教師座談會發(fā)言材料：良好班風(fēng)的形成

第第頁教師座談會發(fā)言材料：良好班風(fēng)的形成浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)各種班風(fēng),座談會,良好,形成,發(fā)言相關(guān)的內(nèi)容質(zhì)量參次不齊，為解決您的需求，以下是我精心整理的老師座談會發(fā)言料子：良好班風(fēng)的形成范文，供參考借鑒，希望可以幫忙到有需要的伙伴。老師座談會發(fā)言料子：良好班風(fēng)的形成班主任工作千頭萬緒，最緊要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)。班風(fēng)，是指一個(gè)班級中起主導(dǎo)作用的風(fēng)氣。它體現(xiàn)全班同學(xué)的共同風(fēng)貌，是一個(gè)班集體的標(biāo)志。樹立良好的班風(fēng)必需以《德育標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》為依據(jù)。一個(gè)班的班風(fēng)應(yīng)當(dāng)包含一些什么內(nèi)容呢？它重要包含：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、文明禮貌之風(fēng)、自發(fā)紀(jì)律、正確輿論之風(fēng)、團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng)、樂觀進(jìn)取之風(fēng)等。樹立良好的班風(fēng)是最有力的集體輿論，是一股巨大的精神力氣。對全體同學(xué)起著熏陶感染、潛移默化的作用。也是優(yōu)化育人環(huán)境、教育學(xué)生的緊要手段。它往往比規(guī)章制度更具有管束力，他能不絕的引導(dǎo)和調(diào)整學(xué)生的行為方向，激勵(lì)其榮譽(yù)感和驕傲感。一、訂立明確的班級目標(biāo)，加強(qiáng)班級凝集力班級目標(biāo)是班級建設(shè)的精神支柱，是指引全班同學(xué)前進(jìn)的方向，也是維系師生關(guān)系共同奮斗的紐帶，特別能激勵(lì)同學(xué)們的樂觀性和自動性。明確的班級目標(biāo)必需從本班的實(shí)際啟程，發(fā)揚(yáng)班級特點(diǎn)，選準(zhǔn)班風(fēng)建設(shè)的聚焦點(diǎn)。因此，應(yīng)針對班級和學(xué)生實(shí)在情況，精心訂立班級奮斗目標(biāo)。料子一：班里大多數(shù)同學(xué)學(xué)風(fēng)好，思想健康，但還有那么幾個(gè)“頑皮鬼”、“倔強(qiáng)分子”，他們的言行嚴(yán)重地影響了班風(fēng)班貌，針對這種情況，這學(xué)期一開始，我及時(shí)地組織全班同學(xué)共同討論訂立了班級本期的奮斗目標(biāo)：“勤奮學(xué)習(xí)、提高成績、嚴(yán)守校規(guī)、努力進(jìn)取、愛班守紀(jì)、創(chuàng)文明班級”。料子二：如：嚴(yán)（紀(jì)律嚴(yán)明、嚴(yán)格要求）、勤（勤奮向上、勤學(xué)好問）、實(shí)（待人誠實(shí)、辦事踏實(shí)）、競（團(tuán)結(jié)競爭、競賽奪優(yōu)）、敬（同學(xué)之間、師生之間相互尊敬）、凈、靜.二、建立一支得力的班委干隊(duì)伍伍，是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵一個(gè)剛強(qiáng)而又精誠團(tuán)結(jié)的班委干部是班級管理中必不行少的。經(jīng)醞釀協(xié)商，選取那些有工作本領(lǐng)，能全心全意為同學(xué)服務(wù)、為班級服務(wù)、應(yīng)變本領(lǐng)強(qiáng)、有特長，能以身作則的同學(xué)為班干部。在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格組織紀(jì)律的基礎(chǔ)上，班干部開始了分工明確，各司其職又相互協(xié)作緊密搭配，共同做好班級自主管理工作。每個(gè)人都應(yīng)維護(hù)班級利益，為班爭光添彩，從而營造了一種“學(xué)有模范，追有目標(biāo)，勇于創(chuàng)新，呈現(xiàn)自我”的班級氛圍，對良好班風(fēng)形成起了關(guān)鍵作用。三、建立全面合理的班級管理制度，是良好班級形成的促進(jìn)劑。管束意味著保護(hù)。在班級常規(guī)管理方面，要求各班主任建立健全管理制度。為此，我們應(yīng)當(dāng)注意五方面的工作，一是訂立必需切實(shí)可行的班規(guī)，使學(xué)生遠(yuǎn)學(xué)有方向，近學(xué)有標(biāo)準(zhǔn)。二是結(jié)合學(xué)生實(shí)際，及時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的平常評價(jià)。（料子）對照班級公約，每人發(fā)一本考核記錄本，對成績進(jìn)步、好人好事、文明禮儀等方面突出的予以加分，對四項(xiàng)競賽表現(xiàn)差的、違規(guī)違紀(jì)、成績退步、班級活動不樂觀等予以扣分。一個(gè)月統(tǒng)計(jì)下來，好的頒發(fā)獎狀和獎品。差的談話勸說、反映給家長，對屢教不改的，通過孤立、禁止活動、寫悔過書、接受同學(xué)們督察等進(jìn)行整改。開展常常性的評議活動，樹立正確的集體輿論、嚴(yán)格的要求、專心的評議，必定形成正確的集體輿論.正確的輿論僅僅是一種無形的外部力氣，而自我教育則是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)因，從而使良好的班風(fēng)得到鞏固和發(fā)展。三是要很抓學(xué)生學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的重要任務(wù)，我們培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)，就必需大力培養(yǎng)教育學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的、端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。四是優(yōu)良的班風(fēng)要從大處著眼、小處動手。培養(yǎng)良好的班風(fēng)不行能一蹴而就，教育無小事，必需從日常生活中的一件件小事抓起。五是、常常反思，不絕洗腦，教育引導(dǎo)學(xué)生要從自身做起，不絕地把平常的小事做好，做出成效，做出模范。四、開展形式多樣的主題班會活動來推動良好班風(fēng)的形成形式多樣的班會活動，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。搭配班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實(shí)際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時(shí)機(jī)地、有針對性召開諸如：“新學(xué)期的計(jì)劃”、“我真棒”、“節(jié)水請您關(guān)好水龍頭演講”、“與不文明行為說再見”、“除臟請您彎下腰撿起廢紙屑演講”、“除陋俗、樹新風(fēng)、文明健康我先行”、“愛班守紀(jì)、爭做四有新人”、“學(xué)習(xí)方法溝通”等形式主題班會。凡此種種，聯(lián)系實(shí)際又貼近生活的主題班會，既給學(xué)生形象化教育，又給他們從理論上的灌輸，實(shí)現(xiàn)了事半功倍的效果。同時(shí)，學(xué)校也要從實(shí)際啟程，開展各種競賽和活動，加強(qiáng)班級的凝集力和向心力，以活動促良好班風(fēng)的建設(shè)和養(yǎng)成。五、美化環(huán)境，展現(xiàn)評比是強(qiáng)化良好班風(fēng)形成的外在動力教室是育人場合，是孩子們健康成長的學(xué)園和樂園。因此，要美化教室，讓教室規(guī)范、美觀而又有教育意義地呈現(xiàn)在我們眼前，實(shí)在做法是：1、首先讓教室潔凈乾凈、光亮。2、在室內(nèi)規(guī)范布置好衛(wèi)生角、評比欄、黑板報(bào)。3、在評比欄中公平、公開、公正地展現(xiàn)孩子們的獲獎項(xiàng)目，以此來激發(fā)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生、提高學(xué)生、武裝學(xué)生。創(chuàng)造出一種充足活力的環(huán)境氛圍，來激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志、學(xué)習(xí)的熱誠，從而促使學(xué)生的行為習(xí)慣受到美的熏陶，這也是強(qiáng)化良好班風(fēng)形成的外在動力。六、老師的言傳身教是良好班風(fēng)的形成的引領(lǐng)和楷范。良好班風(fēng)的形成，是班主任辛勤勞動的成績，也是班主任、任課老師的思想、品質(zhì)、道德風(fēng)貌、意志情感以及領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的綜合反映。學(xué)生的道德實(shí)踐活動，在相當(dāng)程度上是模仿老師，特別是班主任，所以班主任、任課老師必需嚴(yán)以律己、言傳身教、為人師表。要以身作則去體現(xiàn)班風(fēng)，要用本身的模范行為去實(shí)踐對學(xué)生講的道理，給學(xué)