2017年山東省淄博市中考化學試卷解析

第1頁（共1頁）2017年山東省淄博市中考化學試卷一、選擇題（共15小題，每小題3分，滿分45分）1．（2017·淄博）（3分）隨著時代的發(fā)展化學已成為一門中心科學，下列各項不屬于化學學科研究范疇的是（）A．物質(zhì)的性質(zhì)和變化 B．物質(zhì)的組成和結(jié)構C．物體的運動和作用力 D．物質(zhì)的制取和用途2．（2017·淄博）（3分）水是生命的源泉，是人類最寶貴的資源．關于水的天然循環(huán)的說法正確的是（）①水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的③水的天然循環(huán)為地球上的生物補充淡水資源④水的天然循環(huán)是自然界中水分子運動的結(jié)果．A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④3．（2017·淄博）（3分）人們通過化學變化改造物質(zhì)世界并實現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互變化．化學變化中生成的新物質(zhì)是指（）A．分子分成原子，生成新的元素B．原子重新組合，生成新的原子C．生成了組成或結(jié)構與原物質(zhì)不同的物質(zhì)D．生成了組成和結(jié)構與原物質(zhì)相同的物質(zhì)4．（2017·淄博）（3分）某礦石樣品中含有如圖所示的四種元素，請推測該礦石中不可能含有的物質(zhì)是（）A．Al2O3 B．Fe3O4 C．SiO2 D．FeS25．（2017·淄博）（3分）化學實驗是進行科學探究的重要途徑．以下幾個實驗注意事項：①加熱試管中的膽礬晶體時，試管口部要略低于試管底部；②鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底部要預先加少量的水；③用氯酸鉀制取氧氣實驗完畢后，應先將導管移出水槽再停止加熱．其目的都是為了防止（）A．水倒流 B．溫度過高 C．容器破裂 D．降低溫度6．（2017·淄博）（3分）元素周期表是學習和研究化學、探究未知世界最有力的工具之一，今年中國科學院等權威機構向社會發(fā)布了113號、115號、117號、118號元素的中文名稱，使元素周期表得到了進一步的完善，研制出世界上第一張元素周期表的科學家是（）A．盧瑟福 B．門捷列夫 C．道爾頓 D．拉瓦錫7．（2017·淄博）（3分）化學是一門以實驗為基礎的科學，下列實驗操作正確的是（）8．（2017·淄博）（3分）良好的生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉．我市加大環(huán)境整治力度，超額完成了去年《政府工作報告》中確定的全年“藍繁”天數(shù)達到183天的目標，空氣質(zhì)量得到明顯改善．以下措施對環(huán)境改善有利的是（）①建設孝婦河濕地公園②提倡綠色出行，發(fā)展軌道交通③鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源④少用煤發(fā)電，多用風力發(fā)電⑤增大化石燃料的使用量，提高利用率．A．①②④ B．③④⑤ C．①②③ D．②④⑤9．（2017·淄博）（3分）葡萄糖是人體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，下列關于葡萄糖（C6H12O6）的說法錯誤的是（）A．從分類上看：葡萄糖屬于有機化合物B．從變化上看：葡萄糖完全燃燒生成水和二氧化碳C．從宏觀上看：葡萄糖由碳、氫、氧三種元素組成D．從微觀上看：葡萄糖分子由6個碳原子和6個水分子構成10．（2017·淄博）（3分）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途不相符合的是（）選項物質(zhì)性質(zhì)用途A干冰升華時吸收大量的熱做制冷劑B氬氣化學性質(zhì)穩(wěn)定做干燥劑C活性炭具有較強的吸附性做吸附劑D波爾多液具有防治植物病菌的作用做殺菌劑11．（2017·淄博）（3分）如圖是甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，以下說法正確的是（）A．15℃時，甲物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定等于乙物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)B．15℃時，甲物質(zhì)飽和溶液和乙物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1：5C．30℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液和乙物質(zhì)的飽和溶液降溫至15℃時均是飽和溶液D．30℃時，甲物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定小于乙物質(zhì)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)12．（2017·淄博）（3分）化學源于生活，生活離不開化學．下列說法錯誤的是（）A．維生素D有助于骨骼和牙齒的生長發(fā)育B．人體中因鐵元素的攝入量不足容易引發(fā)缺鐵性貧血C．食品添加劑常用來改善食品的品質(zhì)，長期過量攝入不會影響健康D．處于生長發(fā)育期的青少年的食譜中，蛋白質(zhì)的含量要比成年人的多些13．（2017·淄博）（3分）如圖所示，小紅同學用足量的鋅粒與稀硫酸反應制取一定量的氫氣，發(fā)現(xiàn)液面剛好不與鋅粒接觸而又無稀硫酸可加．若從長頸漏斗中進入適量的下列試劑，且不影響生成氫氣的量，你認為最合適的是（）A．氫氧化鋇溶液 B．飽和氨鹽水 C．碳酸氫鈉溶液 D．飽和食鹽水14．（2017·淄博）（3分）如圖是一氧化碳在氧氣中燃燒的微觀示意圖，下列觀點與客觀事實相符合的是（）A．該反應屬于化合反應B．該反應前后氧氣分子沒有發(fā)生變化C．該反應生成的二氧化碳分子中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1：2D．一氧化碳和氧氣的相對分子質(zhì)量之和等于二氧化碳的相對分子質(zhì)量15．（2017·淄博）（3分）鎂條在氧氣中燃燒的化學反應可用“2Mg+O2點燃2MgO”來表示．以下信息：①反應條件②反應速率③反應物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量關系④反應的微觀過程④反應過程中的能量變化⑥反應體系中微觀粒子的數(shù)量關系．能從上述化學方程式中獲得的是（）A．①③④ B．②③⑤ C．①③⑥ D．②④⑥二、理解與應用16．（2017·淄博）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點．（1）氫氧化鈉和氫氧化鉀的水溶液具有相似化學性質(zhì)的原因是都含有OH﹣（用符號表示），向它們的溶液中分別滴加無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅．（2）下列符號：①Hg②N③SO2④MgCl2⑤H2O⑥KClO3⑦CH4中，既能表示一種元素又能表示一種原子，還能表示一種物質(zhì)的是①（選填序號），能夠表示氧化物的是③⑤（選填序號）．17．（2017·淄博）興趣小組的同學們利用如圖所示的裝置探究碳的氧化物的性質(zhì)（固定裝置略）（1）寫出裝置B中發(fā)生的化學方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．（2）反應一段時間后，裝置D的玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是黑色固體變紅色，寫出反應的化學方程式CuO+CO加熱Cu+CO2．（3）從保護環(huán)境的角度分析，裝置F需要改進的是要進行尾氣處理．18．（2017·淄博）金屬在生活和生產(chǎn)中有著非常廣泛的應用。金屬材料已經(jīng)成為社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎，研究其性質(zhì)十分必要。（1）海水中含量最多的金屬元素是Na（填寫元素符號）。（2）人們對金屬鋁的研究和利用比銅和鐵晚，金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與金屬的活潑性有關。某同學為了驗證鋅、銀、銅三種金屬的活動性順序。設計了五個實驗：①將鋅片、銅絲分別放入稀鹽酸中；②將銀絲放入硝酸銅溶液中；③將銅絲放入硝酸銀溶液中；④將銅絲放入硫酸鋅溶液中；⑤將鋅片放入硝酸銀溶液中，下列實驗組合能夠驗證鋅、銀、銅三種金屬活動性順序的是ABC（填寫字母）。A．①②B．①③C．②④D．①⑤（3）我國古代就發(fā)明了濕法冶金技術。請你寫出用鐵和氯化銅為原料進行濕法煉銅的化學方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu。19．（2017·淄博）魏同學在潔凈的點滴板上分別加入少量的無色酚酞試液、紫色石蕊試液、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、生銹小鐵釘、鎂條．然后向其中分別加入5～6滴稀硫酸觀察現(xiàn)象．（1）該實驗的目的是探究酸的化學性質(zhì)，寫出一個有氣體產(chǎn)生的反應方程式Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．（2）寫出稀硫酸與生銹小鐵釘反應除去鐵銹的化學方程式Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．三、實驗與探究20．（2017·淄博）下列是實驗室制取氣體常用的部分裝置．（1）同學們?yōu)榱颂骄坑绊憣嶒炇抑迫《趸細怏w的因素，進行了以下四組實驗：實驗編號藥品甲乙丙丁大理石mg，塊狀mg，塊狀mg，粉末狀mg，粉末狀鹽酸（過量）vmL，稀鹽酸vmL，濃鹽酸vmL，稀鹽酸vmL，濃鹽酸①寫出上述反應的化學方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，此反應屬于的基本反應類型是復分解反應，原來收集二氧化碳氣體的裝置是C（填寫字母）．②若探究鹽酸的濃度對上述反應的影響，可選擇實驗甲與乙（選填實驗編號）進行對照．（2）小麗同學選用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)現(xiàn)試管固定的太高，應調(diào)節(jié)圖中的旋鈕②（選填“①”、“②”、“③”）．（3）通過比較，歸納實驗室制取二氧化碳和氧氣的實驗，總結(jié)實驗室制取氣體選擇裝置時的一般思路．選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)選擇氣體收集裝置的依據(jù)21．（2017·淄博）小明在老師的指導下和同學們一起對實驗室中一瓶久置的過氧化氫溶液進行了如下探究，請你參與他們的探究活動。實驗I在試管中加入5mL過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管口，木條未復燃。實驗II給上述試管加熱，有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管口，木條仍未復燃。實驗III用如圖裝置進行實驗，帶火星的木條復燃。請回答下列問題：（1）寫出編號儀器的名稱：①鐵架臺，③大燒杯。（2）如圖所示，安裝好實驗裝置后，首先進行的操作是檢查裝置的氣密性，寫出②中發(fā)生的化學方程式2H2O2加熱2H2O+O2↑，冰水的作用是冷凝水蒸氣。（3）小明另取一支試管，向其中加入5mL過氧化氫溶液并加入少量二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管口，木條復燃，二氧化錳的作用是催化作用。通過以上探究活動得知，預使物質(zhì)燃燒，除達到可燃物的著火點外，還應滿足的條件是氧氣接觸。四、分析與計算22．（2017·淄博）某學校組織社會調(diào)查，同學們考察了一家化工企業(yè)的污水處理情況．企業(yè)技術人員用氫氧化鈣粉末對中和池內(nèi)的296kg污水進行中和處理（污水中的主要污染物是鹽酸），測定處理后水樣的pH等于7，請回答：（1）技術人員稱量9.0g氫氧化鈣粉末，示意圖如圖所示．請你寫出所選砝碼的質(zhì)量5.0g和游碼的示數(shù)4.0g．（2）假設上述氫氧化鈣與中和池內(nèi)污水中的鹽酸恰好完全反應（污水中的其他成分均不與氫氧化鈣反應），計算污水中HCl的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）2017年山東省淄博市中考化學試卷1【分析】根據(jù)化學的定義和研究內(nèi)容判斷，化學是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學，研究目的是為了應用，故用途也是研究范疇，它不但研究自然界中已存在的物質(zhì)，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的新物質(zhì)．【解答】解：A、化學研究物質(zhì)的性質(zhì)，研究目的是為了應用，物質(zhì)的性質(zhì)和用途是化學研究領域，故本選項錯誤。B、物質(zhì)的組成和結(jié)構符合化學定義中涉及的內(nèi)容，故本選項錯誤。C、物質(zhì)的運動狀態(tài)是物理研究的范疇，故本選項正確。D、物質(zhì)的制取涉及變化的規(guī)律和性質(zhì)，研究的目的是應用，故本選項錯誤。故選：C。【點評】了解化學研究的領域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)社會責任感，符合新課程標準三維目標的要求．2【分析】水的天然循環(huán)一般包括降水、徑流、蒸發(fā)三個階段．降水包括雨、雪、霧、雹等形式；徑流是指沿地面和地下動著的水流，包括地表徑流和地下徑流；蒸發(fā)包括水面蒸發(fā)、植物蒸騰、土壤蒸發(fā)等．水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化．【解答】解：①水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化，正確；②水的天然循環(huán)是通過水的三態(tài)變化實現(xiàn)的，正確；③水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配，為地球上的生物補充淡水資源，正確；④水的天然循環(huán)是自然界中水分子運動的結(jié)果，正確。故選：D?！军c評】本題考查水的天然循環(huán)，水在天然循環(huán)過程中實現(xiàn)了水的自身凈化，水的天然循環(huán)完成了水資源的重新分配．3【分析】對化學變化的辨析就是建立在對新物質(zhì)的理解上的，只有準確把握新物質(zhì)的內(nèi)涵，才是對化學變化的真正的理解；新物質(zhì)是不同于任何反應物的其它物質(zhì)，其性質(zhì)、組成或結(jié)構上均會與原物質(zhì)不同．【解答】解：化學變化過程強調(diào)的新物質(zhì)，不是指自然界中不存在的物質(zhì)，而是相對于反應前的物質(zhì)在組成和結(jié)構上不一樣的物質(zhì)，與具體的顏色或者形態(tài)的變化沒有關系。故選：C?！军c評】新物質(zhì)是剛開始學習化學時困擾學生的一個概念，本題是對化學變化實質(zhì)的分析，是對生成新物質(zhì)的理解與探討，是化學變化知識的拓展與延伸．4【分析】根據(jù)題意，某礦石樣品中含有如圖所示的四種元素，即含有氧、硅、鋁、鐵四種元素，進行分析判斷。【解答】解：A、氧化鋁中含有鋁元素和氧元素，該礦石中可能含有氧化鋁，故選項錯誤。B、四氧化三鐵中含有鐵元素和氧元素，該礦石中可能含有四氧化三鐵，故選項錯誤。C、二氧化硅中含有硅元素和氧元素，該礦石中可能含有二氧化硅，故選項錯誤。D、FeS2中含有鐵元素和硫元素，該礦石中不含硫元素，該礦石中不可能含有FeS2，故選項正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，掌握物質(zhì)的元素組成是正確解答本題的關鍵。5【分析】①在試管中加熱膽礬，試管口要略低于試管底部，防止冷凝水流入試管底部，引起試管炸裂；②鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中要預先放入少量水，防止生成的高溫熔融物炸裂瓶底；③氯酸鉀制氧氣實驗完畢，先將導管移出水槽再停止加熱，它們的目的都是為了防止水倒流入試管，引起試管破裂．【解答】解：①在試管中加熱膽礬，試管口要略低于試管底部，防止冷凝水流入試管底部，引起試管炸裂；②鐵絲在氧氣中燃燒，集氣瓶中要預先放入少量水，防止生成的高溫熔融物炸裂瓶底；③氯酸鉀制氧氣實驗完畢，先將導管移出水槽再停止加熱，它們的目的都是為了防止水倒流入試管，引起試管破裂；故選：C?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．6【分析】根據(jù)科學家們各自做出的貢獻來考慮本題．【解答】解：A、盧瑟福提出關于原子的核式結(jié)構學說，故錯誤；B、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表，故正確；C、道爾頓是最早提出原子分子理論的英國科學家，故錯誤；D、拉瓦錫首先通過實驗驗證出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，故錯誤；故選：B?！军c評】通過回答本題知道了關于化學史方面的常見知識，屬于基礎題．7【分析】A、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則．B、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進行分析判斷．C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷．D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”．【解答】解：A、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流、漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上，圖中所示操作錯誤。B、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作錯誤。C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中瓶口沒有緊挨、瓶塞沒有倒放、標簽沒有向著手心，所示操作錯誤。D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，熄滅酒精燈時，不能用嘴吹滅酒精燈，應用燈帽蓋滅，圖中所示操作正確。故選：D?！军c評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵．8【分析】空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．保護環(huán)境的措施有：開發(fā)替代化石燃料的綠色能源、植樹造林、將垃圾實行分類回收和無害化處理、研發(fā)高效率低消耗的污水處理技術、工業(yè)廢氣經(jīng)過處理后再排放等．【解答】解：①建設孝婦河濕地公園，對環(huán)境改善有利；②提倡綠色出行，發(fā)展軌道交通，對環(huán)境改善有利；③鼓勵焚燒秸稈節(jié)約能源，對環(huán)境改善不利④少用煤發(fā)電，多用風力發(fā)電，對環(huán)境改善有利；⑤增大化石燃料的使用量，提高利用率，對環(huán)境改善不利；故選：A。【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染．本考點基礎性強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．9【分析】A．根據(jù)無機物與有機物的概念來分析；B．根據(jù)物質(zhì)的組成以及質(zhì)量守恒定律來分析；C．根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；D．根據(jù)分子結(jié)構來分析．【解答】解：A．由葡萄糖的化學式可知，葡萄糖是一種含碳元素的化合物，屬于有機化合物，故正確；B．葡萄糖中含有碳、氫元素，由質(zhì)量守恒定律可知，完全燃燒生成水和二氧化碳，故正確；C．由葡萄糖的化學式可知，葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，故正確；D．分子是由原子構成的，葡萄糖分子是由碳原子、氫原子和氧原子構成的，故錯誤。故選：D?！军c評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．10【分析】根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析判斷．【解答】解：A、干冰升華吸熱，可以做做冷劑，故正確；B、氬氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可做保護氣等，不能做干燥劑，故錯誤；C、活性炭具有吸附性，可做吸附劑，故正確；D、波爾多液具有防治植物病菌的作用，可做殺菌劑，故正確。故選：B。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途．11【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．【解答】解：A、15℃時，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等，所以甲物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等于乙物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，故A錯誤；B、15℃時，甲、乙物質(zhì)的溶解度是20g，所以甲物質(zhì)飽和溶液和乙物質(zhì)飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為1：5，故B正確；C、30℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液和乙物質(zhì)的飽和溶液降溫至15℃時，乙物質(zhì)的溶解度增大，所以甲是飽和溶液，乙是不飽和溶液，故C錯誤；D、30℃時，甲、乙物質(zhì)溶液的狀態(tài)不能確定，所以溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不能確定，故D錯誤。故選：B?！军c評】本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．12【分析】A、根據(jù)維生素D的生理功能進行解答；B、根據(jù)人體缺鐵會造成貧血進行解答；C、根據(jù)食品添加劑過量時對身體有害進行解答；D、根據(jù)蛋白質(zhì)的生理作用進行解答．【解答】解：A、維生素D能促進鈣的吸收，有助于骨骼和牙齒的生長發(fā)育，故A正確；B、人體缺鐵會造成貧血，所以醬油中添加鐵元素有助于預防缺鐵性貧血，故B正確；C、食品添加劑常用來改善食品的品質(zhì)，過量時會對身體有害，長期過量攝入會影響健康，故C錯誤；D、蛋白質(zhì)是構成人體細胞的基本物質(zhì)，人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質(zhì)，處于生長發(fā)育期的青少年的食譜中，蛋白質(zhì)的含量要比成年人的多些，故D正確。故選：C?！军c評】化學來源于生產(chǎn)生活，也必須服務于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關的化學知識也是重要的中考熱點之一．13【分析】根據(jù)題意，從長頸漏斗中加入適量的試劑，又不影響生成氫氣的量，則加入的物質(zhì)應該具備以下條件：不能和容器中的物質(zhì)（鋅粒和稀硫酸）反應生成其它氣體，能夠讓稀硫酸和鋅混合生成氫氣．【解答】解：A、氫氧化鋇溶液和硫酸發(fā)生反應生成硫酸鋇沉淀和水，消耗了硫酸，會使本實驗中生成氫氣的質(zhì)量減少，故選項錯誤。B、飽和氨鹽水中，氨水能與硫酸反應生成硫酸銨，消耗了硫酸，會使本實驗中生成氫氣的質(zhì)量減少，故選項錯誤。C、碳酸氫鈉溶液和稀硫酸發(fā)生反應生成二氧化碳氣體，消耗了硫酸，會使本實驗中生成氫氣的質(zhì)量減少，故選項錯誤。D、飽和食鹽水與稀硫酸、鋅粒均不反應，加入水使硫酸的質(zhì)量分數(shù)減小，不消耗硫酸中的氫，加入該試劑不會影響生成氫氣的質(zhì)量，故選項正確。故選：D。【點評】本題難度不是很大，解題時要注意加入的物質(zhì)不能和容器中的物質(zhì)（鋅粒和稀硫酸）反應是正確解答本題的關鍵．14【分析】根據(jù)一氧化碳在氧氣中燃燒的微觀示意圖，寫出反應的化學方程式，據(jù)其意義分析判斷有關的問題．【解答】解：由一氧化碳在氧氣中燃燒的微觀示意圖可知，該反應方程式是：2CO+O2點燃2CO2。A、該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應，故A正確；B、由微粒的變化可知，該反應前后氧氣分子發(fā)生了變化，故B錯誤；C、該反應生成的二氧化碳分子中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為12：（16×2）=3：8≠1：2，故C錯誤；D、由方程式可知，一氧化碳和氧氣的相對分子質(zhì)量之和不等于二氧化碳的相對分子質(zhì)量，故D錯誤。故選：A?！军c評】通過給出微粒的模型，考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力．15【分析】化學方程式是化學反應簡明的表達形式．它從“質(zhì)”和“量”兩個方面表達了化學反應的意義．（1）“質(zhì)”的含義：表示什么物質(zhì)參加了反應，生成了什么物質(zhì)，以及反應是在什么條件下進行的．（2）“量”的含義從宏觀看，表示了各反應物、生成物間的質(zhì)量比．如果反應物都是氣體，還能表示它們在反應時的體積比．從微觀看，如果各反應物、生成物都是由分子構成的，那么化學方程式還表示各反應物、生成物間的分子個數(shù)比．【解答】解：由化學方程式的意義可知：①能夠體現(xiàn)反應條件；②不能體現(xiàn)反應速率；③能夠體現(xiàn)反應物、生成物各物質(zhì)間的質(zhì)量關系；④不能體現(xiàn)反應的微觀過程；④不能體現(xiàn)反應過程中的能量變化；⑥能夠反應體系中微觀粒子的數(shù)量關系。故選：C?！军c評】本考點考查了化學方程式表示的意義，基礎性比較強，要加強記憶，理解應用．16【分析】（1）根據(jù)堿具有相似化學性質(zhì)的原因進行分析判斷即可．（2）根據(jù)符號的意義分析，元素符號既能表示一個原子，又能表示一種元素，有時做為化學式還能的表示一種物質(zhì)．【解答】解：（1）氫氧化鈉和氫氧化鉀的水溶液具有相似化學性質(zhì)的原因是都含有氫氧根離子，向它們的溶液中分別滴加無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞試液變紅；（2）Hg元素的元素符號既能表示一種元素又能表示一種原子，還能表示一種物質(zhì)，能夠表示氧化物的是SO2，H2O，答案：（1）OH﹣；無色酚酞試液變紅；（2）①；③⑤．【點評】本題難度不大，掌握堿具有相似化學性質(zhì)的原因即可正確解答本題．17【分析】（1）氫氧化鈉會與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水；（2）根據(jù)一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳進行分析；（3）根據(jù)一氧化碳有毒進行分析．【解答】解：（1）氫氧化鈉會與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，反應方程式是：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O，（2）一氧化碳在氧化銅在加熱的條件下反應生成銅和二氧化碳，黑色的固體會變?yōu)榧t色，化學方程式為：CuO+CO加熱Cu+CO2，黑色固體變紅色；（3）一氧化碳是有毒的氣體，要進行尾氣處理；答案：（1）CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；（2）黑色固體變紅色；CuO+CO加熱Cu+CO2；（3）要進行尾氣處理．【點評】本題考查的是碳以及一氧化碳的有關知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．18【分析】（1）海中含量最多的物質(zhì)是水，海水的鹽分中含量最多的是氯化鈉，據(jù)此分析回答；（2）金屬的活動性越強，冶煉的程度越難，利用的越晚；在金屬活動性順序中，活潑金屬能置換出酸中的氫，排在前面的金屬能把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來。分別分析下面的組合，看能否把三種金屬的活動性依次驗證出來。（3）根據(jù)鐵與硫酸銅的反應寫出反應的化學方程式?！窘獯稹拷猓海?）海水中含量最多的金屬元素是鈉元素，其化學符號是Na；（2）金屬的活潑性越強，冶煉的程度越難，利用的越晚；A、①能驗證鋅比銅強，②能驗證銅比銀強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序。B、①能驗證鋅比銅強，③能驗證銅比銀強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序。C、②能驗證銅比銀強，④能驗證鋅比銅強，故此項可驗證三種金屬的活動性順序。D、①能驗證鋅比銅強，⑤能驗證鋅比銀前，但銅和銀的活動性強弱沒有驗證，故不能驗證三種金屬的活動性。（3）我國古代就發(fā)明了濕法冶金技術。用鐵和氯化銅為原料進行濕法煉銅的化學方程式為：Fe+CuCl2=FeCl2+Cu。答案：（1）Na（2）活動性，ABC（3）Fe+CuCl2=FeCl2+Cu【點評】本題難度不大，考查金屬活動性應用，掌握金屬活動性應用“反應則活潑、不反應則不活潑”是正確解答此類題的關鍵。19【分析】（1）根據(jù)題意分析，金屬單質(zhì)與酸反應生成氫氣；（2）根據(jù)硫酸和氧化鐵反應生成硫酸鐵和水分析．【解答】解：（1）小魏同學同學主要通過以上六個實驗來探究硫酸的化學性質(zhì)．鎂條與硫酸反應生成硫酸鎂和氫氣，化學方程式為：Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑；故填：探究酸的化學性質(zhì)；Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．（2）硫酸和氧化鐵反應生成硫酸鐵和水，化學方程式為：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；故填：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．【點評】本題主要考查了酸的性質(zhì)方面的知識．酸具有通性的原因是他們的溶液中都能電