2021級(jí)陶瓷制造技術(shù)與工藝專業(yè)擴(kuò)招人才培養(yǎng)方案

《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

文件編號(hào)：

朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院

《2021級(jí)陶瓷制造技術(shù)與工藝專業(yè)》

人才培養(yǎng)方案

（社會(huì)人員適用）

二〇二一年八月

《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、編寫(xiě)人員：

序號(hào)姓名單位職務(wù)/職稱備注

1陳璐朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

2張冬云朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

3何炳諭朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

4彭程瑞朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

5白璟朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

6谷婧朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教

二、審核情況

審核部門負(fù)責(zé)人日期

系部陳璐2021.8.28

黨委會(huì)

三、執(zhí)行審批

教務(wù)處長(zhǎng)倪彩霞2021.8.28

主管院長(zhǎng)黃顯華2021.8.28

公示：本培養(yǎng)方案于2021年9月在學(xué)院網(wǎng)站向社會(huì)公開(kāi)，網(wǎng)址：

，接受全社會(huì)監(jiān)督。反饋郵箱240474662@

I

《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

制訂依據(jù)

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，按照全國(guó)教育大會(huì)部署，

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)

制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，

推進(jìn)教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過(guò)程，加快培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

專業(yè)人才培養(yǎng)方案是職業(yè)院校落實(shí)黨和國(guó)家關(guān)于技術(shù)技能人才培養(yǎng)總體要求，組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、

安排教學(xué)任務(wù)的規(guī)范性文件，是實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)和開(kāi)展質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。

堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)全面發(fā)展。全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，積極

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。傳授基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和專業(yè)技術(shù)

積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。

堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，確?？茖W(xué)規(guī)范。以職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循，貫徹落實(shí)黨和國(guó)家在課程設(shè)置、

教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，強(qiáng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性。

堅(jiān)持遵循規(guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)特色。遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成長(zhǎng)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，處理好公共基

礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)歷證書(shū)與各類職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)之間的關(guān)系，整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

堅(jiān)持完善機(jī)制，推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和行業(yè)人才需求，建立健全行業(yè)企業(yè)、第三方評(píng)價(jià)

機(jī)構(gòu)等多方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，強(qiáng)化教師參與教學(xué)和課程改革的效果評(píng)價(jià)與激勵(lì)，

做好人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋。

本方案按照教育部《關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教職成

[2019]13號(hào)）、《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》（教職成[2019]12號(hào)）和山西省教育廳《關(guān)于組織

做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》（晉教職成函〔2019〕49號(hào)）、

《關(guān)于做好高職院校招收社會(huì)人員專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制和實(shí)施工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》（晉教職

成〔2019〕20號(hào)）、《山西省教育廳等7部門關(guān)于做好2020年高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作的通知》

（晉教職成[2020]10號(hào)）等文件精神，并根據(jù)《朔州陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021級(jí)人才培養(yǎng)方案制

（修）訂工作方案》編寫(xiě)等文件精神編寫(xiě)，由專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)論證，系部、黨委會(huì)審核通過(guò)。

本方案適用于招收社會(huì)人員“陶瓷制造技術(shù)與工藝”專業(yè)，自2021年11月開(kāi)始實(shí)施。

II

《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄

一、專業(yè)名稱及代碼....................................................................................................1

二、入學(xué)要求.................................................................................................................1

三、修業(yè)年限.................................................................................................................1

四、職業(yè)面向.................................................................................................................1

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格............................................................................................1

（一）培養(yǎng)目標(biāo)...............................................................................................................................1

（二）培養(yǎng)規(guī)格...............................................................................................................................2

六、課程設(shè)置及要求....................................................................................................3

（一）公共基礎(chǔ)課程.......................................................................................................................3

（二）專業(yè)（技能）課程.............................................................................................................14

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排表..........................................................................................23

（一）教學(xué)進(jìn)程表（見(jiàn)附錄一）.................................................................................................23

（二）教學(xué)過(guò)程統(tǒng)計(jì)表.................................................................................................................23

八、實(shí)施保障...............................................................................................................28

（一）師資隊(duì)伍.............................................................................................................................28

（二）教學(xué)設(shè)施.............................................................................................................................28

（三）教學(xué)資源.............................................................................................................................28

（四）教學(xué)方法與教學(xué)模式.........................................................................................................31

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)..........................................................................................................................32

（六）質(zhì)量管理..........................................................................................................................35

九、畢業(yè)要求...............................................................................................................37

（一）學(xué)分要求.............................................................................................................................37

（二）職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)要求.....................................................................................................37

十、附錄.......................................................................................................................37

附錄一教學(xué)進(jìn)程表..................................................................................................38

附錄二教學(xué)計(jì)劃變更審批表..................................................................................42

附錄三社會(huì)人員學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換辦法（試行）..................................................43

III

《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

陶瓷制造技術(shù)與工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案（擴(kuò)招）

一、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：陶瓷制造技術(shù)與工藝

專業(yè)代碼：480105

二、入學(xué)要求

符合我省普通高校招生報(bào)名條件的退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工和新型職業(yè)

農(nóng)民。

三、修業(yè)年限

采用彈性學(xué)制（3-6年）

四、職業(yè)面向

表1職業(yè)面向

所屬專業(yè)主要崗位類職業(yè)資格證書(shū)或

所屬專業(yè)大對(duì)應(yīng)行業(yè)主要職業(yè)類別

類別技能等級(jí)證書(shū)

類（代碼）（代碼）（代碼）

（代碼）（或技術(shù)領(lǐng)

陶瓷坯體干

燥、陶瓷燒陶瓷工藝師

陶瓷制品制造人員

陶瓷制品成、陶瓷成陶瓷成型工藝師

輕工紡織輕化工類（6-15-05）

制造型、釉料制陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)師

（48）（4801）陶瓷工藝師

（303）備、陶瓷產(chǎn)品

（4-08-8-14）

檢驗(yàn)等

工作

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備一定的科學(xué)文化水平、良好的

人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)以及精益求精的工匠精神，具備較強(qiáng)的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能

力，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，掌握基本的陶瓷制造工藝設(shè)計(jì)與操作，能夠進(jìn)行陶瓷坯體干燥、

陶瓷燒成、陶瓷成型、釉料制備、陶瓷產(chǎn)品檢驗(yàn)等工作，能從事陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、制作、經(jīng)營(yíng)和

生產(chǎn)管理等工作，具備良好職業(yè)道德素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

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《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求：

1.素質(zhì)

（1）正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

堅(jiān)定維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主

義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感。

崇尚憲法、遵紀(jì)守法、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和

行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

（2）良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)

具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維、全球視野。

勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)

隊(duì)合作精神。

（3）健康的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)

具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成

良好的健身和衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成

1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)和愛(ài)好。

2.知識(shí)

（1）基礎(chǔ)知識(shí)

掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。熟悉與

本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防、文明生產(chǎn)等知識(shí)。

（2）專業(yè)知識(shí)

掌握基本的陶瓷制造工藝設(shè)計(jì)與操作流程。

掌握陶瓷坯體干燥和陶瓷燒成的基本理論和操作技能。

具備能夠進(jìn)行陶瓷成型、釉料制備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

具備能夠進(jìn)行陶瓷產(chǎn)品檢驗(yàn)的知識(shí)與能力。

3.能力

（1）社會(huì)能力

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；具有良好的語(yǔ)言、文字

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《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

表達(dá)能力和溝通能力；具有團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）職業(yè)能力

具有設(shè)計(jì)與制作日用陶瓷產(chǎn)品的能力。

具備較熟練的陶瓷原料、半成品、成品的物理化學(xué)分析、檢驗(yàn)及熱工測(cè)試的

能力。

具備選擇、操作、維護(hù)陶瓷生產(chǎn)相關(guān)設(shè)備的能力。

掌握多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助陶瓷設(shè)計(jì)工作的能力。

六、課程設(shè)置及要求

根據(jù)“標(biāo)準(zhǔn)不降、模式多元、學(xué)制靈活”原則，確保課程不少、學(xué)時(shí)不減、質(zhì)量不

低。課程設(shè)置主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技能）課程。公共基礎(chǔ)課是本專業(yè)需學(xué)習(xí)

的有關(guān)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本素養(yǎng)的課程。專業(yè)（技能）課程是支撐學(xué)生達(dá)到本專

業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，掌握相應(yīng)專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)、能力、素質(zhì)的課程。課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容基于國(guó)

家相關(guān)文件規(guī)定，強(qiáng)化對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格的支撐，融入有關(guān)國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，融入

行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，注重與職業(yè)面向、職業(yè)能力要求、“1+X”證書(shū)以及

崗位工作任務(wù)的對(duì)接。

（一）公共基礎(chǔ)課程

嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足公共基礎(chǔ)課程。公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)不少于總

學(xué)時(shí)的1/4。

1.公共基礎(chǔ)課設(shè)置要求

（1）“思政課程+課程思政”設(shè)置要求

全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程，按規(guī)定統(tǒng)一使用馬克思主

義理論研究和建設(shè)工程思政課、專業(yè)課教材。

積極構(gòu)建“思政課程+課程思政”大格局，推進(jìn)全員全過(guò)程全方位“三全育人”，實(shí)

現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一。結(jié)合職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新思政課程教

學(xué)模式。強(qiáng)化專業(yè)課教師立德樹(shù)人意識(shí)，結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳

理每一門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課程承載的思想政治教育功能，推動(dòng)專

業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。將思想政治教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地

融入專業(yè)課程教學(xué)，把對(duì)真、善、美的追求貫穿于學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的

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《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“技術(shù)與社會(huì)”“技術(shù)與人”關(guān)系的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。推動(dòng)專業(yè)課程教學(xué)

與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合，相互配合的問(wèn)題，推動(dòng)專業(yè)類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同

效應(yīng)。構(gòu)建課程育人體系，發(fā)掘課程育人內(nèi)容，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)手段與方法，優(yōu)

化學(xué)校育人環(huán)境。要充分發(fā)揮所有課程育人功能，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、相互支撐的課程

體系，使各類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。

（2）文化基礎(chǔ)課設(shè)置要求

將體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程，并將馬克思主義理

論類課程、黨史國(guó)史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技

術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或限定選修課。

（3）勞動(dòng)課設(shè)置要求

勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和

接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。

職業(yè)院校以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠

精神專題教育不少于16學(xué)時(shí)。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假自主安排，

以集體勞動(dòng)為主。高等學(xué)校也可安排勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。根據(jù)需要編寫(xiě)勞動(dòng)

實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)，明確教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、工具使用、考核評(píng)價(jià)、安全保護(hù)等勞動(dòng)教

育要求。

根據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)

性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開(kāi)展勞動(dòng)教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動(dòng)新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動(dòng)

的內(nèi)容。高等學(xué)校要注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)積極開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)、社會(huì)實(shí)

踐、勤工助學(xué)等，重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法應(yīng)用，創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，

使學(xué)生增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)意識(shí)，積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，樹(shù)立正確擇業(yè)觀，具有到艱

苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神，懂得空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦的深刻道理；注重培育公共服務(wù)

意識(shí)，使學(xué)生具有面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。

將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵(lì)機(jī)制，組織開(kāi)展

勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際

勞動(dòng)技能和價(jià)值體認(rèn)情況的考核。

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《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、

美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，

促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2.公共基礎(chǔ)必修課程設(shè)置

通過(guò)學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)必修課，一方面為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；另一方面通過(guò)學(xué)習(xí)培

養(yǎng)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、禮儀修養(yǎng)素質(zhì)等，為培養(yǎng)公民基本素養(yǎng)

打好基礎(chǔ)。

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《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

表2公共基礎(chǔ)必修課程一覽表

學(xué)

序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求

時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)人生觀、價(jià)本課程是一門融思想性、政治性、科學(xué)性、理論性

值觀理論。了解社會(huì)主義道德基本理珍惜大學(xué)生活，開(kāi)拓新和實(shí)踐性于一體的課程，應(yīng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)

論。的境界；追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)主義思想為指導(dǎo)，從新時(shí)代對(duì)青年大學(xué)生的新要求切入，

能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用與人們生活定崇高信念；繼承愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)開(kāi)展馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法

思想道德修養(yǎng)密切相關(guān)的法律知識(shí)，在社會(huì)生活中自

1弘揚(yáng)中國(guó)精神；領(lǐng)悟人生真治觀教育。72

與法律基礎(chǔ)覺(jué)遵守法律規(guī)范。

諦，創(chuàng)造人生價(jià)值；學(xué)習(xí)道采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等方式，啟發(fā)式、探究

素質(zhì)目標(biāo)：拓寬大學(xué)生視野，關(guān)

心國(guó)家，心系國(guó)家，規(guī)劃好自己的人生，德理論，注重道德實(shí)踐；領(lǐng)式、討論式、參與式等教學(xué)方法，藍(lán)墨云班課、混合式

從身邊小事做起，踏實(shí)做人，認(rèn)真做會(huì)法律精神理解法律體系教學(xué)模式教學(xué)。注重過(guò)程考核，平時(shí)考核占比70%，

事。期末考核占比30%

要求學(xué)生理解馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中將馬克

知識(shí)目標(biāo)：掌握毛澤東思想、鄧

思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的主線，理

小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科

學(xué)發(fā)展觀等理論成果的時(shí)代背景、主要內(nèi)解中國(guó)化馬克思主義理論成果的主要內(nèi)容、精神實(shí)

毛澤東思想、鄧小平理

毛澤東思想與容、科學(xué)體系以及歷史地位質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義，努力培養(yǎng)德智體美勞全

中國(guó)特色社會(huì)能力目標(biāo)：增強(qiáng)理解、把握、貫論、“三個(gè)代表”重要思想、面發(fā)展的、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主

272

主義理論體系徹、執(zhí)行黨的路線、方針、政策的自覺(jué)科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

概論性、積極性和主動(dòng)性中國(guó)特色社會(huì)主義理論采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等方式，啟發(fā)式、探究

素質(zhì)目標(biāo)：提高運(yùn)用馬克思主義

式、討論式、參與式等教學(xué)方法，翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)

的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決實(shí)際問(wèn)

模式實(shí)施教學(xué)，課程評(píng)價(jià)平時(shí)考核占期末考

題的能力60%,

核占40%

知識(shí)目標(biāo)：了解當(dāng)前和今后一個(gè)

3形勢(shì)與政策幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，深刻領(lǐng)40

時(shí)期的國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)

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《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

能力目標(biāo)：樹(shù)立科學(xué)的社會(huì)政治四類專題：全面從嚴(yán)治會(huì)黨的十八大以來(lái)黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性

理想、道德理想、職業(yè)理想和生活理想黨形勢(shì)與政策；我國(guó)經(jīng)濟(jì)社成就。它要求及時(shí)、準(zhǔn)確、深入地推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)

素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)振興中華和實(shí)現(xiàn)

會(huì)發(fā)展形勢(shì)與政策；港澳臺(tái)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，

中華民族偉大復(fù)興的信心信念和歷

宣傳黨中央大政方針，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)

史責(zé)任感工作形勢(shì)與政策；國(guó)際形勢(shì)

定“四個(gè)自信”，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新

與政策

人。每學(xué)期不低于8學(xué)時(shí)，共計(jì)1學(xué)分。保證學(xué)生在校期

間開(kāi)課不斷線。課堂教學(xué)以專題形式開(kāi)展。注重考核學(xué)

習(xí)效果，平時(shí)成績(jī)占40%，期末專題論文、調(diào)研報(bào)

告成績(jī)占60%

要求學(xué)生能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)知2500個(gè)英語(yǔ)單論和報(bào)告的主要內(nèi)容。能就國(guó)內(nèi)普遍關(guān)心的問(wèn)題如

詞以及由這些詞構(gòu)成的常用詞組基礎(chǔ)詞匯的使用；基本

環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等用英語(yǔ)進(jìn)行交談，表明自己

能力目標(biāo)：掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法的語(yǔ)法規(guī)則；日常交際聽(tīng)說(shuō)

規(guī)則，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯中能正確的態(tài)度和觀點(diǎn)。能利用各種機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交

4大學(xué)英語(yǔ)練習(xí)；中等難度英文資料閱60

運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)際。以任務(wù)教學(xué)法為主導(dǎo)結(jié)合交際法和合作教學(xué)

讀及簡(jiǎn)歷等書(shū)寫(xiě)；中西方文

素質(zhì)目標(biāo)：形成正確的價(jià)值觀和法，在提高學(xué)生跨文化知識(shí)的同時(shí)利用英語(yǔ)流利說(shuō)

高尚的品德，并懂得對(duì)自己的言行進(jìn)行化差異

app讓學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)實(shí)演練。

約束，成為具有綜合素養(yǎng)的人才

過(guò)程性考核占70%，期末終結(jié)性考核占30%

在重點(diǎn)講清基本概念和基本方法的基礎(chǔ)上，適度

知識(shí)目標(biāo)：掌握函數(shù)的極限與連函數(shù)極限的概念與

續(xù)、一元函數(shù)微積分學(xué)、多元函數(shù)微積淡化基礎(chǔ)理論的嚴(yán)密論證和推導(dǎo)，加強(qiáng)與實(shí)際聯(lián)系

運(yùn)算，連續(xù)性的概念及其判

分學(xué)等相關(guān)知識(shí)較多的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法教學(xué)。注重基本運(yùn)算的訓(xùn)

能力目標(biāo)：能用所學(xué)微積分知斷；導(dǎo)數(shù)、微分的概念、運(yùn)

5高等數(shù)學(xué)練，簡(jiǎn)化過(guò)分復(fù)雜的計(jì)算和變換；結(jié)合數(shù)學(xué)建模突60

識(shí)，更好地服務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)算及其應(yīng)用；定積分與不定

出“以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度”的教學(xué)原則；

素質(zhì)目標(biāo)：能運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方積分的概念、運(yùn)算及其

法以及一定的運(yùn)算、邏輯思維，分析和突出理論應(yīng)用形態(tài)的教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的思想和方

應(yīng)用；MATLAB軟件功能

解決實(shí)際問(wèn)題法，注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高。考

及應(yīng)用

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《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

核由平時(shí)形成性評(píng)價(jià)（50%）和期末終結(jié)性評(píng)價(jià)（50%）

構(gòu)成

知識(shí)目標(biāo)：掌握優(yōu)秀篇章的寫(xiě)作

背景、主題、思想內(nèi)涵等相關(guān)知識(shí)

能力目標(biāo)：能通暢、準(zhǔn)確地閱讀圍繞語(yǔ)文課的主要功能，完成夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基

古今中外名篇賞析；普

學(xué)術(shù)文章、欣賞文學(xué)作品礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，提高學(xué)生人文素養(yǎng)的課程任務(wù)；

素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐通話訓(xùn)練；口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練；

6大學(xué)語(yǔ)文兼顧實(shí)用性、工具性、職業(yè)性，為學(xué)生職業(yè)、專業(yè)服40

能力，使教師和學(xué)生在雙向互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)有常用文書(shū)寫(xiě)作訓(xùn)練；社交禮

務(wù)。

益的思想交流，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美儀訓(xùn)練

觀，培養(yǎng)他們感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的考核：形成性評(píng)價(jià)40%+終結(jié)性評(píng)價(jià)60%

能力，走上健康向上的

人生之路

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)；WORD

排版，文檔的編輯與格式管

知識(shí)目標(biāo)：掌握計(jì)算機(jī)組裝和軟理等操作；EXCEL表格處理，

硬件設(shè)置的基礎(chǔ)知識(shí)

能力目標(biāo)：能自主組裝計(jì)算機(jī)，使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)采用項(xiàng)目化教學(xué)方式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過(guò)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基

7安裝操作系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)程序和應(yīng)用管理、數(shù)據(jù)分析等；PowerPoint機(jī)考的方式考核學(xué)生技能掌握情況?？己朔绞讲捎每记?2

礎(chǔ)

程序，排除計(jì)算機(jī)工作故障演示，使用演示文稿進(jìn)行演（20%）+過(guò)程考核（30%）+期末考核（50%）

素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的工作態(tài)

講、報(bào)告、介紹等資料進(jìn)行

度、責(zé)任心

展示；互聯(lián)網(wǎng)的基本知識(shí)及

常用工具軟件操作等

知識(shí)目標(biāo)：掌握職業(yè)生涯規(guī)劃與如何上大學(xué)；職業(yè)與興

采用講座形式進(jìn)行教學(xué)，課堂上運(yùn)用角色扮演、

設(shè)計(jì)的基本方法趣、價(jià)值觀、專業(yè)選擇等

大學(xué)生職業(yè)發(fā)能力目標(biāo)：能進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)案例分析、實(shí)戰(zhàn)操作、模擬演練、視頻演示等教學(xué)方

8關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)60

展與就業(yè)指導(dǎo)與規(guī)劃，熟悉求職擇業(yè)方法和技巧法。課程考核總成績(jī)=平時(shí)出勤×50%+（職業(yè)規(guī)劃書(shū)

識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社會(huì)，做出合

素質(zhì)目標(biāo)：樹(shù)立職業(yè)生涯發(fā)展的或畢業(yè)生推薦表、自薦書(shū)）/考試成績(jī)×50%

自主意識(shí)，樹(shù)立積極正確的人生觀、適的

職業(yè)生涯規(guī)劃；提高職業(yè)素

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《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展與國(guó)質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，塑造職

家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合業(yè)形象提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；

撰寫(xiě)求職材料，訓(xùn)練求職能

力

知識(shí)目標(biāo)：掌握心理學(xué)及相關(guān)學(xué)

科知識(shí)和基本概念，明確心理健康的標(biāo)

初識(shí)心理健康、認(rèn)識(shí)自

準(zhǔn)和意義采用案例教學(xué)、情境教學(xué)、團(tuán)體活動(dòng)等方式，啟發(fā)

我、情緒調(diào)節(jié)及壓力應(yīng)對(duì)、

能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)自我，

大學(xué)生心理健式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，藍(lán)墨云班

9提高學(xué)習(xí)能力、環(huán)境適應(yīng)能力、壓力管學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛(ài)40

康教育課、混合式教學(xué)模式教學(xué)。注重過(guò)程考核，平時(shí)考核占比

理能力、溝通能力、問(wèn)題解決能力及性心理、人格與心理健康

70%,期末考核占比30%

素質(zhì)目標(biāo)：樹(shù)立心理健康發(fā)展的和生涯規(guī)劃

自主意識(shí)，培養(yǎng)健全的人格和良好的

心理品質(zhì)，提高心理健康水平

知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握職業(yè)素養(yǎng)

包含的內(nèi)容及基本框架、意義

理解并掌握職業(yè)素養(yǎng)包

能力目標(biāo)：能夠?qū)⒐ぷ鲘徫坏穆?/p>

含的內(nèi)容及基本框架、意義。

業(yè)要求內(nèi)化為自身價(jià)值取向并不斷采用網(wǎng)絡(luò)授課或講座形式進(jìn)行教學(xué)，以過(guò)程考核為

10職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成能夠?qū)⒐ぷ鲘徫坏穆殬I(yè)要求30

自我提升主要方式

內(nèi)化為自身價(jià)值取向并不斷

素質(zhì)目標(biāo)：能夠在社會(huì)交際和職

自我提升

場(chǎng)情境下較為熟練而得體地完成交

際溝通任務(wù)

知識(shí)目標(biāo)：明確我軍的性質(zhì)、任

務(wù)和軍隊(duì)建設(shè)的主要指導(dǎo)思想，

中國(guó)國(guó)防、軍事思想、

能力目標(biāo)：樹(shù)立科學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)觀和采用混合式教學(xué)模式教學(xué)，考核分平時(shí)考核和期末

方法論戰(zhàn)略環(huán)境和我國(guó)的軍事戰(zhàn)

11軍事理論考核兩個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)考核安排課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)、日常作業(yè)占36

素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家略、軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)

70%,期末考核占30%

安全意識(shí)，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀爭(zhēng)等六部分

念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生

綜合素質(zhì)的提高

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《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

3.公共基礎(chǔ)選修課程設(shè)置

推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育。深化體育、美育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生身心健康，

提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定開(kāi)設(shè)關(guān)于國(guó)家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人口資源、海洋

科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的選修課程、拓展課程或?qū)ｎ}講座（活動(dòng)），并將有關(guān)知識(shí)融入到專業(yè)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐中。

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《陶瓷制造技術(shù)與工藝》擴(kuò)招專業(yè)人才培養(yǎng)方案

表3公共基礎(chǔ)選修課程一覽表

序號(hào)課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求學(xué)時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)展

和革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律近代以來(lái)中國(guó)人民反對(duì)外來(lái)采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等方式，

性侵略、爭(zhēng)取國(guó)家獨(dú)立和民族解放、爭(zhēng)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教

能力目標(biāo)：增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自

中國(guó)近現(xiàn)代取和實(shí)現(xiàn)人民民主、解放和發(fā)展生學(xué)方法，翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)模式實(shí)

1信、理論自信、制度自信、文化自信30

史綱要產(chǎn)力走向現(xiàn)代化、選擇馬克思主義施教學(xué)。

素質(zhì)目標(biāo)：深刻認(rèn)識(shí)毛澤東思想、鄧小平

理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)及馬克思主義中國(guó)化與當(dāng)代發(fā)展的課程評(píng)價(jià)平時(shí)考核占60%,期末考

近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的形成歷史進(jìn)程核占40%

及其意義，自覺(jué)地以之作為自己的行動(dòng)指南。

各模塊要選取不同體裁、特點(diǎn)、風(fēng)

格和表現(xiàn)手法的既經(jīng)典又具有時(shí)代感

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生追求更有意義、更有

藝術(shù)的起源和發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)的作品，理解作品的思想情感、文化內(nèi)

價(jià)值、更有情趣的人生

能力目標(biāo)：提高學(xué)生的藝術(shù)教養(yǎng)與審美素質(zhì)作的過(guò)程和方法；音樂(lè)、舞蹈、涵；組織、引導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)第二課堂

2藝術(shù)與審美30

素質(zhì)目標(biāo)：結(jié)合新的時(shí)代條件傳承和弘揚(yáng)中繪畫(huà)等藝術(shù)形式的基本特征；藝和社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)，感受自然美、社會(huì)美

華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，傳承和弘揚(yáng)中華美學(xué)精神術(shù)作品賞析與藝術(shù)美的統(tǒng)一。

過(guò)程性考核占40%，終結(jié)性考核占

60%

采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等方式，

知識(shí)目標(biāo)：協(xié)調(diào)改善人際關(guān)系，克服人際交了解公共關(guān)系學(xué)學(xué)科屬性，

啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教

公共關(guān)系與往障礙把握它的學(xué)科內(nèi)涵、性質(zhì)及研究

學(xué)方法，翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)模式實(shí)

3人際交往能能力目標(biāo)：提高公關(guān)能力，優(yōu)化公共關(guān)系對(duì)象。深刻理解公共關(guān)系內(nèi)涵，30

施教學(xué)。

力素質(zhì)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，奉獻(xiàn)把握公共關(guān)系的主體、客體和手

課程評(píng)價(jià)平時(shí)考核占60%,期