19 大象的耳朵第二課時教學(xué)設(shè)計

19大象的耳朵第二課時教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析《大象的耳朵第二課時教學(xué)設(shè)計》是對小學(xué)語文一年級下冊《大象的耳朵》一文的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。本課時將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、書寫等方式，深化對文本的理解，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動有趣的活動，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)內(nèi)容主要包括對文本的深入解讀、朗讀訓(xùn)練、書寫練習(xí)以及課堂討論等。通過本課時的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞《大象的耳朵》，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：朗讀理解能力、文本解讀能力、書寫表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。通過本課時的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.朗讀理解能力：通過朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受文本的韻律和情感，提高學(xué)生的朗讀理解能力，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.文本解讀能力：通過深入解讀課文，使學(xué)生能夠理解課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情，提高學(xué)生的文本解讀能力。

3.書寫表達(dá)能力：通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范性和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠書寫清晰、規(guī)范的字跡，并能夠用簡潔明了的語言表達(dá)自己的思想和感受。

4.文學(xué)鑒賞能力：通過對文學(xué)作品的欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠理解和欣賞文學(xué)作品的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本解讀：理解《大象的耳朵》一文的主題思想和情感表達(dá)。

2.朗讀技巧：掌握正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，能夠有感情地朗讀課文。

3.書寫能力：培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范性和表達(dá)能力，提高書寫質(zhì)量。

難點(diǎn)：

1.文本解讀：深入理解課文中的隱喻和象征意義。

2.朗讀技巧：如何準(zhǔn)確表達(dá)課文中的情感變化。

3.書寫能力：如何用簡潔明了的語言表達(dá)自己的思想和感受。

解決辦法：

1.針對文本解讀的重點(diǎn)難點(diǎn)，通過小組討論、教師引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生深入理解課文的主題思想和情感表達(dá)。

2.對于朗讀技巧的難點(diǎn)，可以通過示范、分組練習(xí)、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)。

3.對于書寫能力的難點(diǎn)，可以通過書寫示范、小組互評、教師反饋等方式，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)書寫規(guī)范性和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和體驗(yàn)文本的內(nèi)容和情感，提高學(xué)生的理解和表達(dá)能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示文本內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺和教學(xué)軟件，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

3.實(shí)物教學(xué)手段：使用實(shí)物模型、圖片等教具，幫助學(xué)生更直觀地理解文本內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《大象的耳朵》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《大象的耳朵》的故事嗎？它講述了什么？”

展示一些關(guān)于大象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大象的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《大象的耳朵》的基本情節(jié)和主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本解讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《大象的耳朵》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和主題思想。

過程：

講解《大象的耳朵》的故事情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹故事中的人物特點(diǎn)和行為動機(jī)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.朗讀訓(xùn)練（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的朗讀能力和情感表達(dá)能力。

過程：

分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的情節(jié)進(jìn)行朗讀。

指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受故事的情感變化。

讓學(xué)生分享自己的朗讀成果，互相學(xué)習(xí)和鼓勵。

4.書寫練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的書寫規(guī)范性和表達(dá)能力。

過程：

給出一個與《大象的耳朵》相關(guān)的話題，讓學(xué)生進(jìn)行書寫練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生用簡潔明了的語言表達(dá)自己的思想和感受，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范性和條理性。

學(xué)生之間互相交換書寫作品，進(jìn)行互相評價和反饋。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和加深對《大象的耳朵》的理解。

過程：

學(xué)生依次上臺展示自己的朗讀和書寫作品，包括朗讀內(nèi)容、情感表達(dá)和書寫思路。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《大象的耳朵》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物特點(diǎn)、朗讀訓(xùn)練和書寫練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)《大象的耳朵》在閱讀理解和表達(dá)方面的價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)能力。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《大象的耳朵》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本課時主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.文本解讀：《大象的耳朵》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和主題思想。

2.朗讀技巧：正確的朗讀節(jié)奏、情感表達(dá)和語音語調(diào)。

3.書寫能力：用簡潔明了的語言表達(dá)自己的思想和感受，書寫規(guī)范性和條理性。

4.文學(xué)欣賞：對文學(xué)作品的欣賞和分析，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

5.想象力和創(chuàng)造力：通過故事情節(jié)和文學(xué)作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

6.團(tuán)隊合作能力：小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

7.表達(dá)能力：通過朗讀、書寫和討論等方式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和語言組織能力。

8.思維能力：通過分析、討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過情境創(chuàng)設(shè)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《大象的耳朵》的過程中，我可以通過展示大象的生活環(huán)境，讓學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

2.互動式教學(xué)：我發(fā)現(xiàn)通過互動式教學(xué)，可以提高學(xué)生的參與度和積極性。例如，在講解文本的過程中，我可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂管理是一個主要問題。有時候?qū)W生在討論過程中會偏離主題，或者在朗讀過程中聲音過大，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我也發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)方法上存在一定的問題。有時候我會過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生的主動參與和互動。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了解決課堂管理的問題，我計劃制定更加明確的課堂規(guī)則，并加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保討論和朗讀等活動有序進(jìn)行。

2.多樣化教學(xué)方法：為了改進(jìn)教學(xué)方法，我計劃更多地運(yùn)用互動式教學(xué)法和情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，我也會適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行思考和討論。重點(diǎn)題型整理（一）文本解讀題型整理

1.題目：請簡要概括《大象的耳朵》的故事情節(jié)。

答案：《大象的耳朵》講述了大象因?yàn)槎涮蠖械阶员?，進(jìn)而引發(fā)了一系列的誤會和笑話。在故事中，大象的耳朵最終成為了他獨(dú)特的特點(diǎn)，讓他獲得了大家的喜愛。

2.題目：請分析文中主人公大象的性格特點(diǎn)。

答案：大象性格憨厚、善良，但同時也有些自卑。他因?yàn)槎浯蠖械脚c眾不同，害怕被嘲笑，從而引發(fā)了一系列的誤會和笑話。在故事中，大象的耳朵最終成為了他獨(dú)特的特點(diǎn)，讓他獲得了大家的喜愛。

3.題目：請解釋文中“大象的耳朵”所隱喻的含義。

答案：在文中，“大象的耳朵”象征著個性和獨(dú)特性。大象因?yàn)槎浯蠖械阶员?，但最終他的耳朵成為了他獨(dú)特的特點(diǎn)，讓他獲得了大家的喜愛。這告訴我們，每個人都有自己的獨(dú)特之處，我們應(yīng)該接納并欣賞自己的不同。

4.題目：請談?wù)勀銓ξ闹小按笙蟮亩洹边@一主題思想的理解。

答案：文中“大象的耳朵”這一主題思想告訴我們，每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，不應(yīng)該因?yàn)榕c眾不同而感到自卑。我們應(yīng)該接納自己的獨(dú)特性，并以此為榮。

（二）朗讀理解題型整理

1.題目：請朗讀《大象的耳朵》中的一段文字，并表達(dá)出其中的情感。

答案：例如，朗讀文中大象因?yàn)槎浯蠖械阶员暗哪嵌挝淖謺r，應(yīng)該表現(xiàn)出大象內(nèi)心的焦慮和不安。

2.題目：請解釋在朗讀《大象的耳朵》時，如何正確表達(dá)出文中的情感。

答案：在朗讀時，應(yīng)該根據(jù)文中的描述，正確表達(dá)出文中角色的情感。例如，朗讀大象因?yàn)槎浯蠖械阶员暗哪嵌挝淖謺r，應(yīng)該表現(xiàn)出大象內(nèi)心的焦慮和不安。

3.題目：在朗讀《大象的耳朵》時，你認(rèn)為哪個角色的情感最難以表達(dá)？請舉例說明。

答案：例如，我認(rèn)為文中大象的情感最難以表達(dá)。因?yàn)榇笙蠹扔凶员坝钟凶孕?，這兩種情感相互交織，需要通過語氣、語速、音調(diào)等朗讀技巧來恰當(dāng)表達(dá)。

（三）書寫表達(dá)題型整理

1.題目：請根據(jù)《大象的耳朵》的故事情節(jié)，編寫一個續(xù)寫故事的開頭。

答案：例如，“自從那次耳朵事件之后，大象變得更加自信。他開始用自己的大耳朵幫助其他動物，成為了森林里的英雄?！?/p>

2.題目：請談?wù)勀銖摹洞笙蟮亩洹分袑W(xué)到的道理，并用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

答案：例如，“我從《大象的耳朵》中學(xué)到了每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，不應(yīng)該因?yàn)榕c眾不同而感到自卑。我們應(yīng)該接納自己的獨(dú)特性，并以此為榮?！?/p>

3.題目：請根據(jù)《大象的耳朵》的故事情節(jié)，設(shè)計一個角色扮演的活動。

答案：例如，設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演文中的角色，通過表演的方式展示角色的性格特點(diǎn)和情感變化。

（四）文學(xué)欣賞題型整理

1.題目：請分析《大象的耳朵》一文在文學(xué)上的特點(diǎn)。

答案：《大象的耳朵》一文在文學(xué)上的特點(diǎn)包括生動有趣的角色形象、情節(jié)曲折引人入勝，以及寓意深刻的人生道理。

2.題目：請談?wù)勀銓Α洞笙蟮亩洹芬晃闹械南笳饕饬x的理解。

答案：例如，《大象的耳朵》一文中的象征意義主要體現(xiàn)在大象的耳朵上，它象征著個性和獨(dú)特性，告訴我們每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，應(yīng)該接納并欣賞自己的不同。

3.題目：請舉例說明《大象的耳朵》一文中的幽默元素。

答案：例如，文中大象因?yàn)槎浯蠖械阶员埃瑓s不知道自己的耳朵其實(shí)很特別，這種反差產(chǎn)生了幽默效果。

（五）綜合探究題型整理

1.題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬Α洞笙蟮亩洹分黝}思想的理解。

答案：例如，我可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约菏侨绾蚊鎸εc眾不同的特點(diǎn)，以及如何從中找到自己的優(yōu)勢和自信。

2.題目：請設(shè)計一個小組討論活動，讓學(xué)生圍繞《大象的耳朵》的主題思想進(jìn)行討論。

答案：例如，設(shè)計一個小組討論活動，讓學(xué)生圍繞每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，應(yīng)該如何接納和欣賞自己的不同進(jìn)行討論。

3.題目：請編寫一個關(guān)于《大象的耳朵》的小劇本，并表演出來。

答案：例如，編寫一個關(guān)于《大象的耳朵》的小劇本，通過表演的方式展示大象從自卑到自信的過程，以及他如何學(xué)會接納自己的獨(dú)特性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度和積極性很高。他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法。同時，他們在朗讀和書寫練習(xí)中表現(xiàn)出了較好的理解和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生們能夠積極地參與討論，并提出了一些有創(chuàng)意的想法和解決方案。他們能夠有效地合作，共同完成討論任務(wù)，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地回答問題，表現(xiàn)出對文本內(nèi)容