上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié) 第17課 電氣時(shí)代的來臨教案 北師大版

上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)第17課電氣時(shí)代的來臨教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于上海市金山區(qū)九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元《近代社會(huì)的發(fā)展與終結(jié)》的第17課《電氣時(shí)代的來臨》。課程內(nèi)容包括：

1.第二次工業(yè)革命的時(shí)間、背景和主要發(fā)明成就。

2.電力在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用及其對(duì)人類社會(huì)的影響。

3.科技革命對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.聯(lián)系學(xué)生已學(xué)的第一次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，對(duì)比分析兩次工業(yè)革命的異同。

2.結(jié)合學(xué)生已掌握的科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)等方面的知識(shí)，探討科技發(fā)展對(duì)人類生活的影響。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識(shí)科技對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要推動(dòng)作用。

2.科學(xué)素養(yǎng)：使學(xué)生了解科技發(fā)展的歷史背景，認(rèn)識(shí)科技成果的產(chǎn)生、應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科技創(chuàng)新意識(shí)。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)電氣時(shí)代來臨的歷史背景和科技成果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展同時(shí)也要關(guān)注人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)科技與人文的相互促進(jìn)、和諧發(fā)展。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的科技應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，嘗試創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了第一次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，對(duì)工業(yè)革命的歷史背景、重要發(fā)明和影響有初步的了解。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和科技發(fā)展感興趣，他們具備一定的分析歷史事件的能力，善于從宏觀和微觀角度審視歷史。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過案例分析、小組討論等互動(dòng)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命的過程中，學(xué)生可能對(duì)電氣技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用感到困惑，難以理解電力如何改變?nèi)祟惿?。此外，學(xué)生可能對(duì)科技與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系缺乏深入的認(rèn)識(shí)，難以把握本節(jié)課的核心思想。

為解決上述困難，教師在教學(xué)中應(yīng)注重理論與實(shí)際相結(jié)合，通過展示歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，以案例如電氣時(shí)代的來臨為例，使學(xué)生能夠更好地理解科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教科書、歷史地圖、時(shí)間線圖表。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)材料、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：歷史紀(jì)錄片、科技發(fā)展相關(guān)的視頻資料、科技博物館虛擬參觀、互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)歷史文章和圖片。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、時(shí)間線制作、角色扮演、問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《電氣時(shí)代的來臨》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是電氣時(shí)代嗎？它與我們現(xiàn)在的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于電氣時(shí)代的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電氣時(shí)代的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電氣時(shí)代的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電氣時(shí)代基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電氣時(shí)代的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電氣時(shí)代的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹電氣時(shí)代的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.電氣時(shí)代案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電氣時(shí)代的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電氣時(shí)代案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電氣時(shí)代對(duì)人類社會(huì)的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考電氣時(shí)代對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電氣時(shí)代的原理解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電氣時(shí)代相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電氣時(shí)代的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電氣時(shí)代的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電氣時(shí)代的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電氣時(shí)代對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的巨大影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電氣時(shí)代的原理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于電氣時(shí)代的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及第二次工業(yè)革命的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.第二次工業(yè)革命的背景：指出了第二次工業(yè)革命發(fā)生的時(shí)間、背景以及其與第一次工業(yè)革命的聯(lián)系與區(qū)別。

2.電力的發(fā)展和應(yīng)用：詳細(xì)介紹了電力的產(chǎn)生、傳輸和應(yīng)用，以及電力在工業(yè)、交通、生活等各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

3.重要發(fā)明和科技成就：列舉了第二次工業(yè)革命中的重要發(fā)明和科技成就，如內(nèi)燃機(jī)、汽車、飛機(jī)等，并介紹了這些發(fā)明對(duì)人類社會(huì)的影響。

4.科技革命對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的推動(dòng)作用：分析了科技革命如何推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，包括提高生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本、改善生活質(zhì)量等方面。

5.電氣時(shí)代的影響：探討了電氣時(shí)代對(duì)人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，包括生活方式的改變、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化、國(guó)際格局的調(diào)整等。

6.科技倫理和可持續(xù)發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生思考科技發(fā)展帶來的倫理問題，如隱私保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等，并提出可持續(xù)發(fā)展的概念，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡。

7.科技創(chuàng)新的重要性：強(qiáng)調(diào)了科技創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識(shí)和能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《電氣時(shí)代的來臨》相關(guān)的歷史文章、科技發(fā)展論文、科技博物館資料等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解電氣時(shí)代的歷史背景、科技成就和影響。

視頻資源：觀看關(guān)于第二次工業(yè)革命的歷史紀(jì)錄片、科技發(fā)展相關(guān)的視頻片段，讓學(xué)生更直觀地感受電氣時(shí)代的來臨及其對(duì)人類社會(huì)的影響。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源的基礎(chǔ)上，深入思考電氣時(shí)代對(duì)人類社會(huì)的影響，并撰寫一篇關(guān)于電氣時(shí)代的短文或報(bào)告。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師及時(shí)解答，確保學(xué)生對(duì)電氣時(shí)代的理解深入、全面。

教師在課后收集學(xué)生的短文或報(bào)告，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在拓展過程中的思考能力和分析能力。

要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，積極與他人交流討論，分享自己的觀點(diǎn)和心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

八、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需要不斷反思教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果，以確保教學(xué)的質(zhì)量和效果。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保學(xué)生能夠充分理解電氣時(shí)代的重要性。

教師應(yīng)檢查課后拓展的完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教師應(yīng)不斷更新教學(xué)資源，關(guān)注科技發(fā)展的新動(dòng)態(tài)，將最新的科技成果融入教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)用性和時(shí)效性。

教師應(yīng)積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)，與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及對(duì)課堂討論和活動(dòng)的貢獻(xiàn)程度。評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注度和對(duì)電氣時(shí)代知識(shí)的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。關(guān)注學(xué)生對(duì)電氣時(shí)代相關(guān)主題的理解深度和廣度，以及他們能夠提出和分析問題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)第二次工業(yè)革命相關(guān)知識(shí)的理解和記憶。測(cè)試內(nèi)容可以包括電氣時(shí)代的定義、重要發(fā)明和科技成就、以及電氣時(shí)代對(duì)社會(huì)的影響等方面。評(píng)估學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確性，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評(píng)估學(xué)生完成的課