【湘美版】一下 第19課 公交車(chē)上 核心素養(yǎng)教案

【湘美版】一下第19課公交車(chē)上核心素養(yǎng)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【湘美版】一下第19課公交車(chē)上核心素養(yǎng)教案教學(xué)內(nèi)容【湘美版】一下第19課《公交車(chē)上》

本節(jié)課以《公交車(chē)上》為主題，圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.了解公交車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能，觀察并描繪公交車(chē)的外形特征。

2.學(xué)習(xí)人物乘坐公交車(chē)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，運(yùn)用線條和色彩描繪人物的不同表情和動(dòng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注日常生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高審美素養(yǎng)。

4.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

5.結(jié)合交通安全教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立文明乘車(chē)的意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與表現(xiàn)：通過(guò)觀察公交車(chē)及人物特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫(huà)技巧進(jìn)行表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.創(chuàng)意與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有生活氣息的公交車(chē)場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.情感與價(jià)值：關(guān)注日常生活，感悟生活中的美，提高學(xué)生的審美情感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.合作與交流：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，提升團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)表達(dá)分享的自信。

5.社會(huì)責(zé)任感：結(jié)合交通安全教育，引導(dǎo)學(xué)生文明乘車(chē)，培養(yǎng)遵守公共秩序的良好習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-公交車(chē)外形的描繪：明確公交車(chē)的基本結(jié)構(gòu)，如車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)輪等，以及不同角度的觀察方法，運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)。

-人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)人物乘坐公交車(chē)時(shí)的不同動(dòng)態(tài)，如站立、坐下、拉扶手等，以及人物的表情和衣著特點(diǎn)。

-生活場(chǎng)景的再現(xiàn)：創(chuàng)作出具有生活氣息的公交車(chē)場(chǎng)景，體現(xiàn)出人物與環(huán)境的互動(dòng)。

-交通安全意識(shí)的培養(yǎng)：結(jié)合繪畫(huà)創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文明乘車(chē)，樹(shù)立良好的公共道德。

舉例：在描繪公交車(chē)外形時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)車(chē)身的透視關(guān)系、車(chē)輪的圓形表現(xiàn)等；在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意人物肢體動(dòng)作與表情的協(xié)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-觀察力的培養(yǎng)：學(xué)生往往難以把握公交車(chē)及人物的整體結(jié)構(gòu)，容易陷入局部描繪，導(dǎo)致畫(huà)面失衡。

-色彩運(yùn)用：學(xué)生在表現(xiàn)公交車(chē)和人物時(shí)，對(duì)色彩的搭配和運(yùn)用存在難度，容易造成畫(huà)面色彩過(guò)于單調(diào)或雜亂無(wú)章。

-創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)：學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，往往難以突破思維定勢(shì)，需要教師引導(dǎo)啟發(fā)。

-小組合作與交流：學(xué)生在小組合作中可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題。

舉例：針對(duì)觀察力的培養(yǎng)，教師可以通過(guò)實(shí)際觀察、示范指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生建立整體觀察的意識(shí)；在色彩運(yùn)用方面，教師可以提供色卡、示范搭配等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩搭配技巧；在創(chuàng)新意識(shí)方面，教師可以設(shè)置有趣的創(chuàng)作主題，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮；在小組合作中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確分工、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩、顏料等繪畫(huà)材料

-白板、投影儀、多媒體教學(xué)設(shè)備

-公交車(chē)模型或圖片

2.軟件資源：

-教學(xué)課件（含公交車(chē)結(jié)構(gòu)、人物動(dòng)態(tài)、色彩搭配等）

-繪畫(huà)教程視頻

-安全乘車(chē)教育動(dòng)畫(huà)

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線協(xié)作平臺(tái)（如班級(jí)群、學(xué)習(xí)社區(qū)）

4.信息化資源：

-電子教材

-數(shù)字化繪畫(huà)工具（如平板電腦、繪圖軟件）

5.教學(xué)手段：

-實(shí)物展示

-示范教學(xué)

-小組討論

-互動(dòng)游戲

-評(píng)價(jià)反饋機(jī)制教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解公交車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“公交車(chē)有哪些部分組成？”和“人物乘坐公交車(chē)時(shí)會(huì)表現(xiàn)出哪些動(dòng)態(tài)？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)公交車(chē)相關(guān)知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如公交車(chē)模型、繪畫(huà)材料、教學(xué)課件等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題，如“你們坐過(guò)公交車(chē)嗎？在公交車(chē)上都看到了什么？”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)描繪的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解公交車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，如公交車(chē)的透視關(guān)系、人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)等，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公交車(chē)場(chǎng)景創(chuàng)作展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如現(xiàn)場(chǎng)觀察、動(dòng)手繪畫(huà)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)公交車(chē)的結(jié)構(gòu)、人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)公交車(chē)和人物動(dòng)態(tài)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與公交車(chē)相關(guān)的拓展知識(shí)，如公交車(chē)的種類(lèi)、發(fā)展歷程等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通安全，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公交車(chē)結(jié)構(gòu)、人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成一幅公交車(chē)場(chǎng)景的繪畫(huà)作品。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《公共交通工具的發(fā)展歷程》：介紹公交車(chē)、地鐵等公共交通工具的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀。

-《交通安全知識(shí)手冊(cè)》：普及交通安全常識(shí)，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

-《城市交通工具設(shè)計(jì)欣賞》：展示各種創(chuàng)意交通工具設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-《公共交通與城市生活》：探討公共交通在城市生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究公交車(chē)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解其工作原理，如發(fā)動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)系統(tǒng)等。

-調(diào)查當(dāng)?shù)毓卉?chē)的線路、車(chē)型、乘坐體驗(yàn)等，分析公交車(chē)的優(yōu)缺點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)色彩搭配技巧，嘗試運(yùn)用到公交車(chē)場(chǎng)景繪畫(huà)中，提高作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

-了解交通安全法規(guī)，結(jié)合實(shí)際生活案例，提高自身安全意識(shí)。

-探究城市公共交通對(duì)環(huán)境的影響，提出節(jié)能減排的建議。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我注意到學(xué)生們?cè)诠卉?chē)結(jié)構(gòu)、人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等方面存在一些理解上的困難。為了更好地評(píng)估教學(xué)效果并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和調(diào)整：

1.反思活動(dòng)：

-課后收集學(xué)生的繪畫(huà)作品，分析他們?cè)诠卉?chē)描繪和人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方面的掌握程度。

-與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)和建議。

-觀察課堂互動(dòng)情況，評(píng)估小組合作的效果，了解學(xué)生在合作中的表現(xiàn)和溝通情況。

2.改進(jìn)措施：

-針對(duì)學(xué)生對(duì)公交車(chē)結(jié)構(gòu)的理解困難，我將在下一節(jié)課中增加實(shí)物模型的展示和講解，讓學(xué)生更直觀地感受公交車(chē)的各個(gè)部分。

-在人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方面，我將準(zhǔn)備更多的示范作品，通過(guò)對(duì)比分析，幫助學(xué)生理解人物在不同動(dòng)作下的形態(tài)變化。

-為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-針對(duì)小組合作中出現(xiàn)的溝通不暢問(wèn)題，我將引入一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高協(xié)作能力，并明確小組成員的分工和責(zé)任。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還會(huì)注意以下方面：

-在課前預(yù)習(xí)階段，提供更具針對(duì)性的預(yù)習(xí)材料和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)。

-課堂上，盡量給予學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和能力，給予個(gè)性化的教學(xué)建議。

-在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，更加明確地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的掌握。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本次課堂教學(xué)中，我們主要學(xué)習(xí)了公交車(chē)的結(jié)構(gòu)和功能，以及人物乘坐公交車(chē)時(shí)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。通過(guò)觀察、繪畫(huà)和小組討論，學(xué)生們對(duì)公交車(chē)有了更深入的了解，并能夠運(yùn)用繪畫(huà)技巧表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我將簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公交車(chē)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)輪等，以及人物乘坐公交車(chē)時(shí)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，如站立、坐下、拉扶手等。同時(shí)，我也會(huì)指出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如公交車(chē)的透視關(guān)系、人物動(dòng)態(tài)的協(xié)調(diào)等。

在當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我將設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)完成，以檢查他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。這些練習(xí)題將包括描繪公交車(chē)的結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)人物乘坐公交車(chē)的動(dòng)態(tài)等。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

-公交車(chē)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)輪

-人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)：站立、坐下、拉扶手

-透視關(guān)系、人物動(dòng)態(tài)的協(xié)調(diào)

②藝術(shù)性和趣味性

-利用圖示、簡(jiǎn)筆畫(huà)等形式展示公交車(chē)的結(jié)構(gòu)和人物動(dòng)態(tài)

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)繪制公交車(chē)或人物動(dòng)態(tài)

-使用色彩鮮艷的粉筆，增加板書(shū)的視覺(jué)吸引力

③重點(diǎn)詳細(xì)的闡述

-詳細(xì)解釋公交車(chē)的透視關(guān)系，通過(guò)圖示和實(shí)例幫助學(xué)生理解

-逐步講解人物動(dòng)態(tài)的繪制方法，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中的觀察和想象力的運(yùn)用重點(diǎn)題型整理1.繪畫(huà)題：請(qǐng)學(xué)生繪制一幅公交車(chē)上的場(chǎng)景，要求包括公交車(chē)的外形結(jié)構(gòu)、人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等。

答案示例：

（學(xué)生繪制一幅公交車(chē)上的場(chǎng)景，公交車(chē)外形結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)生動(dòng)，畫(huà)面飽滿，色彩搭配和諧。）

2.分析題：分析公交車(chē)上的透視關(guān)系，并說(shuō)明如何運(yùn)用在繪畫(huà)中。

答案示例：

（公交車(chē)的透視關(guān)系主要體現(xiàn)在車(chē)身和車(chē)輪上。在繪畫(huà)中，可以通過(guò)近大遠(yuǎn)小的原則，表現(xiàn)公交車(chē)與地面之間的空間感。例如，車(chē)頭較大，車(chē)尾較小，車(chē)輪靠近觀察者的一側(cè)較大，遠(yuǎn)離觀察者的一側(cè)較小。）

3.創(chuàng)作題：請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)作一幅以公交車(chē)為主題的宣傳畫(huà)，要求體現(xiàn)文明乘車(chē)的理念。

答案示例：

（學(xué)生創(chuàng)作的宣傳畫(huà)以公交車(chē)為主體，畫(huà)面中有乘客排隊(duì)上車(chē)、為老人讓座等場(chǎng)景，配以文明乘車(chē)標(biāo)語(yǔ)，如“文明乘車(chē)，從我做起”。）

4.實(shí)踐題：請(qǐng)學(xué)生列舉生活中乘坐公交車(chē)時(shí)遇到的不文明現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的解決辦法。

答案示例：

（生活中乘坐公交車(chē)時(shí)，常見(jiàn)的不文明現(xiàn)象有：大聲喧嘩、吸煙、吃零食等。解決辦法：加強(qiáng)文明乘車(chē)宣傳，提高乘客素質(zhì)；設(shè)立文明乘車(chē)監(jiān)督員，對(duì)不文明行為進(jìn)行勸阻等。）

5.探究題：小組合作，調(diào)查當(dāng)?shù)毓卉?chē)的線路、車(chē)型、乘坐體驗(yàn)等，分析公交車(chē)的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案示例：

（小組調(diào)查報(bào)告如下：當(dāng)?shù)毓卉?chē)型主要有燃油車(chē)和電動(dòng)車(chē)，線路覆蓋廣泛，乘坐體驗(yàn)方面，電動(dòng)車(chē)相對(duì)舒適，但充電設(shè)施不足；燃油車(chē)尾氣排放問(wèn)題較嚴(yán)重。優(yōu)點(diǎn)：方便市民出行，提高出行效率；缺點(diǎn)：部分時(shí)段擁擠，尾氣排放污染環(huán)境等。）

1.繪畫(huà)題：

-在繪制公交車(chē)上的場(chǎng)景時(shí)，注意公交車(chē)的外形結(jié)構(gòu)，如車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)輪等部分的表現(xiàn)。

-人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方面，要抓住人物的動(dòng)作特點(diǎn)，如站立、坐下、拉扶手等。

-畫(huà)面布局要合理，注意人物與公交車(chē)之間的空間關(guān)系。

2.分析題：

-在分析公交車(chē)上的透視關(guān)系時(shí)，可以從近大遠(yuǎn)小的原則入手，解釋如