益陽(yáng)市大通湖管理區(qū)三校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題 【帶答案】

2022-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末線上測(cè)試命題人：劉曉琴審題人：陳臨強(qiáng)一、語(yǔ)言與實(shí)踐（共32分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.舷窗（xián）模樣（mó）俯瞰（kàn）毛骨悚然（sǒng）B.踉蹌（qiàng）孱頭（càn）醞釀（niàng）憂心忡忡（zhōng）C.星宿（xiù）修葺（qì）竹篾（miè）盤(pán)虬臥龍（qiú）D.可汗（hán）傴僂（yǔ）攥著（zuàn）一曝十寒（bào）【答案】C【解析】【詳解】A.模樣mú；B.憂心忡忡chōng；D.一曝十寒pù；故選C。2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.反腐倡廉的理念根植于我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有深厚的民意基礎(chǔ)。B.紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》描摹和勾勒了近五年的前行車轍，彰顯了國(guó)家實(shí)力。C.由“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”，離不開(kāi)巧妙絕倫的工匠精神。D.感恩是人類心靈之花散發(fā)出的沁人心脾的芳香，是人性中真善美的華章?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析：巧妙絕倫，指精巧奇妙到了極點(diǎn)，在同類事物中沒(méi)有能與之相比的。此詞不能形容“工匠精神”。3.【語(yǔ)段探微】下面是關(guān)于“詩(shī)歌節(jié)奏”的一組句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①另一種是隨著詩(shī)歌內(nèi)容與情感的變化而出現(xiàn)的節(jié)奏。②節(jié)奏是詩(shī)歌的生命，把握好節(jié)奏會(huì)使詩(shī)歌更加具有韻律美。③總之，節(jié)奏沒(méi)有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性。④在現(xiàn)代詩(shī)歌朗讀中，節(jié)奏往往不是一成不變的，它會(huì)隨著情感的發(fā)展而不斷變化。⑤一般而言，詩(shī)歌節(jié)奏分為兩種，一種是詩(shī)歌本身固有的節(jié)奏。⑥當(dāng)然，不同的人有不同的氣質(zhì)和特點(diǎn)，朗誦出來(lái)的節(jié)奏也會(huì)不盡相同。A.②④⑤①⑥③ B.②⑤①④⑥③ C.④②⑤①⑥③ D.⑤④①②⑥③【答案】B【解析】【詳解】本題考查排序。排序題通讀文段，把握文段主要內(nèi)容后，先找總領(lǐng)句子，或總結(jié)句子，這些句子特點(diǎn)明顯，如果確定不了總領(lǐng)句和總結(jié)句，也可以找文段中最緊密相連的兩個(gè)句子，確定了這些句子后，可以用排除法一些選項(xiàng)，目標(biāo)縮小后，再找上下句中相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，注意時(shí)間先后、先總后分、空間變換這些順序。本段話題是講現(xiàn)代詩(shī)歌的朗讀節(jié)奏。②句開(kāi)門見(jiàn)山寫(xiě)節(jié)奏：“節(jié)奏是詩(shī)歌的生命，把握好節(jié)奏會(huì)使詩(shī)歌更加具有韻律美”這句話是個(gè)總領(lǐng)句，③句“總之，節(jié)奏沒(méi)有固定的模式可遵循，具有獨(dú)特性”很顯然是個(gè)總結(jié)句，答案只剩AB；②句總寫(xiě)把握好詩(shī)歌節(jié)奏的好處后，應(yīng)該先說(shuō)節(jié)奏的分類，后說(shuō)節(jié)奏的變化，A項(xiàng)②句后的④句，是先說(shuō)的節(jié)奏變化，不合邏輯；B項(xiàng)②句后的⑤句是先寫(xiě)詩(shī)歌節(jié)奏的兩種分類，合邏輯，至此，可以排除A。而B(niǎo)項(xiàng)①句開(kāi)頭詞語(yǔ)“另一種”緊承了⑤句的“一種是”，放在⑤句后面；④句緊承①句，在詩(shī)歌具體分類后，說(shuō)詩(shī)歌朗讀節(jié)奏會(huì)不斷變化；⑥句緊承④句說(shuō)朗誦出來(lái)的節(jié)奏也會(huì)因人而異。故選B。4.對(duì)下面修辭方法判斷或作用理解有誤的一項(xiàng)是（）A.桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。理解：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“你不讓我，我不讓你”、“趕趟兒”賦予了樹(shù)們以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春天百花競(jìng)相開(kāi)放，一派繁花似錦的景象，富有情趣，也體現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)。B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。理解：這句話兼用“比喻”和“擬人”，將春天比作“小姑娘”。春天漸漸長(zhǎng)大，變成“花枝招展的”小姑娘。她亭亭玉立，落落大方，“笑著，走著”，著實(shí)招人喜愛(ài)。C.山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。理解：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把矮松頂著雪的形象，模擬成“日本看護(hù)婦”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了雪后矮松清新可愛(ài)的形態(tài)，使矮松有了活力。D.油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。理解：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將“油蛉”、“蟋蟀”人格化，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了百草園充滿生機(jī)的景象，表達(dá)了作者對(duì)百草園的喜愛(ài)之情?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】C項(xiàng)對(duì)修辭方法的判斷有誤，“山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。”運(yùn)用比喻的修辭手法，把頂著小團(tuán)雪花的青黑矮松比喻成“日本看護(hù)婦”。不是擬人的修辭。5.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.斑馬線上之所以還會(huì)交通事故頻發(fā)的原因，是駕駛員和行人的交通安全意識(shí)不強(qiáng)造成的。B.為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會(huì)討論并通過(guò)了文明公約。C.多年的學(xué)習(xí)生活，讓我們明白了一個(gè)道理：勤奮、踏實(shí)是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。D.受到中國(guó)詩(shī)歌大會(huì)的影響，使人重新拾起古典文學(xué)之美，越發(fā)重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析病句。A.句式雜糅，去掉“之所以”“的原因”或去掉“之所以”“造成的”；C.一面對(duì)兩面，將“成敗”改為“成功”；D.缺主語(yǔ)，刪去“使”；故選B。6.閱讀《朝花夕拾》選出以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)（）A.《朝花夕拾》是一本回憶性散文集，其中收錄有《狗·貓·鼠》《孔乙己》《瑣記》《社戲》《無(wú)?！返绕俊.《范愛(ài)農(nóng)》追敘作者在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，描述了范愛(ài)農(nóng)在革命前不滿黑暗舊社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對(duì)舊民主革命的失望和對(duì)這位正直倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情和悼念。C.魯迅先生在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)，藤野先生對(duì)他很嚴(yán)肅。D.《二十四孝圖》里，魯迅不相信臥冰能求鯉，惡心“老萊娛親”的舉動(dòng)，揭示了“郭巨埋兒”的虛偽，比較認(rèn)可其他21種孝順行為?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】考查名著閱讀。A.《孔乙己》《社戲》出自小說(shuō)集《吶喊》；C.“藤野先生”有誤，應(yīng)為：壽鏡吾老先生；D.“比較認(rèn)可其他21種孝順行為”有誤，作者對(duì)《二十四孝圖中的孝順行為都不認(rèn)可，重點(diǎn)描寫(xiě)了在他本人在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)的強(qiáng)烈反感；故選B。7.古詩(shī)文默寫(xiě)(1)王灣的《次北固山下》蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理的詩(shī)句是:__________________，_________________。(2)通過(guò)景物描寫(xiě)，烘托了一種凄涼傷感的氛圍的詩(shī)句是___________________，_______________________。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)(3)夜發(fā)清溪向三峽，_________________________。(《峨眉山月歌》李白)(4)____________________，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。(《行軍九日思長(zhǎng)安故園》岑參)(5)一個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)定信念，矢志不渝。正如《〈論語(yǔ))十二章》中所說(shuō):______________________________，______________________?！敬鸢浮竣?海日生殘夜②.江春入舊年③.楊花落盡子規(guī)啼④.聞道龍標(biāo)過(guò)五溪⑤.思君不見(jiàn)下渝州⑥.遙憐故園菊⑦.三軍可奪帥也⑧.匹夫不可奪志也【解析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)注意“規(guī)”“溪”“渝”“遙”“憐”這幾個(gè)字的寫(xiě)法。8.請(qǐng)你參加以“共建文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）語(yǔ)文老師要收集同學(xué)們好的作文編成班級(jí)的文學(xué)班刊，請(qǐng)你為這個(gè)刊物取個(gè)合適的名字。（2）班內(nèi)布置了一個(gè)文學(xué)閱覽角，想懸掛一副對(duì)聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（）A.賓至如歸少安毋躁 B.室雅無(wú)須大書(shū)香不在多C.讀書(shū)百遍而義自見(jiàn) D.藏古今學(xué)術(shù)聚天地精華（3）老師安排你去邀請(qǐng)本市很有名的丁作家于下周五下午三點(diǎn)來(lái)學(xué)校做一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，你準(zhǔn)備怎么對(duì)作家說(shuō)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（不超過(guò)80字）【答案】（1）示例：蓓蕾（2）B（3）示例：尊敬的丁作家：您好！您是我市享有盛名的作家，我們都是您的粉絲。我們班正在開(kāi)展“共建文學(xué)部落”活動(dòng)，想請(qǐng)您于下周五下午三點(diǎn)到校給同學(xué)門做一場(chǎng)文學(xué)報(bào)告會(huì)，可以嗎？【解析】【小問(wèn)1詳解】考查擬名的能力。開(kāi)放類試題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，言之成理即可。如，可擬名為“揚(yáng)帆”，寓意同學(xué)們將在文學(xué)的世界里揚(yáng)帆遠(yuǎn)航?！拘?wèn)2詳解】考查對(duì)聯(lián)。A.對(duì)聯(lián)形容熱情招待客人，并請(qǐng)客人耐心等待，適用于飯店；B.對(duì)聯(lián)形容空間不大但書(shū)香滿布，適用于閱覽角；C.對(duì)聯(lián)形容熟讀才能真正領(lǐng)會(huì)，適用于書(shū)房，激勵(lì)學(xué)習(xí)之用；D.對(duì)聯(lián)形容包含古今中外的各色書(shū)籍，適用于書(shū)店；故選B?！拘?wèn)3詳解】考查語(yǔ)句表達(dá)，開(kāi)放類試題，言之成理即可。首先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)“丁老師，您好！”，然后進(jìn)行自我介紹，表達(dá)對(duì)他的敬仰，接著交代活動(dòng)的內(nèi)容“共建文學(xué)部落”，邀請(qǐng)的目提請(qǐng)他來(lái)學(xué)校做一聲文學(xué)報(bào)告，活動(dòng)舉行的時(shí)間是下周下午三點(diǎn)。最后詢問(wèn)其是否有時(shí)間，表達(dá)誠(chéng)摯的邀請(qǐng)之意即可。二、綜合與提升（共48分）夜上受降城聞笛（唐）李益回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如光。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！咀⑨尅炕貥?lè)峰：烽火臺(tái)名。受降城：因唐太宗親臨該地接受突厥部落投降而聞名。9.詩(shī)中“沙似雪”“月如霜”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，形象地描繪出邊塞怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？10.這首詩(shī)被推崇為中唐邊塞詩(shī)的絕唱，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？【答案】9.描繪出一種寒冷】凄涼的環(huán)境特點(diǎn)。10.表達(dá)了詩(shī)人懷念家鄉(xiāng)的思想感情?！窘馕觥俊?題詳解】考查詩(shī)句所描繪的意境特點(diǎn)。要抓住詩(shī)句中的修辭手法來(lái)分析?！吧乘蒲薄霸氯缢眱蓚€(gè)生動(dòng)的比喻，形象地描繪出邊塞的荒涼、凄冷的環(huán)境。這是觸發(fā)征人鄉(xiāng)思的典型環(huán)境?！?0題詳解】考查對(duì)詩(shī)歌思想感情的把握。要通過(guò)對(duì)詩(shī)句或詞語(yǔ)內(nèi)容的分析、通過(guò)詩(shī)句所使用的手法的分析來(lái)歸納詩(shī)人的思想感情。如通過(guò)標(biāo)題“聞笛”和詩(shī)句“一夜征人盡望鄉(xiāng)”感受到吹笛人和征人濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情；通過(guò)寒氣襲人的景物來(lái)渲染心境的愁慘凄涼和孤獨(dú)。11.閱讀下面兩段文言文，完成問(wèn)題。【甲】宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏。丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。（《穿井得一人》）【乙】越無(wú)車，有游者得車于晉楚之郊，輻①朽而輪敗，輗②折而轅③毀，無(wú)所可用。然以其鄉(xiāng)之未嘗有也，舟載以歸，而夸諸人。觀者聞其夸而信之，以為車固若是，效而為之者相屬。他日，晉楚之人見(jiàn)而笑其拙。越人以為紿④己，不顧。及寇兵侵其境，越率敝車御之。車壞，大敗，終不知其車也。學(xué)者之患亦然。（選自明·方孝孺《越車》）【注釋】①輻：聯(lián)結(jié)車輛和車轂（gǔ）的直條。②輗（ní）：古代大車車轅前端與車衡相銜接的部分。③轅：車前駕牲畜的兩根直木。④紿（dài）：欺騙。（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）而出溉汲（2）聞之于宋君（3）以為車固若是（4）而笑其拙（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。求聞之若此，不若無(wú)聞也。及寇兵侵其境，越率敝車御之。（3）甲文中姓丁的人該怎么說(shuō)才能避免別人的誤會(huì)？（4）下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A.甲文中，宋君派人向丁家詢問(wèn)，是因?yàn)樗惶嘈糯┚靡蝗说恼f(shuō)法。B.乙文告訴我們不要自以為是，不要輕信，不能盲目模仿，不能憑主觀判斷事物。C.甲文“有聞而傳之者”與乙文“有游者得車于晉楚之郊”兩句中的“者”意思相當(dāng)。D.甲文中“求聞之若此，不若無(wú)聞也”和乙文中“學(xué)者之患亦然”都運(yùn)用記敘的表達(dá)方式，在文章的結(jié)尾起到了揭示寓意的作用?！敬鸢浮浚?）（1）打水澆田；（2）使知道；（3）本來(lái)就像這樣；（4）笨拙。（2）像這樣聽(tīng)到傳聞，還不如不聽(tīng)到。

等到敵軍侵略他們國(guó)境，越人帶著破車去抵御侵略者。（3）我家打井后節(jié)省了一個(gè)外出打水澆田的勞動(dòng)力。（4）D【解析】【小問(wèn)1詳解】考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：須到外面打水澆地。溉汲：打水澆田；（2）句意為：使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。聞：聽(tīng)說(shuō)，這里是“使知道”的意思；（3）句意為：以為車本來(lái)就是這樣的。固若是：本來(lái)就像這樣；（4）句意為：都笑他們笨拙。拙：笨拙?！拘?wèn)2詳解】考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：求，探求，求證；聞，傳聞；若此，像這樣。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：及，等到；寇兵，敵軍；侵，侵略；敝，破；御，抵御?！拘?wèn)3詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。“宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外”，意思是宋國(guó)的一戶姓丁的人家，家中沒(méi)有井，須到外面打水澆地，經(jīng)常派一人停留在外面專管打水?！暗靡蝗酥?，非得一人于井中也”，意思是多得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出來(lái)一個(gè)人啊。據(jù)此組織語(yǔ)言敘述即可。示例：我家原來(lái)沒(méi)有井水澆田，需要有一個(gè)勞力專門外面打水澆田，現(xiàn)在也有了水井了，就不需要專門安排一個(gè)人專門打水澆田了，相當(dāng)于節(jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力。【小問(wèn)4詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解辨析。D.“都運(yùn)用記敘的表達(dá)方式”有誤，甲文中“求聞之若此，不若無(wú)聞也”和乙文中“學(xué)者之患亦然”都運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，在文章的結(jié)尾起到了揭示寓意的作用；故選D?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲宋國(guó)的一戶姓丁的人家，家中沒(méi)有井，須到外面打水澆地，經(jīng)常派一人停留在外面專管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說(shuō)：“我家打水井得到了一個(gè)人?！甭?tīng)了的人就去傳播：“丁氏挖井挖到了一個(gè)人。”國(guó)都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問(wèn)明情況，丁氏答道：“多得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出來(lái)一個(gè)人啊?！钡玫降南⑷绱耍€不如不知道。乙越國(guó)沒(méi)有車，有個(gè)游玩的越人在晉國(guó)與楚國(guó)的野外得到一輛車，車的軸條腐朽了并且車輪壞了，車的輥軸折斷了并且車轅破壞了，沒(méi)有可以使用的地方了。不過(guò)越人的家鄉(xiāng)沒(méi)有車，于是用船載回家并向眾人炫耀。觀賞的人都夸耀他而且都相信了那個(gè)越人的話，以為車本來(lái)就是這樣的，模仿的人很多很多。一段時(shí)間后，晉國(guó)和楚國(guó)的人來(lái)到越國(guó)看到了他們的車都笑他們笨拙，越人以為他們?cè)谄垓_自己，就沒(méi)有理會(huì)。等到敵兵進(jìn)攻他們的國(guó)家時(shí)，越兵率領(lǐng)破車去抵御敵人。結(jié)果車子壞了，大敗給敵軍，但最終還是不知道什么是車。學(xué)習(xí)的人所要擔(dān)心的也是這點(diǎn)。閱讀《看云識(shí)天氣》，完成下面小題。①天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一床大棉被，嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽(yáng)光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。②經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。③那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn)，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。④當(dāng)那連綿的雨雪將要來(lái)臨的時(shí)候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。這種云叫卷層云。卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將轉(zhuǎn)陰。接著，云層越來(lái)越低，越來(lái)越厚，隔了云看太陽(yáng)或月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。這時(shí)卷層云已經(jīng)改名換姓，該叫它高層云了。出現(xiàn)了高層云，往往在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪。最后，云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。這種云叫雨層云。雨層云一形成，連綿不斷的雨雪也就降臨了。⑤夏天，雷雨到來(lái)之前，在天空先會(huì)看到積云。積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。⑥我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫作“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫作霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。12.文章介紹八種云是按照________的順序進(jìn)行介紹的。第③段介紹的幾種云的共同特點(diǎn)是________，預(yù)示的天氣是________。13.暑假的一天下午，小暢要外出游玩，他觀察天上的云像大塊的棉花團(tuán)，而且快速地向上聚攏，且越長(zhǎng)越高，請(qǐng)你依據(jù)上文學(xué)到的知識(shí)為小暢提出合理化建議。14.你還知道哪些預(yù)示天氣變化的諺語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出一條?！敬鸢浮?2.①.由高到低（或“空間”）②.高(或“高、輕、薄”“都是很美麗的”）③.晴朗（或“一般不會(huì)帶來(lái)雨雪”）13.文中提到像棉花團(tuán)似的積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，就變成了積雨云，積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)。所以建議小暢不出去游玩。14.燕子低飛蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到?？罩恤~(yú)鱗天，不雨也風(fēng)顛。天有城堡云，地上雷雨臨。日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。（答案不唯一，符合題目要求即可）【解析】【12題詳解】第一問(wèn)，本題考查說(shuō)明順序的判斷。說(shuō)明文有三大順序：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。文章第③段“那最輕盈、站得最高的云”“卷云和卷積云都很高”“還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空”，第④段“這種云叫卷層云……接著，云層越來(lái)越低，越來(lái)越厚”“出現(xiàn)了高層云，往往在幾個(gè)鐘頭內(nèi)便要下雨或者下雪?！詈?，云壓得更低，變得更厚”，可見(jiàn)使用的是由高到低的空間順序。第二問(wèn)，根據(jù)第③段的句子“卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”“卷云和卷積云都很高”“卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的”概括出幾種云的特點(diǎn)是高、輕，都是很美麗的。第三問(wèn)，根據(jù)句子“卷云。這種云很薄，陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面，房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰”“卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪”“還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽(yáng)光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝”“高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍(lán)的天幕，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像草原上雪白的羊群”可知預(yù)示的天氣是晴朗的?！?3題詳解】考查根據(jù)文本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。根據(jù)題目“天上的云像大塊的棉花團(tuán)，而且快速地向上聚攏，且越長(zhǎng)越高”找到相關(guān)的段落，第④段“積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)兒，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)帶來(lái)冰雹或者龍卷風(fēng)”來(lái)建議小暢不要出去游玩?！?4題詳解】開(kāi)放性試題，答案不唯一。預(yù)示天氣變化的諺語(yǔ)有：“天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻”；“早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)”；“清早寶塔云，下午雨傾盆”；“久晴大霧陰，久陰大霧晴”；“黃云上下翻，將要下冰蛋”。寫(xiě)出其中一條即可。15.（甲）閱讀課內(nèi)文《紫藤蘿瀑布》，回答問(wèn)題。①我不由得停住了腳步。②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！④“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛?。⑤“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻放開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹(shù)梢，好像在察言觀色，試探什么。后來(lái)索性連那稀零的花串也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。⑨過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了，而且開(kāi)得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺(jué)加快了腳步。（1）給加點(diǎn)字注音。①迸濺____②伶仃____③佇立____④沉淀____（2）本文以“紫藤蘿瀑布”為題，但文章的主要內(nèi)容顯然不僅僅是描寫(xiě)紫藤蘿。作者面對(duì)盛開(kāi)的紫藤蘿花，深受啟示，撫今追昔，感悟出深刻的人生哲理。這種寫(xiě)法稱之為什么？（3）請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻放開(kāi)似的。（4）文章的最后一個(gè)部分，寫(xiě)了作者面對(duì)紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，得出的感悟。那么作者的感悟究竟是什么呢，原文中哪句話道出了作者的感悟？如何理解？（5）第⑧自然段在寫(xiě)紫藤蘿花時(shí)，從眼前的花，插入一段寫(xiě)十多年前家門外的一大株紫藤蘿……這種寫(xiě)作順序叫什么？【答案】（1）①.bèng②.dīng③.zhù④.diàn（2）“托物言志”或“借景抒情”（3）用了比喻的修辭方法。這一句把盛開(kāi)的花比張作滿的帆、鼓鼓的艙，形象生動(dòng)地寫(xiě)出紫藤蘿開(kāi)花的樣子。（4）花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，遭遇不幸的時(shí)候，要對(duì)生命的長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念，不能總是讓悲痛壓在心頭，振奮精神。（5）插敘?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查字詞注音。①迸濺：bèng，向四外飛濺；②伶仃：dīng，（形）非常孤獨(dú)，沒(méi)有依靠；③佇立：zhù，長(zhǎng)時(shí)間地站著（多指沉思）；④沉淀：diàn，溶液中難溶解的物質(zhì)沉到溶液的底層。【小問(wèn)2詳解】本題考查寫(xiě)作方法。托物言志是一種常見(jiàn)的表現(xiàn)手法。所謂托物言志，也稱寄意于物，是指詩(shī)人運(yùn)用象征或起興等手法，通過(guò)描繪客觀上事物的某一個(gè)方面的特征來(lái)表達(dá)作者情感或揭示作品的主旨。借景抒情是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫(xiě)客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的自己的心情寄寓在此景此物中，通過(guò)描寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)。本文通過(guò)對(duì)紫藤蘿開(kāi)出像瀑布一樣的花的描寫(xiě)，表達(dá)了自己對(duì)生命的深刻感悟，因?yàn)檫@繁花盛開(kāi)的紫藤蘿，讓自己對(duì)生命有了更為深刻的理解，生命永無(wú)止境，面對(duì)不如意和挫折，我們大可不必過(guò)于計(jì)較，積極樂(lè)觀地看待生命，會(huì)讓我們收獲更多美好。因此本文使用了托物言志或借景抒情的寫(xiě)法?！拘?wèn)3詳解】本題考查句子賞析。句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，“每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的”中把盛開(kāi)的花比作小小的帆、鼓鼓的艙，“又像一個(gè)忍俊不禁的笑容”中又把盛開(kāi)的花比作忍俊不禁的笑容，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤羅花盛開(kāi)時(shí)富有生機(jī)的美麗樣子，表達(dá)了作者對(duì)這盛開(kāi)的藤蘿花的喜愛(ài)和贊美之情?！拘?wèn)4詳解】本題考查內(nèi)容理解作者的感悟：根據(jù)⑩段“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布”可知作者的感悟是：花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！盎ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸”指文中的花曾遭遇枯萎，弟弟遭遇疾病，“但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”告訴我們放眼未來(lái)，紫藤蘿又開(kāi)出了瀑布似的花朵，那我們也一樣，面對(duì)生命中的各種不幸，不能一直沉浸其中無(wú)法自拔，要振作精神，積極樂(lè)觀面對(duì)磨難，畢竟生命是永恒存在的，既然擁有，就要好好珍惜，活出精彩?！拘?wèn)5詳解】本題考查寫(xiě)作順序。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。文中第⑧自然段“忽然記起十多年前家門外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高……那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”在寫(xiě)紫藤蘿花時(shí)，從眼前的花，插入寫(xiě)十多年前家門外的一大株紫藤蘿的往事，因此寫(xiě)作順序是插敘。三、寫(xiě)作題（共40分）16.請(qǐng)以“有你在，燈亮著”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①寫(xiě)記敘文，表達(dá)真情實(shí)感，思路要清晰；②要素交代清楚，中心要突出，詳略要得當(dāng)；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)500-800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名以及班級(jí)名稱；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料?！敬鸢浮糠段挠心阍?，燈亮著“哧……哧……”在深秋的夜晚，泗州極靜的時(shí)候，這樣的聲音足夠讓人心一寒，對(duì)黑夜本身就懼怕的我此時(shí)早就把心提到嗓子眼，盯著遠(yuǎn)處路旁一盞路燈。一陣秋風(fēng)夾著幾片樹(shù)葉從我身旁跑過(guò)，發(fā)出“沙沙”的聲響，讓我的雙手不住地顫抖?？焖俚靥与x這片黑暗，來(lái)到這盞燈下。暗黃的燈光照在我身上，在地上投下了一個(gè)微小的影子，提起的心緩緩地放下，四肢的冰冷漸漸被一陣暖意所取代。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我對(duì)黑暗的恐懼越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)光明的渴望越來(lái)越烈?！斑辍辍鳖^頂上的路燈發(fā)出幾聲低嘆，忽然發(fā)現(xiàn)路燈的光亮在變暗，四周的街道也變得寂涼?！安灰?，不要！”我的心，仿佛被置于一塊冰上，逐漸變得寒冷。“哧——”路燈發(fā)出最后一聲的嘆息后，熄滅了。四周一下子安靜了，我也迷路了……是夜。四周的安靜壓得我透不過(guò)氣來(lái)，內(nèi)心的恐懼召喚我快逃離這個(gè)地方?？墒请p腳不聽(tīng)使喚般柱在原地，怎么也動(dòng)不了。無(wú)助，恐懼如潮水般襲來(lái)，這就是最真實(shí)的我嗎？慢慢地靠著路燈蹲下，腦海里閃出了我一次次失敗的畫(huà)面：校慶上的出丑，運(yùn)動(dòng)會(huì)的倒數(shù)名次，考試的失利……一幅一幅的畫(huà)面如針扎般扎在我的心上，扎得生疼。秋風(fēng)一直在我耳邊喝著冷氣，我的身體靠著路燈蜷縮成一塊，我在等待，等待有人路過(guò)帶我離開(kāi)。可是這么冷的天，父母又不在家，又會(huì)有誰(shuí)從這里經(jīng)過(guò)，來(lái)帶走一個(gè)素不相識(shí)的人呢？不知過(guò)了多久，小巷的盡頭閃出了一絲光亮，而且越來(lái)越近，越來(lái)越亮。一個(gè)人影映入我的眼簾。當(dāng)她的燈光照到我時(shí)，她被我嚇到了，我也看清了她的樣子。一個(gè)大約30歲的女人?！澳阍趺戳耍俊彼龔捏@嚇中緩過(guò)來(lái)，聲音還帶絲顫抖。“我……迷路了?！北涞淖齑蕉哙碌貜堥_(kāi)。她的眼中充滿不忍，又閃過(guò)一絲的焦急：“看你凍的，你家在哪里？”我報(bào)出了一個(gè)地址。她走了過(guò)來(lái)，將我從地上扶起來(lái)：“正巧，我家也是那個(gè)小地方，今天下班遲了，碰上你，我?guī)慊丶??！边@句話，頓時(shí)溫暖了我那顆已經(jīng)冰冷的心。拉著她的手，走在回家的路上，天上的烏云似乎隱去，月亮與星星又重現(xiàn)光明，地方的兩個(gè)人影漸漸清晰。我知道，光明回來(lái)了，心中的燈又亮了起來(lái)。一路上，我們說(shuō)了很多。當(dāng)我說(shuō)到我很孤獨(dú)，沒(méi)有朋友的時(shí)候，她停下了腳步，轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)我：“難道一直沒(méi)有人關(guān)心你？”“關(guān)心我？”“對(duì)，這就是你的朋友。”忽然間，腦海中的畫(huà)面又一次浮現(xiàn)：那個(gè)在我出丑時(shí)鼓勵(lì)我別放棄的聲音；那個(gè)陪我跑完全程的身影，還有那個(gè)……頓時(shí)，心中的燈的火焰又一次高燃，原來(lái)，一直有那么多的人在關(guān)心我……有你們?cè)?，燈亮著，不管多么黑暗，我都不?huì)再懼怕。那盞燈，照亮了我的心房，打開(kāi)了我的心門，驅(qū)散了我心中的那份孤獨(dú)，迎來(lái)了一片堅(jiān)強(qiáng)。你是石，敲打出星星之火；你是火，點(diǎn)燃心中的燈；你是燈，照亮我前方的路；你們是路，引導(dǎo)我走向遠(yuǎn)方。【解析】【詳解】此文是命題作文。“你”可實(shí)可虛，①人——生活中的人、事；歷史人物；有成就的人；文學(xué)作品中的人等等；②文學(xué)作品中的場(chǎng)景或情節(jié)。如邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、悼亡詩(shī)?！盁簟比∑湎笳饕饬x——光明、溫暖、導(dǎo)引、指示、啟迪、鼓舞、激勵(lì)……“你”：具有人格魅力(堅(jiān)強(qiáng)、仁愛(ài)、博大、高尚)的人，如公益人士；在某一領(lǐng)域(文學(xué)、科學(xué)、體育、藝術(shù)、政治等)有非凡成就的人；某種虛化或泛指的品質(zhì)或事物，如政黨、組織、理想、堅(jiān)強(qiáng)、信念。因?yàn)槟阍?，我的“心燈”就亮著。“心燈”，希望、信心、憧憬、向善（真、美）等積極向上?！澳恪敝凇拔摇?，是一種鼓舞和鞭策?？蓪?xiě)記敘文散文，截取一個(gè)場(chǎng)景或細(xì)節(jié)