小兔子乖乖兒歌教案

小兔子乖乖兒歌教案【篇一：小班兒歌：小兔乖乖】小班兒歌：小兔乖乖小班兒歌：小兔乖乖目標(biāo)：能用簡短語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，能積極參與活動，體驗探索的樂趣。材料準(zhǔn)備：橡皮泥、套杯、相框、杯子。。。。。。過程：一、情景導(dǎo)入制作小兔1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場。t：猜猜今天徐老師是誰呢?(兔媽媽)那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來（打招呼）（客人）2、t：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？(他們?nèi)四?3、t：（出示拖鞋）是它嗎?s:不是t：看看那我能不能把它變出來4、操作講解：t：輕輕地撕下中間一塊（準(zhǔn)備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀：兔寶寶們，你們想來變個小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）邊操作邊知道輔助（回到座位）小結(jié)：小朋友真能干，做的小兔子真可愛（看2-3個作品）（和小兔子打個招呼）二、探索如何讓小兔子站起來1、t：可是小兔子們好像有點不高興，為什么？我來問問。哦，原來我們做的小兔站不起來，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？第一次探索1、t：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。（說說有什么）小朋友探索，指導(dǎo)（操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。2、交流分享t：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？（先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了）（老師介紹幾種方法）t：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。第二次探索邊操作，邊輔助（用簡單語言講一講）t：這一次，小兔寶寶們?nèi)颊酒饋砹?，他們高興了（2-3個說說不同方式站立）小結(jié)：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了，你們聽到兔寶寶說謝謝你們（不用謝）延伸：兔寶寶游戲【篇二：小兔乖乖教案】潼江每月秀語言專場展示活動設(shè)計執(zhí)教者：高南幼兒園邵詠梅活動名稱：小兔乖乖（小班語言）活動目標(biāo)：1、能聽懂故事，愿意大膽說說故事內(nèi)容。2、在成人提醒下能注意安全，知道不能讓陌生人隨便進(jìn)門?；顒訙?zhǔn)備：白板課件?；顒舆^程：（一）引入（目的：讓幼兒操作，吸引幼兒注意）1、出示白板，淡入小兔并介紹。2、請幼兒自己拖動小兔，猜猜說說它們的名字。（魔術(shù)棒突出小兔特征）（二）猜猜說說故事內(nèi)容（目的：愿意在集體面前大膽說說）1、兔媽媽出門。提問1：出門之前，兔媽媽對兔寶寶說了什么？（白板播放錄音）提問2：兔媽媽是怎么敲門的？（白板播放錄音）提問3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖動，幼兒操作）小結(jié)：大灰狼偷偷地躲在了樹后面，學(xué)會了兔媽媽唱的兒歌。2、大灰狼學(xué)兔媽媽。提問1：大灰狼怎么學(xué)兔媽媽敲門的？（白板播放錄音）小結(jié)：大灰狼用又粗又啞的聲音，唱了起來，小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進(jìn)來。提問2：小兔開門了嗎？追問：小兔為什么沒有開門？小結(jié)：原來小兔聽出了是大灰狼的聲音，兔媽媽出門前說過了，媽媽不回來，誰來（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）（四）兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開，兔媽媽出現(xiàn)了。）3、在幼兒唱的過程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）篇三：兒歌《小兔子乖乖》教案啟智班一年級兒歌《小兔子乖乖》教案一、活動目標(biāo)：1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。2、引導(dǎo)孩子聽兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽能力。3、在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。二、重難點分析：重點是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力；難點是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。三、活動過程：（一）導(dǎo)入談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（二）展開1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽。（教師朗誦時語調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏）提問：兒歌的名字是什么？兒歌中都有誰？（教師鼓勵孩子用語言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）3、學(xué)習(xí)兒歌（1）看漢字，請孩子跟隨教師逐句學(xué)說兒歌。（滲透識字教學(xué)）（2）請幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦）（3）跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)孩子的樂感、識旋律能力。4、看視頻：《小兔子乖乖》。5、學(xué)生彈琴，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。6、師生間對唱。（三）結(jié)束1、教師總結(jié)、評價幼兒的表現(xiàn)。2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲：《小兔子乖乖》。3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。篇四：小兔乖乖教案復(fù)述故事：小兔乖乖執(zhí)教教師：朱艷活動形式：小組活動目標(biāo)：1、掌握正確翻書的方法。2、愿意與同伴一起輕聲的復(fù)述故事的內(nèi)容。3、嘗試分角色表演，體驗表演的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、故事書人手一本，大墊子，輕柔的音樂2、幼兒聽過故事，能嘗試復(fù)述簡單的對話活動重點：愿意與同伴一起輕聲的復(fù)述故事的內(nèi)容。活動難點：幼兒愿意選擇自己想要扮演的角色進(jìn)行表演活動?；顒舆^程：一、教師提問幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容和簡單的情節(jié)。二、幼兒每人一書，在教師的帶領(lǐng)下，嘗試和自己的朋友講故事的內(nèi)容。三、和幼兒探討自己喜歡的角色，進(jìn)行表演游戲。四、活動后，教師對幼兒表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵?；顒友由欤涸诨顒訁^(qū)活動時引導(dǎo)幼兒嘗試分角色表演，掌握動物的動作和表情，聲音，語調(diào)。活動反思：小兔乖乖是一個非常經(jīng)典的故事，孩子們非常喜歡，在復(fù)述故事的過程中，孩子們都喜歡模仿人物的對話，和朗朗上口的兒歌，對于故事的進(jìn)程需要教師的引導(dǎo)，有些幼兒對于完整的復(fù)述故事有些難度，需要加強(qiáng)練習(xí)。此外，活動時的場地限制了表演的地方與道具的擺放，下次活動時應(yīng)給幼兒提供一些道具。篇五：中1班音樂游戲小兔乖乖幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域：音樂游戲——《小兔乖乖》活動背景在講故事時間，孩子們總愛異口同聲的要求老師講《小兔乖乖》，仿佛故事有著種魔力一樣，讓孩子們百聽不厭。隨著故事情節(jié)的變化，孩子們的表情也隨著變化，如某講到大灰狼的時候，孩子們一臉的苦大仇深；講到兔媽媽回來時，孩子們的歡呼雀躍，感情豐富表現(xiàn)淋漓盡至。基于幼兒對故事內(nèi)容的充分理解，和對故事中不同角色情感上的共鳴，我想結(jié)合一定的背景音樂，引導(dǎo)孩子們體驗在音樂活動中的快樂。設(shè)計意圖這節(jié)音樂活動在幼兒熟悉故事和歌曲《小兔乖乖》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨不同風(fēng)格的音樂及不同音色的樂器。由簡至難，由配合音樂表演到加入樂器為角色來配樂。嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達(dá)對音樂的感受，達(dá)到使幼兒體驗自由表現(xiàn)的愉悅感和增強(qiáng)參與活動的自信心的目的?；顒幽繕?biāo)1．發(fā)展幼兒感受力的目標(biāo)：感受兩段不同風(fēng)格的音樂。2．發(fā)展幼兒音樂技能的目標(biāo)：嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達(dá)對音樂的感受。3．發(fā)展幼兒社會情感的目標(biāo)：體驗自由表現(xiàn)的愉悅感，增強(qiáng)參與活動的自信心。活動重點感受兩段不同音樂的風(fēng)格?；顒与y點嘗試運用樂器來表現(xiàn)和表達(dá)對音樂的感受?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉《小兔乖乖》的歌曲，熟悉故事《小兔乖乖》。教具準(zhǔn)備：課件，大灰狼、小兔和兔媽媽的頭飾。道具：小兔的家，大樹，?；顒舆^程1．播放課件。師：“請小朋友看看這是誰和誰?(課件一：兔媽媽和小兔)它們在干什么?”(課件二：一起做游戲)“小兔和媽媽在一起的時候感覺怎么樣?”(開心、快樂，很幸福)師：“看看這是誰?”(課件三：趴在大樹后的大灰狼)師：“小兔能給大灰狼開門嗎?”師小結(jié)：“對，媽媽不在家的時候，誰來也不開?！睅煟骸翱?，誰回來了?”(課件四：兔媽媽拎著籃子回來了)2．引導(dǎo)幼兒演唱歌曲《小兔乖乖》。師：“兔媽媽給小兔子唱歌了，怎么唱的?”師帶幼兒一起演唱?！皨寢尩穆曇袈犉饋硎鞘裁礃拥母杏X?”(溫柔的、好聽的、優(yōu)美的)“小兔聽到媽媽的聲音，心情怎么樣?”(高興、快樂、喜悅)“小兔會用什么樣的聲音來唱歌?”師帶幼兒一起演唱。“大灰狼唱歌時的聲音是什么樣的?”(粗粗的、沙啞的、很難聽)帶幼兒一起學(xué)學(xué)大灰狼演唱?！靶⊥寐牭绞谴蠡依?，心情會怎么樣?”(難受、不高興、討厭)“小兔會用什么樣的聲音演唱?”師帶幼兒演唱。3．聽辨練習(xí)：請幼兒來聽兩段音樂，辨別兔媽媽回來的音樂和大灰狼來的音樂。曲一：“大灰狼”來時的音樂曲二：“兔媽媽”回家時的音樂師：“請你們來聽聽這是兔媽媽回來了還是大灰狼來了?”師：“兔媽媽回來了，兔媽媽唱??；大灰狼來了，怎么唱??”4．幼兒帶頭飾分角色來進(jìn)行演唱。將小兔、兔媽媽、大灰狼的頭飾散放在活動室四周，便于幼兒隨意取戴。師布置好情景：小兔的家，大樹，請幼兒自由來扮演小兔、兔媽媽和大灰狼并戴上頭飾，找到相應(yīng)的位置，聽音樂進(jìn)行游戲活動。師彈奏背景音樂，請幼兒仔細(xì)聽，是誰的音樂，誰就出來唱歌。(在幼兒熟悉游戲過程之后，引導(dǎo)幼兒加上一些簡單的動作進(jìn)行表演。)(幼兒自由找其他的伙伴來交換頭飾互換角色)6．幼兒進(jìn)行分組角色扮演師指揮。一組：大灰狼：師彈背景音樂，大灰狼出場。大灰狼邊敲打樂器邊唱歌。二組：兔媽媽：師彈背景音樂，兔媽媽出場。兔媽媽邊敲打樂器邊唱歌。三組：小兔邊敲打樂器邊唱歌。幼兒活動一次后，引導(dǎo)幼兒自己去找同伴互換樂器繼續(xù)進(jìn)行伴奏活動。7．聽音樂，送樂器。聽到小兔媽媽的音樂，扮演兔媽媽的寶寶送樂器；聽到大灰狼的音樂，扮演大灰狼的幼兒送樂器；最后小兔來送樂器。結(jié)速活動同事評：音樂本身就傳遞著許許多多、妙不可言的美妙信號，或高興或憂傷，可盡情的發(fā)揮和想象。對音樂，孩子們有著自己最最獨特的感受，只要有適宜的條件，孩子的想象就會插上翅膀，在音樂