五上教科版 第10課 目錄（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

五上教科版第10課目錄（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自五上教科版第10課《物體的運(yùn)動(dòng)》的目錄（一），重點(diǎn)探討物體運(yùn)動(dòng)的種類和特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，如平移和旋轉(zhuǎn)，了解了速度和方向的概念。本節(jié)課程將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勻速直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)以及加速度等概念，并通過(guò)實(shí)際例子和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解這些運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。此外，課程還將通過(guò)教材中提供的實(shí)例，幫助學(xué)生建立物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系，引導(dǎo)他們探索牛頓第一定律的基本原理。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、物理觀念的形成以及科學(xué)思維方法。通過(guò)第10課《物體的運(yùn)動(dòng)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠達(dá)到以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬等方法，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行探究，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，總結(jié)物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，提高解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

2.物理觀念的形成：學(xué)生通過(guò)對(duì)勻速直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等現(xiàn)象的觀察與思考，形成對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，深化對(duì)物理現(xiàn)象本質(zhì)的理解。

3.科學(xué)思維方法：學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維、批判性思維等方法，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)中速度、方向、加速度等概念進(jìn)行推理和分析，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)生能夠關(guān)注生活中的物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，形成對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向的五年級(jí)學(xué)生，在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的物理概念，如速度、方向等，對(duì)簡(jiǎn)單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)（如平移和旋轉(zhuǎn)）有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于更復(fù)雜的物體運(yùn)動(dòng)，如勻速直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、加速度等，他們的理解尚淺，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)深化和拓展。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)圖形的運(yùn)動(dòng)，這為理解物體運(yùn)動(dòng)的軌跡提供了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在科學(xué)課程中對(duì)科學(xué)探究過(guò)程有了一定的了解，但數(shù)據(jù)分析能力和實(shí)驗(yàn)操作能力還需加強(qiáng)。

2.能力層面：學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力正在逐步形成，但在進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析和邏輯推理時(shí)，可能會(huì)遇到困難。

-觀察力：學(xué)生能夠觀察日常生活中的物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，但可能缺乏對(duì)運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)的捕捉和分析。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在小組合作中能夠參與實(shí)驗(yàn)操作，但部分學(xué)生可能動(dòng)手能力較弱，需要教師個(gè)別指導(dǎo)。

-數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力有限，需要教師引導(dǎo)如何從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中提取有用信息，進(jìn)行有效分析。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的科學(xué)態(tài)度積極，對(duì)科學(xué)探索充滿好奇心，但在自主學(xué)習(xí)、合作交流方面存在差異。

-自主學(xué)習(xí)：部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性，需要教師設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。

-合作交流：學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出不同的參與度，有的學(xué)生可能過(guò)于依賴同伴，有的則能在討論中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣整體良好，但個(gè)別學(xué)生可能在課堂上注意力分散，影響學(xué)習(xí)效果。

-注意力：學(xué)生注意力集中時(shí)間有限，教師需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持學(xué)生的注意力。

-課堂參與：學(xué)生在課堂上的參與度不一，教師需鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲益。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

-知識(shí)層面的影響：學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)為學(xué)習(xí)新內(nèi)容提供了支撐，但教師在教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充和拓展，以幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

-能力層面的影響：學(xué)生的能力差異要求教師在教學(xué)過(guò)程中分層設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提供不同難度的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-素質(zhì)層面的影響：學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探索精神對(duì)課程學(xué)習(xí)具有積極影響，教師應(yīng)通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-行為習(xí)慣的影響：學(xué)生的課堂行為習(xí)慣直接影響到學(xué)習(xí)效果，教師需在課堂管理上采取有效策略，如適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略將被采用：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師將通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和直觀的圖像，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的種類、特點(diǎn)及力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系進(jìn)行講解，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的觀察和理解，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

-案例研究：通過(guò)分析教材中的具體案例，讓學(xué)生探討實(shí)際生活中的物體運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以物體運(yùn)動(dòng)為主題的項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)解決問(wèn)題的綜合能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的物體，模擬不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，通過(guò)身體力行來(lái)感受和理解物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：進(jìn)行物體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，如小車沿斜面滑下、圓周運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)以物體運(yùn)動(dòng)為主題的互動(dòng)游戲，如“誰(shuí)是速者”、“力的作用”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT演示：制作包含動(dòng)畫(huà)和圖解的PPT，輔助講解物體運(yùn)動(dòng)的概念和規(guī)律，提高視覺(jué)效果。

-視頻資料：播放物體運(yùn)動(dòng)的相關(guān)視頻，如運(yùn)動(dòng)員的百米沖刺、賽車比賽等，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-在線工具：利用在線物理模擬軟件，讓學(xué)生通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)探索物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-教學(xué)資源包：提供含有物體運(yùn)動(dòng)案例、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和討論提綱的資源包，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《物體的運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)物體運(yùn)動(dòng)變化的情況？”比如，騎自行車時(shí)突然剎車，或者扔出一個(gè)球后它如何落地。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索物體運(yùn)動(dòng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解物體運(yùn)動(dòng)的基本概念。物體運(yùn)動(dòng)是指物體位置隨時(shí)間的變化。它包括勻速直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等，對(duì)于理解物體的相互作用和力的效果至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了物體在不同力的作用下如何改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，以及這些知識(shí)如何幫助我們解釋生活中的現(xiàn)象。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)勻速直線運(yùn)動(dòng)和加速度這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的例子和簡(jiǎn)單的圖示來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與物體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如小車的加速運(yùn)動(dòng)。這個(gè)操作將演示加速度的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“物體運(yùn)動(dòng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了物體運(yùn)動(dòng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸為了進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)《物體的運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)知識(shí)的理解和應(yīng)用，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)建議：

1.拓展閱讀材料：

-《力的世界》：介紹力的概念、種類和力的作用效果，幫助學(xué)生更好地理解物體運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。

-《運(yùn)動(dòng)與加速度》：詳細(xì)解析加速度的定義、計(jì)算方法及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解加速運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

-《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》：介紹牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律的基本原理，讓學(xué)生了解物體運(yùn)動(dòng)背后的科學(xué)規(guī)律。

2.自主學(xué)習(xí)建議：

-觀察與思考：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍環(huán)境中的物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如車輛行駛、球類運(yùn)動(dòng)等，并嘗試用所學(xué)的物理知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

-探索與實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物體在不同斜面高度下滑的加速度，或探究物體在空氣阻力下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生針對(duì)某一物體運(yùn)動(dòng)問(wèn)題展開(kāi)研究，如“自行車行駛時(shí)的力學(xué)原理”，通過(guò)查閱資料、訪談等方法，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

1.動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)：

-動(dòng)力與阻力：介紹動(dòng)力和阻力的概念，以及它們對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

-動(dòng)能和勢(shì)能：探討物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)能和勢(shì)能轉(zhuǎn)化，以及能量守恒定律。

-沖量與動(dòng)量守恒：解釋沖量對(duì)物體動(dòng)量的改變，以及動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用。

2.物體運(yùn)動(dòng)類型：

-簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)：介紹簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、周期和頻率，以及簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

-勻速圓周運(yùn)動(dòng)：探討勻速圓周運(yùn)動(dòng)中的向心力和向心加速度，以及它們對(duì)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。

-拋體運(yùn)動(dòng)：分析拋體運(yùn)動(dòng)的軌跡、速度和加速度，以及拋體運(yùn)動(dòng)在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.物理學(xué)家與物理學(xué)史：

-伽利略與自由落體實(shí)驗(yàn)：介紹伽利略如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

-牛頓的貢獻(xiàn)：了解牛頓在物體運(yùn)動(dòng)定律方面的研究，以及他對(duì)物理學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)生活化的案例引入，讓學(xué)生能夠直觀感受到物體運(yùn)動(dòng)與日常生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.我還采用了小組合作和實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，提高了學(xué)生的參與度和探究能力。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：

1.教學(xué)管理方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)顯得有些倉(cāng)促，學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間消化和理解新知識(shí)。

2.教學(xué)方法方面，雖然我嘗試了多樣化的教學(xué)手段，但部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的參與度不高，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不夠吸引學(xué)生興趣。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間管理，合理安排每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和吸收新知識(shí)。

2.針對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具趣味性和挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作興趣和參與度。

3.我還會(huì)增加課堂互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、小組競(jìng)賽等方式，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，增強(qiáng)課堂氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)①物體運(yùn)動(dòng)的種類：

-勻速直線運(yùn)動(dòng)

-曲線運(yùn)動(dòng)

-加速度運(yùn)動(dòng)

②物體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)：

-速度

-方向

-加速度

③力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：

-力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

-力的大小、方向和作用點(diǎn)影響物體的運(yùn)動(dòng)

④物體運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)與觀察：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

-實(shí)驗(yàn)步驟

-觀察結(jié)果

⑤物體運(yùn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用：

-交通工具的運(yùn)動(dòng)

-體育運(yùn)動(dòng)中的物體運(yùn)動(dòng)

-自然界中的物體運(yùn)動(dòng)

板書(shū)設(shè)計(jì)將突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，同時(shí)加入一些有趣的插圖或符號(hào)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)將條理清楚，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.解釋勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念，并舉例說(shuō)明其在日常生活中的應(yīng)用。

答案：勻速直線運(yùn)動(dòng)是指物體在直線上以恒定的速度運(yùn)動(dòng)。例如，火車在平直的軌道上以一定的速度行駛。

2.描述曲線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，并給出一個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)的實(shí)例。

答案：曲線運(yùn)動(dòng)是指物體運(yùn)動(dòng)路徑為曲線的運(yùn)動(dòng)，速度方向時(shí)刻變化。例如，投擲出的籃球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡。

3.計(jì)算一個(gè)物體在加速度為a的力作用下，從靜止開(kāi)始t秒后的速度v。

答案：根據(jù)公式v=at，物體在加速度a作用下t秒后的速度v。

4.分析自行車在下坡時(shí)的力學(xué)原理，包括力的種類和作用效果。

答案：自行車在下坡時(shí)，重力作用于自行車，產(chǎn)生向下的力，使自行車加速。同時(shí)，空氣阻力與自行車運(yùn)動(dòng)方向相反，減緩自行車的速度。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并描述實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)名稱：小車與斜面實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

-將小車放在斜面上，觀察其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

-在斜面下方放置一個(gè)障礙物，觀察小車撞擊障礙物后的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。

-記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小車在斜面上下滑過(guò)程中速度逐漸增加，撞擊障礙物后速度減小，運(yùn)動(dòng)方向改變。這表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材第10課的課后習(xí)題，包括填空題、判斷題和簡(jiǎn)答題，以鞏固物體運(yùn)動(dòng)的基本概念。

2.觀察并記錄日常生活中的一種物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，如車輛行駛、球類運(yùn)動(dòng)等，并嘗試用所學(xué)的物理知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證力