眉山市東坡區(qū)蘇轍中學2022-2023學年七年級下學期期中道德與法治試題

四川省眉山市東坡區(qū)蘇轍中學2022-2023學年七年級下學期期中道德與法治試題一、選擇題（下列每小題只有一個備選項符合題目要求。每小題2分，共24分）1.《南方日報》報道，提到護士，大多數(shù)人的第一反應是女性。但是近10年來男護士已悄然登場。他們大都在三甲醫(yī)院工作，并且在急診科、ICU、手術(shù)室等特殊科室居多，他們以其專業(yè)能力贏得了社會的認可。對此認識正確的有（）A.人們對性別的認識不會受到性別刻板印象的影響B(tài).女生更能保護患者的隱私，男生不應該從事護士工作C.性別刻板印象不會影響人潛能的發(fā)揮D.我們在接受自己生理性別的同時，不要過與受性別刻板印象的影響2.“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”下列選項與上述名言蘊含道理一致的是（）A.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 B.位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺C.國之興衰系于制，民之安樂皆由治 D.一花獨放不是春，百花齊放春滿園3.表格中微評價正確的是（）微行為微評價浩浩漸漸將自己封閉起來，內(nèi)心活動不大愿意表露于外①青春期的怯懦心理大剛在女生面前總是很“嘚瑟”，特別愿意和女生說話②青春期的心理萌動玲玲閱讀路遙小說《平凡的世界》時，常常沉浸在感動之中③青春期情緒的細膩性小軍希望從媽媽那里得到精神上理解、支持與呵護④青春期開放心理A.①② B.①④ C.②③ D.③④4.德國數(shù)學家高斯十歲時，對于“1+2+3+4+…+99+100=？”這道題，通過分析發(fā)現(xiàn)，這一數(shù)列兩端二數(shù)之和總是101，從而提出101×100÷2=5050的答案，在解決這一問題過程中，數(shù)學家高斯主要運用了（）A.形象思維 B.批判思維 C.創(chuàng)造思維 D.獨立思維5.某校九年級(1)班學生開展公民教育實踐活動，部分學生在活動中積極作為，而部分學生則消極應付，最后該項目在市公民教育實踐項目中被評為一等獎，項目組所有學生都享受了這一榮譽。你想對消極應付的同學說，合作需要A.互惠互利，共享成果 B.承擔責任，履行義務C.有效指揮，相互配合 D.相互溝通，求同存異6.“發(fā)表自己的不正確的意見,要比敘述別人的一個真理更有意義。在第一種情況下,你才是一個人,而在第二種情況下,你不過是只鸚鵡?！毕铝凶龇ㄎ大w現(xiàn)批判性思維的有幾處()①小王針對時事新聞總是有自己的不一樣的見解，大家對他贊不絕口；②小李對于老師的解題思路有異議，卻又說不出新的思路；③小琴總對新事物抱有好奇心，喜歡觀察鉆研；④小明給朋友提建議時總是很坦率，對事不對人；⑤小利通過查閱資料證實了參考資料上的錯誤說法A.2處 B.3處 C.4處 D.5處7.你能從下圖“表情包”中解讀出來的信息有A.情緒會帶給我們勇氣、信心和力量B.最常見情緒可分喜怒哀樂四大類C.情緒可以充實人的體力和精力D.人的情緒是復雜多樣的，種類很多8.針對部分初中生的行為表現(xiàn)，同學們發(fā)表了自己的看法，其中正確的是（）A.別人都忙著“縱向”發(fā)展，我卻是“橫向”發(fā)展，還長了一臉的痘痘，真郁悶——要正視青春期的心理變化，追求內(nèi)在美B.班干部競選時我競選的是班長，可是老師卻安排我當了文藝委員——不喜歡就放棄，人生苦短，取悅自己最重要C.李老師總是盯著我，一發(fā)現(xiàn)問題就批評我，我真的不喜歡她——老師關(guān)注、鞭策你，你該理解、感恩老師D.考試屢屢失利，感覺再也沒有堅持下去的勇氣了，“躺平”也許是最好的選擇——面對挫折，我們有時也無能為力9.以下是某班同學在學習“成長的不僅僅是身體”一框時的班級討論，你認可的是（）小紅：《水滸傳》這部作品有許多值得肯定的地方，但也呈現(xiàn)出暴力傾向和負面影響小明：和數(shù)學老師討論“兩條直線的位置關(guān)系”時，我覺得如果不在同一平面內(nèi)，應該不只有相交或者平行兩種關(guān)系小喬：下學騎著騎行車在機動車道玩漂移，練習一下自己的車技小麗：對于班內(nèi)的違紀同學就應該罰款，光說服教育批評他們是不會長記性的A.小紅和小喬B.小紅和小明C.小明和小麗D.小喬和小麗10.校園生活豐富多彩，每天都發(fā)生著這樣或那樣的故事。體會以下情景和點評，你認為點評正確的是（）情景1：上自習課時教室里很吵鬧，班長讓大家不要說話，以免干擾他人學習——班長積極承擔責任，維護集體利益情景2：小偉在校園隨地扔垃圾被值班老師抓住，他故意謊報自己所在的班級——小偉用自己的行動維護了班集體的榮譽情景3：課堂上，老師講課時讀錯了一個字音，小張立即站起來反駁老師——學貴質(zhì)疑、師生平等，小張的行為值得點贊情景4：幾個喜歡玩游戲的同學總是聚集在一起，彼此有聊不完的話題，一旦其中一人與班里同學發(fā)生爭執(zhí)，其他人馬上出手相助——這種小團體表面是維護同學友誼，實際是破壞集體安定團結(jié)A.情景1和情景2 B.情景3和情景4 C.情景1和情景4 D.情景1和情景311.下列漫畫寓意與其他三幅不一致的是（）A. B.C. D.12.班會課上，七年級（1）班班長對同學們的日常生活情景做了簡單分析。其中正確的是()①班級籃球比賽中，（1）班隊員齊心協(xié)力、配合默契，贏得籃球賽冠軍。班長認為團隊的成功主要源于每一個隊員都發(fā)揮所長，展現(xiàn)個人實力和風采②學校后勤部把三樓男女廁所衛(wèi)生分配給（1）班同學負責，部分同學認為“三樓班級那么多，全部分配給我們班不公平”。班長認為班級的局部利益應當服從學校的整體利益③班級中總能看到喜歡踢球的同學聚在一起；喜歡閱讀的同學組成閱讀社團；喜歡音樂的同學在一起歡聲笑語。班長認為這種小群體現(xiàn)象不正常，會分離班集體的凝聚力④2021年3月2日，（1）班同學積極參與“我給‘兩會’捎句話”活動。班長認為這是同學們自信表達、積極參與社會生活的表現(xiàn)A.②④ B.①③ C.①④ D.②③二、非選擇題（26分）13.近日，一則短視頻《尋找賽先生》在網(wǎng)絡掀起觀看熱潮，在B站累計播放量達4萬余次，與視頻同步的話題“怎么理解科學家精神”也引發(fā)了網(wǎng)友的熱烈討論。在中國核物理的幾位開創(chuàng)者中，于敏是唯一一位沒有留過學的人。盡管如此，這位由我國自主培育的“國產(chǎn)專家”依然成為了世界一流的理論物理學家，并在共和國最艱難的歲月里，在一張白紙上書寫了中國人用最快速度獨立研制出氫彈的神話。1926年，于敏生于一個天津小職員家庭，從小讀書愛問為什么，對新知，探究其所以然。1944年，于敏以優(yōu)異的成績考入了北京大學工學院機電系。但是在上學后于敏發(fā)現(xiàn)，相較于工學院的老師只教授學生知識，卻不告訴學生根源，他更喜歡沉浸在“純粹”的理論探索之中，并對于不合理的地方敢于提出自己的觀點。從于敏身上我們學到了要成為賽先生，我們從小要培養(yǎng)哪種思維？這種思維對我們學習和生活有什么意義。14.在班集體的建設(shè)中，我們總會遇到各種各樣的問題，請你結(jié)合所學知識，為下列兩則材料中的同學答疑解惑。材料一某學校開展長征詩詞誦讀大賽。聽到這個消息后，對長征詩詞頗有研究但普通話水平一般的吳亮同學準備，代表班級報名參加，希望在贏得榮譽的同時也展示自己對詩詞的研究水平。同學們知道后，紛紛表示他的普通話水平會影響班級的成績，不如讓其他同學代替他參賽。吳亮知道后很生氣，表示自己絕不會退出比賽。（1）面對這次比賽，吳亮的需求是什么？班級的需求是什么？（2）你贊成吳亮退出比賽，讓其他同學代替嗎？如果贊成，