ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用整體設(shè)計與單元設(shè)計

12024/7/10教學(xué)手段1234課程定位教學(xué)設(shè)計教學(xué)條件教學(xué)內(nèi)容5匯報內(nèi)容1倉儲主管生產(chǎn)主管使學(xué)生獲得倉儲、采購、企業(yè)管理、生產(chǎn)管理等崗位所要求的運用企業(yè)ERP知識處理企業(yè)資源信息的能力和整合企業(yè)資源的能力從事生產(chǎn)管理、采購與倉儲管理、物流信息處理的高素質(zhì)應(yīng)用性專門人才

采購主管等典型崗位專業(yè)定位物流管理專業(yè)的核心課程課程作用課程性質(zhì)一、課程定位專業(yè)定位與課程2ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---課程定位ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用了解現(xiàn)代物流理論和認(rèn)識現(xiàn)代企業(yè)物流市場。基本帳務(wù)處理能力。采購與倉儲業(yè)務(wù)流程處理能力。利用信息技術(shù)采集信息的能力物流概論企業(yè)資源基礎(chǔ)配置能力；采購業(yè)務(wù)流程信息處理能力；倉儲業(yè)務(wù)流程信息處理能力；銷售業(yè)務(wù)流程信息處理能力；基本帳務(wù)流程信息處理能力基礎(chǔ)會計采購與倉儲管理前后續(xù)課程的安排物流信息技術(shù)3ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---課程定位同步課程前導(dǎo)課程物流概論基礎(chǔ)會計采購與倉儲物流信息技術(shù)ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用供應(yīng)鏈管理生產(chǎn)與運作管理前后續(xù)課程的安排4ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---課程定位《ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用》是物流管理專業(yè)的核心專業(yè)課程，以企業(yè)物流管理為主體，輻射財務(wù)管理專業(yè)的理論和實踐相結(jié)合的課程。本課程在物流管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位是：培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)資源調(diào)整配置能力、運用ERP基礎(chǔ)知識和相關(guān)軟件系統(tǒng)處理企業(yè)采購、倉儲、銷售、庫存、物流成本核算等業(yè)務(wù)流程的能力，為學(xué)生適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代物流管理方式奠定理論和技能基礎(chǔ)。課程性質(zhì)與作用5ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---課程定位《ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程打破原有的以理論為主的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以工作任務(wù)引導(dǎo)的方式，重構(gòu)課程內(nèi)容體系，理論實踐相結(jié)合，達(dá)到“做中學(xué)、學(xué)中做”的“教學(xué)做”一體化模式。設(shè)計理念6ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---課程定位《ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程，以某一零售企業(yè)基本業(yè)務(wù)的工作崗位所需的知識和技能為依據(jù)，將整門課程劃分為２個典型項目（其中一個綜合項目貫穿始終，著重培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)基本業(yè)務(wù)流程處理能力），學(xué)生完成這２個項目，即可掌握零售企業(yè)基本業(yè)務(wù)的處理知識和技能。設(shè)計思路72.教學(xué)內(nèi)容ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容選取內(nèi)容組織 12教學(xué)資源38序號項目設(shè)計能力要求真實任務(wù)１企業(yè)基本業(yè)務(wù)引導(dǎo)和自主實訓(xùn)

1．企業(yè)成立所用的基本資源配置2．銷售部基本業(yè)務(wù)處理能力；3．熟悉生產(chǎn)部基本業(yè)務(wù)處理能力4．熟悉采購部基本業(yè)務(wù)處理能力5．熟悉質(zhì)檢部基本業(yè)務(wù)處理能力6．倉儲部業(yè)務(wù)處理能力7．財務(wù)部業(yè)務(wù)處理能力1．企業(yè)成立所用的基本資源配置2．銷售部基本業(yè)務(wù)訓(xùn)練；3．生產(chǎn)部基本業(yè)務(wù)訓(xùn)練；4．采購部基本業(yè)務(wù)訓(xùn)練5．質(zhì)檢部基本業(yè)務(wù)訓(xùn)練6．生產(chǎn)車間業(yè)務(wù)訓(xùn)練7．財務(wù)部業(yè)務(wù)訓(xùn)練

２...企業(yè)業(yè)務(wù)軟件模擬1．企業(yè)基礎(chǔ)資料設(shè)置；2．銷售部業(yè)務(wù)處理能力；3．生產(chǎn)部作業(yè)處理能力4．采購部業(yè)務(wù)流程處理能力；5．質(zhì)檢部業(yè)務(wù)處理能力6．倉儲部業(yè)務(wù)流程處理能力7．財務(wù)部業(yè)務(wù)流程處理能力1．企業(yè)基礎(chǔ)資料設(shè)置；2．銷售部業(yè)務(wù)處理；3．生產(chǎn)部作業(yè)處理4．采購部業(yè)務(wù)流程處理；5．質(zhì)檢部業(yè)務(wù)處理；6．倉儲部業(yè)務(wù)流程處理；7．財務(wù)部業(yè)務(wù)流程處理；ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)內(nèi)容與組織9ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)內(nèi)容資源10教材：《ERP供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)實驗教程》.石焱,程新華主編.清華大學(xué)出版社

參考書籍及網(wǎng)站：[1]企業(yè)經(jīng)營管理實訓(xùn)教程之三—模擬企業(yè).ITMC編寫組.高等教育出版社.2008年版[2]

《ERP原理與應(yīng)用》（第2版）桂海進(jìn)主編、湯發(fā)俊副主編，中國電力出版社出版。2005年9月出版[3]暢享網(wǎng)信息化管理網(wǎng)站：[4]erp100信息化網(wǎng)：[5]愛erp網(wǎng)：ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)內(nèi)容資源11ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)方法與手段教學(xué)設(shè)計12教學(xué)方法3教學(xué)手段教學(xué)任務(wù)設(shè)計教學(xué)程序設(shè)計考核方法設(shè)計123123.1教學(xué)設(shè)計

在教學(xué)過程中，堅持以職業(yè)崗位需要為人才培養(yǎng)之本，將人才培養(yǎng)置于真實的職業(yè)環(huán)境中。即在教學(xué)過程中運用任務(wù)驅(qū)動的理念，實現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)化，教學(xué)過程的任務(wù)化，考核方式的任務(wù)化。”ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)設(shè)計教學(xué)任務(wù)設(shè)計113ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)設(shè)計項目：企業(yè)業(yè)務(wù)軟件模擬

ERP軟件系統(tǒng)是目前最先進(jìn)的企業(yè)管理手段之一，能夠從業(yè)務(wù)流程處理、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)分析等功能方面為企業(yè)經(jīng)營提供適合市場的決策，成為企業(yè)與供應(yīng)商、客戶溝通的重要工具，受到大部分企業(yè)的一致推崇。本項目的教學(xué)設(shè)計包括下列7個方面的內(nèi)容：3.生產(chǎn)部業(yè)務(wù)流程處理；5.質(zhì)檢部業(yè)務(wù)流程處理；6.倉儲業(yè)務(wù)流程處理；7.財務(wù)業(yè)務(wù)流程處理。7個子項目，分別對應(yīng)多個真實的任務(wù)教學(xué)任務(wù)設(shè)計11.企業(yè)基本資源配置；4.采購業(yè)務(wù)流程處理；2.銷售部業(yè)務(wù)流程處理；14ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)設(shè)計項目：企業(yè)業(yè)務(wù)軟件模擬

任務(wù)1：企業(yè)基本資源配置分組討論不同企業(yè)類型部門崗位設(shè)置課堂講授：不同企業(yè)類型部門、崗位配置的類型。實訓(xùn)任務(wù)：部門結(jié)構(gòu)、崗位、供應(yīng)商客戶、存貨資料在軟件系統(tǒng)的實現(xiàn)。任務(wù)2、3、4、5：業(yè)務(wù)流程軟件實現(xiàn)課堂任務(wù)課堂講授：各管理模塊基本內(nèi)容及業(yè)務(wù)處理流程不同業(yè)務(wù)流程在軟件系統(tǒng)中的任務(wù)實現(xiàn)過程。教學(xué)任務(wù)設(shè)計115ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)設(shè)計項目總括介紹。5分鐘回顧上一項目“采購部基本業(yè)務(wù)”中涉及到的不同采購業(yè)務(wù)類型。10分鐘一般采購業(yè)務(wù)流程采購詢價單—訂單—到貨單—入庫單—發(fā)票—結(jié)算-采購成本核算—應(yīng)付款項確認(rèn)（15分鐘）1.回顧2.本項目介紹3.任務(wù)1講解舉例。任務(wù)1：一般采購管理業(yè)務(wù)流程處理教學(xué)程序設(shè)計（利用一體化教室）216ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)設(shè)計學(xué)生根據(jù)任務(wù)進(jìn)行演練。20分鐘分組實踐，并討論各種方法的優(yōu)、缺點，小組派代表發(fā)言。30分鐘4.老師演示流程實現(xiàn)5.學(xué)生練習(xí)舉例。任務(wù)1：一般采購管理業(yè)務(wù)流程處理教學(xué)程序設(shè)計（利用一體化教室）26、總結(jié)老師總結(jié)流程處理過程中出現(xiàn)的問題，并布置下一任務(wù)。10分鐘17ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)設(shè)計舉例。任務(wù)1：一般采購管理業(yè)務(wù)流程處理本期任務(wù)：為了迎接即將到來的春節(jié),2011年1月4日，浙北商業(yè)集團(tuán)向大地服裝廠提出采購請求，請求采購大地女風(fēng)衣80包（16000件），報價120元（24000元/包）；男風(fēng)衣50包（10000件），報價130元/件（26000元/包）。2011年1月6日，大地服裝廠同意采購請求，但要求修改采購價格。經(jīng)協(xié)商，本公司同意對方提出的訂購價格；大地女風(fēng)衣單價按原價40000元/包）男衣單價150（30000元/包）。雙方正式簽訂訂貨合同，要求本月18日到貨。2011年1月8日，浙北商業(yè)集團(tuán)收到大地服裝廠按照1月6日的訂單合同發(fā)來的男女風(fēng)衣和專用發(fā)票，發(fā)票號DD001818。。發(fā)票載明大地女風(fēng)衣80包，單價120元；男風(fēng)衣50包，單價150元。經(jīng)檢驗質(zhì)量全部合格，辦理入庫（大地服裝倉）財務(wù)部門確認(rèn)該筆存貨成本和應(yīng)付款項，尚未付款。教學(xué)程序設(shè)計（利用一體化教室）218ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)設(shè)計舉例。任務(wù)1：一般采購管理業(yè)務(wù)流程處理處理流程：

1、制作采購請購單(采購管理子系統(tǒng))2、制作采購訂單(采購管理子系統(tǒng))3、制作采購到貨單(采購管理子系統(tǒng))4、制作采購入庫單(庫存管理子系統(tǒng))5、制作采購發(fā)票(采購管理子系統(tǒng))6、制作采購結(jié)算單(采購管理子系統(tǒng))7、存貨成本核算（存貨核算子系統(tǒng)）正常單據(jù)記帳財務(wù)憑證生成8、財務(wù)確認(rèn)應(yīng)付貨款（應(yīng)付款系統(tǒng)）應(yīng)付單據(jù)審核應(yīng)付單據(jù)制單9、總帳系統(tǒng)查看憑證（總帳子系統(tǒng)）教學(xué)程序設(shè)計（利用一體化教室）219ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)設(shè)計舉例。任務(wù)1：一般采購管理業(yè)務(wù)流程處理成果：

1、采購請購單2、采購訂單3、采購到貨單4、采購入庫單5、采購發(fā)票6、采購結(jié)算單7、付款憑證教學(xué)程序設(shè)計（利用一體化教室）220ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)設(shè)計以綜合職業(yè)技能考核為主線，建立開放式考核體系。①考核范圍開放，課堂、課下相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合；②考核方式開放，真實項目設(shè)計、作業(yè)質(zhì)量相結(jié)合；③考核主體開放，學(xué)生自我評價、相互評價和教師評價相結(jié)合。考核方法設(shè)計3考核形式21Erp基礎(chǔ)與應(yīng)用考核評分表ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用評分表過程性考核平時考核（60%）項目一（30%）上課紀(jì)律（10%）課堂作業(yè)（40%）任務(wù)完成情況（50%）項目二（30%）上課紀(jì)律（10%）課堂作業(yè)（40%）任務(wù)完成情況（50%）實踐性考核（40%）業(yè)務(wù)流程處理ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用--教學(xué)設(shè)計考核方法設(shè)計3考核標(biāo)準(zhǔn)22ERP基礎(chǔ)與應(yīng)用---教學(xué)手段1、推行任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，每堂課都圍繞真實的任務(wù)背景展開，鼓勵學(xué)生自我探索。2、在課堂教學(xué)中十分注意運用現(xiàn)代的教學(xué)理念與教學(xué)方法，當(dāng)然這些理念和方法的運用離不開現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的支持。多媒體