教育案例分析大班教案反思(3篇模板)

教育案例分析大班教案反思教育案例分析大班教案反思教育案例分析大班教案反思一、活動設(shè)計背景在平時的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對各種車子的興趣很大，經(jīng)常嘰嘰喳喳的談?wù)摳鞣N車子，于是我設(shè)計了這節(jié)活動《各種各樣的車子》。通過觀察分析大班幼兒的思維特點和學(xué)習(xí)方式，調(diào)動多種感官參與，來激發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的興趣與探究欲望。在活動過程中能主動運用生活經(jīng)驗，講述車子的名稱、特征，鍛煉口語表達(dá)能力。學(xué)會通過觀察車子了解車的外形特征，對按標(biāo)記進(jìn)行分類或排序的能力。在老師的指導(dǎo)下能夠完成收拾桌面的任務(wù)。二、活動目標(biāo)1.觀察各種車子，知道其名稱、外形特征，并按標(biāo)記進(jìn)行分類或排序。2.鼓勵幼兒積極與同伴互動，體驗游戲的快樂。3.培養(yǎng)幼兒對事物進(jìn)行比較觀察和歸類的能力。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5.引導(dǎo)幼兒在游戲中快樂地參與數(shù)學(xué)。三、活動準(zhǔn)備各種車子圖片、玩具車子若干、各類車子圖片若干、玩具熊的標(biāo)記若干、幼兒每人一套分類學(xué)具（自制的）。四、活動過程（一）各種車子大聚會——調(diào)動已有經(jīng)驗，自由探索車子特征。1.引出活動：出示玩具熊，激發(fā)幼兒的興趣。今天熊伯伯給小朋友帶來了一車各種各樣的車子，你們想知道是什么車子嗎？2.幼兒自由觀察各種車子，并說出他們的名稱和特征。3.集中交流：教師小結(jié)。剛才你們都說了這些車的名字和特征，說的都很對。現(xiàn)在請小朋友說說你最喜歡哪輛車？為什么？并說出理由。（二）進(jìn)一步觀察車子特征——通過比較觀察，發(fā)現(xiàn)事物的特征并進(jìn)行歸類。1.出示按標(biāo)記分類的車子：看！熊伯伯也把這些車子分成了幾類，我們一起來看看都貼了什么標(biāo)記？（指名個別幼兒操作分類學(xué)具并說說是怎么分的。）為什么這樣分？為什么這樣分車輪子不一樣？（小汽車、三輪車、自行車都是輪子不一樣的）還有什么不一樣呢？（顏色、用途不同）那你能不能給這些車子排排隊呢？怎么排？（按小汽車、三輪車、自行車進(jìn)行分類排序）（根據(jù)孩子的興趣，也可以引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色等進(jìn)行分類排序）2.出示新標(biāo)記：剛才有的小朋友問熊伯伯這是什么標(biāo)記，現(xiàn)在請小朋友看看這輛車上還貼了什么標(biāo)記呢？（熊伯伯請來了許多玩具熊來幫忙，請小朋友看看車上還有哪些小熊。）對了這是大熊熊隊，這是小熊隊，它們要來幫助我們把車子進(jìn)行分類。（孩子按照車子的不同種類進(jìn)行分類。）教師小結(jié)：謝謝小熊幫助我們分了類，那你們知道哪些車是三輪的？哪些車是兩輪的呢？（自行車、三輪車是兩輪的，小汽車是四輪的。）除了四輪車和三輪車還有兩輪車。還有許多兩輪的滑板車呢？等我們長大了學(xué)會了本領(lǐng)再去騎騎滑板車吧！你們再看這個箱子里面還藏著很多各種各樣的車子等會我們繼續(xù)來玩好不好？不過在玩之前我們要先給車子找朋友。（教師示范按照車身顏色相同或形狀相同的車進(jìn)行拼組）為什么要這樣拼呢？？（因為顏色相同的是同一組的車子。）那這一排車子都用什么顏色的呢？（紅色的）小朋友真棒！幫助車子找到朋友。孩子們把自己的車子送回家去休息吧。（三）收拾整理。我們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了車的不同形狀、大小和顏色及作用，所以在我們的生活中也是很重要的！同時我們也要養(yǎng)成玩完玩具整理好自己桌面的好習(xí)慣！五、活動反思本次活動的目的主要是培養(yǎng)幼兒對事物進(jìn)行比較觀察和歸類能力，通過觀察圖片讓幼兒對車子有初步的了解，并讓幼兒知道車子可以按照不同的方式進(jìn)行分類排序和整理?；顒又形也捎昧擞^察法、操作法、歸納法等多種方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，在輕松愉快的氛圍中完成了活動目標(biāo)。不足之處是有些孩子注意力不夠集中，在以后的教學(xué)過程中還需要不斷提醒幼兒注意傾聽，并與同伴互動。總的來說本次活動是一節(jié)比較成功的活動。教育案例分析大班教案反思一、設(shè)計思路：小百科千千問里面有個“我最喜愛的職業(yè)”系列故事，有個幼兒最喜歡扮演科學(xué)家，這個孩子喜歡科學(xué)、動手、探索發(fā)現(xiàn)、表達(dá)表現(xiàn)。有一次我發(fā)現(xiàn)他不認(rèn)識字的科學(xué)書拿倒了，科學(xué)操作步驟看得頭頭是道，孩子的閱讀、識字能力和求知欲真的超出了預(yù)期，基于這種情況我想到可以借次活動引導(dǎo)幼兒再次走向圖書自己探索發(fā)現(xiàn)一些科普知識，并且有意識地豐富有關(guān)地球的相關(guān)知識，從小培養(yǎng)孩子對地球的熱愛之情。我們平時往往重主題活動的設(shè)計和組織，忽略日常活動，使平時的一些科普教育沒有得到強(qiáng)化而淡化，所以借助大班科普繪本作為載體促進(jìn)幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大和深化。在科學(xué)探索中以幼兒前書寫為載體讓幼兒充分體驗表達(dá)表現(xiàn)和構(gòu)建認(rèn)知，讓孩子書寫中建立與科學(xué)的連接同時也進(jìn)行了必要的良好習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本活動的環(huán)境布置力爭創(chuàng)新改變以前集體學(xué)習(xí)教學(xué)的形式突出師幼互動體現(xiàn)親子活動式交流以及建構(gòu)式框架下合理共享空間式布置風(fēng)格。在集體學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享后開展一個延伸活動：“動動小手我的地球小書”。幼兒一邊整理記錄表一邊回顧強(qiáng)化自己喜歡的科學(xué)家身份特點以及相關(guān)科學(xué)知識。幼兒利用前書寫經(jīng)驗制作一本“我最愛的科學(xué)家”系列地球小書把相關(guān)科學(xué)知識呈現(xiàn)其中。書中的文字不夠可以親子共寫內(nèi)容充實還可以配上相關(guān)插圖或貼畫，發(fā)揮孩子的想象創(chuàng)造力培養(yǎng)孩子的閱讀能力。同時這也是孩子學(xué)習(xí)生活的一份美好記錄。二、活動目的：1.在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富有關(guān)地球的相關(guān)知識進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對地球的熱愛之情。2.在圖書探索中加強(qiáng)幼兒的閱讀能力前書寫經(jīng)驗的進(jìn)一步強(qiáng)化與運用，建構(gòu)前書寫經(jīng)驗并嘗試與環(huán)境的互動。3.在活動區(qū)中繼續(xù)豐富有關(guān)科普的資料以供幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)和表達(dá)表現(xiàn)。三、活動重點：幼兒對地球相關(guān)知識的探索與了解，掌握一些簡單易懂的科普知識，培養(yǎng)對地球的熱愛之情。四、活動難點：幼兒在活動中養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和自我學(xué)習(xí)能力，能夠運用多種材料制作一本小書，表現(xiàn)對地球的情感。五、活動準(zhǔn)備：1.親子共讀時間家長有意識地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行地球方面的閱讀積累一些相關(guān)的成語俗語等知識經(jīng)驗。2.地球儀和相關(guān)科普圖書大量圖片以及一些相關(guān)的小制作材料和空白紙紙筆等。3.“動動小手我的地球小書”親子作業(yè)展板一塊兒請家長把孩子制作的地球小書貼在上面拍照留念。4.親子調(diào)查問卷愛的地球環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料等。六、活動過程：（一）觀察圖片回憶深化目的性。1.師幼共同觀察圖片說說自己最喜歡的科學(xué)家身份特點以及相關(guān)科學(xué)知識。2.幼兒自由結(jié)伴交流分享自己調(diào)查的有關(guān)地球方面的信息并相互傾聽交流。3.師幼共同小結(jié)：地球媽媽很愛我們，我們也來愛我們的地球媽媽吧！比如節(jié)約用水節(jié)約用電多種花草樹木讓我們的地球更美麗！你還可以怎樣讓地球更美麗？讓幼兒充分大膽地表達(dá)表現(xiàn)。（如：保護(hù)好環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、不隨地吐痰等等）并請個別幼兒把當(dāng)時說的好聽的話寫在展板上（可以是自己的真實感受或自己編的兒歌）以此鼓勵幼兒前書寫經(jīng)驗的進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化，也為后面愛護(hù)地球作出一份貢獻(xiàn)打好基礎(chǔ)培養(yǎng)愛的情感。（延伸至區(qū)域活動：把孩子和家長一起寫的關(guān)于愛護(hù)地球環(huán)保的宣傳標(biāo)語的內(nèi)容布置在主題墻上）。（二）圖書探索發(fā)現(xiàn)多樣性。1.集體學(xué)習(xí)交流共享：圖書中我們發(fā)現(xiàn)了什么？對有疑惑的問題大家共同討論學(xué)習(xí)并請個別幼兒把疑惑的問題寫在展板上大家共同分享圖書中的信息。（孩子與老師一起把大家在圖書中的發(fā)現(xiàn)貼在主題墻上）以方便幼兒相互交流回憶強(qiáng)化科普知識同時也進(jìn)行前書寫經(jīng)驗的鞏固和強(qiáng)化為后面的制作做好鋪墊。（此環(huán)節(jié)重點培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力）2.親子活動空間式布置：每個孩子從區(qū)域中收集一些有關(guān)科普的資料或者圖片豐富在集體面前展示交流共同分享一些自己帶來的科學(xué)玩具操作材料以及前書寫材料在說說玩玩中充分交流探索、延伸然后按需自由選擇區(qū)域或材料回家進(jìn)行探索操作（從滿足不同幼兒的發(fā)展需要出發(fā)盡可能為幼兒創(chuàng)造條件讓他們根據(jù)自己的興趣和需要去探究某個科學(xué)問題支持孩子主動求發(fā)展）老師在此過程中加以指導(dǎo)個別特殊照顧適當(dāng)引領(lǐng)使空間和材料發(fā)揮更大的價值。與此同時豐富了一個展板“我眼中的科普”讓孩子和家長共同搜集整理幼兒關(guān)于科普方面的繪畫作品照片等呈現(xiàn)孩子的作品風(fēng)貌。（附件：關(guān)于《教育案例分析大班教案反思》內(nèi)容編制要點和方法好的，以下是一份關(guān)于《教育案例分析大班教案反思》的文章內(nèi)容：一、案例背景本次教育案例分析的主題是大班教案《有趣的影子》。本節(jié)課旨在通過觀察影子的變化，培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力。在課前準(zhǔn)備方面，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了手電筒、紙盒、紙杯等道具，以及一些可供孩子們操作的材料。二、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師向孩子們展示手電筒和紙盒，引導(dǎo)他們觀察影子的變化，并鼓勵他們分享自己的觀察結(jié)果。2.探索活動：教師引導(dǎo)孩子們嘗試使用不同的道具來制造不同的影子，并觀察影子的形狀和變化。3.分享交流：孩子們自由分享自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。4.總結(jié)延伸：教師總結(jié)本節(jié)課的要點，并鼓勵孩子們回家后嘗試用自己的方法制造影子，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和想象力。三、反思總結(jié)1.效果評估：通過本次活動，孩子們是否更好地了解了影子的性質(zhì)和變化？他們的觀察力和想象力是否得到了提升？2.經(jīng)驗教訓(xùn)：在本次教學(xué)中，是否有需要改進(jìn)的地方？例如，道具準(zhǔn)備是否充分？孩子們的參與度是否足夠高？教師的引導(dǎo)是否恰當(dāng)？3.改進(jìn)建議：根