內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)教師招聘考試題庫（綜合卷）

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內(nèi)部培訓(xùn)中學(xué)教師招聘考試題庫（綜合卷）第I部分單選題（50題）1.史載：“每問經(jīng)十條，對(duì)策三道，皆通，為上第，吏部官之；經(jīng)義通八，策通二，為中第，與出身；下第，罷歸?！辈牧纤从车墓糯x官制度是()。A:科舉制B:察舉制C:世官制D:九品中正制答案：A2.使用Python軟件編寫求n！的程序，（）A:解析法B:遞歸法C:遞推法D:窮舉法答案：B3.1944年7月4日，《解放日?qǐng)?bào)》發(fā)表社論《論美國(guó)國(guó)慶日》，稱美國(guó)為“資本主義世界最典型的民主國(guó)與社會(huì)主義蘇聯(lián)成為民主世界的雙壁”“民主的美國(guó)已經(jīng)有了它的同伴……這就是中國(guó)共產(chǎn)黨和其他民主勢(shì)力。我們共產(chǎn)黨人現(xiàn)在所進(jìn)行的工作是華盛頓、杰斐遜、林肯等早已在美國(guó)進(jìn)行了的工作”。這表明()。A:中國(guó)仿效美國(guó)建立了民主體制B:中共借此表達(dá)民主建國(guó)的訴求C:民主成為反法西斯同盟的旗幟D:民主體制促成了中美兩國(guó)結(jié)盟答案：B4.下列哪個(gè)過程屬于問題解決（）A:無目的地幻想B:吃飯穿衣C:猜謎語D:冋憶電話號(hào)碼答案：C5.奧巴馬在首輪中美戰(zhàn)略對(duì)話開幕式上引用《孟子盡心下》中的一句話：“山徑之蹊間，介然用之而成路，為間不用，則茅塞之矣?！边@句話體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）。A:矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化B:矛盾特殊性和普遍性相互聯(lián)結(jié)C:事物發(fā)展總是從質(zhì)變開始D:矛盾雙方相互依賴、相互包含答案：D6.設(shè)α、β是兩個(gè)不同的平面，m是直線且m屬于α，命題p：“m∥β”，命題q：“α∥β”，則命題p是命題q的()。A:充分必要條件B:既不充分也不必要條件C:充分而不必要條件D:必要而不充分條件答案：D7.?下列有關(guān)語文課程理念的理解，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A:語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力B:語文課程應(yīng)當(dāng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用C:九年義務(wù)教育階段的語文課程，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)D:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須摒棄接受式的學(xué)習(xí)方式答案：D8.心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于（）年。A:1798B:1879C:1789D:1897答案：B9.企業(yè)目標(biāo)管理的實(shí)施內(nèi)容包括（）。A:經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)施B:經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的整理C:經(jīng)營(yíng)目標(biāo)體系的建立D:經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的控制答案：C10.《中國(guó)人民解放軍進(jìn)行曲》的曲作者是()。A:公木B:鄭律成C:冼星海D:聶耳答案：B11.Theydecidedtochasethecowaway______itdidmoredamage.A:unlessB:althoughC:untilD:before答案：D12.一種人工合成的mRNA只有兩種核苷酸U和C，它們的含量是U為C的5倍。這種人工合成的mRNA有（）種可能的密碼子。A:16B:2C:4D:8答案：D13.歌曲《七子之歌》中稱呼澳門為()。A:MakaoB:AomenC:MacauD:Hongkang答案：C14.態(tài)度改變的先決條件是（）。A:受教育程度B:道德認(rèn)知C:認(rèn)知失調(diào)D:態(tài)度定勢(shì)答案：C15.心理學(xué)家所說的“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”是指()。A:童年時(shí)期B:青年中期C:少年時(shí)期D:青年初期答案：C16.法國(guó)著名領(lǐng)導(dǎo)人戴高樂一直主張邦聯(lián)主義一體化，反對(duì)二戰(zhàn)以后超國(guó)家主義的一體化，而他在1958年再次執(zhí)政后，卻做出了支持歐洲一體化的決定，開始積極配合《羅馬條約》的實(shí)施，這說明戴高樂()。A:順應(yīng)政治多極化趨勢(shì)B:反對(duì)二戰(zhàn)后歐洲的聯(lián)合C:思想根植于民族主義D:主張貿(mào)易保護(hù)主義答案：C17.彎舉動(dòng)作中，（）A:固定肌B:中合肌C:協(xié)同肌D:對(duì)抗肌答案：D18.東晉的孫盛討論A:考證B:敘事C:史論D:褒貶答案：A19.關(guān)于“紀(jì)律”的理解，正確的是（）。A:紀(jì)律是增強(qiáng)企業(yè)執(zhí)行力的重要保證B:用來約束下屬的紀(jì)律，上級(jí)可以不遵守C:強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，會(huì)制約、削弱從業(yè)人員的創(chuàng)造性D:權(quán)力在誰手里，紀(jì)律的制定權(quán)就在誰的手里答案：A20.會(huì)騎自行車的人，有利于學(xué)習(xí)駕駛兩輪摩托車。這種現(xiàn)象屬于（）。A:正遷移B:負(fù)遷移C:定勢(shì)D:變式答案：A21.已知集合M={x|-3＜x≤5)，N={x}-5A:{x{-3＜x<5)B:{x{-5C:{x|-3D:(x|-5答案：A22.人體內(nèi)脂肪在脂肪酶的作用下，……然后再分別氧化成二氧化碳和水,同時(shí),釋放出大量能量,用以合成（）。A:ADPB:APDC:ATPD:APT答案：C23.光呼吸是一個(gè)氧化過程，被氧化的底物一般認(rèn)為是（）。A:丙酮酸B:甘氨酸C:乙醇酸D:葡萄糖答案：C24.在西方，被公認(rèn)的教育心理學(xué)奠基人是（）。A:賈德B:推孟C:桑代克D:梅伊曼答案：C25.我國(guó)最早一部關(guān)于探索歌唱藝術(shù)的論著是()。A:《夢(mèng)溪筆談》B:《樂書》C:《唱論》D:《碧雞漫志》答案：C26.艾里斯的.……,異常心理產(chǎn)生的原因是（）。A:個(gè)體遇到的生活事件B:個(gè)體對(duì)事件的看法。C:事件造成的不良后果D:個(gè)體所接受的教育程度。答案：B27.德育過程的基本矛盾是（）。A:教育者與德育內(nèi)容之間的矛盾B:教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平的矛盾C:德育者與受教育者的矛盾D:受教育者與教育內(nèi)容之間的矛盾答案：B28.與主動(dòng)運(yùn)輸相比，協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是（）。A:運(yùn)輸物質(zhì)的速度與物質(zhì)的濃度成正比B:運(yùn)輸物質(zhì)沒有選擇性C:只能將物質(zhì)從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)D:需要載體蛋白的協(xié)助答案：C29.（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A:教學(xué)設(shè)施B:教學(xué)工具C:教學(xué)媒體D:教學(xué)環(huán)境答案：C30.b和聲小調(diào)的屬音是（）。A:G?B:#FC:E?D:#D?答案：B31.“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的重要影響。A:遺傳B:教育C:家庭教育D:環(huán)境答案：D32.學(xué)校是社會(huì)為實(shí)現(xiàn)教育目的而設(shè)立的專門教育機(jī)構(gòu)，所以教育目的首先是（）的目的。A:學(xué)校教育B:社區(qū)教育C:家庭教育D:全民教育答案：A33.InVietnam__________motorcycleis__popularmeansoftransportation.A:a;theB:a;/C:the;aD:the;the答案：C34.排球比賽中一方同時(shí)參與合法難忘的運(yùn)動(dòng)員最多為（）A:2人B:1人C:4人D:3人答案：D35.下列教學(xué)策略中，不屬于個(gè)別化教學(xué)的教學(xué)策略是（）。A:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)B:程序教學(xué)C:合作學(xué)習(xí)D:掌握學(xué)習(xí)答案：C36.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（）。A:應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感B:道德精神面貌C:積極的社會(huì)功能D:應(yīng)有的責(zé)任能力答案：C37.產(chǎn)生騰躍等訓(xùn)練主要用于發(fā)展拳擊運(yùn)動(dòng)員的（）A:柔韌素質(zhì)B:力量素質(zhì)C:靈敏素質(zhì)D:耐力素質(zhì)答案：C38.創(chuàng)造一個(gè)故事，將所要記憶的信息編在一起的學(xué)習(xí)策略屬于（）。A:元認(rèn)知策略B:復(fù)述策略C:精細(xì)加工策略D:組織策略答案：C39.我國(guó)瓷器發(fā)展的兩個(gè)高峰是（）。A:宋代、清代B:元代、清代C:宋代、元代D:唐代、明代答案：A40.學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理的具體執(zhí)行者是（）。A:校長(zhǎng)B:教導(dǎo)處C:班主任D:任課教師答案：C41.流行于貴州、廣西部分村寨中，并被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的一種無伴奏歌曲是()。A:山歌B:酒歌C:大歌D:飛歌答案：C42.態(tài)度和品德的形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和（）。A:內(nèi)化B:行為C:實(shí)行D:反饋答案：A43.醫(yī)生給病人進(jìn)行輸液治療時(shí)，常把藥劑溶解于生理鹽水(0．9％的NaCI溶液)中，而不是直接溶解于蒸餾水或純水中，這是因?yàn)椋ǎ:蒸餾水可增大細(xì)胞質(zhì)自由水比例，使細(xì)胞代謝加快，加劇病情B:蒸餾水不含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C:生理鹽水能維持細(xì)胞的形態(tài)和功能，防止細(xì)胞過度吸水或失水D:無機(jī)鹽在生命體的生命活動(dòng)中是不可缺少的答案：C44.個(gè)性自我意識(shí)發(fā)展最原始的形態(tài)是（）。A:社會(huì)自我B:虛擬自我C:心理自我D:生理自我答案：D45.人和動(dòng)物有四種基本組織，其中細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)、分泌等功能的是（）。A:上皮組織B:肌肉組織C:結(jié)締組織D:神經(jīng)組織答案：A46.依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列敘述不正確的是（）。A:物種形成需要地理隔離B:生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志C:自然選擇提高了種群的基因頻率D:物種與無機(jī)環(huán)境共進(jìn)化答案：C47.基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)，來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)是指（）。A:常模參照評(píng)價(jià)B:總結(jié)性評(píng)價(jià)C:形成性評(píng)價(jià)D:標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)答案：D48.我國(guó)現(xiàn)今保存最早的琴譜是()。A:《廣陵散》B:《高山流水》C:《幽蘭》D:《十面埋伏》答案：C49.《山丹丹開花紅艷艷》屬于哪種體裁類別()。A:民歌B:小調(diào)C:勞動(dòng)號(hào)子D:秋歌答案：A50.屬于分類單位的名稱是（）。A:種群B:品系C:品種D:種答案：D第II部分多選題（50題）1.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)、解惑者，又是（）。A:示范者B:朋友C:管理者D:服務(wù)員答案：A、B、C2.下列()方法可將音程擴(kuò)大。A:升高冠音，降低根音B:根音重降，冠音降低半音C:同時(shí)降低冠音和根音D:重升冠音答案：A、B、D3.我國(guó)的《教師資格條例》中要求教師必須滿足以下哪些條件（）A:必須具有規(guī)定的學(xué)歷或經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格B:必須具有教育教學(xué)能力C:必須具有良好的思想道德品質(zhì)D:必須是中國(guó)公民答案：A、B、C、D4.在國(guó)務(wù)院公布的第一批80處國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)紀(jì)念設(shè)施、遺址名錄中，山東有八處入選。下列入選國(guó)家級(jí)抗戰(zhàn)設(shè)施、遺址名錄的是（）A:膠東革命烈士陵園B:鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念園C:地雷戰(zhàn)紀(jì)念館D:臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館答案：A、B、C、D5.下列說法正確?的?有(??)。A:“磐”是一種由石頭制成的打擊樂器B:笛是我國(guó)廣泛應(yīng)用于戲曲、說唱、民間器樂的吹管樂器，因多以竹子制造，又叫竹笛C:二胡是我國(guó)廣泛流行的弓弦樂器，因有兩條弦而得名D:琵琶獨(dú)奏曲《大浪淘沙》，是我國(guó)民間音樂家阿炳在民間音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)作改編的答案：A、B、C、D6.古代學(xué)校教育一些基本的共同特征是（）。A:象征性B:刻板性和道統(tǒng)性C:民主性D:階級(jí)性和專制性答案：A、B、D7.[單選題]影響個(gè)體吸引力最穩(wěn)定的因素是（）。A:人格品質(zhì)B:熟悉C:才能D:外貌特點(diǎn)答案：A8.童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。多選A:可以擺脫形象的邏輯思維B:經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過程C:沒有發(fā)生質(zhì)變D:不能擺脫形象性的邏輯思維答案：B、D9.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（）A:全人發(fā)展B:回歸生活C:學(xué)科本位D:科學(xué)與人文整合答案：A、B、D10.學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育（）A:把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育B:對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得隨意刪減C:勞動(dòng)教育應(yīng)該通過生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)D:勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育答案：A、B、C、D11.[單選題]SCL-90評(píng)定的時(shí)間范圍是（）的實(shí)際感覺。A:近兩周以來B:現(xiàn)在或最近一周C:近三個(gè)月以來D:現(xiàn)在或最近一個(gè)月，答案：B12.某初中班有兩位同學(xué)，甲常常表現(xiàn)為：動(dòng)作迅速，精力充沛，熱情洋溢，愛發(fā)脾氣，情緒產(chǎn)生快而強(qiáng)，難以自制，理解問題常比別人快，活潑直率，粗心大意，堅(jiān)持己見。而乙生表現(xiàn)為：溫柔、和順，對(duì)事物觀察敏銳，反應(yīng)敏感，體驗(yàn)深刻，想象豐富，在活動(dòng)中不愿表現(xiàn)自己，做事小心謹(jǐn)慎，不愛與人交往，課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。根據(jù)這些描述，下列說法正確的是（）A:甲是多血質(zhì)，乙是黏液質(zhì)B:甲是膽汁質(zhì)，乙是抑郁質(zhì)C:要針對(duì)不同氣質(zhì)類型特點(diǎn)，采取靈活的教育、教學(xué)方法。對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生不要輕易激怒他們，耐心啟發(fā)和幫助他們養(yǎng)成自制的品質(zhì)；對(duì)多血質(zhì)的學(xué)生不要放松要求或使他們感到無事可做，要讓他們?cè)诙喾N有意義的活動(dòng)中養(yǎng)成扎實(shí)、專一和克服困難的精神；對(duì)黏液質(zhì)的學(xué)生要熱情，不要求之過急，要給他們留出考慮問題和做出反應(yīng)的足夠時(shí)間；對(duì)抑郁質(zhì)的學(xué)生不要在公開場(chǎng)合指責(zé)、批評(píng)他們，要根據(jù)他們的精力、體力和能力提出適度的要求，讓他們大膽地參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)信心D:氣質(zhì)本身沒有好壞之分，不決定一個(gè)人活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和成就的高低，但影響人的活動(dòng)方式和效率答案：B、C、D13.遭受強(qiáng)烈的精神創(chuàng)傷事件后，數(shù)周至數(shù)月后出現(xiàn)精神障礙，稱為（）。單選A:創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙B:情感障礙C:認(rèn)知障礙D:急性應(yīng)激障礙答案：A14.“一帶一路”是對(duì)()的簡(jiǎn)稱。A:“21世紀(jì)海上絲綢之路”B:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”C:“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”D:“古代絲綢之路”答案：A、B、C15.[單選題]施測(cè)應(yīng)對(duì)方式問卷(CSQ)，可以了解受測(cè)者（）。A:解決問題的迫切程度B:人格特質(zhì)C:健康水平D:心理發(fā)展的成熟程度答案：D16.[單選題]嬰兒在離開母親，遭遇陌生人和陌生環(huán)境的情況下，會(huì)產(chǎn)生驚恐、躲避反應(yīng)，這是（）A:社會(huì)性恐懼B:社交焦慮C:生理性恐懼D:分離焦慮答案：D17.教師為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的全過程中需要將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。根據(jù)教學(xué)監(jiān)控的對(duì)象，教學(xué)監(jiān)控能力可分為（）A:課堂指向性B:任務(wù)指向型C:目標(biāo)指向型D:自我指向性答案：B、D18.下列表述代表著馬克思主義法學(xué)對(duì)法的看法的是（）。A:法最終決定于歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、國(guó)家結(jié)構(gòu)、國(guó)際環(huán)境B:法隨著國(guó)家的消亡而消亡C:法不是單個(gè)人的個(gè)人恣意橫行D:法既執(zhí)行政治職能，也執(zhí)行社會(huì)公共職能答案：B、C、D19.三年級(jí)學(xué)生小峰是一個(gè)成績(jī)中等、平常不多言多語、但大錯(cuò)誤不犯小錯(cuò)誤不斷的孩子。他隔三岔五就得出點(diǎn)狀況惹點(diǎn)事端，要么在安靜的課堂上把他的鐵皮筆盒故意掉落地上，要么在同學(xué)們認(rèn)真聽課時(shí)飛個(gè)紙飛機(jī)，要么在同桌起來回答問題時(shí)把椅子移開，要么就把前排女同學(xué)的辮子悄悄系在椅背..當(dāng)班主任趙老師批評(píng)時(shí)，小峰態(tài)度又很誠(chéng)懇，而且經(jīng)常是剛一下課，他的認(rèn)錯(cuò)書、檢討書、保證書等等就寫好了然后很欣然的在教師辦公室門口等著趙老師批評(píng)，這讓趙老師異常頭疼。趙老師為此請(qǐng)過家長(zhǎng)，也非常嚴(yán)厲地批評(píng)過小峰，甚至讓他在教師辦公室罰過站，但仍然無濟(jì)于事。學(xué)校錢老師知曉后，找到小峰，一連幾天與小峰聊各種各樣他感興趣的話題，也巧妙的把要遵守課堂紀(jì)律、要聽老師的話、要做好學(xué)生的要求提了出來。在這種聊天進(jìn)行到第七次的時(shí)候，小峰哭著說:錢老師，我不是放意的，我真不是故意的。錢老師反復(fù)追問，終于明白了小峰的問題所在。其實(shí)剛上學(xué)的小峰在班級(jí)里并不引人注意。二年級(jí)上期的時(shí)候，趙老師的一堂公開課上小峰不小心把鐵皮筆盒碰到地上，下課后被趙老師叫到辦公室狠狠地批評(píng)了一頓，此事之后小峰漸漸變成了這樣。A:加強(qiáng)與其他老師和家長(zhǎng)的溝通，探究小峰行為背后的原因，形成教育合作。B:可以安排一名成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué)挨著小峰坐，對(duì)其行為產(chǎn)生好的影響。C:小峰違反紀(jì)律時(shí)，不予過多關(guān)注，當(dāng)他表現(xiàn)好時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)。D:對(duì)小峰違反紀(jì)律的行為要加大懲罰力度答案：A、B、C20.[單選題]關(guān)于“職業(yè)良心”，正確的理解是（）。A:職業(yè)良心的價(jià)值取向是對(duì)老板負(fù)責(zé)B:職業(yè)良心的根本要求是不挑肥揀瘦、朝秦暮楚C:職業(yè)良心的核心使命是盡職盡責(zé)、服務(wù)社會(huì)、誠(chéng)信無欺D:職業(yè)良心的基本尺度是拿多少錢干多少事答案：C21.[單選題]一般來說，態(tài)度的ABC三個(gè)成分是協(xié)調(diào)一致的。如果出現(xiàn)不一致，（）往往起主導(dǎo)作用。A:認(rèn)知成分B:行為成分C:行為傾向D:willbe答案：D22.下列關(guān)于情緒與情感關(guān)系的表述，正確的有()。A:情緒更多是與人的生理需要相聯(lián)系，情感則是與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系B:情緒是情感的基礎(chǔ)，情感離不開情緒C:情緒具有情境性，情感具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性和持久性D:情緒依賴于情感，是情感的具體表現(xiàn)答案：A、B、C、D23."師范也者，學(xué)子之根核也。師道不立，而欲學(xué)術(shù)之能善，是猶種糧募而求稻苗，未有能獲也?！边@句話蘊(yùn)含的教師職業(yè)要求有()。A:師德屬于專門的教育素養(yǎng)B:教師的人格是教育的基石C:教師職業(yè)是一種需要人文精神的專業(yè)D:良好的思想品德是教師職業(yè)的重要條件答案：B、C、D24.學(xué)生具有發(fā)展的（）。A:現(xiàn)實(shí)性B:特殊性C:可塑性D:可能性答案：C、D25.下列屬于赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的貢獻(xiàn)的有()。A:將教學(xué)分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段B:主張“教育即生活”C:以倫理學(xué)和心理學(xué)為理論基礎(chǔ)建立教育學(xué)體系D:撰寫了代表作《雄辯術(shù)原理》答案：A、C26.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體的需要可以分為缺失性需要和成長(zhǎng)性需要。以下選項(xiàng)屬于成長(zhǎng)性需要的是（）(常考)A:審美需要B:歸屬與愛的需要C:認(rèn)知和理解的需要D:認(rèn)知和理解的需要答案：A、C、D27.[多選題]思維的特征包括（）。A:概括性B:外顯性C:直觀性D:間接性答案：A、D28.關(guān)于神經(jīng)癥，以下描述正確的是（）。單選A:癥狀有器質(zhì)性病變的基礎(chǔ)B:不會(huì)有人格基礎(chǔ)C:自知力相對(duì)完整?D:是一種短暫的精神障礙答案：C29.據(jù)媒體報(bào)道，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的社會(huì)學(xué)家利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)做了一次實(shí)驗(yàn)，證明只要通過“電子郵件的6次信息接力”，一個(gè)人就可以同世界上任何一個(gè)陌生人聯(lián)系上。這表明（）。A:事物之間的聯(lián)系都是人為的B:世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體C:世界的普遍聯(lián)系是通過“中介”實(shí)現(xiàn)的D:信息是世界普遍聯(lián)系的基礎(chǔ)答案：B、C30.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有()。A:參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)B:完成教育教學(xué)工作任務(wù)C:為人師表D:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展答案：B、C、D31.專家型教師和新手型教師在課堂教學(xué)過程的差異有（）A:教材的呈現(xiàn)B:課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行C:課堂練習(xí)D:維持學(xué)生的注意答案：A、B、C、D32.調(diào)查是生物學(xué)研究的方法之一，下列調(diào)查方法的應(yīng)用正確的是（）。A:定期從酵母菌培養(yǎng)液中取樣并計(jì)數(shù)，調(diào)查其種群增長(zhǎng)B:在較大的樣本人群中調(diào)查某單基因遺傳病的發(fā)病率C:在水草豐富的淺水區(qū)確定樣方調(diào)查蘆葦密度D:用標(biāo)志重捕法調(diào)查動(dòng)物的活動(dòng)范圍和遷徙路線答案：A、B、D33.在操作技能的形成中，雖然不同的學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線存在差異，但也有共同點(diǎn)，表現(xiàn)在（）A:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期B:總趨勢(shì)是進(jìn)步的，但有時(shí)出現(xiàn)暫時(shí)的退步C:中間有一個(gè)明顯的、暫時(shí)的停頓期，即高原期D:開始進(jìn)步慢答案：A、B、C34.在某班，甲同學(xué)以前是一個(gè)自覺學(xué)習(xí)的好孩子，自從父母離異后，上課經(jīng)常走神，也不按時(shí)完成作業(yè)；乙同學(xué)因被教師辱罵而厭惡上課，經(jīng)常逃學(xué)玩游戲：甲乙兩位同學(xué)的成績(jī)都下降了。A:生理的需要B:安全的需要C:歸屬與愛的需要D:尊重的需要答案：B、C35.教育的文化功能包括()。A:教育是文化保存和傳遞的主要手段B:教育有利于文化選擇與整理C:教育有利于文化更新與創(chuàng)造D:教育有利于文化傳播和交流答案：A、B、C、D36.運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何讓滿足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。A:發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處罰B:恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評(píng)C:加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通D:關(guān)心愛護(hù)學(xué)生答案：B、C、D37.下列說法正確的是()。A:高音譜號(hào)也叫G譜號(hào)，F(xiàn)譜號(hào)也叫低音譜號(hào)，C譜號(hào)也叫中音譜號(hào)和次中音譜號(hào)B:六律是指黃鐘、太簇、姑洗、蕤賓、夷則、無射C:八音是指金、石、土、革、絲、木、匏、竹D:樂音體系中的變化音級(jí)是指帶有變化音的音級(jí)答案：A、C、D38.古代教育一般是指（）時(shí)期的教育。A:封建社會(huì)B:原始社會(huì)C:以上都是D:奴隸社會(huì)答案：A、D39.嵇康在《聲無哀樂論》中的音樂思想包括()。A:音樂是客觀的存在，人的哀樂是主觀的存在，兩者之間并無因果關(guān)系B:音樂具有審美作用，但其美與不美，與人的感情好無關(guān)系C:音樂的本質(zhì)是“和”，它是形式、內(nèi)容與表現(xiàn)手段的內(nèi)在統(tǒng)一D:音樂具有移風(fēng)易俗的作用答案：A、B、C、D40.學(xué)生認(rèn)知方式的差異對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式有著重要的影響，那么學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）A:場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型B:沉思型和沖動(dòng)型C:輻合型和發(fā)散型