2024秋三年級語文上冊 第一單元 1 大青樹下的小學教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第一單元1大青樹下的小學教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2024秋三年級語文上冊第一單元1《大青樹下的小學》。該課文描繪了一所位于大青樹下的鄉(xiāng)村小學，通過描述學校的環(huán)境、設施以及師生的學習生活，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村小學的美好和孩子們對知識的渴望。文章語言優(yōu)美，富有詩意，能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們對小學生活的熱愛。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語，具備了一定的閱讀理解能力。同時，他們對于學校生活也有一定的了解。通過學習本課，學生可以進一步豐富自己的詞匯量，提高閱讀理解能力，并學會欣賞優(yōu)美的文學作品。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀和討論，學生能夠理解課文內(nèi)容，運用文中詞語進行表達和交流，提高語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，理解文章的主題和作者的觀點，并能提出自己的見解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文的文學美，學生能夠培養(yǎng)審美情感，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，嘗試創(chuàng)作自己的小作文。

4.文化傳承與理解：通過學習課文中的傳統(tǒng)文化元素，學生能夠了解和傳承我國鄉(xiāng)村小學的歷史和文化，增強對家鄉(xiāng)和國家的認同感。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞語理解：本節(jié)課的重點是讓學生理解并掌握課文中的生詞和重點詞語，如“大青樹”、“小學”、“教室”等。

（2）句子理解：學生需要理解并能夠表達課文中的關(guān)鍵句子，如“大青樹下的小學，是我們快樂的家園?！?/p>

（3）文章結(jié)構(gòu)：學生要能夠理解課文的基本結(jié)構(gòu)，包括引子、主體和結(jié)尾，并能夠運用到自己的寫作中。

（4）主題理解：學生要能夠理解課文的主題，即鄉(xiāng)村小學的美好和孩子們對知識的渴望，并能夠結(jié)合自己的生活實際進行思考。

2.教學難點：

（1）生詞掌握：對于一些較為復雜的生詞，如“憧憬”、“利用率”等，學生可能存在理解困難，需要教師通過生動形象的教學方法進行講解和鞏固。

（2）句子理解：課文中有部分句子較長，學生可能存在理解困難，需要教師通過分句講解、示范朗讀等方式幫助學生理解。

（3）文章深層含義：課文中所表達的鄉(xiāng)村小學的美好和孩子們對知識的渴望可能對學生來說較為抽象，需要教師通過舉例、引導討論等方式幫助學生深入理解。

（4）寫作技巧：本節(jié)課的寫作任務是寫一篇關(guān)于自己學校的作文，學生可能存在寫作技巧方面的困難，如如何進行觀察、如何組織語言等，需要教師進行有針對性的指導和訓練。教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：教師在課堂上通過講解課文內(nèi)容，引導學生理解文章主題和深層含義。

-互動討論法：教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，促進學生之間的交流和思考。

-案例研究法：教師可以為學生提供一些鄉(xiāng)村小學的案例，讓學生通過分析案例來加深對課文內(nèi)容的理解。

-項目導向?qū)W習法：教師可以組織學生進行一個關(guān)于自己學校的項目，讓學生通過調(diào)查、觀察、寫作等方式，將所學知識應用到實際中。

2.教學活動設計：

-角色扮演：教師可以組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演課文中的角色，如學生、老師等，通過表演來加深對課文內(nèi)容的理解。

-實驗：教師可以組織學生進行一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實驗，如觀察植物的生長過程等，讓學生通過實驗來加深對課文內(nèi)容的理解。

-游戲：教師可以設計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如單詞接龍、句子接力等，讓學生在游戲中學習和運用課文中的知識。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：教師可以使用PPT來展示課文內(nèi)容、生詞和重點句子，通過圖文并茂的方式幫助學生理解和記憶。

-視頻：教師可以播放一些與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如鄉(xiāng)村小學的生活視頻等，通過視頻來豐富學生的感官體驗，加深對課文內(nèi)容的理解。

-在線工具：教師可以引導學生使用在線工具，如搜索引擎、在線詞典等，來輔助學習和查找資料。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《大青樹下的小學》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有參觀過鄉(xiāng)村的小學？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鄉(xiāng)村小學的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本內(nèi)容。課文描繪了一所位于大青樹下的鄉(xiāng)村小學，通過描述學校的環(huán)境、設施以及師生的學習生活，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村小學的美好和孩子們對知識的渴望。

2.案例分析：接下來，我們來分析課文中的一些具體描述。例如，課文提到了學校的操場、教室、圖書館等設施，以及孩子們在操場上的活動。這些描述展示了鄉(xiāng)村小學的生活和孩子們的學習環(huán)境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)課文中的一些重點詞語和句子。例如，課文中的“大青樹下的小學，是我們快樂的家園?！边@句話表達了鄉(xiāng)村小學對孩子們的重要性。對于難點部分，我會通過舉例和解釋來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的問題。例如，他們可以討論鄉(xiāng)村小學的特點、孩子們的學習生活等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的活動。例如，讓學生們畫一畫他們心目中的鄉(xiāng)村小學，或者寫一篇關(guān)于鄉(xiāng)村小學的小作文。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和活動成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“鄉(xiāng)村小學的生活和孩子們的學習”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了課文《大青樹下的小學》的基本內(nèi)容、主題和孩子們對知識的渴望。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對鄉(xiāng)村小學的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）故事續(xù)寫：請學生根據(jù)課文《大青樹下的小學》的內(nèi)容，發(fā)揮想象力，為故事續(xù)寫一個結(jié)尾。

（2）文化探究：讓學生了解我國鄉(xiāng)村小學的歷史和文化，可以通過查閱資料、采訪鄉(xiāng)村小學的老師或?qū)W生等方式。

（3）繪畫創(chuàng)作：請學生根據(jù)自己的理解，畫一畫自己心目中的鄉(xiāng)村小學。

（4）參觀體驗：如果條件允許，可以組織學生參觀附近的鄉(xiāng)村小學，親身體驗鄉(xiāng)村小學的生活。

2.拓展建議：

（1）學生在續(xù)寫故事結(jié)尾時，可以思考一下，鄉(xiāng)村小學的生活還有什么其他方面是值得描繪和表現(xiàn)的。

（2）在了解鄉(xiāng)村小學的歷史和文化時，學生可以思考一下，鄉(xiāng)村小學的特點是什么，它們在培養(yǎng)學生方面有什么特殊之處。

（3）在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學生可以嘗試用不同的風格和手法來表現(xiàn)鄉(xiāng)村小學，例如寫實風格、卡通風格等。

（4）在參觀體驗環(huán)節(jié)，學生可以注意觀察鄉(xiāng)村小學的環(huán)境、設施以及師生的學習生活，思考一下鄉(xiāng)村小學與城市小學的區(qū)別和聯(lián)系。板書設計①《大青樹下的小學》課文標題：突出課文主題，讓學生一目了然。

②課文主要內(nèi)容：用簡潔的詞語概括課文描述的主要內(nèi)容，如“鄉(xiāng)村小學”、“學習生活”等。

③重點詞語：板書課文中出現(xiàn)的重點詞語，如“大青樹”、“教室”、“操場”等，并附上詞語的解釋或示例。

④關(guān)鍵句子：板書課文中的關(guān)鍵句子，如“大青樹下的小學，是我們快樂的家園?！辈⒔忉尵渥拥暮x。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設計美觀的板書布局，使用不同顏色或符號標注重點內(nèi)容，增加板書的吸引力。

②利用圖片、圖表等視覺元素，將抽象的概念具體化，讓學生更容易理解和記憶。

③設計有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與板書設計，或通過游戲、競賽等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.激發(fā)學生學習興趣和主動性：

①通過提問、討論等方式，引導學生參與板書設計的過程，讓學生成為課堂的主體。

②鼓勵學生提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達能力。

③定期更換板書設計，保持課堂的新鮮感，激發(fā)學生持續(xù)學習的動力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源：在教學過程中，運用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.實踐操作與理論教學相結(jié)合：通過組織學生進行實踐活動，如角色扮演、實驗操作等，讓學生在實踐中學習，加深對知識的理解和應用。

3.個性化教學：針對不同學生的學習能力和興趣，提供個性化的學習指導，幫助每個學生找到適合自己的學習方法。

（二）存在主要問題

1.課堂組織管理：課堂組織管理有待加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動，避免學生分心或游離于課堂之外。

2.教學方法：教學方法單一，需要更多元化的教學方法，如小組合作、討論等，提高學生的學習積極性和參與度。

3.教學評價：教學評價體系需要進一步完善，關(guān)注學生的學習過程和成果，鼓勵學生的創(chuàng)新思維和