人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級(jí)下冊(cè) 美術(shù) 蝦蟹成群 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)蝦蟹成群教案主備人備課成員教材分析《蝦蟹成群》是人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材中的一課，通過觀察和描繪蝦蟹等海洋生物，讓學(xué)生了解它們的形態(tài)特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本課教學(xué)內(nèi)容難度適中，既能夠鞏固學(xué)生已有的美術(shù)知識(shí)，又能提高他們的繪畫技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括觀察能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力和審美能力。通過觀察蝦蟹等海洋生物的形態(tài)特征和生活習(xí)性，提高學(xué)生的觀察能力；通過描繪蝦蟹的形象，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力；通過創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的蝦蟹畫作，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力；通過欣賞和評(píng)價(jià)蝦蟹畫作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在美術(shù)素養(yǎng)方面得到全面提升。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）知識(shí)與技能：學(xué)生能夠觀察蝦蟹等海洋生物的形態(tài)特征和生活習(xí)性，運(yùn)用線條、色彩等表現(xiàn)手法，描繪出蝦蟹的形象。

（2）過程與方法：學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，掌握繪畫蝦蟹的基本技巧，提高自己的表現(xiàn)能力。

（3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生在繪畫過程中，培養(yǎng)對(duì)海洋生物的熱愛和保護(hù)意識(shí)，激發(fā)對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）觀察與表現(xiàn)：學(xué)生對(duì)蝦蟹等海洋生物的形態(tài)特征和生活習(xí)性的觀察，以及如何運(yùn)用線條、色彩等表現(xiàn)手法描繪蝦蟹的形象。

（2）創(chuàng)意與創(chuàng)新：如何引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)繪畫形式的束縛，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的蝦蟹畫作。

（3）審美與評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)蝦蟹畫作的審美能力，以及如何客觀、公正地評(píng)價(jià)他人的作品。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐和創(chuàng)作，適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)知識(shí)。同時(shí)，通過設(shè)置不同難度的繪畫任務(wù)，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的繪畫能力。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生從審美、技巧等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集各種蝦蟹的圖片、照片，以及海洋生物的相關(guān)圖表，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析蝦蟹的形態(tài)特征。

b.準(zhǔn)備一些蝦蟹的實(shí)物模型或玩具，以便學(xué)生更直觀地了解蝦蟹的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

c.搜集一些關(guān)于蝦蟹生活的視頻資料，讓學(xué)生了解蝦蟹的生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備畫紙、畫筆、水彩顏料等繪畫器材，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

b.提供一些簡單的繪畫工具，如放大鏡、三角板等，幫助學(xué)生更好地觀察和描繪蝦蟹。

4.教室布置：

a.將教室分為繪畫區(qū)和展示區(qū)，繪畫區(qū)供學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，展示區(qū)用于展示學(xué)生的作品。

b.在教室墻壁上掛上一些優(yōu)秀的蝦蟹畫作，供學(xué)生欣賞和參考。

c.在教室內(nèi)設(shè)置一些小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備一些關(guān)于海洋生物的書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步閱讀和拓展知識(shí)。

b.利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找一些與蝦蟹相關(guān)的在線教程和作品展示，供學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《蝦蟹成群》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)蝦蟹的形態(tài)特征和繪畫方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)蝦蟹繪畫的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入蝦蟹繪畫學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為蝦蟹繪畫新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解蝦蟹的形態(tài)特征和繪畫方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出繪畫重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞蝦蟹繪畫問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)繪畫知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)繪畫知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決繪畫問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與蝦蟹繪畫相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合蝦蟹繪畫內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考繪畫與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)蝦蟹繪畫的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的蝦蟹繪畫內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繪畫重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的蝦蟹繪畫內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《海洋生物大百科》、《蝦蟹的世界》等圖書，讓學(xué)生進(jìn)一步了解蝦蟹等海洋生物的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性和形態(tài)特征。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生搜索優(yōu)秀的蝦蟹繪畫作品，如“蝦蟹繪畫作品集”、“藝術(shù)博客蝦蟹繪畫專區(qū)”等，以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

（3）視頻資源：推薦學(xué)生觀看蝦蟹繪畫教程視頻，如“如何繪制蝦蟹”、“蝦蟹繪畫技巧分享”等，以提高學(xué)生的繪畫技能。

2.拓展建議：

（1）開展家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀察家人或朋友，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)他們的形態(tài)特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。

（2）組織戶外寫生：安排學(xué)生到戶外進(jìn)行蝦蟹寫生，讓學(xué)生親身感受蝦蟹等海洋生物的生態(tài)環(huán)境，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用其他藝術(shù)形式表現(xiàn)蝦蟹等海洋生物，如剪紙、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

（4）舉辦蝦蟹繪畫比賽：組織學(xué)生參加蝦蟹繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的繪畫作品，提高學(xué)生的自信心和競(jìng)技水平。

（5）開展蝦蟹知識(shí)講座：邀請(qǐng)專家或教師為學(xué)生講解蝦蟹等海洋生物的生態(tài)環(huán)境、保護(hù)意義等相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

-蝦蟹的形態(tài)特征

-繪畫技巧與方法

-觀察與表現(xiàn)

②藝術(shù)性與趣味性：

-使用生動(dòng)形象的圖形、符號(hào)來表示蝦蟹的形態(tài)特征，如用線條描繪蝦蟹的觸須、爪子等。

-通過色彩的運(yùn)用，突出蝦蟹的質(zhì)感與立體感，例如用冷暖色調(diào)對(duì)比來表現(xiàn)蝦蟹在不同環(huán)境下的生存狀態(tài)。

-設(shè)計(jì)有趣的比喻或擬人化描述，如將蝦蟹的步足比喻為“舞蹈家的雙腿”，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

③教學(xué)目標(biāo)與引導(dǎo)：

-用簡潔明了的語言概括本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，如“學(xué)會(huì)觀察、描繪蝦蟹，提升繪畫表現(xiàn)力”。

-通過板書設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，如設(shè)置“繪畫挑戰(zhàn)區(qū)”，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方式描繪蝦蟹，并展示成果。

-結(jié)合板書設(shè)計(jì)進(jìn)行互動(dòng)提問，如“你們覺得蝦蟹的生活環(huán)境是怎樣的？”、“你們能用自己的畫筆表現(xiàn)蝦蟹的情感嗎？”，以促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或戶外的小動(dòng)物，用繪畫的方式表現(xiàn)它們的形態(tài)特征。

作業(yè)要求：注意觀察細(xì)節(jié)，用線條和色彩表現(xiàn)出小動(dòng)物的可愛之處。

2.作業(yè)內(nèi)容：嘗試用不同的繪畫材料（如水彩、彩鉛、馬克筆等）描繪蝦蟹。

作業(yè)要求：比較不同繪畫材料的表現(xiàn)效果，選擇一種最適合表現(xiàn)蝦蟹的材料。

3.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蝦蟹的海報(bào)，主題自選。

作業(yè)要求：結(jié)合海報(bào)設(shè)計(jì)的基本原則，如視覺焦點(diǎn)、色彩搭配等，展現(xiàn)蝦蟹的特點(diǎn)。

4.作業(yè)內(nèi)容：觀察生活中常見的物品，嘗試用蝦蟹的形態(tài)特征進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想。

作業(yè)要求：發(fā)揮想象力，用繪畫的方式表現(xiàn)這種創(chuàng)意聯(lián)想，如將蝦蟹的觸須與生活中的物品結(jié)合。

5.作業(yè)內(nèi)容：用繪畫的方式表現(xiàn)蝦蟹在水中游動(dòng)的場(chǎng)景。

作業(yè)要求：注意表現(xiàn)水中的光影效果和蝦蟹的動(dòng)態(tài)，營造出生動(dòng)的畫面氛圍。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《蝦蟹成群》，旨在通過觀察和描繪蝦蟹等海洋生物，使學(xué)生了解它們的形態(tài)特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐和創(chuàng)作，通過觀察蝦蟹的形態(tài)特征，提高學(xué)生的觀察能力；通過描繪蝦蟹的形象，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在觀察蝦蟹的形態(tài)特征方面存在一定的困難，對(duì)于如何用線條、色彩等表現(xiàn)手法描繪蝦蟹的形象也存在一定的困惑。針對(duì)這一問題，我采取了以下措施：

首先，我增加了蝦蟹的實(shí)物模型或玩具，讓學(xué)生更直觀地了解蝦蟹的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。通過觀察這些實(shí)物模型，學(xué)生能夠更清楚地了解蝦蟹的形態(tài)特征，為繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

其次，我通過展示優(yōu)秀的蝦蟹畫作，讓學(xué)生了解不同畫家如何表現(xiàn)蝦蟹的形象。這些作品不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們理解如何用線條、色彩等表現(xiàn)手法描繪蝦蟹的形象。

最后，我設(shè)計(jì)了一些繪畫練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描繪蝦蟹的技巧。通過這些練習(xí)，學(xué)生