會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生2022年寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

Word文檔會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生2022年寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告?XX年660萬。從具體數(shù)據(jù)觀看，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì)，八年累計(jì)3981萬，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示：到目前為止XX年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還沒有就業(yè)的同學(xué)，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻。

其次，之所以消失高校生就業(yè)難的問題，高校生自身也存在著不少問題。一方面很多的高校生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)不高，缺乏實(shí)際閱歷，動(dòng)手力量極差。在詳細(xì)的工作中不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面，高校生中也存在錯(cuò)誤的就業(yè)觀念很多高校生受到傳統(tǒng)觀念的束縛，對(duì)工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居，姿勢(shì)過高，對(duì)自身和現(xiàn)實(shí)缺乏精確?????的評(píng)估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)。

另外，消失這樣現(xiàn)狀的另一個(gè)緣由就是企業(yè)。很多的企業(yè)和一些用人單位對(duì)高校生的閱歷卑視和性別等卑視甚是嚴(yán)峻，不能供應(yīng)合理的平臺(tái)。另外還有一些企業(yè)對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠，缺乏培育人才、留用人才的經(jīng)營(yíng)理念，以至于眼睜睜的看著人才流失。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所供應(yīng)的崗位不匹配、對(duì)勞動(dòng)法的實(shí)施力度不夠。很多企業(yè)對(duì)畢業(yè)生總是挑三揀四，提出一些非?？量痰木蜆I(yè)協(xié)議條款，擅自延長(zhǎng)試用期，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動(dòng)成果。國(guó)家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整，但企業(yè)協(xié)作不樂觀。假如說每個(gè)企業(yè)都切實(shí)做好保證勞動(dòng)者合法權(quán)益，這樣他們才能腳踏實(shí)地的為企業(yè)服務(wù)。

我們仔細(xì)分析了同學(xué)們所反映的就業(yè)難的緣由并就緣由總結(jié)出解決高校生就業(yè)難的相應(yīng)對(duì)策：

1、高校生自身作出調(diào)整和努力。

其一，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立新時(shí)期的就業(yè)觀。高校生應(yīng)從實(shí)際動(dòng)身拋棄“社會(huì)精英”的情結(jié)，樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會(huì)上還有很多空閑崗位，小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才，小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求;高校生還應(yīng)樹立基層意識(shí)，事業(yè)意識(shí)和奮斗意識(shí)，到基層熬煉自己，挖掘潛能，還可以將眼光投向西部，到西部地區(qū)熬煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略，從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身選擇自己的求職道路。

其二，提高自身素養(yǎng)，把握就業(yè)主動(dòng)權(quán)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，畢業(yè)生個(gè)人的素養(yǎng)、力量、專長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制下的規(guī)律，高校生只有不斷提高自身素養(yǎng)，把握過硬的本事，才能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位，謀取自己抱負(fù)的職位。

其三，自主創(chuàng)業(yè)，依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。高校生在肯定的條件下，找準(zhǔn)商機(jī)，發(fā)揮一技之長(zhǎng)，走自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)的道路，在解決自己就業(yè)的同時(shí)，也為社會(huì)供應(yīng)了新的就業(yè)渠道，緩解了就業(yè)壓力。

2、高校的改革。

其一，高校應(yīng)依據(jù)市場(chǎng)需求，合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置，面對(duì)社會(huì)、面對(duì)市場(chǎng)辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，使之與招生，畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合，加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，并對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高，專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè)，削減招生數(shù)量，直至停止招生。

其二，加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校生的就業(yè)指導(dǎo)，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于高校生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，而不僅僅局限于接近畢業(yè)的同學(xué)。

其三，建立一支高素養(yǎng)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的整體素養(yǎng)對(duì)于推動(dòng)整個(gè)高校生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對(duì)從事高校生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，樂觀汲取具有心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長(zhǎng)的老師充實(shí)到就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中來。

其四，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變過去重理論、輕實(shí)踐，重學(xué)問、輕力量的培育模式，開設(shè)具有專業(yè)特點(diǎn)，實(shí)踐性強(qiáng)的課程，使同學(xué)具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問。同時(shí)關(guān)注社會(huì)進(jìn)展對(duì)復(fù)合型人才的需求，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育。

3、政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。

首先，制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場(chǎng)體系。各級(jí)政府要從規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)著手，建立健全法律、法規(guī)，逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)連續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策，消退就業(yè)卑視，深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革，打破由于戶籍制度造成的市場(chǎng)分割問題，規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)。

其次，加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)人才的合理流淌。國(guó)家應(yīng)實(shí)行必要的宏觀調(diào)供措施，加以必要的行政、經(jīng)濟(jì)手段來實(shí)現(xiàn)人才的合理配置。鼓舞高校生投身西部。還應(yīng)看到中國(guó)基層人才匱乏，存有大量的用人需求，國(guó)家也應(yīng)制定相關(guān)的政策，鼓舞高校生投身基層實(shí)現(xiàn)就業(yè)，熬煉成才。

另外，政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。畢業(yè)生是中國(guó)珍貴的人力資源，畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才鋪張。從政府的角度來看，應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范，將未就業(yè)的高校生和失業(yè)的高校生納入到社會(huì)失業(yè)人員的范疇，并賜予相應(yīng)的救濟(jì)。

這樣既可以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定，又體現(xiàn)了國(guó)家“敬重學(xué)問、敬重人才”的政策。同時(shí)，針對(duì)畢業(yè)生未能準(zhǔn)時(shí)就業(yè)的實(shí)際，有針對(duì)性的組織各種培訓(xùn)班，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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