Unit2 Grammar教學設計 2023-2024學年牛津譯林版七年級英語上冊

Unit2Grammar教學設計2023-2024學年牛津譯林版七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit2Grammar部分，教學內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成及其用法。本節(jié)課的內(nèi)容與學生已學的英語字母、單詞、簡單句型等知識有緊密聯(lián)系。

具體內(nèi)容包括：

1.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：主語+動詞原形（或動詞三單形式），表示經(jīng)常性或習慣性的動作、狀態(tài)或普遍真理。

2.一般過去時的構(gòu)成：主語+動詞過去式，表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

3.一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法區(qū)別和轉(zhuǎn)換。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述人或事物的特征、狀態(tài)和發(fā)生的動作，提高他們的英語表達和交流能力。

2.文化意識：通過對比中西方表達過去時的方式，讓學生了解西方文化中一般過去時的運用，提高他們的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，培養(yǎng)學生的邏輯思維和判斷能力，使他們能夠準確、恰當?shù)剡\用這兩種時態(tài)。

4.學習能力：通過小組合作、討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作精神和團隊意識，提高他們的學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.一般現(xiàn)在時和一般過去時的構(gòu)成及其用法。

2.一般現(xiàn)在時和一般過去時的句子結(jié)構(gòu)。

難點：

1.一般過去時動詞過去式的變化規(guī)則。

2.一般現(xiàn)在時和一般過去時的語境運用和轉(zhuǎn)換。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過示例、練習和任務型活動，讓學生在真實語境中感知和運用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

2.對于難點內(nèi)容，采用互動式教學，引導學生通過自主探究、合作交流和歸納總結(jié)，掌握一般過去時動詞過去式的變化規(guī)則和語境運用。

3.設計不同難度的練習題，讓學生在練習中鞏固知識，提高運用能力。

4.針對學生的個性化需求，給予針對性的輔導和指導，幫助學生克服難點，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學卡片、練習冊、課本。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、英語學習APP。

3.信息化資源：在線英語詞典、教育網(wǎng)站、英語學習網(wǎng)站、視頻資源。

4.教學手段：任務型教學法、互動式教學法、合作學習法、情境教學法、游戲教學法。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般現(xiàn)在時和一般過去時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般現(xiàn)在時和一般過去時是什么嗎？它們在英語學習中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時態(tài)的魅力或特點。

簡短介紹一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般現(xiàn)在時和一般過去時基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹一般過去時的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.一般現(xiàn)在時和一般過去時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時和一般過去時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般現(xiàn)在時和一般過去時案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現(xiàn)在時和一般過去時的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用一般現(xiàn)在時和一般過去時解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般現(xiàn)在時或一般過去時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時和一般過去時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)一般現(xiàn)在時和一般過去時在英語學習和交流中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般現(xiàn)在時和一般過去時。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時和一般過去時的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：主語+動詞原形（或動詞三單形式）

-用法：表示經(jīng)常性或習慣性的動作、狀態(tài)或普遍真理

2.一般過去時的構(gòu)成和用法：

-構(gòu)成：主語+動詞過去式

-用法：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

3.一般現(xiàn)在時和一般過去時的區(qū)別和轉(zhuǎn)換：

-區(qū)別：一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在或經(jīng)常發(fā)生的事情，一般過去時表示過去發(fā)生的事情。

-轉(zhuǎn)換：根據(jù)時間狀語或上下文情境，將一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)化為一般過去時，或?qū)⒁话氵^去時轉(zhuǎn)化為一般現(xiàn)在時。

4.一般現(xiàn)在時和一般過去時的句子結(jié)構(gòu)：

-肯定句結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形（或動詞三單形式）/主語+動詞過去式

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+donot+動詞原形（或動詞三單形式）/主語+didnot+動詞過去式

-疑問句結(jié)構(gòu)：Do+主語+動詞原形（或動詞三單形式）?/Did+主語+動詞過去式

5.一般現(xiàn)在時和一般過去時的標志詞：

-一般現(xiàn)在時的標志詞：often,always,usually,often,sometimes,never,everyday等。

-一般過去時的標志詞：yesterday,lastweek,in2010,twoyearsago,justnow等。

6.一般現(xiàn)在時和一般過去時的主語一致性：

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的主語應保持一致，即主語的人稱和數(shù)要保持不變。

7.一般現(xiàn)在時和一般過去時的時態(tài)轉(zhuǎn)換：

-一般現(xiàn)在時轉(zhuǎn)化為一般過去時：在動詞原形（或動詞三單形式）后面加上-ed，或者使用過去式動詞。

-一般過去時轉(zhuǎn)化為一般現(xiàn)在時：將動詞過去式轉(zhuǎn)化為動詞原形（或動詞三單形式），或者使用一般現(xiàn)在時的標志詞。

8.一般現(xiàn)在時和一般過去時的實際應用：

-描述習慣性動作或狀態(tài)：我每天早上跑步。

-描述經(jīng)常發(fā)生的事情：她經(jīng)常去圖書館。

-描述過去發(fā)生的動作：我昨天去了電影院。

-描述過去存在的狀態(tài)：去年，我們?nèi)チ吮本┞糜巍?/p>

9.一般現(xiàn)在時和一般過去時的練習方法：

-填空練習：給出句子，讓學生填入正確的一般現(xiàn)在時或一般過去時的動詞形式。

-替換練習：給出句子，讓學生將一般現(xiàn)在時或一般過去時的動詞形式替換為另一種時態(tài)。

-句子構(gòu)建練習：給出情境，讓學生構(gòu)建一般現(xiàn)在時或一般過去時的句子。

10.一般現(xiàn)在時和一般過去時的注意事項：

-注意動詞的過去式變化規(guī)則，如規(guī)則動詞加-ed，不規(guī)則動詞需要記憶。

-注意主語的人稱和數(shù)，保持一致性。

-注意時態(tài)轉(zhuǎn)換，根據(jù)語境選擇合適的一般現(xiàn)在時或一般過去時。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學習的一般現(xiàn)在時和一般過去時的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.請用一般現(xiàn)在時描述你每天的日常生活，例如：我每天早上跑步。

答案：Ibrushmyteetheverymorning.

2.請用一般過去時描述你昨天做的事情，例如：我昨天去了電影院。

答案：Iwatchedamovieyesterday.

3.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時分別描述你的兩個朋友，例如：她經(jīng)常去圖書館。

答案：Myfriendoftengoestothelibrary./Myfriendwenttothelibraryyesterday.

4.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時寫一個關(guān)于動物的句子，例如：去年，我們?nèi)チ吮本┞糜巍?/p>

答案：Thecatsleepsonthesofa./Thecatsleptonthesofalastnight.

5.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時寫一個關(guān)于學習的句子，例如：我明天要去圖書館。

答案：IstudyEnglisheveryday./IstudiedEnglishyesterday.課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-我們學習了兩種時態(tài)：一般現(xiàn)在時和一般過去時。

-一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性或習慣性的動作、狀態(tài)或普遍真理，構(gòu)成為主語+動詞原形（或動詞三單形式）。

-一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，構(gòu)成為主語+動詞過去式。

-我們通過案例分析和練習，了解了兩種時態(tài)的用法和區(qū)別，以及如何根據(jù)語境轉(zhuǎn)換時態(tài)。

-一般現(xiàn)在時和一般過去時的句子結(jié)構(gòu)、標志詞和主語一致性也是我們學習的重點。

-我們還練習了如何用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述日常生活、動物和學習等方面。

2.當堂檢測：

A.請用一般現(xiàn)在時描述你的家庭成員或朋友的特點。

答案：Mybrotheristallandthin.

B.請用一般過去時描述你最近的一次旅行經(jīng)歷。

答案：WevisitedtheGreatWalllastmonth.

C.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時分別描述你的兩個同學。

答案：Myfriendisakindandhelpfulperson./Myfriendwasakindandhelpfulperson.

D.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時寫一個關(guān)于自然現(xiàn)象的句子。

答案：Thesunrisesintheeast./Thesunroseintheeastyesterday.

E.請用一般現(xiàn)在時和一般過去時寫一個關(guān)于運動的句子。

答案：Iplaysoccereveryweekend./Iplayedsocceryesterday.

3.課堂小結(jié)補充：

-一般現(xiàn)在時和一般過去時是英語學習的基礎知識，掌握這兩種時態(tài)對于提高英語表達能力非常重要。

-通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠熟練運用一般現(xiàn)在時和一般過