.知識與技能：（1）能夠正確理解和運用詢問價格的句型"Howmuchis/are?"。（2）能夠聽懂、會說、會讀本課時所學(xué)的單詞和句子。（3）能夠理解并運用所學(xué)詞匯和句型進行情景交際。2.過程與方法：（1）通過圖片、實物等教學(xué)媒介，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）通過角色扮演、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和團隊協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，敢于在眾人面前開口說英語。二、教學(xué)內(nèi)容1.單詞：Tshirt,skirt,pants,shoes,hat2.句型：Howmuchis/are?It's/They're三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：（1）能夠正確運用句型"Howmuchis/are?"詢問價格。（2）能夠正確運用所學(xué)單詞描述衣物。2.教學(xué)難點：（1）如何引導(dǎo)學(xué)生正確運用所學(xué)句型和單詞進行情景交際。（2）如何處理名詞單復(fù)數(shù)的用法。四、教具與學(xué)具準備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、單詞卡片、教學(xué)掛圖2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆五、教學(xué)過程1.熱身（1）播放歌曲"Howmuchis/are?"，讓學(xué)生跟隨音樂唱跳。（2）教師出示單詞卡片，學(xué)生快速說出單詞。2.新課導(dǎo)入（1）教師出示衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。（2）教師創(chuàng)設(shè)購物情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型"Howmuchis/are?"。3.實踐活動（1）學(xué)生分小組，用所學(xué)句型和單詞進行購物情景扮演。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和用法錯誤。4.鞏固提高（1）完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。（2）教師選取部分學(xué)生進行情景表演，展示學(xué)習(xí)成果。5.課堂小結(jié)（2）學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感受。六、板書設(shè)計1.單詞：Tshirt,skirt,pants,shoes,hat2.句型：Howmuchis/are?It's/They're七、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀課文。2.抄寫本節(jié)課所學(xué)單詞和句子。3.編寫一個購物對話，運用所學(xué)句型和單詞。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。3.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，鼓勵他們在實際生活中運用所學(xué)知識。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度1.通過歌曲和舞蹈進行熱身活動，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以采用實物展示、圖片展示等多種方式，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.在實踐活動中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，讓他們在真實的購物情景中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。二、注重學(xué)生的語言輸出1.在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些簡單的問答活動，讓學(xué)生用所學(xué)句型和單詞進行交流，提高他們的語言輸出能力。2.在實踐活動中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽開口，用英語進行購物情景扮演，提高他們的語言運用能力。3.在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在完成練習(xí)的過程中，進一步鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言輸出能力。三、關(guān)注學(xué)生的個體差異1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績。2.在實踐活動中，教師可以設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能參與其中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以邀請不同水平的學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)收獲和感受，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。四、注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，讓他們敢于在眾人面前開口說英語，提高他們的自信心。2.在實踐活動中，教師可以設(shè)計一些合作性的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，讓他們學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。3.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會自我管理和自我激勵。五、合理利用教學(xué)資源和教具1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理利用教學(xué)資源和教具，如PPT、錄音機、磁帶、單詞卡片等，提高教學(xué)效果。2.在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用教學(xué)掛圖，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)新單詞，提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.在實踐活動中，教師可以提供一些實物，如衣物、鞋子等，讓學(xué)生在真實的購物情景中運用所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力。六、注重教學(xué)反饋和評價1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重教學(xué)反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和進度，提高教學(xué)效果。2.在實踐活動中，教師可以選取部分學(xué)生進行情景表演，展示學(xué)習(xí)成果，及時給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程是整個教案中最為關(guān)鍵的部分，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，注重學(xué)生的語言輸出，關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，合理利用教學(xué)資源和教具，注重教學(xué)反饋和評價，以提高教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標。一、多樣化的教學(xué)活動為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以設(shè)計多樣化的教學(xué)活動。例如，在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以使用故事、游戲或視頻來引入新單詞和句型。這樣的活動不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和記憶新知識。在實踐活動中，教師可以組織學(xué)生進行角色扮演，模擬購物場景，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。教師還可以設(shè)計一些互動性強的小游戲，如“找價格”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)目標語言。二、分層教學(xué)三、情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。例如，教師可以設(shè)計一些小組活動，鼓勵學(xué)生相互合作，共同完成任務(wù)。這樣的活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，還能夠幫助他們學(xué)會尊重和理解他人。教師還可以通過故事或情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論與購物相關(guān)的社會問題，如公平交易、消費者權(quán)益等，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。四、合理利用教學(xué)資源和教具為了提高教學(xué)效果，教師應(yīng)合理利用教學(xué)資源和教具。例如，教師可以使用PPT來展示圖片和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新單詞。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以使用單詞卡片或教學(xué)掛圖來輔助教學(xué)。教師還可以利用錄音機或音頻設(shè)備播放相關(guān)的英語歌曲或故事，為學(xué)生提供更多的聽力練習(xí)機會。五、注重教學(xué)反饋和評價在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重教學(xué)反饋和評價。教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)、檢查學(xué)生的作業(yè)或進行小測驗等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以及時給予反饋，指出學(xué)生的錯誤并提供改進的建議。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生自我評價和反思，幫助他們形成自主學(xué)習(xí)的能力。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高語言運用能力。在設(shè)計作業(yè)時，教師應(yīng)確保作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)目標相一致，并具有一定的挑戰(zhàn)性。例如，教師可以設(shè)計一些開放性的作業(yè)任務(wù)，如編寫購物日記、設(shè)計購物廣告或制作購物指南等，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識。七、課后反思課后反思是教師提高教學(xué)能力的重要途徑。在下課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、教學(xué)活動的有效性以及學(xué)生的學(xué)