2023七年級道德與法治下冊 第一單元 青春時光第二課 青春的心弦 第2框青春萌動教案 新人教版

2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第二課青春的心弦第2框青春萌動教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級道德與法治下冊第一單元青春時光第二課青春的心弦第2框青春萌動教案新人教版教材分析《道德與法治》七年級下冊第一單元“青春時光”第二課“青春的心弦”第2框“青春萌動”，主要講述青春期的心理變化及其對青少年成長的影響。本節(jié)課通過課本內(nèi)容引導學生正確對待青春期心理萌動，學會處理人際關系，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。教學目標是讓學生了解青春期心理變化，認識青春萌動對個人成長的意義，學會調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對青春期的挑戰(zhàn)。教學內(nèi)容主要包括：青春期心理變化的特點、青春萌動的表現(xiàn)及影響、如何應對青春期的心理變化等。教學活動設計應結(jié)合學生的實際生活，以案例分析、小組討論、情景劇等形式開展，提高學生的參與度和興趣，培養(yǎng)學生的思辨能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.法律意識：通過學習青春期法律知識，使學生能夠了解和認識自己的權利和義務，增強法律意識，自覺遵紀守法。

2.道德素養(yǎng)：引導學生正確對待青春期心理萌動，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人際關系，樹立正確的價值觀和人生觀。

3.心理健康：幫助學生了解青春期心理變化，學會調(diào)整心態(tài)，增強心理素質(zhì)，提高心理健康水平。

4.批判性思維：通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使學生能夠獨立思考，勇于發(fā)表自己的觀點。

5.實踐能力：通過情景劇等實踐活動，提高學生的實踐能力，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，解決實際問題。

6.合作與溝通：通過小組討論、情景劇等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生能夠善于與他人合作，有效地進行溝通交流。教學難點與重點1.教學重點

（1）青春期心理變化的特點：學生需要了解青春期心理變化的基本特點，包括自我意識增強、情感豐富、性意識萌動等。

（2）青春萌動的表現(xiàn)及影響：學生需要掌握青春萌動的具體表現(xiàn)，如對異性的關注、好奇心增強等，并理解這些表現(xiàn)對個人成長的影響。

（3）如何應對青春期的心理變化：學生需要學會調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對青春期的挑戰(zhàn)，包括保持良好的心理素質(zhì)、與他人溝通合作等。

（4）青春期法律知識：學生需要了解與青春期相關的法律知識，如網(wǎng)絡安全法、未成年人保護法等，以增強法律意識。

2.教學難點

（1）青春期心理變化的特點：學生可能難以理解青春期心理變化的具體表現(xiàn)和內(nèi)在原因，需要教師通過案例分析、情景劇等形式進行講解和引導。

（2）青春萌動的表現(xiàn)及影響：學生可能對青春萌動的表現(xiàn)難以把握，教師需要通過實際案例、小組討論等方式，幫助學生深入了解青春萌動的影響。

（3）如何應對青春期的心理變化：學生可能難以掌握調(diào)整心態(tài)的方法，教師需要通過指導、示范等方式，引導學生學會調(diào)整自己的心態(tài)，積極面對青春期的挑戰(zhàn)。

（4）青春期法律知識：學生可能對法律知識感到陌生，教師需要通過講解、討論等方式，幫助學生了解與青春期相關的法律知識，提高法律意識。

（5）案例分析、小組討論等活動：學生可能對這類活動感到陌生，教師需要通過示范、引導等方式，教會學生如何參與這類活動，提高學生的實踐能力和合作意識。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》七年級下冊第一單元“青春時光”第二課“青春的心弦”第2框“青春萌動”的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學中進行直觀展示和說明。例如，可以準備一些關于青春期心理變化、青春萌動表現(xiàn)和影響的圖片、圖表，以及相關案例的視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了方便小組討論和互動，可以將教室內(nèi)的座位進行調(diào)整，形成圓形或方形的學習小組格局，并配備相應的桌椅和黑板等設施。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。同時，確保教學工具能夠正常運行，避免在教學過程中出現(xiàn)技術問題。

6.學習任務單：根據(jù)教學目標和內(nèi)容，設計一份學習任務單，讓學生在課堂上進行自主學習和探究。學習任務單可以包括問題思考、案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，引導學生積極參與課堂活動。

7.教學評價表：準備一份教學評價表，讓學生在課后對課堂教學進行評價和反饋。評價表可以包括對教學內(nèi)容的掌握程度、教學方法的滿意度、課堂參與度等方面，以便教師了解學生的學習情況和改進教學方法。

8.教學指導手冊：教師需要準備一份教學指導手冊，其中包括對本節(jié)課的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學資源等方面的詳細指導和說明，以便教師在教學過程中參考和運用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對青春期心理變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道青春期心理變化是什么嗎？它與我們的成長有什么關系？”

展示一些關于青春期心理變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受青春期心理變化的魅力或特點。

簡短介紹青春期心理變化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.青春期心理變化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解青春期心理變化的基本概念、表現(xiàn)和影響。

過程：

講解青春期心理變化的定義，包括其主要表現(xiàn)元素或結(jié)構。

詳細介紹青春期心理變化的具體表現(xiàn)或特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.青春期心理變化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解青春期心理變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的青春期心理變化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解青春期心理變化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用相關知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論青春期心理變化的應對策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與青春期心理變化相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對青春期心理變化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)青春期心理變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括青春期心理變化的基本概念、表現(xiàn)、案例分析等。

強調(diào)青春期心理變化在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于青春期心理變化的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握青春期心理變化的基本概念、表現(xiàn)和影響，了解青春期的生理變化與心理變化之間的關系，以及青春期心理變化對個人成長的重要意義。例如，學生能夠準確描述青春期心理變化的特點，如自我意識增強、情感豐富、性意識萌動等，并能夠舉例說明這些變化在實際生活中的表現(xiàn)。

2.技能提升：學生將能夠運用所學知識分析和理解青春期心理變化的相關案例，提升批判性思維和問題解決能力。例如，學生能夠分析青春期心理變化案例中的背景、特點和意義，并能夠提出相應的解決方案或應對策略。

3.價值觀培養(yǎng)：學生將能夠樹立正確的價值觀和人生觀，認識到青春期心理變化對個人成長的影響，并積極面對和調(diào)整自己的心態(tài)。例如，學生能夠認識到青春期心理變化是正常的成長過程，學會尊重自己和他人，建立良好的人際關系。

4.情感態(tài)度：學生將能夠培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，面對青春期的挑戰(zhàn)和困惑時保持樂觀和自信。例如，學生能夠通過課堂學習和互動討論，增強自信心，勇于面對青春期的變化和挑戰(zhàn)。

5.合作與溝通：學生將能夠提高合作與溝通能力，學會與他人合作、分享和交流自己的想法和觀點。例如，在小組討論中，學生能夠積極參與，主動與他人溝通交流，提出自己的見解，并能夠傾聽他人的意見。

6.法律意識：學生將能夠增強法律意識，了解與青春期相關的法律知識，如網(wǎng)絡安全法、未成年人保護法等，提高自我保護意識和能力。例如，學生能夠通過課堂學習，了解網(wǎng)絡安全法律知識，學會保護自己的個人信息和隱私。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《青春期的心理變化》、《青春期的情感波動》、《性教育手冊》等，幫助學生更深入地了解青春期心理變化的特點和影響。

（2）視頻資源：《青春期心理變化解析》、《青春期的情感挑戰(zhàn)》、《如何應對青春期心理變化》等，通過視頻資源，讓學生更加直觀地了解青春期心理變化的表現(xiàn)和應對策略。

（3）實踐活動：組織學生進行青春期心理變化的主題活動，如開展青春期心理變化的講座、舉辦青春期心理變化的知識競賽等，提高學生的參與度和興趣。

2.拓展要求

（1）閱讀要求：要求學生在課后閱讀相關閱讀材料，并完成閱讀筆記，記錄下自己的理解和感悟。

（2）視頻要求：要求學生在課后觀看相關視頻資源，并撰寫觀后感，表達對青春期心理變化的理解和看法。

（3）實踐活動要求：要求學生積極參與實踐活動，通過實際操作和互動交流，加深對青春期心理變化的認識和理解。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。同時，教師應關注學生的學習進度和效果，及時給予反饋和指導，幫助學生更好地理解和掌握青春期心理變化的相關知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及對于課堂內(nèi)容的關注和理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻、合作意識和解決問題的能力。關注學生是否能夠清晰地表達自己的觀點，是否能夠傾聽和尊重他人的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，包括對青春期心理變化的基本概念、表現(xiàn)和影響的了解，以及對于案例分析的理解和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對于課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和按時完成的情況，以及學生是否能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給予學生具體的反饋和建議，以促進學生的學習進步和提高。教學反思在本節(jié)課的教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得思考和改進的地方。

首先，課堂導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片或視頻片段的方式引起了學生的興趣，但有些學生在回答問題時顯得有些緊張，可能是因為對青春期心理變化這個話題還有些陌生。在今后的教學中，我需要更加關注學生的情感體驗，創(chuàng)造一個輕松、開放的學習氛圍，鼓勵學生積極參與和表達。

其次，在講解青春期心理變化的基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于概念和術語的理解存在困難。這可能是因為我沒有提供足夠的實例和實際應用場景來幫助學生理解和掌握這些知識。在今后的教學中，我需要通過更多的案例分析和實際應用場景的展示，幫助學生更好