大班語言教案十二生肖

第第頁大班語言教案十二生肖大班語言教案十二生肖篇1活動目標知道每個人都有自己的生肖。熟悉十二生肖的排列順序。體驗表演及游戲的樂趣?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌褐雷约杭凹胰说纳ぃ犨^《動物渡河比賽》的故事。電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打?。；顒舆^程一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣——引導幼兒討論自己的生肖。二、了解每個生肖的特點并學習兒歌1.回顧《動物渡河比賽》故事（根據幼兒回答內容點出相應的生肖動物）——引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物?！處煾鶕卮鸪鍪旧D?！龑в變焊鶕さ捻樞蜻M行排列。2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導幼兒學習兒歌。——引導幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。——幼兒大膽表達，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。三、游戲引入，鞏固兒歌內容——出示十二生肖圖，引導幼兒按順序排列好?！螒蛞?guī)則：請小朋友當十二生肖，并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上，并用動作表現(xiàn)出生肖?！變洪_始游戲，教師指導?；顒臃此迹骸妒じ琛愤@個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內容的基礎上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內容造成混淆。所以我將整個活動的`環(huán)節(jié)進行了調整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已?？墒窃诨顒又?，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好?？墒聦嵤牵河變涸谧约哼M行書面創(chuàng)作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。大班語言教案十二生肖篇2活動目標認知目標：激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。情意目標：知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。技能目標：十二生肖所包括的`12種動物、十二生肖的排列順序。教學重點、難點1、掌握十二生肖的順序2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意?；顒訙蕚?、自制的生肖鐘2、經驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。3、十二生肖的頭飾一套4、玩具兔子布偶一只活動過程一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相1、出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）2、提問：你知道自己屬什么嗎？（多數小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同？教師小結：同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、二、認知環(huán)節(jié)：根據生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？我們來數一數，看看是不是12種。從1老鼠開始數，雞排第幾？豬排第幾？總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。三、故事環(huán)節(jié)：欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。教學小結：根據生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。四、游戲環(huán)節(jié)：小火車游戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。大班語言教案十二生肖篇3一、活動目標：1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳說。2、知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。3、知道自己和父母的屬相。二、重點難點：重點是讓幼兒記住十二生肖的排列順序。難點是知道十二生肖每十二年循環(huán)一次。三、教學準備：投影儀及十二種動物圖案循環(huán)的轉盤(課件)錄音機及故事磁帶四、教學過程：1、出示課件：師：今天，老師給小朋友請來了一支動物樂隊，他們演奏的音樂可好聽了，你們想聽嗎?生：想聽。師：好，讓我們來一起欣賞。（放課件）師：小動物們演奏的多好聽呀，我都聽入迷了，你們覺得怎么樣？看一看哪些小動物為我們演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。2、師：老師的籃子里面也有這些小動物，誰能夠把你最喜歡的小動物挑出來放在黑板上呢？生：（讓幼兒提選自己喜歡的小動物）3、師：小朋友都把你喜歡的小動物放在了黑板上，那到底一共有多少種小動物呢？我們一起來數數吧？生：1、2、3……12，一共十二個小動物。師：老師逛商場的時候，經常看到很多的鑰匙鏈上，還有很多的工藝品上都有這十二種小動物，那你知道為什么這么多的東西上都有這些小動物呢？生：因為這些小動物是十二生肖。4、師小結：這十二種動物我們叫做十二生肖，它是我們中國人在很早以前發(fā)明的，每年都有一種小動物作為標志，一共有十二種生肖，生肖就是屬相，知道了自己的屬相就能推算出自己的年齡。師：每個人都知道十二屬相，也都知道自己是屬什么的（我是屬雞的），那你們知道你自己是屬什么的嗎？生：我屬虎的…師：那小朋友你知道你的爸爸媽媽是屬什么的嗎？請小朋友用聲音或動作表演出來，讓其她的小朋友猜一猜？生：做動作或模仿動物聲音5、師：剛才，小朋友說的真棒，我們知道可以用十二生肖來判斷年齡，但是到底哪種動物在前，那種動物在后呢？請小朋友聽錄音故事〈十二生肖〉生：聽故事師：故事聽完了，這十二個動物是按什么順序排列的？生：屬第一、豬最后……師：中間的這些小動物的順序不知道沒關系，老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學一學？生：學兒歌《十二生肖》師：小朋友們已經學會了這首兒歌，現(xiàn)在請你們邊讀兒歌編給十二生肖排隊，看誰排的`又對又快。（教師巡視，指明上臺操作）師提問：1、一個屬相表示多長時間？（一年）2、今年是什么年？（猴年）那所有今年出生的人都屬什么？（猴）明年是什么年？（教師根據圖片讓幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年。）豬年過完之后又是什么年呢？請小朋友們想一想？（鼠）3、那小朋友再仔細觀察一下，中間的這些小動物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導幼兒可以排成一個圖形，但是中間的小動物卻是不能隨便改變順序的）6、老師這里還有一個問題想問小朋友，老師看看咱們班哪個小朋友最聰明，好不好？一個鼠年出生的小姑娘，她是屬老鼠的，但是她的媽媽也是屬老鼠的，那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎？為什么？（請幼兒自己說出理由）教師演示課件，讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。7、小結：（邊演示邊說）一年是一個屬相，同一年出生的人屬相相同，十二個屬相排完了，又從頭排起，十二年循環(huán)一次。大班語言教案十二生肖篇4活動目標：1、讓兒童了解甲骨文，知道甲骨文是最早的文字，它是象形文字。2、感受十二生肖字體的的演變過程，培養(yǎng)兒童主動探究的意識和能力。3、在兒童了解殷商文化時，注意激發(fā)兒童對甲骨文的興趣。使兒童知道，安陽是甲骨文之鄉(xiāng)，激發(fā)兒童熱愛文物，熱愛家鄉(xiāng)的情感。增強我是安陽人的本土自豪感?；顒訙蕚洌?、課前準備：兒童在家長的'幫助下查找有關殷墟的資料，殷墟、甲骨文、青銅器的各種圖片，2、設置“殷商文化區(qū)十二生肖圖片以及相對應的象形字，讓兒童觀看、交流，進一步了解殷商文化。3、十二生肖字體演變課件?；顒舆^程：1、了解十二肖中的12種動物，知道其順序，理解其含義。鼓勵兒童說己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相2、向兒童講解屬相是我國古代用代推算年齡的一種方法，以及人們是如何發(fā)明這些漢字的。3、探究甲骨文：（1）、什么叫甲骨文：讓兒童自己選擇所喜歡的十二生肖動物，引導兒童看一看，想一想，互相探討所選擇的十二生肖動物名稱。（2）、讓兒童具體感知一下甲骨文的特點，然后教師演示十二生肖甲骨文演變?yōu)楹喕?/p>