




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2024-2025學(xué)年高中物理第4章6用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題(一)教案新人教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中物理第4章6節(jié),主題為“用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題(一)”。教學(xué)內(nèi)容主要包括:牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用,理解力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化之間的關(guān)系;運(yùn)用牛頓第二定律解決直線運(yùn)動(dòng)問題;以及通過實(shí)例分析,理解牛頓第三定律的相互作用原理。
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于,學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了質(zhì)點(diǎn)、參考系、坐標(biāo)系等基本概念,理解了速度、加速度等物理量的定義,并了解了牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識(shí)綜合運(yùn)用,解決實(shí)際問題,特別是通過牛頓第二、第三定律,深入探討力和運(yùn)動(dòng)之間的定量關(guān)系,以及相互作用力的本質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力:首先,通過應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決實(shí)際問題,提升學(xué)生的物理觀念,使其能夠深刻理解力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的內(nèi)在聯(lián)系,形成對物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的科學(xué)認(rèn)知。其次,鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維能力,特別是在分析力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系時(shí),能夠運(yùn)用邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算,對問題進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。再次,通過實(shí)驗(yàn)探究和實(shí)例分析,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,使其在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)探索、積極驗(yàn)證。最后,強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對生活和社會(huì)的意義,激發(fā)其探索自然規(guī)律的熱情,形成正確的科學(xué)價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):牛頓第二定律的應(yīng)用,理解并解決直線運(yùn)動(dòng)中的相關(guān)問題。
難點(diǎn):相互作用力的理解,特別是牛頓第三定律的運(yùn)用和力的相互性。
解決辦法及突破策略:
1.對于重點(diǎn),通過引入實(shí)際生活中的實(shí)例,如車輛加速、物體下落等,讓學(xué)生直觀感受力和加速度的關(guān)系。結(jié)合圖示和數(shù)學(xué)表達(dá)式,指導(dǎo)學(xué)生如何將牛頓第二定律運(yùn)用到具體問題中,進(jìn)行逐步解析和計(jì)算。
2.針對難點(diǎn),設(shè)計(jì)小組討論和互動(dòng)游戲,讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和模擬體驗(yàn)相互作用力的概念。采用圖示和模型,幫助學(xué)生理解牛頓第三定律的原理,并通過具體案例分析,引導(dǎo)學(xué)生掌握力的相互性和方向性。
3.利用多媒體教學(xué)資源,如動(dòng)畫和視頻,直觀展示力的作用過程,增強(qiáng)學(xué)生的理解記憶。
4.安排課后習(xí)題和小組研究項(xiàng)目,鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和解決問題,鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法:
1.講授法:針對牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念和理論,通過清晰的講解和邏輯推理,使學(xué)生理解力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。結(jié)合實(shí)際案例,如運(yùn)動(dòng)員起跑、火箭發(fā)射等,使抽象的定律具體化,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。
2.討論法:在講解完理論知識(shí)后,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,針對特定問題進(jìn)行探討,如牛頓第三定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見解,相互交流,提高課堂互動(dòng)性。
3.實(shí)驗(yàn)法:安排實(shí)驗(yàn)課程,讓學(xué)生親自動(dòng)手驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律,如測定彈簧常數(shù)、探究摩擦力等。通過實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。
教學(xué)手段:
1.多媒體設(shè)備:利用投影儀、電腦等設(shè)備,展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動(dòng)畫和視頻,如物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)、汽車啟動(dòng)過程等。使抽象的物理現(xiàn)象形象化,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教學(xué)軟件:運(yùn)用物理教學(xué)軟件,如PhET、GeoGebra等,模擬物理實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象,讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中觀察、操作,加深對物理概念的理解。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:利用互聯(lián)網(wǎng),搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科普文章、教學(xué)案例等,拓展學(xué)生的知識(shí)視野。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。
結(jié)合以上教學(xué)方法和手段,本節(jié)課將注重以下幾個(gè)方面:
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng);
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,讓他們在實(shí)驗(yàn)中感受物理學(xué)的魅力;
3.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題;
4.加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力;
5.注重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到收獲。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái),發(fā)布預(yù)習(xí)資料,包括牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基礎(chǔ)知識(shí)摘要和相關(guān)的實(shí)際問題案例,明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié),了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本原理。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞“力如何影響物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”,設(shè)計(jì)問題,如“牛頓第一定律是如何描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的?”、“牛頓第二定律中的F=ma是如何體現(xiàn)力、質(zhì)量和加速度的關(guān)系的?”
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過在線平臺(tái)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求,閱讀教材和預(yù)習(xí)資料,初步理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的概念。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄下自己的理解和解題思路。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)筆記、問題清單等提交至在線平臺(tái),以便老師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀和思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
-信息技術(shù)手段:利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前接觸和思考課程重難點(diǎn),為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過播放運(yùn)動(dòng)員起跑的視頻,引出牛頓第二定律,激發(fā)學(xué)生興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解牛頓第二定律的公式和物理意義,結(jié)合實(shí)際例子解釋力的作用。
-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,分析特定情境下的力與運(yùn)動(dòng)問題,如小車的加速運(yùn)動(dòng)。
-解答疑問:針對學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中的疑問,進(jìn)行個(gè)別或集體解答。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,對老師提出的問題進(jìn)行積極思考。
-參與課堂活動(dòng):在小組討論中積極發(fā)言,通過實(shí)驗(yàn)探究力的作用效果。
-提問與討論:對不理解的概念或?qū)嶒?yàn)結(jié)果提出問題,與同學(xué)和老師討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過深入淺出的講解,幫助學(xué)生理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的內(nèi)涵。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過小組討論和實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用和掌握知識(shí)。
-合作學(xué)習(xí)法:利用小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律,特別是第二定律的應(yīng)用。
-通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。
-通過合作學(xué)習(xí),提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)課堂內(nèi)容,布置相關(guān)的習(xí)題和應(yīng)用題,如計(jì)算給定力的作用下物體的加速度。
-提供拓展資源:推薦相關(guān)的科普文章和視頻,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成作業(yè),鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。
-拓展學(xué)習(xí):利用課外資源,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。
-反思總結(jié):對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí),培養(yǎng)自我管理能力。
-反思總結(jié)法:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生對牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解,提高解題能力。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升自我學(xué)習(xí)能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律(慣性定律)
-物體在沒有外力作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
-慣性:物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì),與物體的質(zhì)量有關(guān)。
2.牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律(動(dòng)力定律)
-物體的加速度與作用在其上的外力成正比,與物體的質(zhì)量成反比。
-公式:F=ma,其中F表示力,m表示質(zhì)量,a表示加速度。
-力的單位:牛頓(N),1N=1kg·m/s2。
3.牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律(作用與反作用定律)
-兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等、方向相反,并且作用在同一直線上。
-公式:F??=-F??,其中F??表示物體1對物體2的作用力,F(xiàn)??表示物體2對物體1的反作用力。
4.力的合成與分解
-同一直線上的力的合成:同方向力的疊加,反方向力的相減。
-不同直線上的力的合成:遵循平行四邊形法則或三角形法則。
5.直線運(yùn)動(dòng)
-勻速直線運(yùn)動(dòng):速度大小和方向都不變的直線運(yùn)動(dòng)。
-勻加速直線運(yùn)動(dòng):加速度恒定的直線運(yùn)動(dòng),速度隨時(shí)間均勻變化。
6.實(shí)例分析
-摩擦力:物體在接觸面上相對滑動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的阻力。
-重力:地球?qū)ξ矬w的吸引力,大小與物體的質(zhì)量成正比。
-彈力:彈簧或其他彈性物體在發(fā)生形變時(shí)產(chǎn)生的力。
7.應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問題
-確定問題中的已知量和未知量。
-畫示意圖,明確物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和受力情況。
-根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律列方程,求解未知量。
-檢驗(yàn)結(jié)果,確保符合物理規(guī)律。
8.實(shí)驗(yàn)探究
-測定彈簧常數(shù):通過拉伸彈簧,研究彈簧彈力與形變量的關(guān)系。
-探究摩擦力:改變接觸面的粗糙程度和壓力,觀察摩擦力的變化。
-研究自由落體運(yùn)動(dòng):通過實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證重力加速度與物體質(zhì)量無關(guān)。
9.科學(xué)思維與數(shù)學(xué)運(yùn)算
-理解物理概念的本質(zhì),形成科學(xué)思維。
-運(yùn)用數(shù)學(xué)工具,如代數(shù)、幾何、微積分等,進(jìn)行定量分析和計(jì)算。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):
-牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律
-牛頓第二運(yùn)動(dòng)定律(F=ma)
-牛頓第三運(yùn)動(dòng)定律(作用力與反作用力)
-力的合成與分解
-直線運(yùn)動(dòng)(勻速、勻加速)
-摩擦力、重力、彈力
②關(guān)鍵詞與句:
-“慣性”:物體保持原有運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。
-“力與加速度”:力導(dǎo)致物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變,加速度是改變的量度。
-“相互作用”:力總是成對出現(xiàn),大小相等、方向相反。
-“力的分解”:將復(fù)雜問題簡化,分析力的作用效果。
-“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”:通過實(shí)驗(yàn)探究,理解物理定律的實(shí)際應(yīng)用。
③藝術(shù)性與趣味性:
-使用不同顏色的粉筆,突出重點(diǎn)知識(shí)。
-利用箭頭和圖形,形象表示力的方向和合成。
-設(shè)計(jì)簡單的物理現(xiàn)象漫畫,如物體在斜面上的運(yùn)動(dòng),增加趣味性。
-創(chuàng)作簡短的詩句或順口溜,如“作用反作用,力的大小相等反”。
-引入科學(xué)家牛頓的軼事,激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)家的興趣。
板書設(shè)計(jì)示例:
```
牛頓運(yùn)動(dòng)定律
1.慣性定律
-無外力,運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變
2.動(dòng)力定律
-F=ma
-力、質(zhì)量、加速度的關(guān)系
3.作用與反作用定律
-作用力=-反作用力
-相互作用的力
4.力的合成與分解
-同一直線、不同直線上的合成
5.直線運(yùn)動(dòng)
-勻速、勻加速
6.實(shí)例分析
-摩擦力、重力、彈力
7.實(shí)驗(yàn)探究
-測量、觀察、驗(yàn)證
```
板書設(shè)計(jì)要求條理清晰、邏輯性強(qiáng),同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性和趣味性,以幫助學(xué)生更好地理解和記憶本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性,以及實(shí)驗(yàn)操作的表現(xiàn),以評估學(xué)生對牛頓運(yùn)動(dòng)定律的理解和應(yīng)用能力。
2.小組討論成果展示:評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和對物理概念的理解,通過學(xué)生的討論成果展示,檢驗(yàn)其對牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用。
3.隨堂測試:設(shè)計(jì)針對牛頓運(yùn)動(dòng)定律的隨堂測試,包括選擇題和解答題,以評估學(xué)生對課堂知識(shí)的掌握程度。
4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告:要求學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告,評估其在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面的能力,以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)的吻合程度。
5.教師評價(jià)與反饋:根據(jù)學(xué)生在課堂、討論、測試和實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn),給予個(gè)性化的評價(jià)和反饋,指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方,并提供改進(jìn)建議。
6.學(xué)生自我評價(jià):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià),反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),包括預(yù)習(xí)、課堂參與、作業(yè)完成等方面,培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。
7.家長反饋:通過家訪或家長會(huì),了解家長對孩子學(xué)習(xí)情況的反饋,以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后,我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)來評估教學(xué)效果。首先,我會(huì)讓學(xué)生填寫一份課后反饋問卷,了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受,以及他們認(rèn)為的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。這樣我可以從學(xué)生的角度了解教學(xué)效果,并識(shí)別出需要改進(jìn)的地方。
其次,我會(huì)與同事們進(jìn)行教學(xué)研討,分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過與同事們的交流,我可以獲得更多的教學(xué)思路和策略,以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
同時(shí),我會(huì)自己進(jìn)行教學(xué)反思,回顧整個(gè)教學(xué)過程,分析每個(gè)環(huán)節(jié)的效果和存在的問題。我會(huì)思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何更有效地講解難點(diǎn),以及如何更好地組織課堂活動(dòng)等。通過反思,我可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,并找到改進(jìn)的方向。
根據(jù)反思的結(jié)果,我會(huì)制定一些改進(jìn)措施。例如,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不透徹,我會(huì)考慮在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)例或?qū)嶒?yàn)來幫助學(xué)生更好地理解。如果發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)組織不夠有效,我會(huì)重新設(shè)計(jì)活動(dòng)流程,確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。
此外,我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)教學(xué)方法反應(yīng)良好,我會(huì)繼續(xù)使用并嘗試在其他課程中推廣。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個(gè)教學(xué)方法不太適應(yīng),我會(huì)及時(shí)調(diào)整,尋找更適合他們的教學(xué)方式。重點(diǎn)題型整理題型1:物體在水平面上的勻加速運(yùn)動(dòng)
已知條件:物體質(zhì)量m,初始速度v0,水平方向上的加速度a,物體所受的摩擦力f。
問題:求物體在水平面上運(yùn)動(dòng)t時(shí)間后的速度v。
解題思路:
1.根據(jù)牛頓第二定律,F(xiàn)=ma,將已知條件代入,得到摩擦力f=ma。
2.根據(jù)勻加速直線運(yùn)動(dòng)公式,v=v0+at,將已知條件代入,得到v=v0+at。
答案:物體在水平面上運(yùn)動(dòng)t時(shí)間后的速度v為v=v0+at。
題型2:物體在斜面上的勻加速運(yùn)動(dòng)
已知條件:物體質(zhì)量m,斜面傾角θ,斜面摩擦系數(shù)μ,物體所受的重力mg。
問題
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教師教學(xué)文獻(xiàn)閱讀計(jì)劃
- 養(yǎng)殖場后勤管理計(jì)劃
- 限額設(shè)計(jì)指標(biāo)與流程優(yōu)化措施
- 建檔立卡貧困學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃
- 道路工程施工圖設(shè)計(jì)流程詳解他
- 以審判為中心:證人出庭制度的困境與突破
- 以實(shí)踐為基:元認(rèn)知策略在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的深度應(yīng)用與探索
- 施工現(xiàn)場冬季防火安全措施
- 養(yǎng)老院防他傷和自傷行為矯正措施
- 雙T板養(yǎng)護(hù)工藝流程及相關(guān)技術(shù)措施
- 高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)監(jiān)理規(guī)范與實(shí)施策略
- 鋼絲繩編接作業(yè)知識(shí)培訓(xùn)
- 人教版八年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計(jì):4.1公民基本義務(wù)
- 接觸網(wǎng)電連接壓接工藝及壓接質(zhì)量檢查課件
- 2025北京朝陽六年級(上)期末數(shù)學(xué)試卷(含答案)
- LNG知識(shí)培訓(xùn)課件
- 肝硬化門靜脈高壓癥食管、胃底靜脈曲張破裂出血診治專家共識(shí)(2025版)解讀
- 企業(yè)管理-某公司虛擬股份管理暫行辦法
- 青少年心理健康發(fā)展調(diào)研報(bào)告
- 交警交通安全培訓(xùn)
- 現(xiàn)場管理四大指標(biāo):安全、品質(zhì)、成本、交期
評論
0/150
提交評論