大班小魚的夢教案-范本兩篇

大班小魚的夢教案范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標知識與技能：學(xué)生能夠理解故事《大班小魚的夢》的主要情節(jié)，掌握故事中出現(xiàn)的新詞匯，并能用語言描述小魚的夢境。過程與方法：通過聽、說、讀、寫等多種活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛小動物的情感，激發(fā)他們對自然和生活的熱愛。二、教學(xué)內(nèi)容1.故事《大班小魚的夢》的閱讀與理解。2.故事中出現(xiàn)的新詞匯學(xué)習。3.學(xué)生動手制作小魚的手工作品。三、教學(xué)方法1.講授法：教師講解故事內(nèi)容，解釋新詞匯。2.小組討論：學(xué)生分組討論小魚的夢境，分享自己的想法。3.實踐活動：學(xué)生動手制作小魚手工作品，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示小魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小魚的特點和生活環(huán)境。2.故事講解（10分鐘）：教師講述故事《大班小魚的夢》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和新詞匯。3.新詞匯學(xué)習（5分鐘）：學(xué)生跟讀新詞匯，教師解釋詞義，并舉例說明。4.小組討論（10分鐘）：學(xué)生分組討論小魚的夢境，鼓勵他們用語言描述。5.動手制作小魚（10分鐘）：學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，動手制作小魚手工作品。五、課堂管理1.學(xué)生座位安排：按小組形式就座，方便討論和互動。2.分組策略：根據(jù)學(xué)生的性格、能力等因素合理分組，確保小組活動的順利進行。3.課堂紀律管理：教師提醒學(xué)生遵守課堂紀律，積極參與各項活動。六、學(xué)生活動1.問答：教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對故事內(nèi)容的理解。2.小組合作：學(xué)生分組討論小魚的夢境，共同完成手工作品。3.評估：教師觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，給予評價和鼓勵。七、教學(xué)評估1.課堂提問：教師提問，了解學(xué)生對故事內(nèi)容的掌握。2.作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于故事《大班小魚的夢》的作文。3.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度和積極性。八、作業(yè)布置1.根據(jù)課堂學(xué)習，完成一篇關(guān)于《大班小魚的夢》的作文。2.家長協(xié)助學(xué)生收集關(guān)于小魚的知識，進行拓展學(xué)習。九、教學(xué)反思課后教師對教學(xué)過程進行反思，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果，針對存在的問題調(diào)整教學(xué)方法，為后續(xù)教學(xué)提供改進的依據(jù)。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們關(guān)愛小動物的良好品質(zhì)。重點和難點解析1.教學(xué)目標中情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。2.教學(xué)內(nèi)容中新詞匯的學(xué)習與應(yīng)用。3.教學(xué)方法中小組討論的組織與引導(dǎo)。4.教學(xué)步驟中動手制作小魚手工作品的實施。5.課堂管理中的分組策略。6.教學(xué)評估中作業(yè)布置的合理性與有效性。詳細補充和說明：一、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)二、新詞匯的學(xué)習與應(yīng)用新詞匯是學(xué)生理解和表達故事內(nèi)容的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點講解新詞匯，并通過例句、情景演示等方式幫助學(xué)生理解和記憶。同時，鼓勵學(xué)生在小組討論和作文中運用新詞匯，提高他們的語言表達能力。三、小組討論的組織與引導(dǎo)1.合理分組：根據(jù)學(xué)生的性格、能力等因素進行分組，確保小組活動的順利進行。2.明確任務(wù)：給每個小組分配明確的討論任務(wù)，讓學(xué)生有針對性地開展討論。3.引導(dǎo)與鼓勵：在討論過程中，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生積極表達自己的觀點，并學(xué)會傾聽他人的意見。四、動手制作小魚手工作品的實施1.準備材料：提前為學(xué)生準備好制作小魚的材料，確?；顒拥捻樌M行。2.示范講解：為學(xué)生示范制作過程，講解制作方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握。3.激發(fā)創(chuàng)意：鼓勵學(xué)生在制作過程中發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的小魚作品。五、分組策略1.分組方式：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動需求，采用不同形式的分組方式，如同桌合作、前后桌合作等。2.分組原則：遵循“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則，確保各小組之間的競爭公平。3.分組調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和需求，適時調(diào)整分組，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。六、作業(yè)布置的合理性與有效性1.作業(yè)類型：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，布置不同類型的作業(yè)，如閱讀、寫作、實踐等，以提高學(xué)生的綜合能力。2.作業(yè)難度：根據(jù)學(xué)生的能力水平，合理控制作業(yè)難度，確保作業(yè)具有挑戰(zhàn)性，同時不過于困難。3.作業(yè)反饋：及時批改和反饋作業(yè)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習成果，為后續(xù)學(xué)習提供指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講故事時，注意語氣的變化，以吸引學(xué)生的注意力。2.在提問和引導(dǎo)討論時，使用升調(diào)，表示期待學(xué)生的回答。二、時間分配1.確保故事講解、新詞匯學(xué)習、小組討論和動手制作等活動的時間合理分配。2.在每個環(huán)節(jié)結(jié)束后，留出適當?shù)倪^渡時間，讓學(xué)生整理思路。三、課堂提問1.設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.針對不同難度的提問，選擇不同能力水平的學(xué)生回答，使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2.通過與小魚相關(guān)的謎語、小游戲等活動，自然導(dǎo)入課程內(nèi)容。教案反思一、教學(xué)目標方面1.是否充分關(guān)注了學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)？2.教學(xué)目標是否具體、可測量，與學(xué)生的學(xué)習需求相符合？二、教學(xué)內(nèi)容方面1.是否合理地安排了新詞匯的學(xué)習與應(yīng)用？2.動手制作小魚的活動是否達到了預(yù)期的效果？三、教學(xué)方法方面1.小組討論的組織與引導(dǎo)是否到位？2.是否注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力？四、課堂管理方面1.分組策略是否合理，是否有利于學(xué)生的互動與合作？2.課堂紀律管理是否有效，學(xué)生是否能夠積極參與各項活動？五、教學(xué)評估方面1.作業(yè)布置是否合理，能否有效檢驗學(xué)生的學(xué)習成果？2.教學(xué)評估方式是否多樣化，能否全面了解學(xué)生的學(xué)習情況？第二篇：公開課教研版教案范文一、研究背景二、文獻綜述相關(guān)研究表明，情感態(tài)度是影響第二語言學(xué)習的重要因素，積極的情感態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習動機和參與度。同時，故事教學(xué)作為一種情境化教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，促進語言技能的發(fā)展。本研究將以這些理論為基礎(chǔ)，設(shè)計公開課教案。三、教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并復(fù)述故事《大班小魚的夢》，掌握故事中出現(xiàn)的新詞匯，并能運用新詞匯進行表達。2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、表達能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛小動物的情感，激發(fā)他們對自然和生活的熱愛。四、教學(xué)內(nèi)容1.故事《大班小魚的夢》的閱讀與理解。2.新詞匯的學(xué)習與應(yīng)用。3.小組合作與角色扮演活動。五、教學(xué)方法1.講授法：教師講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解新詞匯。2.小組討論：學(xué)生分組討論故事情節(jié)，分享對小魚的關(guān)愛之情。3.角色扮演：學(xué)生扮演故事中的角色，進行創(chuàng)意表達。4.創(chuàng)新嘗試：利用信息技術(shù)，如互動白板，增強課堂互動性。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示小魚圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小魚的特點和生活環(huán)境。2.故事講解（10分鐘）：教師講述故事，解釋新詞匯，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。3.小組討論（15分鐘）：學(xué)生分組討論小魚的夢境，分享關(guān)愛小動物的情感。4.角色扮演（15分鐘）：學(xué)生扮演故事角色，運用新詞匯進行表達。七、教學(xué)評估1.課堂提問：觀察學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和新詞匯的運用。2.小組討論表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組活動中的參與度和合作能力。3.角色扮演評價：評價學(xué)生在角色扮演活動中的表達能力。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.故事教學(xué)是否能有效提升學(xué)生的語言技能？2.小組討論和角