2016年湖南省衡陽市中考語文試卷(含答案)

頁2016年湖南省衡陽市中考語文試卷（教師版）一、積累與運用（24分）1．（2分）下列加點字注音全對的一項是（）A．貽誤（yí）烙?。╨ào）田圃（bǔ）叱咤風云（chà） B．風靡（mí）笨拙（zhuō）分娩（wǎn）芳草如茵（yīn） C．解數(shù)（xiè）吞噬（shì）粗獷（guǎng）嘔心瀝血（ǒu） D．蘊含（yùn）妖嬈（láo）裊娜（nà）含辛茹苦（rú）【微點】易誤讀常見字．【思路】此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時，要注意聲調(diào)、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時省力。【解析】A．田圃（pǔ）叱咤風云（zhà）B．風靡（mǐ）分娩（miǎn）C．正確D．妖嬈（ráo）婀娜（nuó）故選：C?！军c撥】主要考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，字音復習，應注意集中復習與分散復習相結(jié)合的方法，集中復習重點在于點撥學習方法，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。2．（2分）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。溫泉寺的qiào壁上，刻著“山泉水暖”四個大字，蒼勁挺秀的大字上長了青tái，顯得這溫泉寺更加古雅質(zhì)樸。qiào峭壁青tái苔。【微點】根據(jù)拼音寫字詞．【思路】本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力，注意結(jié)合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法?！窘馕觥俊皅iào壁”應為“峭壁”；“青tái”應為“青苔”。答案：峭苔【點撥】注意不要和同音字與形似字混淆。3．（2分）下列各句中沒有語病的一項是（）A．2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。 B．楊絳創(chuàng)作的《我們仨》，以真摯的情感和優(yōu)美雋永的文字深深打動了讀者。 C．“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神生活上。 D．重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復了中國古書院“講學”、“藏書”、“祭祀”的功能。【微點】病句辨析與修改．【思路】本題考查病句的辨析與修改能力，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。解答此題，先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘馕觥緼、語言贅余，可去掉“約”或“余”；B、沒有語?。籆、關(guān)聯(lián)詞用錯，可改為：不僅還；D成分殘缺，可在“修舊如舊”后加上：原則。故選：B?！军c撥】解答此題，要熟悉常病句的類型及修改方法。三、標題4．（8分）古詩文默寫①子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”（《論語》）②無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（李煜《相見歡》）③枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）④造化鐘神秀，陰陽割昏曉。（杜甫《望岳》）⑤在《陋室銘》一文中，劉禹錫寫出了自己在陋室中“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”之后，又以無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”兩句抒發(fā)了自己悠然自得的心情。⑥《江城子?密州出獵》中，作者委婉地表示希望得到朝廷重用的句子是“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”【微點】名篇名句默寫．【思路】本題為名篇名句連續(xù)性和理解性默寫，要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象?！窘馕觥浚?）見賢思齊焉（2）寂寞梧桐深院鎖清秋（重點字：寂寞梧桐鎖）（3）枯藤老樹昏鴉（重點詞：枯藤）（4）陰陽割昏曉（重點詞：曉）（5）無絲竹之亂耳無案牘之勞形（重點字：案牘）（6）持節(jié)云中何日遣馮唐（重點字：遣）【點撥】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復默念，要包括引導句在內(nèi)作“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般可以發(fā)現(xiàn)并糾正。四、標題5．（5分）名著閱讀我根據(jù)自己的情況，擬定了選擇住所的幾個條件：第一，必須如我上面所說的，要衛(wèi)生，要有淡水；第二，要能遮蔭；第三，要能避免猛獸或人類的突然襲擊；第四，要能看到大海，萬一上帝讓什么船只經(jīng)過，我就不至于失去脫險的機會，因為我始終存有一線希望，遲早能擺脫目前的困境。我按上述條件去尋找一個合適的地點，發(fā)現(xiàn)在一個小山坡旁，有一片平地。小山靠平地的一邊又陡又直，像一堵墻，不論人或野獸都無法從上面下來襲擊我。在山巖上，有一塊凹進去的地方，看上去好像是一個山洞的進口，但實際上里面并沒有山洞。在這山巖凹進去的地方，前面是一片平坦的草地，我決定就在此搭個帳篷。這塊平地寬不過一百碼，長不到二百碼。若把住所搭好，這塊平坦的草地猶如一塊草皮，從門前起伏連綿向外伸展形成一個緩坡，直至海邊的那塊低地。這兒正處小山西北偏北處，日間小山正好擋住陽光，當太陽轉(zhuǎn)向西南方向照到這兒時，也就快要落下去了。搭帳篷前，我先在石壁前面劃了一個半圓形，半徑約十碼，直徑有二十碼。沿這個半圓形，我插了兩排結(jié)實的木樁；木樁打入泥土，仿佛像木橛子，大頭朝下，高約五尺半，頂上都削得尖尖的。至于住所的進出口，我沒有在籬笆上做門，而是用一個短梯從籬笆頂上翻進來，進入里面后再收好梯子。這樣，我四面都受保護，完全與外界隔絕，夜里就可高枕無憂了。不過，我后來發(fā)現(xiàn)，對我所擔心的敵人，根本不必如此戒備森嚴。①選文選自英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》。②請結(jié)合選段具體內(nèi)容概括主人公的性格特點?！疚Ⅻc】名著綜合．【思路】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累?？忌环矫嫘枋煜の膶W名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容?！窘馕觥竣俦绢}考查名著《魯濱遜漂流記》文學常識的把握。根據(jù)語段內(nèi)容，明確選文選自英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》。②本題考查人物個性的把握。根據(jù)選段內(nèi)容，根據(jù)魯濱遜選擇住所和搭建帳篷的過程，明確主人公魯濱遜思維縝密，考慮周全；吃苦耐勞，勤奮能干；意志堅強，適應能力極強。答案：①英笛福《魯濱遜漂流記》②一是思維縝密，考慮周全；二是吃苦耐勞，勤奮能干；三是意志堅強，適應能力極強?！军c撥】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。6．（5分）綜合性學習現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡已經(jīng)成為生活中一個重要組成部分。近日，學校將組織一次“網(wǎng)絡與語文”活動，請你參加活動，并完成以下任務。①活動一：網(wǎng)絡時代，取一個好的網(wǎng)名，既能展示自己獨特的個性，又能體現(xiàn)高雅的志趣，如“柳暗花明”、“夜雨時”、“挑燈看劍”等。請你給自己取一個別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義（網(wǎng)名要求積極健康）。示例：網(wǎng)名：柳暗花明由來和含義：出自陸游《游山西村》“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。比喻人們在處于困境、遭遇挫折時，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、薪的天地。表現(xiàn)了對未來生活充滿樂觀與自信。網(wǎng)名：由來和含義：②活動二：曾經(jīng)年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，擁有燦爛的天真笑容，擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓似水的年華付之東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。結(jié)合本段材料，清將下面?zhèn)€性簽名補充完整。個性簽名：擁有青春五彩夢，?！疚Ⅻc】綜合讀寫．【思路】第一小題考查古詩詞的理解與掌握?！窘馕觥竣俦绢}考查學生對古詩詞的理解與掌握。認真閱讀材料，然后從自己的古詩詞積累中找出一句合適的句子，提煉出自己的網(wǎng)名即可。網(wǎng)名出自其它文學作品或典故等，亦可。②本題考查句子的補充，要圍繞材料內(nèi)容，把“擁有青春五彩夢”補充完整，言之成理、主題積極亦可。答案：①示例一：網(wǎng)名：小橋流水由來和含義：出自馬致遠的《天凈沙?秋思》“小橋流水人家”。潺潺的流水、纖巧的小橋、溫暖的茅屋，一切都顯得那么靜謐，那么生機勃勃，蘊含了對自然恬靜生活的向往。示例二：網(wǎng)名：一江春水由來和含義：出自李煜《虞美人》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”。春水如藍，丹心似火，從多彩的生活汲取不竭的動力，用滿懷的熱情期待美好的明天。②示例一：莫讓年華付水流示例二：譜寫青春無悔歌【點撥】本題考查學生對古詩詞的理解與掌握。學生在日常學習中，一定要熟記經(jīng)典名句。補充句子要圍繞珍惜青春歲月來補充句子。二、詩詞鑒賞與閱讀理解（44分）7．（4分）閱讀《訴衷情》，完成下列各題。訴衷情宋陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。（1）詩中“覓封侯”用了班超（人名）投筆從戎、立功異域的典故，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”使用了排比修辭手法。（2）“此生誰料，心在天山，身老滄洲”采用什么表達方式，表達了作者怎樣的感情？【微點】懷古詠史詩．【思路】本題考查詩歌鑒賞。詞起處用“當年”二字領起，化實為虛，點出所敘系指往事?！瓣P(guān)河”兩句一轉(zhuǎn)，回筆描寫現(xiàn)實。下闋頭三句，緊承上片結(jié)拍，寫夢醒后的悲涼心情。最后三句，通過自身的遭遇反映現(xiàn)實和理想的矛盾，抒發(fā)對南宋統(tǒng)治集團誤國誤民政策的無比憤慨。本詞語言明白曉暢，用典自然，不著痕跡，感情自胸臆流出，不加雕飾，如嘆如訴，沉郁蒼涼，有較強的藝術(shù)感染力，是陸游愛國詞作的名篇之一。【解析】（1）本題考查理解典故內(nèi)容和修辭手法的運用。用典是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用?！耙挿夂睢钡牡涔食鲎浴逗鬂h書?班超傳》，詩中“覓封侯”用了班超投筆從戎、立功異域的典故，“胡未滅，鬢先秋，淚空流”使用了排比修辭手法。（2）此題是對表達方式和詩人情感的考查?！按松l料，心在天山，身老滄洲”采用什么了抒情方式，抒發(fā)了作者怎樣的感情？直抒胸臆或者直接抒情。抒發(fā)了詞人壯志未酬，報國無門的悲憤之情。答案：（1）班超、排比。（2）抒情（直接抒情或直抒胸臆），表達了作者壯志未酬、報國無門的悲憤心情。譯文：當年我遠赴萬里邊疆立志建功封侯，單槍匹馬戍守在梁州。戍守邊關(guān)的日子如夢消逝，不知何處尋覓，只留下這塵封色暗的貂裘。胡人還沒有消滅，我的鬢發(fā)早已斑白，眼淚情不自禁地流下來。這一生誰會料到我心在抗敵前線，人卻在滄洲慢慢老去?！军c撥】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。8．（12分）閱讀《出師表》（節(jié)選），完成下列各題。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（1）解釋下列句中加點詞的意義①躬耕于南陽親自②先帝不以臣卑鄙低微鄙陋（2）下列句子中加點的“以”與“咨臣以當世之事”中的“以”意思和作用相同的一項是CA．不以物喜，不以己悲B．以為妙絕C．蒙辭以軍中多務D．皆以美于徐公（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子①受任于敗軍之際，奉命于危難之間。②此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。（4）選文第一段中“由是感激”的原因是什么？（請用原文回答）諸葛亮正是由于感恩，才傾盡畢生精力去完成先帝托付。請結(jié)合現(xiàn)實，談談你對“感恩”的理解?！疚Ⅻc】課內(nèi)文言文閱讀．【思路】譯文：我本來是平民，在南陽務農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因為我身份卑微，見識短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對時局大事的意見，我因此十分感動，就答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應當激勵、率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費祎、董允等人的責任了?！窘馕觥浚?）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。詞語所在的句子的理解：①在南陽務農(nóng)親耕。躬：親自。②先帝不因為我身份卑微，見識短淺。卑鄙：低微鄙俗。（2）本題考查“以”的用法。“咨臣以當世之事”中的“以”意思和作用：用。A．因為B．認為C．用，把D．認為。所以選C（3）本題考查重點句子的翻譯。翻譯時，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。重點詞語的理解：①受任：接受任務。敗軍：兵敗。②所以：用來；報：報答；忠：盡忠；職分：職責本分。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。找到關(guān)鍵句子﹣﹣三顧茅廬一事；對感恩的理解要結(jié)合現(xiàn)實來談。答案：（1）①親自②低微鄙陋（2）C（3）①在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命。②這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。（4）原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。理解：能聯(lián)系實際，言之有理即可?！军c撥】“以”的用法：1．介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。如：①不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）2．介紹動作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。①策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）3．表示動作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。如：①屠懼，投以骨（《狼》）4．表示目的，相當于現(xiàn)代漢語里的“來”如：①意將隧入以攻其后也（《狼》）5．表示結(jié)果，可譯作“以至”‘“因而”。如：①不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（《出師表》）。9．（10分）閱讀下面的文章，完成下列各題。中國古代服飾中的審美意識①服飾作為一種文化形態(tài)，貫穿了中國古代各個時期的歷史。從服飾的演變中可以看出歷史的變遷、經(jīng)濟的發(fā)展和中國文化審美意識的演變。②春秋戰(zhàn)國時期，百家爭鳴，不同派別的意識形態(tài)滲透到服飾美學思想中，從而產(chǎn)生了不同的審美主張。如儒家倡“約之以禮”，墨家倡“節(jié)用”，法家倡“自然”，反對修飾。③魏晉時期是政治經(jīng)濟最為混亂的年代，但在精神上卻是極自由解放的時期。最有名的竹林七賢，主張道家的自然主義思想，抨擊虛偽的儒家名教，以蔑視朝廷，不入仕途為瀟灑超脫之舉。表現(xiàn)在裝束上則是袒胸露臂，披發(fā)跣足，以示不拘禮法?！稌x記》載：“謝鯤與王澄之徒摹竹林諸人，散首披發(fā)?！边@種人格上的自然主義和個性主義擺脫了漢代儒教的禮法束縛，直接展示人格個性之美。④如果說魏晉南北朝時期是一種內(nèi)在精神的釋放，那么，唐朝的服飾則是對美的大膽追求。其服飾色彩之華麗，女子衣裝之開放是歷代沒有的。唐代出現(xiàn)追隨時尚的潮流，其石榴裙流行時間最長，《燕京五月歌》中“石榴花，發(fā)街欲焚，蟠枝屈條皆崩云，千門萬戶買不盡，剩將兒女染紅裙?！卑矘饭鞯陌嬴B裙為中國織繡史上的名作，官家女子競相效仿，致使山林奇禽異獸掃地無遺，充分顯示了當時時尚的感召力之大。服飾風格是與現(xiàn)實分不開的，唐朝前期經(jīng)濟繁榮，手工藝發(fā)達，對外交流頻繁，博采眾長，首都長安堪稱中國古代的“巴黎”。⑤到了唐代后期，服飾審美中那種真率奔放的陽剛之氣不得不讓位于細膩含蓄的陰柔之韻，此種審美傾向的轉(zhuǎn)變，是與當時唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的經(jīng)濟狀況密切相關(guān)的。⑥宋朝受程朱理學的影響，服飾以純樸淡雅為美。明代是中國古代服裝發(fā)展史上最鼎盛的朝代，服飾華麗異常。這是因為明朝已進入封建社會后期，封建意識趨向于追求粉飾太平和吉祥祝福。此外，明代中期南部出現(xiàn)了資本主義萌芽，發(fā)達的手工業(yè)和頻繁的對外交流，使其服飾從質(zhì)料到色彩到圖案都追求艷麗，形成了奢華的風氣。到了封建社會末期，西洋文化逐漸向東滲透，留學生脫長袍馬褂，變西裝革履，也與當時所處社會的意識形態(tài)有密切聯(lián)系。⑦在中國古代，等級制度森嚴。為鞏固自身地位，統(tǒng)治階級把服飾的裝飾功能提高到突出地位，服裝除能蔽體之外，還被當作分貴賤，別等級的工具，是階級社會的形象代言人。唐貞觀年間曾兩次下詔頒布服飾顏色和佩帶的規(guī)定。在清朝，官服對于黃色亦有禁例。如皇太子用杏黃色，皇子用金黃色，而下屬各王等官職不經(jīng)賞賜是絕不能用黃色的。⑧縱觀中國古代服飾的發(fā)展，我們可以清晰看到中國古人審美意識對服裝的影響，服裝從最早的遮羞蔽體功能，經(jīng)過歲月的流逝與歷史的演變，從等級制度的代言人，到后來標榜個性的象征物，走過了漫長的歲月，而審美意識貫穿其中。今天，我們只有緊抓時尚脈搏，吸收傳統(tǒng)文化之精華，了解現(xiàn)代人之審美情結(jié)，才能設計出中國民族服裝的時尚精品。（本文有刪改）（1）文章以時間為順序，說明了中國古代服飾發(fā)展的演變過程。（2）各個朝代的服飾有各自的審美意識追求。閱讀全文，完成下列填空。魏晉時期：個性解放①唐朝前期：色彩華麗開放②宋朝：淳樸淡雅③明朝：服飾華麗異常（3）閱讀③④兩段，回答下列問題。①第③段中引用《晉記》相關(guān)內(nèi)容，意在說明什么？②第④段中著重介紹安樂公主的百鳥裙，運用了什么說明方法？有何作用？（4）簡要分析第⑦節(jié)畫線句中加點字“絕不能”的表達效果?！疚Ⅻc】說明文閱讀綜合．【思路】文章以時間先后為順序，多處引用典籍詩句，重點說明了古代在不同時期人們對服飾的審美追求，進而說明了中國古代服飾發(fā)展的演變過程，意在告訴我們，在繼承中結(jié)合現(xiàn)代需求，力爭設計出符合時代特點的精品服飾?！窘馕觥浚?）本題考查說明的順序。學生很容易區(qū)分時間順序、空間順序、邏輯順序，難度不大。但學生的語言表述可能出問題。文章以時間為順序。（2）閱讀全文，了解文本內(nèi)容，明確本文說明對象及其特征，依次說明本文說明對象特征即可。色彩華麗開放（對美的大膽追求、追求時尚）；淳樸淡雅；服飾華麗異常（追求粉飾太平和吉祥祝福）（3）此題考查分析說明方法及其作用。結(jié)合語境具體分析。①說明竹林七賢服飾審美對后人的影響之深。突出魏晉時期服飾審美追求自然，個性解放。②運用舉例子說明方法，說明唐代人追求時尚，追求服飾色彩華麗的審美意識。（4）本題考查說明文的語言及其特點。整體講，說明文的語言要求準確嚴密而又不乏生動。作答時，先要陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。學會結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明。“絕不能”語氣堅決，不容置疑。突出強調(diào)清朝等級森嚴，黃色服飾只有皇室成員才能穿戴。答案：（1）時間。（2）色彩華麗開放（對美的大膽追求、追求時尚）；淳樸淡雅；服飾華麗異常（追求粉飾太平和吉祥祝福）（3）①說明竹林七賢服飾審美對后人的影響之深。突出魏晉時期服飾審美追求自然，個性解放。②運用舉例子說明方法，說明唐代人追求時尚，追求服飾色彩華麗的審美意識。（4）“絕不能”語氣堅決，不容置疑。突出強調(diào)清朝等級森嚴，黃色服飾只有皇室成員才能穿戴?！军c撥】常見說明方法的作用：①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③作比較：把_____和_____加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。④作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤打比方：將____比作_____，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。10．（8分）閱讀下面的文章，回答下列各題。平常之心①古人云：泰山崩于前而色不變。能夠保持如此鎮(zhèn)定的人必懷有一顆平常之心。②“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒”。古往今來，有多少人面對人生的大起大落，而保持著一顆無價的平常之心。淡泊名利的陶淵明在罷官之后，卻“采菊東籬下，悠然見南山”；高唱“大江東去”的蘇東坡，面對人生和自然的風風雨雨，只輕輕一揮手，便“歸去，也無風雨也無晴”……這些風流人物不單憑借他們驕人的才華引人矚目，而他們坦然面對人生的種種境遇的心態(tài)更令世人佩服。③偉大之人尚有一顆平常之心，何況我們平凡之輩呢？有人將人生比作是一場游戲，想“游戲人間”。殊不知，即使是游戲，也應遵循游戲規(guī)則，否則“游戲”只會不歡而散。對待人生的每一條規(guī)則，我們都須保持平常之心，比如成功與失敗。人生不可能一成不變，朝來暮去，潮起潮落，有的人在鮮花和掌聲中飄飄然而欲仙，有的人在孤寂與失意中自甘沉淪。其實，一切成功與失敗，都是人生經(jīng)歷的偶然和必然，在成與敗面前擁有一顆平常之心，只要心中的原野沒有冬季，即使冰封萬里又算得了什么？迎著黎明的朝陽開始新的每一天，擺脫內(nèi)心的浮躁與迷惘，給自己營造起溫馨的心靈港灣，讓自己平靜坦然。④榮氏集團的奠基人榮德生先生從一名學徒做起，成為當時蜚聲中外的實業(yè)巨子，擁有億萬財富，而在他的居室里卻掛著一幅親書的橫幅：“立上等愿，結(jié)中等緣，享下等福?！边@是何其平常而又不尋常啊！德國前總理科爾，在任時是一位叱咤風云的人物，但是他從任上退下來后，自愿去做了一位花工，并且做得認認真真，平心靜氣。沒有一顆對待生活和事業(yè)的平常心，能達到這種境界嗎？⑤平常心不是知足常樂，不是隨遇而安，而是樂觀自信、坦然寬容、謙虛清醒、乎和釋然。保持一顆平常心，會給我們以勇氣和力量，幫助我們在人生征途上一路走好。⑥用一顆平常之心對待事業(yè)，寵辱不驚，我們終將贏得成功。⑦用一顆平常之心對待成敗，不驕不躁，我們終將鑄就輝煌。⑧用一顆平常之心對待生活，我們會真切感受到人生的喜、怒、哀、樂，體味到人生的真諦。（1）請你用一句話概括本文的中心論點。（2）文中第②段主要采用了哪些論證方法？（3）結(jié)合語境，聯(lián)系實際，解釋“只要心中的原野沒有冬季，即使冰封萬里又算得了什么？”一句中“冰封萬里”一詞的含義。（4）讀了本文后，請結(jié)合自身實際談談你是怎樣看待“平常心”的。（文中出現(xiàn)的事例不得重復）【微點】議論文閱讀綜合．【思路】文章開頭引出話題：平常之心。引用名人名言以及陶淵明、蘇軾和榮氏集團的奠基人榮德生先生從一名學徒做起，成為當時蜚聲中外的實業(yè)巨子，擁有億萬財富等古今名人的事例，論證了中心論點：珍愛平常心?！窘馕觥浚?）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。首先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對什么問題而發(fā)表議論，然后再看作者對這個問題的觀點是什么，進而概括即可。即：珍愛平常心（或要懷有一顆平常之心）。（2）本題考查論證方法的辨析?！暗疵奶諟Y明在罷官之后，卻“采菊東籬下，悠然見南山”；高唱“大江東去”的蘇東坡”是舉例論證和引用論證。（3）本題考查理解加點詞語的含義。結(jié)合語境，具體分析其在文中含義。即：絕望的境遇、沉重的打擊、事業(yè)的慘敗、孤寂失意等（意對即可）（4）開放題。解答時需要結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己的學習生活，談談應該如何從容淡定的面對人生，言之有理即可。如面對得失心要淡泊，心態(tài)要正，只要盡力做好自己的事情就行等。示例：當考試失利的時候，我能不氣餒，認識到“失敗乃成功之母”，進而調(diào)整心態(tài)重新奮起。答案：（1）珍愛平常心（或要懷有一顆平常之心）。（2）舉例論證。引用論證。（3）絕望的境遇、沉重的打擊、事業(yè)的慘敗、孤寂失意等（意對即可）（4）開放題，言之成理即可，如面對得失心要淡泊，心態(tài)要正，只要盡力做好自己的事情就行等。示例：當考試失利的時候，我能不氣餒，認識到“失敗乃成功之母”，進而調(diào)整心態(tài)重新奮起?！军c撥】常用的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證；舉例論證要有具體的事例，道理論證要運用定律、公式、名言警句等論證論點；對比論證要用正反兩方面的事實或道理進行論證，比喻論證是用人人熟悉的事物作比喻來證明論點。11．（10分）閱讀下面的文章，完成下列各題。老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧。”⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠??！薄澳棠?！”“奶奶﹣﹣”我記得她終于抬起頭時，眼里競無對我的責備。⑧……⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”﹣﹣這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）文章寫了關(guān)于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言分點概括。（2）請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態(tài)。奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”（3）文章是回憶奶奶的，為什么要在第③段寫“我”在老海棠樹上的活動？（4）從全文看，以“老海棠樹”為題有什么好處？【微點】散文閱讀綜合．【思路】全文共記敘了有關(guān)奶奶的七件往事：樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補花，洗菜，掃院子，燈下學習。以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。【解析】（1）本題考查學生的概括能力。作答此類題目，需要緊密聯(lián)系文本，根據(jù)文本內(nèi)容，概括全面，用語精煉。第二段所寫為奶奶樹下喚孫，送飯。第三段所寫為奶奶在樹下糊紙袋。第五段所寫為奶奶在樹下補花，洗菜。第六段所寫為奶奶在樹下掃院子。第七段所寫為奶奶在樹下學習。（2）本題考查描寫手法和人物心理的分析，可從人物描寫的角度入手。劃線句為對奶奶的動作和語言描寫。根據(jù)第五段內(nèi)容可知，這句話表現(xiàn)了奶奶對工作的渴望和對孩子不理解自己的不滿之意。（3）本題考查某一情節(jié)在全文里的作用?；卮饡r，先從本句分析，說一下這個句子本身的作用，可能是交代了什么情節(jié)，表現(xiàn)了什么，然后再說一下和前后文的作用，是不是和后文形成照應或者鋪墊作用。此句的作用為：表現(xiàn)了我在海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對我的關(guān)心（本句的作用），為下文寫我和奶奶的親情做鋪墊（和前后文的作用）。（4）本題考查題目作用。題目常有概括故事內(nèi)容，表明主旨，充當線索，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。根據(jù)文本內(nèi)容可知，本文所寫的奶奶的幾件小事都與海棠樹有關(guān)，所以它是線索。海棠樹也是奶奶的象征。，在我的記憶里與奶奶不可分割，這棵樹見證了奶奶的衰老與我的成長，含蓄的表現(xiàn)了奶奶和我的親情。答案：（1）（3分）樹下喚孫、送飯，糊紙袋，補花，洗菜，掃院子，樹下學習（讀《掃盲識字課本》、讀報、請教）。（2）（3分）對奶奶的動作、語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對一份有尊嚴的工作的渴望和對孩子不理解自己的不滿。評分標準：（3分），描寫方法（2分），心理狀態(tài)（1分）。（3）表現(xiàn)了我在海棠樹上的快樂，借以反映奶奶對我的關(guān)心，為下文寫我和奶奶的親情做鋪墊。（4）（4分）以老海棠樹為線索，貫穿全文；老海棠樹象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。（答思念、內(nèi)疚、關(guān)愛等情感亦可）評分標準：（4分），線索（2分），內(nèi)容（1分），情感（1分）?！军c撥】題目作用。題目常有概括故事內(nèi)容，表明主旨，充當線索，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。三、作文（50分+2分）（說明：其中50分為文本分，2分為卷面分，）12．（52分）閱讀下面的材料，按要求作文。每個人都渴望擁有一雙翅膀：年幼時，我們渴望擁有一雙“獨立”的翅膀，能掙脫父母無微不至的庇護；長大后，我們渴望擁有一雙“追夢”的翅膀，能達到自己努力追尋的地方；苦痛時，我們渴望擁有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望擁有一雙“自由”的翅膀，到達一個任由心靈翱翔的世界……請以“翅膀”為題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外），不少于600字。②文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。③書寫正確、工整，卷面整潔?！疚Ⅻc】命題作文．【思路】這是一篇命題作文，寫作難度較大“翅膀”這個命題作文，從前面的提示語來看，重在培養(yǎng)考生追求個性、追求獨立，發(fā)展自我的優(yōu)秀品質(zhì)，這既符合新課標關(guān)于“語文課程應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展”的精神，更能培養(yǎng)考生面對逆境、挫折時保持一種樂觀心態(tài)，積極尋找出路，迎難而上，戰(zhàn)勝自我的能力。這既是素質(zhì)教育培養(yǎng)的目標，也是時代發(fā)展的需要?！緦忣}立意】“翅膀”二字屬于獨詞式話題，詞義清楚明晰，沒有更多的限制，考生只要圍繞話題，選擇相關(guān)材料構(gòu)思成文即可。審題時要注意“翅膀”二字的內(nèi)涵，從本質(zhì)上講只有禽類才有翅膀，人類的“翅膀”只存在于想象中。從前面的提示語我們可以明確，話題中的“翅膀”更多的應該是一種理想、信念，一份鼓勵、希冀，一種頑強的毅力，一種面對困難堅強不屈、迎難而上的品質(zhì)等等。【思路點撥】具體構(gòu)思時，我們可以緊扣話題前面的提示語，從自己的記憶中去搜尋與話題“翅膀”相關(guān)的一次重要的經(jīng)歷，可以是一次艱辛尋夢，為理想而執(zhí)著追求的經(jīng)歷；可以是一次身處逆境，經(jīng)過艱難抗爭，最終迎來曙光的經(jīng)歷；也可以是一次追求自由，追求獨立張揚的個性與父母、老師等據(jù)理力爭的經(jīng)歷…這樣的經(jīng)歷越深刻越好，最好是能夠刻骨銘心，讓人終生難忘的經(jīng)歷。因為這樣的經(jīng)歷才能寫出真情實感，才能打動閱卷老師，得到閱卷老師的青睞。【構(gòu)思指導】也許在我們的人生旅程中找不到這樣的經(jīng)歷，那就要調(diào)動我們記憶儲存的保庫，去搜尋我們從書籍、電視、網(wǎng)絡、報刊等途徑所積累的一些具有時代意義的新聞人物，演繹他們的故事或經(jīng)歷，著重突出他們在成功路上所借助的“翅膀”，即發(fā)掘他們成功的重要因素。比如2005年度“感動中國”年度十大人物之一的湖南大學生洪戰(zhàn)輝，體育界的明星、“世界飛人”劉翔，籃球巨人姚明等。如果看過關(guān)于他們的事跡介紹，對他們的成功道路比較熟悉，就可以將他們的故事演繹成文。當然，我們還可以將我們從課本或課外積累的一些名人事例進行分析，探究他們成功的共同點，這個共同點就是引導他們走向成功的“翅膀”。據(jù)此將這些名人事例演繹成一篇材料翔實的議論文。比如