體育新課程單元教學計劃的制訂市公開課一等獎百校聯(lián)賽特等獎課件

體育新課程單元教學計劃制訂國家中小學體育與健康課程標準課題組秘書長體育與健康課教材編寫組副主編（華東師大版）

胡增犖第1頁高中體育與健康課程研修單元教學計劃制訂第2頁單元教學計劃定位

單元教學計劃在體育與健康課程教學計劃中占有主要位置，是整個高中階段水平教學計劃組成基本元素，也是課時計劃設計基本依據(jù)。

2H2+02=2H2O

第3頁水平教學計劃構建水平教學計劃是由七個系列中各種模塊組成。水平教學計劃系列一系列二系列三系列五系列四系列七系列六田徑必修＋田徑類運動模塊模塊模塊健康專題模塊模塊第4頁高中階段水平教學計劃單元教學計劃（一）單元教學計劃（二）單元教學計劃（四）單元教學計劃（三）課時計劃課時計劃課時計劃課時計劃第5頁水平教學計劃課時計劃單元教學計劃是水平教學計劃與課時計劃中介和橋梁單元教學計劃第6頁單元教學計劃內容因為高中課標含有目標體系和七個系列學習內容設置，以及將學習內容、課時與學分掛鉤特點，單元教學要顯示出了這些特點優(yōu)勢，

單元教學計劃必須包含學習目標、所選擇模塊、一定課時和必要學習內容等方面。

第7頁單元教學細化與分層模塊、單元與內容關系模塊（運動項目）第一單元第二單元第三單元第四單元學習內容第一層次學習內容第二層次學習內容第三層次學習內容第四層次第8頁教學單元構建方法（一）借鑒傳統(tǒng)法按運動技能難度按運動動作分類按技能形成規(guī)律第9頁（二）延伸拓展法由點延伸成線由線延伸成面由面延伸成體第10頁（三）創(chuàng)新編排法內容重組內容改造內容歸類第11頁高中課標四條基本理念中指出，高中體育與健康課依然是堅持“以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平提升為目標，……以培養(yǎng)學生健康體魄，確保‘健康第一’思想落到實處”課程，依然不是以傳授運動技能為主要特征體育課。

第12頁討論題一能夠用教學綱領編排體系替換單元教學內容嗎？有些人認為，新課程單元教學計劃能夠采取“穿新鞋，走老路”做法，即“三個含有遞進層次教學單元”學習內容就能夠現(xiàn)成地用原有高中教學綱領教學內容來取代，因為原來高中三個年教學內容也是含有遞進意義。

第13頁討論題二：假如說，18課時能折合一個學分，上18節(jié)散課也應該能得到一個學分。高中課標指出，在水平五階段，是以到達各種學習目標為完成學業(yè)。而完成目標伎倆又能夠有自己選擇。為了完成某一些目標，我們連續(xù)上了18節(jié)不一樣內容課，都是針對目標而精心選擇，這么我們也應該拿到一個學分。第14頁討論題三：傳統(tǒng)學期教學計劃和單元教學計劃有什么不一樣？有些人認為，學期教學計劃和年教學計劃都不能省略，因為每學期要給學生打體育成績到學生手冊上去，所以，劃分學習階段最好方法還是采取年和學期教學計劃。第15頁讓我們休息一下吧！第16頁單元教學計劃制訂一，確定單元教學目標二，選擇內容，組合內容三，完成初步教學設計（見單元教學計劃案例和研修p.113，解讀p.161）第17頁現(xiàn)場作業(yè)利用自己學校場地條件，設計一個含有可行性、18課時單元教學計劃。計劃格式能夠自己創(chuàng)造，力爭簡單明了，讓他人看得懂。（時間：30分鐘）第18頁組內評選交流，觀看他人設計。品頭論足評選最正確設計方案，貼到最醒目標地方去！注意，別搞臟哦！第19頁寶劍贈英雄在自己教案上寫下自己名字和聯(lián)絡方式。小組內，每人把自己教案遞給右手邊同伴，并不停地重復這個動作，直到歌聲停頓。你拿到教案就是你搭檔送給你最正確禮品。提議：請昨晚最正確男歌手周平和最正確女歌手辛利為大家合唱一首“敖包相會”！第20頁小結單元教學計劃