一年級英語教案7篇

第一年級英語教案7篇制定多樣化的教案能夠滿足學(xué)生對不同學(xué)習(xí)方式的需求，優(yōu)秀的教案設(shè)計能夠提升教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，XX小編今天就為您帶來了一年級英語教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

一年級英語教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、listening:listenandidentifythekeywords、

2、speaking:pronouncethewordsproperly、

3、communicating:usenounstoidentifyobjects、

教學(xué)重點、難點：

1、masterthepronunciationofthenewwords、

2、usethepatternstosolutethetasks、

3、usethefruitwordsindailylife、

教學(xué)策略、方法：

1、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計教案，在課堂上有計劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動,讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，能調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、tpr教學(xué)

tpr教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動的特點，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用，

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

cassetteplayer,cassette,somefruits,wordandpicturecards、

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

realfruits,colourpens,somepaper,pencils、

教學(xué)過程：(procedures):

pretaskpreparation:

1、singsomesongsanddosomeactions、(利用歌曲,并配上動作，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。)

a)goodmorning、

b)read,draw,sing、

2、playgames:(利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容)

1)simonsays、(listenandact)

2)touchandguess:feelthefruitandsayoutthewords、

3、introducethefruit:

thisisa/an…that’sa/an…

4、todaywe’lllearn“l(fā)ookandlearn”inunit5(fruit)、

whiletaskprocedure

1、showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit、(運用實物、圖片等，配上動作，教學(xué)本課的新單詞，。)

1)(putupabanana、)what’sthisit’sabanana、thisisabanana、

banana,banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。

2)(tastethepear、)what’sthatthat’sapear、

pear,pear是梨子，梨子pear甜又香。

3)(touchthemango、)thisisamango、

mango,mango是芒果，芒果mango甜又酸。

4)(pointtoapeach)that’sapeach、

peach,peach是桃子，桃子peach大又鮮。

2、stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes、

3、pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups、

4、readonebyone、

5、listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout、

6、rearrangethewordandpicturecardsinrandomorder、

posttaskactivities

1、playgames(dividethewholeclassintogroupsandhaveacompetition):(分組進(jìn)行游戲、競賽等，復(fù)習(xí)和鞏固這節(jié)課上學(xué)過的知識。同時加入競爭機(jī)制，增加教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的競爭意識。)

1)saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard、

2)saythewordsandpointthemout、

3)whatfruitdoyoulike(asksomepupilstoanswerandpickthemout、)

4)teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords、

5)whichgroupisthequickest

dividethewholeclassintosixgroups、eachgrouphasthenameofafruit、whenisayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions、

apple,apple,showmeyourbook、pear,pear,touchyourarms、

peach,peach,closeyoureyes、mango,mango,openyourbook、

2、readtherhyme:(利用朗朗上口的rhyme鞏固新知，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

banana,banana香蕉，香蕉banana彎又彎，

pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜,

peach,peach桃子，桃子peach大又鮮，

mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。

3、listenanddrawthefruit、thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard、(利用小學(xué)生愛畫畫的特點，鍛煉和提高學(xué)生的聽力和繪畫能力，同時展示一些優(yōu)秀的作品，使學(xué)生有成就感。)

4、countthestarstoseewhichgroupiswinner、(實施評價，展示結(jié)果，及時對教學(xué)情況進(jìn)行反饋，讓學(xué)生樹立自信，培養(yǎng)合作精神。)

homework:

1、writedownthewordsunderyourdrawings、

2、sayoutthefruitwordsinenglishwhenyouseesomefruit

教學(xué)調(diào)整

教學(xué)反思：

xxx

一年級英語教案篇2

lesson1

教學(xué)內(nèi)容：lesson1:hello課時1

教學(xué)目的：

1：能聽、說、辨認(rèn)：hellohiname

2:認(rèn)識與本課有關(guān)的幾個人物：daming（大明）amy（埃米）sam（山姆）

教學(xué)重點、難點：單詞：hellohiname

句型：what’syournamemynameis.

教學(xué)準(zhǔn)備：詞匯卡片三個頭飾

教學(xué)過程：

一、開始上課

1、因為本單元是開學(xué)第一個單元，有很多同學(xué)對英語一無所知，所以在教課過程中，盡量使用簡單的英語口語，必要的地方一定使用漢語教學(xué)，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以通過手勢、表情、動作等示意學(xué)生加深理解。如：說standup,please和sitdown,please時，教師可以用手勢：雙手向前平伸，手心朝上擺動示意學(xué)生起立，

相反表示坐下。．教師用英語說：nowclassbegins．然后借助手勢讓學(xué)生起立，用英語向?qū)W生問好。t：goodmorning，class！

s：goodmorning，teacher！

然后用英語說：sitdown，please．并同時做出請學(xué)生坐下的手勢。

教師向?qū)W生解釋goodmorning的意思，并告訴學(xué)生下午好應(yīng)說“goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個詞，然后要全班用相同的語句來應(yīng)答。

t：goodmorning，class！ss：goodmorning，teacher！t：goodafternoon，class!ss：goodafternoon，teacher！

反復(fù)訓(xùn)練幾次，直到學(xué)生練熟為止。教師可以反復(fù)重復(fù)：standup．及sitdown，please．等用語，讓學(xué)生們做出相應(yīng)的動作，直到確信學(xué)生已經(jīng)能聽懂為止。

2、教師用英語向?qū)W生做自我介紹。

教師告訴全班學(xué)生：we’regoingtolearnlessononetoday．并用中文（今天我們學(xué)習(xí)第1課）重說一遍，讓學(xué)生聽懂即可，并板書lessonone在黑板上。教師拿出事先準(zhǔn)備好的寫有自己姓名的漢語拼音卡片，指著自己，對學(xué)生說：mynameis×××．

二、新課

1、hello/hi,mynameis.

分兩部分教授此用語：

學(xué)習(xí)hello:

hello與hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，顯得更隨和親近。尤其美國年輕人所使用。打電話時不用hi用而hello。熟人、朋友見面時，彼此僅僅說聲hi!就可以了。用hello時，不能hello,hello,hello!這樣反復(fù)使用。

邊做動作邊說hello，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

2、角色扮演：

要求自告奮勇的學(xué)生個別同老師練習(xí)對話。當(dāng)叫起一名學(xué)生時，說stand，please并做出

讓該學(xué)生起立的手勢。要求學(xué)生說：hello.mynameis

一對一練習(xí)

將學(xué)生按兩人一組分開，進(jìn)行對話練習(xí)。一個學(xué)生說：hello.mynameis另一個學(xué)生回答himynameis

2、what’syourname

手偶游戲

老師每只手上戴一個手偶，通過模擬對話來演示what’syourname的含義。

教師緩慢地將what’syourname朗讀幾遍。在說完sayit,please后，鼓勵全班同學(xué)一起朗讀幾遍。角色扮演

讓自告奮勇的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3、教科書：l1n1、2

將第1課中的3個主要人物介紹給學(xué)生。用漢語告訴學(xué)生這3個人物將貫穿全書始終。jenny住在加拿大，liming住在中國。老師將amydamingsamlinglingiliveinchina寫在黑板上。帶領(lǐng)全班朗讀。一對一練習(xí)：

將學(xué)生分成兩組進(jìn)行如下練習(xí)：

甲：hello.mynameiswhat’syourname

乙：hello.mynameis

三、結(jié)束課堂教學(xué)

小結(jié)本課內(nèi)容

作業(yè)：畫自己的肖像。并寫上自己的名字。

what’syourname

mynameis

重點指導(dǎo)學(xué)生用拼音書寫姓名的方法。

中國人的姓名用漢語拼音拼寫，但要注意：拼寫時，姓與名分開，姓和名的第一個字母分別大寫。老師舉例說明。

lesson2

教學(xué)內(nèi)容：lesson2:boy,girlandteacher.

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識、口頭運用單詞：teacher,boy,girl能理解并口頭運用：what’shis/hername

2、通過學(xué)生的實踐活動，充分培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)精神，能運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口語對話

教學(xué)重點、難點：掌握teacher,girl,boy,能用what’shis/hername進(jìn)行對話交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片手偶

教學(xué)過程：

（一）開始上課和復(fù)習(xí)

1.師生問候：hello!/hi!

2.復(fù)習(xí)：what’syourname用手偶的形式提問讓學(xué)生做答，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）新課教學(xué)boy.girlteacher

1.教師指著班內(nèi)的某個男孩說：thisisaboy.然后出示教師卡片boy,領(lǐng)讀單詞，接著介紹hisnameis_____.(說出這位學(xué)生的名字)然后引導(dǎo)學(xué)生說下面的對話：教師：what’shisname學(xué)生：hisnameis_____.教師:verygood!pleasereadafterme.hisnameis_____.學(xué)生：hisnameis_____.教師：verygood!然后教師指著某個男生問學(xué)生：what’shisname學(xué)生：hisnameis_____.然后教師可以讓勇敢者來提問，然后鼓勵這位勇敢者，曾強(qiáng)他們的自信。教授單詞girl,teacher和句子what’shername同上述方法.

2.播放錄音，學(xué)生進(jìn)行聽讀練習(xí)。

3運用游戲鞏固練習(xí)。做記名字的游戲。游戲規(guī)則：讓十名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。第一個人說：mynameishong.第二個人說：mynameisbing.和hernameishong.(指著第一個人說)第三個人說：mynameisming.和hernameishong.(指著第一個人說)hisnameisming.(指著第二個人說)這個游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個人

4.以小組為單位編對話。運用前面所學(xué)知識并結(jié)合新知識

（三）教科書l2n1-3

播放錄音，學(xué)生看書跟讀。

操練：

講授pointtoa和showmea的指令，通過使用這些指令，復(fù)習(xí)boygirl和teacher，要求學(xué)生快速回答。

變換內(nèi)容，訓(xùn)練句型。

（四）結(jié)束課堂教學(xué)。

作業(yè)：對話練習(xí)。

一年級英語教案篇3

教學(xué)重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說hello。/hi。goodbye。/bye-bye。im。。。。

教學(xué)難點：自我介紹用語i’m…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教具準(zhǔn)備：

1教材相關(guān)人物的面具或頭飾

2為letsplay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

3教材相配套的錄音帶

教學(xué)過程：

1．熱身(warm-up)

（1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運用的環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語”中第一課的片段（magicenglish----hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語hello。/hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。]

（2）通過看卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞的發(fā)音是由英語單詞cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如cd，vcd，dvd等等。

（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁welcometoenglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如cd，vcd，dvd，ok!hi!yeah!wow!bye!e-mail，cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

2．呈現(xiàn)新課(presentation)

（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

t:hello，boysandgirls。ss:hello。

（2）教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己hello，i’m…/hi，i’m…

（3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i’msarah。/hi!i’msarah。（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）

（4）給學(xué)生帶上sarah，chenjie，mike，wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說hello!i’m…

（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，vcd來展示let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3．趣味操練(practice)

（1）游戲

玩let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說hello，i’m…/hi，i’m…（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）

在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i’m的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。

（2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景。

為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？

清晨，兩個小朋友在學(xué)校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生lily該怎樣做自我介紹？下課了，有好幾名同學(xué)與lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時說goodbye。/bye-bye。

（4）自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)hello，i’m…/hi，i’m…goodbye。/bye-bye。

4．課堂評價(assessment)

做活動手冊第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。

（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的小花數(shù)量，由于是第一單元，起點可以稍微低點，盡量讓每個學(xué)生都得到棕熊或小松鼠的小貼紙為獎勵。

（2）讓學(xué)生看書上的圖，才圖中人物，想他們在說什么。

（3）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記的識別，以便今后遇到相同問題時學(xué)生能獨立完成。

（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。

5．?dāng)U展性活動(add-activities)

（1）將制作面具的材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。

（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。

（3）提示學(xué)生，注意保留面具，以后教學(xué)活動中會用到這些面具。

板書設(shè)計:

unit1hello

[將“清晨，兩個小朋友在學(xué)校門口相遇”的圖貼在黑板上，圖旁寫上hello/hi]

[將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫hello，i’m…]

[將放學(xué)時，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫goodbye。]

教案點評:

本課時是學(xué)生第一次接觸英語，引入相當(dāng)重要。通過卡通片、歌曲和游戲等多種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。本課時主要語言點是學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。剛好教師和學(xué)生也是第一次見面，可以利用這一真實情景運用所學(xué)的語言點來操練對話，設(shè)計的幾幅情景圖是讓學(xué)生進(jìn)一步運用所學(xué)，鞏固知識，實現(xiàn)真正的語言交流，從而使學(xué)生初步體驗用英語交流的成就感和快樂。

探究活動

what’smissing

活動目的：強(qiáng)化本單元單詞的記憶，鞏固所學(xué)單詞。

活動過程：教師每次舉起四個單詞，讓學(xué)生看幾秒鐘，然后將其中之一藏起后問：what’smissing學(xué)生憑記憶回答。還可將單詞增加到五個或六個，讓學(xué)生觀察后再藏起一個單詞問：what’smissing

一年級英語教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能目標(biāo)

1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。

2、能聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：cryfallreakscarymonster

3、能基本會用句子“didyou…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。

情感態(tài)度目標(biāo)

1、在活動中體會關(guān)心他人和被他人關(guān)心的感覺。

2、在模仿、扮演、合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗英語學(xué)習(xí)的快樂，敢于用英語進(jìn)行表達(dá)。

文化策略目標(biāo)

1、在聽、說、演、練活動中學(xué)習(xí)和運用語言。

2、學(xué)會傾聽他人，愿意在小組中合作、交流。

重點難點：

1、能基本會用句子“didyou…”詢問過去是否發(fā)生過某事并作出肯定或否定回答。

2、能正確理解和認(rèn)讀單詞：breakscarymonster

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、人物頭像、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶等

教學(xué)過程：

step1warm-up

1、greetings.

2、freetalk.

3、sayachant.talkingwiththeteacher.sayachant.

拉近師生距離，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

step2lead-in

areyouhappybutlookatourfriendtom.

heisnothappy.he’scrying.doyouknowwhy

let’slistenandfindout.listenandthink引入主題，帶著問題整體感知語篇。

step3new

1、whyistomcrying

hesawamonstoronthetv.teaching

2、listen,pointandfind“did,didn’t”。

“weknowthereasonnow.

butmumt、samandamydidntknow.let’slistenagainandfindout:howdidtheyaskandhowdidtomanswerdothelisteningactivity.

帶著任務(wù)聽第二遍，找出關(guān)鍵詞。

3、ok,didyoufind“did,didn’t”。

let’sreadafterthetapetogether.readafterthetape.

逐句跟讀，解釋新詞，進(jìn)一步理解語篇。

4、readinroles.readinroles.分角色跟讀，再次強(qiáng)化認(rèn)讀。

step4practice

makeasurvey(showsomepicturesonppt.)tomsawamonteronthetv.

howaboutyouwhatdidyoudoyesterday先示范，后分組練習(xí)，再展示。

1、askandanswerwiththeteacher.

2、practiceinfour

3、showtime.在圖片的幫助下進(jìn)行半控制操練，學(xué)生有選擇地進(jìn)行語言輸出。

step5sum-up

1、youdidaverygoodjob!let’sseewhoisthewinnerthewinnergetsthepoints.及時評價，激勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

2、today’shomework:

a.makeasurveyaboutyourfriends.

b.listenandreadafterthetapeforthreetimes.rememberthehomework.

布置課后延伸活動，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

板書設(shè)計：

unit1didyoubreakyourtoy

wordswalldidyoufallfallbreakyourtoy

1234monstorseeascarything

breakno,ididn’t.scaryyes,idid.

一年級英語教案篇5

教學(xué)方法：

tpr教學(xué)法，趣味教學(xué)法

課前準(zhǔn)備：

word-cards;jigsaws;books

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會使用isit.。.？來猜測事物，并能聽懂會答yes,，itis./no,itisnt.

2、學(xué)會如下新單詞：monkey，monster，kite培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，學(xué)會質(zhì)疑、好問并尋求解疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點難點：

如何調(diào)動學(xué)生的積極性去學(xué)并運用isit.。.？，同時懂得如何回答；

教學(xué)過程：

一、warmer

1、greetings

2、domorningexercises

復(fù)習(xí)單詞：dog，cat，panda

（把以前學(xué)過的舊知識以滾雪球式串成chant，同時，配上動作，再用早操的形式作為課堂的熱身活動，讓學(xué)生動起來，在輕松愉快的氛圍下進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

二、presentationandlearn

1、presentajigsaw

（1）guesshowmanythejigsawsare

（2）presentthepattern

呈現(xiàn)信息差："同學(xué)們，你們知道這拼圖是什么圖案嗎？你們知道用英語怎么猜測嗎？"激發(fā)學(xué)生的求知欲，繼而呈現(xiàn)主要問句句型"isit.。.。.。？"讓學(xué)生進(jìn)行首次的聽力性輸入

板書：isit.。.。.。？

2、practicethepattern"isit.。.。.。？"

(1)loudorlow

(2)traintraintrain

趣味性的游戲操練方式能積極地調(diào)動學(xué)生的開口x，讓學(xué)生脫離枯燥，學(xué)得帶勁，說得起勁。

3、guesswhatthejigsawis

(1)guessing老師邊拼，學(xué)生邊猜；同時，滲透對答句的學(xué)習(xí)

s1：isitadog

t：oh，no，itisnt.

s2：isitanapple

t：no，itisnt.

最后，呈現(xiàn)完整拼圖，并學(xué)習(xí)新單詞monkey，接著為monkey編兒歌，如"猴子monkey真調(diào)皮；monkeymonkey很聰明"等

4、look，askandanswer

t：so，isitadog

s：no.

t：no，itisnt.（板書，做動作--兩手交叉表示no，并帶讀操練）

同樣方法學(xué)習(xí)yes,itis.（板書，做動作--手指做v手勢表示yes，并帶讀操練）

5、快速對一對教師做手勢，讓學(xué)生分辨，并讀出來

借助適當(dāng)?shù)闹w語言能避免單調(diào)的帶讀跟讀，讓學(xué)生眼、耳、口、手全部動起來，更加深入課堂教學(xué)中，著實落實有效性教學(xué)。

6、revision

三、practice

1、背面玄機(jī)

抓住學(xué)生的好奇心理，告之原來拼圖背面另有不同圖案，激發(fā)學(xué)生運用新句型isit.。.。.。？進(jìn)行猜測

2、學(xué)習(xí)新單詞monster并為單詞編兒歌

3、game：神手大競猜

準(zhǔn)備一個盒子，盒內(nèi)裝東西，面對全體學(xué)生的一面是透明的，而另一面則有一個洞，可以讓上來的學(xué)生伸手入盒內(nèi)拿東西，再用isit猜測，其余學(xué)生根據(jù)其猜測的內(nèi)容用yes,itis./no,itisnt.回答。猜對的學(xué)生獎勵貼圖。

四、chant

dog,dog,isitadog

oh,no,no,itisnt.

monkey,monkey,isitamonkey

oh,no,no,itisnt.

isitamonster

oh,no,no,itisnt.

isitakite

yes,yes,itis.

把所學(xué)的知識以節(jié)奏輕快的chant加以及時鞏固，提高學(xué)生的記憶效果。

作業(yè)設(shè)計：

背誦活動二。

板書設(shè)計：

isit。.。？

yes,itis.

no,itisnt.

一年級英語教案篇6

教材分析

能夠在本單元涉及的情景中聽懂并說出有關(guān)動物的單詞catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish；在本單元涉及的情景中使用本單元的交際用語；夠理解并初步使用形容詞bigsmalllongshout；夠了解有關(guān)動物習(xí)俗。在日常生活中，我們會接觸到很多小動物，如何讓學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)這些動物的名稱是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)生學(xué)會用英語來表達(dá)對各種動物的喜愛，發(fā)展他們的語言表達(dá)能力，同時進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語言綜合運用能力。

學(xué)情分析

課堂的主體是學(xué)生，尤其是小學(xué)一年級的學(xué)生，活潑好動，爭強(qiáng)好勝，表現(xiàn)欲強(qiáng)，能在趣味的教學(xué)中，較好的完成教學(xué)活動。然而，他們還不能很好的控制情緒，集中注意力，容易開“小差”，這就需要教師科學(xué)的引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的情境，充分信任學(xué)生，調(diào)動一切學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生做到自覺學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)

a、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）能聽、說、認(rèn)、讀catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）能聽懂、能實際運用句型whatanimalsdoyoulikeilike…….

（3）能聽懂簡單的指令，按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作，并且能夠說出指令actlike…….

b、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言智力，提高他們的表演能力，使他們能根據(jù)自己的喜好，運用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

c、情感目標(biāo)：

（1）通過動物單詞、句型的學(xué)習(xí)以及情景教學(xué)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物，熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，生動活潑的課堂氣氛，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)重點

能聽、說、認(rèn)、讀以下單詞及句型。

（1）catdogbirdrabbitchickenduckmonkeytigertigerpandaelephantfish.

（2）whatisthisitis…….whatanimalsdoyoulikeilike……

教學(xué)難點

（1）能運用whatist