人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)6.1.3 數(shù)的運(yùn)算（1）教案

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)6.1.3數(shù)的運(yùn)算（1）教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：數(shù)的運(yùn)算（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決。通過學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算，學(xué)生能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.邏輯推理：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，通過運(yùn)算符號(hào)和運(yùn)算順序進(jìn)行邏輯推理，解決相關(guān)問題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算知識(shí)建立簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，描述實(shí)際問題，并進(jìn)行運(yùn)算求解。

3.數(shù)學(xué)交流：學(xué)生能夠清晰地表達(dá)數(shù)的運(yùn)算過程和結(jié)果，能夠與同伴交流運(yùn)算思路和方法，提高數(shù)學(xué)交流能力。

4.問題解決：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握加減乘除的基本運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律解決相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。同時(shí)，學(xué)生在解決問題的過程中能夠與他人交流和合作，提高數(shù)學(xué)交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)算順序

2.加減乘除的基本運(yùn)算方法

難點(diǎn)：

1.運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)算順序的應(yīng)用

2.解決實(shí)際問題時(shí)的運(yùn)算方法選擇和運(yùn)用

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過具體的例子和練習(xí)題，讓學(xué)生多次練習(xí)和應(yīng)用，加深理解和記憶。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采取分步教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)算順序的應(yīng)用，提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際問題中學(xué)會(huì)選擇和運(yùn)用合適的運(yùn)算方法。

突破策略：

1.設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)算順序的掌握程度。

2.提供豐富多樣的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)算方法，提高問題解決能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流和合作，共同解決問題，提高數(shù)學(xué)交流和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了有效地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：在課堂的開始，我將通過PPT或黑板對(duì)數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)算順序進(jìn)行簡(jiǎn)要講解，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

-案例研究：通過分析具體的運(yùn)算案例，讓學(xué)生理解并掌握運(yùn)算方法的應(yīng)用。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的運(yùn)算思路和解題方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用運(yùn)算知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)算問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)的運(yùn)算興趣，激發(fā)學(xué)生的思考。

-新課講解：在講授法的指導(dǎo)下，對(duì)數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)算順序進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過PPT或黑板展示相關(guān)的例子，讓學(xué)生跟隨我的講解進(jìn)行理解和記憶。

-案例分析：選取幾個(gè)典型的運(yùn)算案例，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行運(yùn)算，并組織小組討論，分享各自的解題思路和解題方法。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用運(yùn)算知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：對(duì)本節(jié)課的重要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)算順序的講解，以及相關(guān)的例子和練習(xí)題。

-視頻：如果需要，可以播放一些數(shù)學(xué)運(yùn)算的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握運(yùn)算方法。

-在線工具：如果條件允許，可以使用一些在線數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的運(yùn)算練習(xí)和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解數(shù)的運(yùn)算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確數(shù)的運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)和數(shù)運(yùn)算重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保數(shù)運(yùn)算教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)運(yùn)算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為數(shù)運(yùn)算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解數(shù)的運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出數(shù)運(yùn)算重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)運(yùn)算難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞數(shù)運(yùn)算問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)運(yùn)算知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在數(shù)運(yùn)算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)數(shù)運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)數(shù)運(yùn)算的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)數(shù)運(yùn)算知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決數(shù)運(yùn)算問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的數(shù)運(yùn)算錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與數(shù)運(yùn)算內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合數(shù)運(yùn)算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)數(shù)運(yùn)算的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)運(yùn)算內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)運(yùn)算重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)運(yùn)算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.數(shù)運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：提供一些生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用數(shù)運(yùn)算知識(shí)解決這些問題。例如，購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，如何計(jì)算折扣后的價(jià)格，如何計(jì)算稅率等。通過這些問題，讓學(xué)生了解數(shù)運(yùn)算在生活中的重要性，提高學(xué)生的問題解決能力。

2.數(shù)運(yùn)算的歷史背景：介紹數(shù)運(yùn)算的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解數(shù)運(yùn)算的重要性和演變過程。可以給學(xué)生講解古代數(shù)學(xué)家如何進(jìn)行運(yùn)算，以及現(xiàn)代計(jì)算機(jī)如何進(jìn)行高速運(yùn)算等。通過了解數(shù)運(yùn)算的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

3.數(shù)運(yùn)算游戲：設(shè)計(jì)一些與數(shù)運(yùn)算相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)運(yùn)算能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)運(yùn)算接龍游戲，讓學(xué)生通過連連看、找不同等方式，提高數(shù)運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。通過數(shù)運(yùn)算游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4.數(shù)運(yùn)算競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)運(yùn)算競(jìng)賽，提高學(xué)生的數(shù)運(yùn)算水平?？梢越M織學(xué)校內(nèi)部的數(shù)運(yùn)算比賽，也可以讓學(xué)生參加地區(qū)、省級(jí)甚至國(guó)家的數(shù)運(yùn)算競(jìng)賽。通過競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

5.數(shù)運(yùn)算研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)運(yùn)算研究項(xiàng)目，深入探究數(shù)運(yùn)算的規(guī)律和方法?？梢宰寣W(xué)生研究數(shù)的運(yùn)算順序?qū)Y(jié)果的影響，或者研究不同數(shù)運(yùn)算方法的時(shí)間復(fù)雜度等。通過研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力。

6.數(shù)運(yùn)算與數(shù)學(xué)建模：介紹數(shù)運(yùn)算在數(shù)學(xué)建模中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解數(shù)運(yùn)算在解決復(fù)雜問題中的重要性。可以給學(xué)生提供一些數(shù)學(xué)建模案例，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用數(shù)運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行建模和求解。通過數(shù)學(xué)建模，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

7.數(shù)運(yùn)算與計(jì)算機(jī)科學(xué)：介紹數(shù)運(yùn)算在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解數(shù)運(yùn)算在編程和算法中的重要性?？梢越o學(xué)生講解一些基本的計(jì)算機(jī)算法，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用數(shù)運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行編程和求解。通過計(jì)算機(jī)科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.加減法運(yùn)算題型：

（1）計(jì)算以下算式的結(jié)果：

解答：

（2）已知兩個(gè)數(shù)，求它們的和或差：

解答：

（3）解決實(shí)際問題中的加減法運(yùn)算：

例如，小華買了3本書，每本書的價(jià)格是25元，他一共花費(fèi)了多少錢？

解答：

2.乘除法運(yùn)算題型：

（1）計(jì)算以下算式的結(jié)果：

解答：

（2）已知兩個(gè)數(shù)，求它們的積或商：

解答：

（3）解決實(shí)際問題中的乘除法運(yùn)算：

例如，一個(gè)水果攤上的蘋果每千克售價(jià)為10元，小明買了2.5千克的蘋果，他需要支付多少錢？

解答：

（4）混合運(yùn)算題型：

解答：

3.混合運(yùn)算順序題型：

（1）計(jì)算以下算式的結(jié)果：

解答：

（2）解決實(shí)際問題中的混合運(yùn)算順序：

例如，一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，其中15名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，10名學(xué)生參加了物理競(jìng)賽，還有5名學(xué)生兩個(gè)競(jìng)賽都參加了。請(qǐng)問，參加了至少一項(xiàng)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？

解答：

4.分?jǐn)?shù)運(yùn)算題型：

（1）計(jì)算以下算式的結(jié)果：

解答：

（2）解決實(shí)際問題中的分?jǐn)?shù)運(yùn)算：

例如，一個(gè)班級(jí)有60名學(xué)生，其中40%的學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，20%的學(xué)生參加了物理競(jìng)賽，還有20%的學(xué)生兩個(gè)競(jìng)賽都參加了。請(qǐng)問，參加了至少一項(xiàng)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？

解答：

5.小數(shù)運(yùn)算題型：

（1）計(jì)算以下算式的結(jié)果：

解答：

（2）解決實(shí)際問題中的小數(shù)運(yùn)算：

例如，一個(gè)商品的原價(jià)是120元，商家進(jìn)行了8折優(yōu)惠，請(qǐng)問，折后價(jià)格是多少元？

解答：板書設(shè)計(jì)1.數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)算順序：

-加減法運(yùn)算規(guī)律：同號(hào)相加，異號(hào)相減，相同數(shù)相加，相同數(shù)相減，正數(shù)加負(fù)數(shù)等于負(fù)數(shù)，正數(shù)減負(fù)數(shù)等于正數(shù)。

-乘除法運(yùn)算規(guī)律：同號(hào)相乘，異號(hào)相除，相同數(shù)相乘，相同數(shù)相除，正數(shù)乘負(fù)數(shù)等于負(fù)數(shù)，正數(shù)除負(fù)數(shù)等于負(fù)數(shù)，零乘任何數(shù)等于零，零除任何數(shù)等于零。

-混合運(yùn)算順序：先乘除后加減，同級(jí)從左到右。

2.加減法運(yùn)算：

-加法運(yùn)算：兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果是它們的和。

-減法運(yùn)算：兩個(gè)數(shù)相減，結(jié)果是第一個(gè)數(shù)減去第二個(gè)數(shù)。

3.乘除法運(yùn)算：

-乘法運(yùn)算：兩個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果是它們的積。

-除法運(yùn)算：兩個(gè)數(shù)相除，結(jié)果是第一個(gè)數(shù)除以第二個(gè)數(shù)。

4.分?jǐn)?shù)運(yùn)算：

-加減法運(yùn)算：分?jǐn)?shù)相加減，先通分，然后按照整數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行運(yùn)算。

-乘除法運(yùn)算：分?jǐn)?shù)相乘除，先進(jìn)行分子乘分子，分母乘分母，然后按照整數(shù)的乘除法運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行運(yùn)算。

5.小數(shù)運(yùn)算：

-加減法運(yùn)算：小數(shù)相加減，直接按照整數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則進(jìn)行運(yùn)算。

-乘除法運(yùn)算：小數(shù)相乘除，先進(jìn)行整數(shù)部分的乘除法運(yùn)算，然后進(jìn)行小數(shù)部分的乘除法運(yùn)算。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.數(shù)的運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)算順序：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握加減乘除的基本運(yùn)算方法，理解運(yùn)算規(guī)律和運(yùn)算順序，能夠運(yùn)用運(yùn)算符號(hào)和運(yùn)算順序進(jìn)行邏輯推理，解決相關(guān)問題。

2.加減法運(yùn)算：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)律，進(jìn)行正確的加減法運(yùn)算，解決實(shí)際問題中的加減法運(yùn)算。

3.乘除法運(yùn)算：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用乘除法運(yùn)算規(guī)律，進(jìn)行正確的乘除法運(yùn)算，解決實(shí)際問題中的乘除法運(yùn)算。

4.混合運(yùn)算順序：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用混合運(yùn)算順序，進(jìn)行正確的混合運(yùn)算，解決實(shí)際問題中的混合運(yùn)算問題。

5.分?jǐn)?shù)運(yùn)算：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用分?jǐn)?shù)運(yùn)算規(guī)律，進(jìn)行正確的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，解決實(shí)際問題中的分?jǐn)?shù)運(yùn)算問題。

6.小數(shù)運(yùn)算：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用小數(shù)運(yùn)算規(guī)律，進(jìn)行正確的加減法運(yùn)算，解決實(shí)際問題中的小數(shù)運(yùn)算問題。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.計(jì)算以下算式的結(jié)果：

（1）3+5

（2）8-4

（3）2*7

（4）6/3

（5）4+2*3

（6）7-3*2

（7）8/2+3

（8）5*3-2

2.解答以下實(shí)際問題：

（1）小華買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，他一共花費(fèi)了多少錢？

（2）一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，其中15名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，10名學(xué)生參加了物理競(jìng)賽，還有5名學(xué)生兩個(gè)競(jìng)賽都參加了。請(qǐng)問，參加了至少一項(xiàng)競(jìng)賽的學(xué)生有多少人？

（3）一個(gè)水果攤上的蘋果每千克售價(jià)為10元，小明買了2.5千克的蘋果，他需要支付多少錢？

（4）一個(gè)商品的原價(jià)是120元，商家進(jìn)行了8折優(yōu)惠，請(qǐng)問，折后價(jià)格是多少元？

（5）小華有40元，他想買一些水果，已知蘋果每千克售價(jià)為10元，香蕉每千克售價(jià)為5元。請(qǐng)問，小華最多能買多少千克的香蕉？教學(xué)反思與改進(jìn)今天的數(shù)運(yùn)算課結(jié)束后，我感到非常滿意，學(xué)生們積極投入，課堂氛圍活躍。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在加減法運(yùn)算部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)律的理解還不夠深入。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，常常忽略正負(fù)號(hào)的處理，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)際問題練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)運(yùn)算規(guī)律的理解。

其次，在乘除法運(yùn)算部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)除法的理解相對(duì)較弱。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題時(shí)，常常對(duì)除法的運(yùn)算順序和運(yùn)算規(guī)則感到困惑。因此，我計(jì)劃在未