5《守株待兔》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

5《守株待兔》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《守株待兔》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版，內(nèi)容為第五課《守株待兔》。本課通過講述一個農(nóng)夫偶然得到一只撞死在樹根上的兔子，此后便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子撞死，結(jié)果卻一無所獲的故事，告訴學(xué)生不能心存僥幸，要腳踏實地，勤奮努力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《守株待兔》這一故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)。首先，通過閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，使他們認(rèn)識到只有通過自己的努力和勤奮，才能獲得成功和幸福。其次，通過分析故事中的農(nóng)夫行為，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠辨別是非，不盲目跟從。最后，通過討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力，使他們能夠在集體中發(fā)揮積極作用，共同成長。

在閱讀故事的過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何通過語言文字獲取信息，理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。同時，通過對故事情節(jié)的分析和討論，學(xué)生將學(xué)會如何運用批判性思維分析問題，提高他們的思維品質(zhì)。在課堂活動中，學(xué)生將有機會與同伴合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。學(xué)情分析在教學(xué)《守株待兔》這一課時，我們需要對學(xué)生的學(xué)情進行深入分析，以便更好地開展教學(xué)活動。三年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中期，他們在知識、能力和素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)，但也存在一些問題和不足。

首先，從知識方面來看，三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括拼音、漢字、詞語和句子的基本知識。他們對故事情節(jié)的理解和分析能力也在逐漸提高，但仍有部分學(xué)生對一些生字和詞義的理解不夠準(zhǔn)確，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

其次，從能力方面來看，三年級的學(xué)生在閱讀和理解方面已經(jīng)具備了一定的能力，但他們在分析和表達方面的能力還有待提高。他們在課堂上可能會出現(xiàn)注意力不集中、思維不夠活躍等問題，需要教師通過多種教學(xué)手段激發(fā)他們的興趣和參與度。

再次，從素質(zhì)方面來看，三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的品德、情感和態(tài)度等方面都需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們對新事物的接受能力較強，但同時也容易受到不良影響，需要教師通過課堂教學(xué)和實踐活動，培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，三年級的學(xué)生已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但仍有部分學(xué)生缺乏自律和自覺性，需要教師的督促和指導(dǎo)。他們對課程學(xué)習(xí)的興趣和參與度也會受到他們的行為習(xí)慣的影響，因此，教師需要通過有效的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、討論法和角色扮演法等教學(xué)方法。講授法用于講解故事的背景、情節(jié)和寓意，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析和討論故事中的道德問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。角色扮演法用于讓學(xué)生通過扮演故事中的角色，深入理解故事情節(jié)和人物性格，培養(yǎng)他們的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動

為了促進學(xué)生參與和互動，本節(jié)課將設(shè)計以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演故事中的不同角色，通過表演來展示故事情節(jié)，其他學(xué)生觀看并給出評價。

-小組討論：學(xué)生分組，每組選擇一個故事中的道德問題進行討論，然后在全班分享討論成果，其他學(xué)生進行評價和補充。

-游戲：設(shè)計一個與故事相關(guān)的游戲，如“守株待兔”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗故事中的道德教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的合作精神和團隊協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作與故事相關(guān)的PPT，展示故事情節(jié)、人物形象和道德寓意，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。

-視頻：播放與故事相關(guān)的動畫視頻，通過視覺和聽覺的刺激，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-在線工具：使用在線討論平臺，讓學(xué)生在課后繼續(xù)討論故事中的道德問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和思考能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的是《守株待兔》這一故事。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似守株待兔這樣的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索守株待兔的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解守株待兔的基本概念。守株待兔是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了守株待兔在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)守株待兔和勤勞致富這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與守株待兔相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示守株待兔的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“守株待兔在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《伊索寓言全集》：收錄了大量的寓言故事，包括《守株待兔》在內(nèi)的經(jīng)典寓言，可以讓學(xué)生了解更多類似的寓言故事，感受寓言的魅力。

-《成語故事全集》：包含了許多成語的由來和故事，可以幫助學(xué)生了解成語背后的故事，增強對成語的理解和記憶。

-《中國古代寓言選》：精選了中國古代的寓言故事，可以讓學(xué)生更深入地了解中國古代寓言的文化內(nèi)涵。

-《勤奮與成功》：一本關(guān)于勤奮與成功的故事集，可以讓學(xué)生了解勤奮的重要性，培養(yǎng)勤奮的品質(zhì)。

-《道德故事全集》：包含了許多道德故事，可以讓學(xué)生了解道德的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.拓展建議：

-閱讀《伊索寓言全集》中的其他寓言故事，加深對寓言故事的理解和喜愛。

-閱讀《成語故事全集》，了解成語背后的故事，增強對成語的理解和記憶。

-閱讀《中國古代寓言選》，了解中國古代寓言的文化內(nèi)涵，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

-閱讀《勤奮與成功》中的故事，了解勤奮的重要性，培養(yǎng)勤奮的品質(zhì)。

-閱讀《道德故事全集》，了解道德的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考《守株待兔》故事中的寓意，如何將其運用到自己的生活中，培養(yǎng)勤奮、努力的品質(zhì)。

-邀請家長參與孩子的閱讀活動，一起閱讀寓言故事，分享閱讀心得，增進親子關(guān)系。

-組織學(xué)生進行寓言故事表演，通過角色扮演，加深對寓言故事的理解和喜愛。

-開展寓言故事分享會，鼓勵學(xué)生分享自己喜歡的寓言故事，提高學(xué)生的口語表達能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于寓言故事的資料，豐富學(xué)生的知識儲備。

-結(jié)合學(xué)校或社區(qū)的活動，開展寓言故事主題的繪畫、手抄報比賽，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀圖書館，借閱寓言故事書籍，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

-邀請作家或故事講述者來校講座，分享寓言故事的創(chuàng)作經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-開展寓言故事主題的作文比賽，鼓勵學(xué)生運用寓言故事中的元素，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作文。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如微信公眾號、微博等，分享寓言故事相關(guān)的內(nèi)容，擴大寓言故事的影響力。

-鼓勵學(xué)生參與寓言故事的改編創(chuàng)作，將傳統(tǒng)寓言故事與現(xiàn)代元素結(jié)合，展現(xiàn)寓言故事的現(xiàn)代魅力。

-組織學(xué)生進行寓言故事的翻譯工作，將寓言故事翻譯成不同語言，促進文化的交流和傳播。

-鼓勵學(xué)生將寓言故事改編成劇本，進行舞臺劇的排練和演出，體驗寓言故事的舞臺魅力。

-組織學(xué)生進行寓言故事的繪畫創(chuàng)作，將寓言故事中的場景和人物用繪畫的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-利用寓言故事開展道德教育，引導(dǎo)學(xué)生從故事中吸取道德教訓(xùn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-結(jié)合寓言故事開展心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生從故事中理解心理健康的重要性，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

-利用寓言故事開展安全教育，引導(dǎo)學(xué)生從故事中吸取安全教育的知識，提高安全意識。

-結(jié)合寓言故事開展環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生從故事中理解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-利用寓言故事開展團隊合作教育，引導(dǎo)學(xué)生從故事中理解團隊合作的重要性，培養(yǎng)團隊合作精神。

-結(jié)合寓言故事開展創(chuàng)新能力教育，引導(dǎo)學(xué)生從故事中理解創(chuàng)新能力的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

-結(jié)合寓言故事開展時間管理教育，引導(dǎo)學(xué)生從故事中理解時間管理的重要性，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

-結(jié)合寓言故事開展生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生從故事中理解生涯規(guī)劃的重要性，培養(yǎng)生涯規(guī)劃意識。

-結(jié)合寓言故事開展情緒管理教育，引導(dǎo)學(xué)生從故事中理解情緒管理的重要性，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.《守株待兔》的故事情節(jié)

2.故事中的寓意：不能心存僥幸，要腳踏實地，勤奮努力

3.農(nóng)夫的行為：偶然得到兔子后放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子撞死，結(jié)果一無所獲

4.故事的意義：告訴我們要通過自己的努力和勤奮，才能獲得成功和幸福

②詞：

1.守株待兔

2.偶然

3.勤奮

4.努力

5.成功

③句：

1.農(nóng)夫因為偶然得到一只兔子，便放棄耕作，每天守在樹根旁等待兔子撞死。

2.結(jié)果，農(nóng)夫一無所獲，生活變得貧困。

3.這個故事告訴我們，不能心存僥幸，要腳踏實地，勤奮努力，才能獲得成功和幸福。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《伊索寓言》中的其他寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等，幫助學(xué)生理解寓言故事的普遍性和多樣性。

-《成語故事》中的相關(guān)成語，如“腳踏實地”、“勤勞致富”等，幫助學(xué)生理解成語的來源和寓意。

-視頻資源：

-《守株待兔》的故事動畫，幫助學(xué)生直觀地理解故事情節(jié)和寓意。

-《成語故事》的相關(guān)動畫，幫助學(xué)生理解和記憶成語。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀拓展閱讀材料，理解故事情節(jié)和寓意，并思考故事對自身的啟示。

-鼓勵學(xué)生觀看拓展視頻資源，通過視覺和聽覺的刺激，加深對故事情節(jié)和寓意的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以將自己的閱讀和觀看感悟與同學(xué)分享，通過交流加深理解和記憶。

-學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述故事情節(jié)和寓意，通過復(fù)述加深理解和記憶。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考故事中的寓意如何應(yīng)用到自己的生活中，培養(yǎng)勤奮、努力的品質(zhì)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寓言故事相關(guān)的活動，如故事比賽、繪畫比賽等，展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于寓言故事的資料，豐富自己的知識儲備。

-學(xué)生可以邀請家長參與自己的學(xué)習(xí)過程，一起閱讀寓言故事，分享閱讀心得，增進親子關(guān)系。

-學(xué)生可以嘗試將寓言故事改編成劇本，進行舞臺劇的排練和演出，體驗寓言故事的舞臺魅力。

-學(xué)生可以進行寓言故事的繪畫創(chuàng)作，將寓言故事中的場景和人物用繪畫的形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以嘗試將寓言故事改編成其他形式的藝術(shù)作品，如歌曲、舞蹈等，展現(xiàn)寓言故事的多元魅力。

-學(xué)生可以參與寓言故事相關(guān)的社區(qū)服務(wù)活動，如到養(yǎng)老院為老人講述寓言故事，傳播寓言故事的魅力。

-學(xué)生可以參與寓言故事相關(guān)的公益活動，如環(huán)?；顒?、慈善活動等，通過寓言故事傳遞正能量。

-學(xué)生可以利用寓言故事進行自我反思和成長，如思考自己在學(xué)習(xí)、生活中的不足，制定改進計劃等。

-學(xué)生可以參與寓言故事相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，如對寓言故事的起源、發(fā)展進行研究，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參與寓言故事相關(guān)的文化交流活動，如與其他國家的小朋友交流寓言故事，增進國際友誼。

-學(xué)生可以參與寓言故事相關(guān)的職業(yè)體驗活動，如到出版社實習(xí)，了解寓言故事的出版流程，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以利用寓言故事進行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，如嘗試將寓言故事與現(xiàn)代元素結(jié)合，展現(xiàn)寓言故事的現(xiàn)代魅力。

-學(xué)生可以利用寓言故事進行批判性思維訓(xùn)練，如思考寓言故事中的道德問題，提高自己的批判性思維能力。

-學(xué)生可以利用寓言故事進行情感教育，如思考寓言故事中的情感表達，提高自己的情感素養(yǎng)。

-學(xué)生可以利用寓言故事進行道德教育，如思考寓言故事中的道德問題，提高自己的道德素養(yǎng)。

-學(xué)生可以利用寓言故事進行安全教育，如思考寓言故事中的安全問題，提高自己的安全意識。

-學(xué)生可以利用寓言故事進行環(huán)保教育，如思考寓言故事中的環(huán)保問題，提高自己的環(huán)保意識。

-學(xué)生可以利用寓言故事進行團隊合作教育，如思考寓言故事中的團隊合作問題，提高自己的團