英語教學中專業(yè)英語詞匯的植入

英語教學中專業(yè)英語詞匯的植入最早的植入式，就是植入式廣告，又稱隱性廣告，“植入”一般是指廣告主通過付費，讓那些試圖影響電影和電視觀眾的付費的產(chǎn)品或品牌信息，經(jīng)過策劃以不唐突的方式出現(xiàn)于電影或電視節(jié)目中。一、“植入式”概念的源泉中職生的培養(yǎng)目標主要是技能型人才，高職生的培養(yǎng)目標主要是技術性人才，他們都是應用型人才，也就是說，職校生將成為未來中國技術工人的主體。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，外資企業(yè)的不斷建立，他們有可能涉及閱讀英文圖紙，看一些英文技術資料，與外籍員工或?qū)＜医涣?，等等，如果有了一定的專業(yè)英語詞匯量，他們將能夠應付這類事情，獲得更多的機會。我校在幾年前開始在三年級開設專業(yè)英語課程，在教學中我體會到，學生對專業(yè)英語學習開始頗感興趣，但學習熱情會很快消失，其原因是多方面的，其中生詞太多、文章看起來太累是最重要的因素。為此，我在平時的教學中不斷琢磨：如何讓職業(yè)學校的學生更多地掌握專業(yè)英語詞匯？讓英語更好地為他們的專業(yè)服務？現(xiàn)在社會上對電影電視中廣告的植入討論的異常熱烈，有褒有貶。我從中得到了很多啟發(fā)，認為可以把這種植入的理念運用到一、二年級的基礎英語教學中。即在課前充分準備，策略性地將希望學生能記住的專業(yè)詞匯分配或安排在授課的各個環(huán)節(jié)中，使這些詞匯被有意識地植入、無意識地接受。二、專業(yè)英語詞匯學習的背景（一）專業(yè)英語的特點專業(yè)英語是與某種特定專業(yè)或目的相關的英語。它有明確的目的、特殊的內(nèi)容，應用于特定的職業(yè)領域。每一門專業(yè)英語都有某個專業(yè)領域的詞匯體系，課程也是根據(jù)學生所學專業(yè)而設置的。所以，學習專業(yè)英語的關鍵是專業(yè)詞匯的學習與記憶。（二）學生情況職業(yè)學校的學生雖然有多年基礎英語學習的經(jīng)歷，但整體水平不高，有相當一部分學生英語學習基礎較差。職業(yè)學校的英語教學對學生來說，不僅要夯實基礎，更重要的是突出實用性，在他們現(xiàn)有的英語基礎上，在較短的受教育期限內(nèi)培養(yǎng)能直接服務于崗位工作的語言能力。在這樣的背景下，利用“植入式”英語教學法，在職業(yè)英語教學過程中，可以培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力，突出實用性和專業(yè)性，面向?qū)嶋H，調(diào)動學生的學習積極性，獲得良好的效果。三、“植入式”英語教學的內(nèi)涵（一）什么是“植入式”英語教學所謂“植入式”英語教學，就是教師依據(jù)英語教學大綱、教材等資料，在傳授知識點時，將相關的邊際化知識點插入基本知識點的過程。如課本中有這樣兩句對話：―Whatsubjectsdoyoustudyinyourschool？―Welookforwardtoyourvisittoourplant.I’llshowyouaroundourworkshop.―Great.Iwouldliketotalktosomeofyourtechniciansandtoknowmoreaboutyourfacilities.學生欣然接受，積極性很高。這段對話和相關性原則中的對話，在人物關系和內(nèi)容上形成了一個系列，這些都需要精心計劃。2.植入要講究策略。植入式英語教學的最高境界就是講求功夫在詩外，以不露聲色的潤物細無聲方式，把單詞策略性地分配或安排在授課的各個環(huán)節(jié)中，讓人不知不覺地接受知識信息。3.善于抓住時機。運用植入法要放寬眼界，尋求多角度植入，不斷擴展植入式教學的表現(xiàn)形式。四、“植入式”英語教學的效果（一）記憶率。我經(jīng)過一段時間的探索研究發(fā)現(xiàn)：在基礎英語學習中植入專業(yè)詞匯，對擴大詞匯量和知識面有顯著影響，當植入專業(yè)詞匯到一定程度時，給學生看一些相關的專業(yè)英語的短文，學生頗感興趣，而且對專業(yè)詞匯的回憶率很高。（二）好感率。在對采用植入式英語教學法的學生進行效果的整體評價時，絕大多數(shù)學生認為這種方法比學純專業(yè)英語較容易接受，印象深刻，記憶長久，不覺得枯燥。五、“植入式”英語教學的優(yōu)勢（一）“植入式”英語教學為專業(yè)英語學習打下了基礎，避免了純專業(yè)英語學習的枯燥，增加了有效學習時間。（二）“植入式”英語教學可用于各種專業(yè)英語教學中，普及率高，前景廣闊