北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案1

北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案1

教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)百

以?xún)?nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合具體情

境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；探索一位數(shù)乘

兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法的多樣化，

并能正確地計(jì)算；經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的

過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，學(xué)生主要

學(xué)習(xí)質(zhì)量單位一千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受

并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大

??；掌握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；

結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受

數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

3、第四單元“乘法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、

三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題，

列出乘法算式；探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷

與他人交流各自算法的過(guò)程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇

合適的計(jì)算方法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，

并解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并嘗

試解釋估算的過(guò)程。

4、第六單元“除法”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩、

三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學(xué)習(xí)乘除混合兩步運(yùn)算。

能結(jié)合具體情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；

探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確計(jì)算兩、

三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算，結(jié)合具體的計(jì)算

過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力；能從實(shí)際情境中提出問(wèn)題，

運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

5、第七單元”年、月、日”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)

習(xí)年、月、日的有關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間

的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年；體會(huì)引入24

時(shí)記時(shí)法的必要性，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法；感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)

問(wèn)題，培養(yǎng)時(shí)間觀念，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)

根據(jù)指令搭立體圖形，并從三個(gè)方向觀察由小正方體拼搭成

的立體圖形。進(jìn)一步體會(huì)從不同方向觀察同一物體看到的圖

形可能不一樣；能辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單立體

圖形的形狀；發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。

2、第五單元“周長(zhǎng)”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)

的概念，并計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合具體實(shí)

物或圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)

算方法；結(jié)合具體情境，感知圖形知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)

系，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“可能性”。在本單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)事件

發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。進(jìn)

一步感受有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確

定的；在實(shí)際操作中體會(huì)事件發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)

實(shí)性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。除

此之外，還安排了“搭配中的學(xué)問(wèn)”“交通與數(shù)學(xué)”“時(shí)間與數(shù)學(xué)

（一）”“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”四個(gè)專(zhuān)題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用

所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題。在從事這些活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)

用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活

中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問(wèn)題和

運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力，感受數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與

同伴合作和交流的過(guò)程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程，通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有

余數(shù)除法，探索有余數(shù)除法的試商方法。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。通過(guò)實(shí)際操作，

具體感受大數(shù)的實(shí)際意義。通過(guò)“撥一撥”活動(dòng)，把數(shù)數(shù)、讀

數(shù)、寫(xiě)數(shù)結(jié)合起來(lái)。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向和路線(xiàn)。通過(guò)實(shí)際測(cè)量，

認(rèn)識(shí)分米、毫米和千米。通過(guò)實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角、長(zhǎng)方形、

正方形和平行四邊形。

4、讀統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)意

識(shí)。分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)，作出簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)估

算、鼓勵(lì)算法多樣化。

四、教學(xué)措施：

1、重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

2、重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

3、積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

五、班級(jí)情況分析

六、課時(shí)安排：

1、乘除法-------------7課時(shí)

2、觀察物體--