歷年教師招聘（中學(xué)）王牌題庫(kù)【歷年真題】

專業(yè)精品教師招聘（中學(xué)）題庫(kù)，word格式可自由下載編輯，附完整答案！ 歷年教師招聘（中學(xué)）王牌題庫(kù)【歷年真題】第I部分單選題（50題）1.創(chuàng)作《黃河大合唱》，并被譽(yù)為“人民音樂(lè)家”的作曲家是(??)。A:冼星海B:聶耳C:賀綠汀D:田漢答案：A2.關(guān)于班主任工作滲透心理健康教育,表述不正確的是（）。A:班主任工作內(nèi)容很多，……在空間和時(shí)間上沒(méi)有靈活性B:班主任是學(xué)校心理健康教育的預(yù)防員。C:優(yōu)秀的班主任使……具有較強(qiáng)的信任度和親和力D:班主任對(duì)學(xué)生了解全面、較深入，……選擇上更具有針對(duì)性。答案：A3.FrancisBaconisbestknownforhis___________whichgreatlyinfluencedthedevelopmentofthisliteraryform.A:poemsB:essaysC:playsD:novels答案：B4.在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。A:領(lǐng)導(dǎo)者和參謀B:促進(jìn)者和管理者C:管理者D:示范者答案：B5.某老師講授圓的周長(zhǎng)時(shí)，還介紹了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的突出貢獻(xiàn)。同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，也增強(qiáng)了民族自豪感。該老師遵循的教學(xué)原則是（）。A:科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B:因材施教原則C:啟發(fā)性原則D:知行統(tǒng)一原則答案：A6.班主任既通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體的管理方式是（）。A:目標(biāo)管理B:民主管理C:常規(guī)管理D:平行管理答案：D7.18世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，蒸汽和機(jī)器引起了歐洲生產(chǎn)的革命。世界從此掀開(kāi)了新的一頁(yè)……英國(guó)引領(lǐng)了這一歷史發(fā)展的潮流，取得了技冠群雄、傲視全球的輝煌成果。英國(guó)能“技冠群雄”的政治前提是()。A:資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立B:工業(yè)革命的完成C:文藝復(fù)興的興起D:“需用改變”的成功答案：A8.學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取得到好成績(jī)的主觀愿望在心理學(xué)上稱作（）。A:學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B:成就需要C:學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)D:成功期待答案：C9.在古代希臘先哲中，蘇格拉底的思想與智者學(xué)派的思想有許多共同點(diǎn)，主要表現(xiàn)在()。A:都把人類及其環(huán)境作為探究的課題B:都強(qiáng)調(diào)思想來(lái)源于教育C:都肯定人的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)人的作用D:都重視人的倫理道德答案：C10.1912年成立的中華民國(guó)南京臨時(shí)政府被稱為亞洲第一個(gè)“美國(guó)式”的共和國(guó)。究其主要原因是這一政權(quán)()。A:實(shí)行民主共和制B:確立了君主立憲制C:在美國(guó)支持下建立D:實(shí)行責(zé)任內(nèi)閣制答案：A11.態(tài)度與品德形成過(guò)程中，哪一階段個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性?（）A:依從B:服從C:內(nèi)化D:認(rèn)同答案：C12.高中英語(yǔ)課程是普通高中的一門主要課程。高中生學(xué)習(xí)外語(yǔ)，一方面可以促進(jìn)__________、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國(guó)際通用語(yǔ)種可以與國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)進(jìn)行交往創(chuàng)造條件。A:動(dòng)機(jī)B:能力C:心理D:心智答案：D13.—Couldyouhelpmemovethetabletotheteachers'officeA:WithpleasureB:ForpleasureC:MypleasureD:Atyourpleasure答案：A14.人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指（）。A:順序性和發(fā)展性B:社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性C:不平衡性和均衡性D:社會(huì)實(shí)踐性和階段性答案：B15.企業(yè)籌資的動(dòng)因包括（）。A:依法籌集注冊(cè)資本B:償還債務(wù)C:擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模D:優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)答案：A16.品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是（）。A:道德行為B:道德觀念C:道德意志D:道德情感答案：B17.心理學(xué)家所說(shuō)的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是指（）。A:兒童期B:少年期C:青年期D:幼兒期答案：B18.《雅典政制》記載：有一次，一個(gè)名叫呂錫馬庫(kù)斯的人犯有死罪，行刑吏準(zhǔn)備執(zhí)行，在他等死的時(shí)候，優(yōu)美里德斯救了他。優(yōu)美里德斯依據(jù)法律提出，公民未經(jīng)陪審法庭判決不得處死。經(jīng)陪審法庭審理，呂錫馬庫(kù)斯的罪名不成立，得以免罪。這一記載反映出當(dāng)時(shí)()。A:雅典司法程序混亂B:司法、監(jiān)察與立法合一C:公民生命安全缺乏保障D:死刑判決的慎重答案：D19.我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，各民族都有特色樂(lè)器。下面對(duì)應(yīng)不正確的是()。A:維吾爾族—木卡姆B:苗族—伽椰琴C:彝族—月琴D:蒙古族—馬頭琴答案：B20.心理輔導(dǎo)的中心應(yīng)該是.,依靠來(lái)訪者自己的努力解決心理問(wèn)題,這是（）觀點(diǎn)。A:行為主義學(xué)派B:人本主義學(xué)派C:精神分析學(xué)派D:積極心理學(xué)答案：B21.教育心理學(xué)屬于（）。A:社會(huì)科學(xué)B:自然科學(xué)C:哲學(xué)D:自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)雙重性質(zhì)的科學(xué)答案：D22.“因材施教”的教育原則，是根據(jù)人的身心發(fā)展的（）提出的。A:互補(bǔ)性B:階段性C:個(gè)別差異性D:不平衡性答案：C23.史學(xué)家甲：“文藝復(fù)興不只是文學(xué)或藝術(shù)的再興，也是人類智識(shí)和個(gè)人之覺(jué)醒或再生。而為近代世界的開(kāi)始?！笔穼W(xué)家乙：“文藝復(fù)興是中古時(shí)代轉(zhuǎn)移至近代的過(guò)渡時(shí)代。它同時(shí)具備了兩個(gè)時(shí)代的特性?！币韵逻x項(xiàng)對(duì)上述材料的理解最為恰當(dāng)?shù)氖?)。A:史學(xué)家乙側(cè)重歷史的新異和變遷B:兩位史學(xué)家論述視角有較大不同C:史學(xué)家甲關(guān)注歷史的延續(xù)和連結(jié)D:兩位史學(xué)家的解釋并無(wú)明顯差別答案：B24.關(guān)于雅典民主制．有人認(rèn)為“就是這種民主政治才是滅亡古希臘的真正的罪魁禍?zhǔn)住?。以下?duì)雅典民主制的敘述，能證明上述觀點(diǎn)的是()。A:輪番而治與抽簽選舉，導(dǎo)致權(quán)力的濫用與誤用B:雅典的民主，只是城邦公民內(nèi)部之間的民主C:直接民主.使不同素養(yǎng)的人享有相同的政治權(quán)利D:婦女與奴隸被排除在民主之外，激化了社會(huì)矛盾答案：A25.某位同學(xué)在使用Python軟件完成“出租車計(jì)費(fèi)”項(xiàng)目時(shí)，A:項(xiàng)目分析B:項(xiàng)目總結(jié)C:項(xiàng)目實(shí)施D:項(xiàng)目規(guī)劃答案：A26.成人的頭部似蛋形,若畫頭時(shí)……,5等分的平行線即（）的水平位置。A:眼睛B:眉毛C:嘴巴D:鼻子答案：A27.Toairthesepredicamentsisnotanti-medicalspleen--achurlish___________againstmedicineforitsvictories,butsimplytofacethegrowingrealityofmedicalpowernotexactlywithoutresponsibilitybutwithdissolvinggoal.A:retributionB:rapprochementsC:revengeD:reprisal答案：D28.某版本歷史教材說(shuō)：“隋朝，儒學(xué)家提出‘三教合歸儒’的主張，又稱‘三教合一’?！倍鴱?fù)旦大學(xué)吳松弟教授通過(guò)電腦檢索，發(fā)現(xiàn)“三教合一”之稱在整個(gè)《四庫(kù)全書》中只出現(xiàn)過(guò)八次，且全都是在元代以后，也就是說(shuō)，在明代之前，只有“三教”的概念，而根本沒(méi)有“三教合一”概念的流行。據(jù)此，你認(rèn)為下列哪種說(shuō)法可以成立?()A:《四庫(kù)全書》是史料，吳教授的觀點(diǎn)比教材更可信B:不能據(jù)此判斷隋朝沒(méi)有提出過(guò)“三教合一”C:元代之前確實(shí)無(wú)“三教合一”之說(shuō)D:“三教合一”是后人對(duì)隋朝三教發(fā)展的一種描述答案：B29.19世紀(jì)初葉，《中國(guó)叢報(bào)》一篇文章寫道，在中國(guó)“最時(shí)尚的區(qū)域里，大部分的婦女都纏足”。促動(dòng)纏足陋習(xí)開(kāi)始改變的重要?dú)v史事件是()。A:新中國(guó)成立B:改革開(kāi)放C:辛亥革命D:新文化運(yùn)動(dòng)答案：C30.世界三大古老戲劇文化是指()。A:希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的越劇B:希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的戲曲C:希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的昆曲D:希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇，中國(guó)的京劇答案：B31.根據(jù)韋納的成敗歸因理論，以下哪類成敗責(zé)任歸因，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在的不可控歸因?（）A:身體狀況B:外界環(huán)境C:運(yùn)氣好壞D:能力高低答案：D32.弗洛伊德提出的遺忘理論是（）。A:痕跡衰退說(shuō)B:同化說(shuō)C:動(dòng)機(jī)說(shuō)D:干擾說(shuō)答案：C33.教師的工作目的和使命是（）。A:熱愛(ài)教育事業(yè)B:熱愛(ài)學(xué)生C:創(chuàng)新開(kāi)拓D:教書育人答案：D34.馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)的本質(zhì)是（）A:獲得學(xué)業(yè)或事業(yè)上的成功B:能經(jīng)受挫折,擁有良好心態(tài)C:人的潛力和創(chuàng)造力得以發(fā)揮D:滿足自尊的需要答案：C35.唐太宗從隋朝的興亡中吸取了深刻的教訓(xùn)，懂得“為君之道”。明白了怎樣才能使國(guó)家長(zhǎng)治久安。他遵從“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗”的原則，采取的措施是()。A:虛心納諫B:科舉選才C:輕徭薄賦D:微服私訪答案：A36.師生關(guān)系在人格上是（）的關(guān)系。A:授受B:依附C:相互促進(jìn)D:民主平等答案：D37.教育學(xué)的任務(wù)在于（）。A:揭示教育規(guī)律B:總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)C:制定教育方針D:發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題t答案：A38.莫扎特的歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》具有較強(qiáng)的反封建、歌頌第三等級(jí)市民的色彩。歌劇取材于()的同名話劇。A:梅里美B:莎士比亞C:達(dá)?蓬特D:博馬舍答案：D39.研究表明，微格教學(xué)的效果在（）個(gè)月后仍很明顯。A:8B:4C:2D:6答案：B40.四川南充果農(nóng)將廣柑貯藏于密閉的土窖中，貯藏時(shí)間可以達(dá)到4～5個(gè)月之久；哈爾濱等地利用大窖套小窖的辦法，使黃瓜貯存期可達(dá)到3個(gè)月，這種方法在生物學(xué)上稱為“自體保藏法”。下列關(guān)于“自體保藏法”的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A:在自體保藏法中如能密封控溫(1～5攝氏度)，貯藏時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)B:自體保藏法的原理是依靠果蔬呼吸釋放的二氧化碳抑制自身的呼吸作用C:自體保藏法是一種簡(jiǎn)便的果蔬貯藏法，但其易受外界環(huán)境的影響D:在密閉環(huán)境中，二氧化碳濃度越高，貯藏效果越好答案：D41.在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)階段被稱為（）。A:斯賓塞原理B:赫爾巴特原理C:泰勒原理D:杜威原理答案：C42.企業(yè)籌資渠道主要包括（）。A:銀行信貸資本B:其他法人資本C:非銀行金融機(jī)構(gòu)資本D:政府財(cái)政資本答案：D43.孟德斯鳩說(shuō)：“中國(guó)是一個(gè)專制的國(guó)家。它的原則是恐怖。在最初的那些朝代，政府的專制精神也許稍微差些；但是今天的情況卻正好相反?！毕铝凶钅軌蚍从骋闹小敖裉斓那闆r卻正好相反”含義的史實(shí)是()。A:元朝行省制度的建立B:明朝廢除宰相制度C:清朝設(shè)置軍機(jī)處D:唐朝完善三省六部制答案：C44.1964年1月27日，中法兩國(guó)宣布建交，當(dāng)時(shí)法國(guó)總統(tǒng)戴高樂(lè)認(rèn)為，兩國(guó)建交“只是如實(shí)地承認(rèn)世界而已……目前還在觀望的某些政府，遲早會(huì)覺(jué)得應(yīng)該仿效法國(guó)”。據(jù)此可知()。A:歐洲一體化進(jìn)程需要中國(guó)助力B:中國(guó)的大國(guó)地位已被普遍認(rèn)可C:世界政治多極化趨勢(shì)進(jìn)入到新階段D:建交是冷戰(zhàn)格局下中法的理性選擇答案：D45.在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的是（）。A:鞏固性原則B:直觀性原則C:循序漸進(jìn)原則D:啟發(fā)性原則答案：B46.如果學(xué)生已有“哺乳動(dòng)物”的觀念，現(xiàn)在學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，屬于（）。A:概念學(xué)習(xí)B:下位學(xué)習(xí)C:上位學(xué)習(xí)D:并列結(jié)合學(xué)習(xí)答案：B47.個(gè)性自我意識(shí)發(fā)展最原始的形態(tài)是（）。A:生理自我B:心理自我C:虛擬自我D:社會(huì)自我答案：A48.關(guān)于古代教育說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A:古代雅典在西方最早形成體育、德育、智育、美育和諧發(fā)展的教育B:古代埃及的文士學(xué)校主要目的是培養(yǎng)雄辯家C:古代斯巴達(dá)軍事體育訓(xùn)練的基本項(xiàng)目是“五項(xiàng)競(jìng)技”——賽跑、跳躍、角力、投標(biāo)槍、擲鐵餅D:印度“古儒”學(xué)校課程滲透著婆羅門教神學(xué)思想答案：B49.“預(yù)見(jiàn)未來(lái)的你”，張老師在班里組織一場(chǎng)關(guān)于遇見(jiàn)十年后的你．遇見(jiàn)二十年后的你主題小型活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力，使得學(xué)生對(duì)課程有了更好的了解，以上是運(yùn)用了（）的原理。A:布魯納認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論B:洛扎諾夫暗示教學(xué)理論C:巴班斯基最優(yōu)化理論D:布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論答案：A50.有機(jī)體發(fā)展過(guò)程中最容易習(xí)得某種行為的時(shí)期為該行為的（）。A:習(xí)得期B:行為學(xué)習(xí)期C:關(guān)鍵期或敏感期D:發(fā)展期答案：C第II部分多選題（50題）1.以下屬于創(chuàng)新教育基本特征的是()。A:全面性B:主體性C:實(shí)踐性D:適應(yīng)性答案：A、B、C2.[單選題]在從業(yè)人員職業(yè)技能的素質(zhì)體系中，除了職業(yè)知識(shí)、職業(yè)技術(shù)外，還包括（）A:職業(yè)能力B:職業(yè)薪酬C:職業(yè)態(tài)度D:職業(yè)環(huán)境答案：A3.在教小學(xué)數(shù)學(xué)“按比例分配”時(shí)，教師在講新課前向全班提問(wèn)，把12棵樹(shù)分給兩個(gè)組去栽。每個(gè)小組分幾棵?"學(xué)生齊聲回答:“6棵!”教師問(wèn):“有沒(méi)有不同意見(jiàn)呢?”發(fā)現(xiàn)孫同學(xué)眉頭微造，就提醒說(shuō):“大家要認(rèn)真思考，有同學(xué)可能把你們的答案推翻了哦?！睂W(xué)生們于是開(kāi)始思考，很快包括孫同學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)學(xué)生舉手，孫同學(xué)起來(lái)回答說(shuō):“老師，每組分6棵不一定對(duì)?！敖處熅o接著問(wèn):“為什么?”孫同學(xué)繼續(xù)說(shuō):“因?yàn)轭}中沒(méi)有說(shuō)怎么分，如果平均分，每組可以分6棵;如果不平均分，就有多種分法?！盇:采用了啟發(fā)式教學(xué)B:借鑒了奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論C:該教師的導(dǎo)入屬于杜威五步教學(xué)法中的問(wèn)題階段D:采取了讓學(xué)生感知實(shí)物來(lái)激發(fā)其求知欲的方法答案：A、B、C4.教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性主要表現(xiàn)在（）(易錯(cuò))A:認(rèn)識(shí)的交往性B:認(rèn)識(shí)的間接性C:認(rèn)識(shí)的差異性D:認(rèn)識(shí)的教育性答案：A、B、D5.16PF的適用范圍是()。A:小學(xué)以上文化程度的受測(cè)者B:可用于個(gè)別施測(cè)C:初中以上文化程度的受測(cè)者D:可用于團(tuán)體施測(cè)答案：B、C、D6.少年期記憶的主要特點(diǎn)包括（）。多選A:多方面的記憶效果達(dá)到個(gè)體記憶的最佳時(shí)期B:自覺(jué)地運(yùn)用意義記憶，但機(jī)械記憶的效果較差C:有效地運(yùn)用各種記憶策略D:短時(shí)記憶容量達(dá)到一生中的最高峰答案：A、C、D7.員工處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)，正確的做法是（）。單選A:如果不同意領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，要敢于隨時(shí)說(shuō)出自己的想法B:即使知道領(lǐng)導(dǎo)的決策是錯(cuò)誤的，也要不折不扣的執(zhí)行C:對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)含糊交辦的任務(wù)，要含糊執(zhí)行D:一般不越級(jí)匯報(bào)工作答案：D8.[單選題]精神分裂癥多起病于（）A:少年期B:兒童期C:青壯年期D:嬰幼兒期答案：C9.教育法的正式解釋又可稱為（）。A:法定解釋B:司法解釋C:學(xué)理解釋D:有權(quán)解釋答案：A、B10.以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。A:媒體B:認(rèn)知結(jié)構(gòu)C:教師指導(dǎo)D:學(xué)習(xí)材料特性答案：A、C、D11.以下說(shuō)法體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)思想的有()。A:教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益B:人不知而不慍C:問(wèn)則疑,疑則思D:不憤不啟，不悱不發(fā)答案：A、C、D12.德育、智育、體育和美育均是全面發(fā)展教育的構(gòu)成主體，下列關(guān)于各育的說(shuō)法正確的有（）。A:在教育中把各育結(jié)合起來(lái)是必要的，也是可能和可行的B:各育在全面發(fā)展教育中的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的C:在全面發(fā)展教育中，各育不可分割，但可以相互替代D:各育都有獨(dú)立發(fā)展的可能，不需要其他各育與之協(xié)調(diào)答案：A、B13.[單選題]以詞為中介反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程屬于（）。A:抽象思維B:輻合思維C:動(dòng)作思維D:形象思維答案：A14.31.《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定中小學(xué)招生實(shí)行“六公開(kāi)”原則，即（）A:公開(kāi)招生范圍、公開(kāi)招生程序B:公開(kāi)考生信息、公開(kāi)考生志愿C:公開(kāi)招生政策、公開(kāi)招生計(jì)劃D:公開(kāi)錄取方式、公開(kāi)錄取結(jié)果答案：A、C、D15.[單選題]重測(cè)信度的再測(cè)時(shí)距一般是（）。A:3-5周B:2～4周C:2～6周D:4～8周答案：B16.2016年9月9日上午，第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)校看望慰問(wèn)師生時(shí)強(qiáng)調(diào)，基礎(chǔ)教育在國(guó)民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針努力把我國(guó)基礎(chǔ)教育越辦越好。下列對(duì)黨的教育方針表述正確的是（）A:培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人B:堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)C:培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人D:教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和實(shí)際相結(jié)合答案：A、B17.下列音樂(lè)作品中，屬于舒曼作品的有()。A:《克萊斯勒偶記》B:《藍(lán)色多瑙河》C:《C大調(diào)幻想曲》D:《童年情景》答案：A、C、D18.教育職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)包括()。A:創(chuàng)造性B:長(zhǎng)周期性C:示范性D:復(fù)雜性答案：A、B、C、D19.請(qǐng)指出張主任的做法有哪些不當(dāng)之處（）A:沒(méi)有幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的危害，而是簡(jiǎn)單地批評(píng)處分學(xué)生B:沒(méi)有把學(xué)生看成是一個(gè)完整的人C:張主任的做法違背了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨D:未能關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，做法武斷答案：A、B、C、D20.實(shí)用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是（）。A:學(xué)校即社會(huì)B:以經(jīng)驗(yàn)為中心組織課程C:以兒童為中心D:重視學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)答案：A、B、C、D21.[單選題]世界級(jí)富商蓋茨和巴菲特決定到中國(guó)舉辦慈善活動(dòng)，據(jù)說(shuō)中國(guó)的億萬(wàn)富豪很少有響應(yīng)者。有人認(rèn)為蓋茨、巴菲特在“作秀”，也有人說(shuō)中國(guó)的富豪缺乏愛(ài)心。對(duì)于中國(guó)富豪不愿意參加蓋茨和巴菲特慈善活動(dòng)這一情況，你認(rèn)為主要原因是（）。A:中國(guó)慈善事業(yè)體制不健全B:中國(guó)富豪的財(cái)富來(lái)源有問(wèn)題C:應(yīng)該對(duì)中國(guó)富豪課以重稅D:中國(guó)富豪缺乏愛(ài)心答案：D22.現(xiàn)代教學(xué)的特征包括()。A:創(chuàng)造性B:倫理性C:科學(xué)性D:集體性答案：B、C、D23.下列關(guān)于情緒與情感關(guān)系的表述，正確的有()。A:情緒具有情境性，情感具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性B:情緒依賴于情感，是情感的具體表現(xiàn)C:情緒更多是與人的生理需要相聯(lián)系，情感則是與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系D:情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開(kāi)情緒答案：A、B、C、D24.學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育（）A:勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育B:把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育C:對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得隨意刪減D:勞動(dòng)教育應(yīng)該通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)答案：A、B、C、D25.下列著名古曲中，屬于古琴曲的是()。A:《霸王卸甲》B:《十面埋伏》C:《高山流水》D:《平沙落雁》答案：C、D26.下列選項(xiàng)中對(duì)“音程”概念表述正確的是()。A:音程所包含的全音、半音數(shù)目叫作音程的音數(shù)B:單音程可以轉(zhuǎn)化為單音程，也可以轉(zhuǎn)化為復(fù)音程C:三全音常被稱為具有特殊表現(xiàn)力的獨(dú)特音程D:音程的大小以度為單位來(lái)衡量，最基本的音程是純一度和純八度答案：A、B、C、D27.加德納的多元智力理論提到的智力有（）。A:社交智力B:數(shù)學(xué)智力C:語(yǔ)文智力D:自知智力答案：A、B、C、D28.被譽(yù)為20世紀(jì)三大教學(xué)運(yùn)動(dòng)的是（）(常考)A:程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)B:學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動(dòng)C:建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀D:人本主義的學(xué)習(xí)和教學(xué)觀答案：A、B、D29.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可將學(xué)習(xí)分為（）(?？?A:技能的學(xué)習(xí)B:行為規(guī)范的學(xué)習(xí)C:認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)D:知識(shí)的學(xué)習(xí)答案：A、B、D30.教師在選取教學(xué)方法時(shí)有何依據(jù)（）A:依據(jù)教師的自身素質(zhì)選擇教學(xué)方法B:根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)選擇教學(xué)方法C:依據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)選擇教學(xué)方法D:依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法答案：A、B、C、D31.教育執(zhí)法的基本要求是（）A:正確B:合法C:公正D:及時(shí)答案：A、B、D32.[單選題]區(qū)別常形與變形心理沖突最主要的依據(jù)之一是（）。A:精神痛苦的程度B:心理沖突持續(xù)的時(shí)間C:充電行為受程序控制D:誘發(fā)沖突的刺激的強(qiáng)弱答案：C33.以下屬于學(xué)生間認(rèn)知方式差異的是（）。A:獨(dú)立型和順從型B:輻合型與發(fā)散型C:場(chǎng)獨(dú)立型與場(chǎng)依存型D:沉思型與沖動(dòng)型答案：B、C、D34.學(xué)生文化的特征有（）。A:多樣性B:過(guò)渡性C:非正式性D:正式性答案：A、B、C35.研究發(fā)現(xiàn)，專家型教師與新手型教師的差異主要表現(xiàn)在（）A:課時(shí)計(jì)劃的差異B:課堂教學(xué)過(guò)程的差異C:課后評(píng)價(jià)的差異D:專業(yè)知識(shí)多少的差異答案：A、B、C36.[多選題]關(guān)于奉獻(xiàn)，正確的認(rèn)識(shí)有（）。A:埋頭苦干、精益求精并獲得適量報(bào)酬B:不以追求報(bào)酬為最終目的C:只有達(dá)到雷鋒或者見(jiàn)義勇為者的境界，才能夠配得上奉獻(xiàn)D:奉獻(xiàn)是對(duì)職業(yè)道德素質(zhì)很高的人的要求答案：A、B37.主要依據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谠摪鄬W(xué)生成績(jī)序列或常模中所處的位置來(lái)評(píng)價(jià)和決定成績(jī)的優(yōu)劣，而不考慮是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求的教學(xué)評(píng)價(jià)是（）A:常模參照性評(píng)價(jià)B:目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)C:相對(duì)性評(píng)價(jià)D:絕對(duì)性評(píng)價(jià)答案：A、C38.教育目的的制定要考慮哪些客觀條件（）A:社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程B:制定者的哲學(xué)觀念、理想人格C:一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)制度D:生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平答案：A、C、D39.北京有一所普通的農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)民子女占了全校學(xué)生的63％。一些教師認(rèn)為，農(nóng)民子女從小就會(huì)勞動(dòng)，似乎沒(méi)有必要進(jìn)行勞動(dòng)教育。而學(xué)校通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)學(xué)生80%不會(huì)系鞋帶；三年級(jí)不參加家務(wù)勞動(dòng)的