良好學(xué)習(xí)習(xí)慣個(gè)人事跡700字

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣個(gè)人事跡700字良好學(xué)習(xí)習(xí)慣個(gè)人事跡700字

好習(xí)慣有許多，比如勤理發(fā)，寫字時(shí)眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，勤洗手，作業(yè)寫得工整仔細(xì)，愛惜環(huán)境衛(wèi)生……。這些好習(xí)慣都不是天生就會(huì)有的，而是你一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。今日我在這給大家整理了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的個(gè)人事跡，接下來(lái)隨著我一起來(lái)看看吧!

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣個(gè)人事跡1

養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，是對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。印度的一句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)?！睆亩覀兛梢灾溃盒袨樽兂闪肆?xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格打算了命運(yùn)。老子也曾說(shuō)過(guò)這樣幾句話：：“人法地，地法天，天法道，道法自然?！弊匀粺o(wú)為的人生哲學(xué)對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了巨大的影響，但同時(shí)也被很多人嚴(yán)峻歪曲。許多人以歪曲的“順其自然，隨心所欲”為生活哲學(xué)，任自己的惡習(xí)成為自然，放任自流。實(shí)際上，老子是最重反省悟道、修身體悟的，一生苦苦探究道的真諦。老子之人生之道，應(yīng)當(dāng)做“習(xí)慣”解，自然之道是自然界的習(xí)慣，人生之道是人的習(xí)慣。習(xí)慣上帝是公正的也是吝嗇的，他只賜予每個(gè)人一次生命，所以我們必需珍惜。生活中交通平安與我們的關(guān)系是特別親密的，它就像我們的伴侶。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

生命是珍貴的，人的一生就只有一次生命，我們應(yīng)當(dāng)疼惜生命。留意交通平安也是疼惜生命的一部分?，F(xiàn)在由于交通事故而死于非命的人太多了，莫非他們不是死的太冤枉了嗎?我曾經(jīng)就聽說(shuō)過(guò)這樣一則交通平安事故：那是一個(gè)晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上漫步?????。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是一個(gè)男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑公路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸說(shuō)，連續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。我想：這個(gè)男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢?但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的。果真不出我所料。我和媽媽在一個(gè)拐彎的地方，觀察很多人圍在路中央，我們就帶著奇怪???心走了過(guò)去?！鞍　蔽也唤@叫起來(lái)。這不是剛才騎“飛車”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車撞了?我聽見旁觀者談?wù)摷娂?，“?這孩子這可憐啊!剛才不當(dāng)心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。”“假如這個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn)，假如那個(gè)開車的開慢一點(diǎn)，假如……”可是，再多的“假如”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母哀思萬(wàn)分……

現(xiàn)在城市交通繁忙了，像這種凄慘的交通事故在國(guó)內(nèi)多如繁星，由于我國(guó)交通事故死傷率居世界第一。所以，無(wú)論交警在不在場(chǎng)，我們都要自覺的遵守交通法規(guī)。例如：過(guò)公路要看清信號(hào)燈，紅燈停、綠燈行，要走人行橫道，不得翻越交通護(hù)欄;未滿12歲的兒童不得在公路上騎自行車;不能在公路上三五成群地玩耍和玩?！覀儗W(xué)校生不僅自己要遵守交通法規(guī)，而且發(fā)覺有人違反了，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)地批判、勸阻。

讓我們把“交通平安”這四個(gè)字在心里永久扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)章，讓交通事故永久在我們生活中消逝，讓我們的明天布滿鮮花，布滿陽(yáng)光。那么，交通平安便是你最好最好的伴侶，它將永久愛護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧!成自然，道法之。所以命運(yùn)的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣個(gè)人事跡2

良好的習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率、成就事業(yè)的助力器，但是習(xí)慣的培育，必需從小時(shí)候、小事情上開頭，只有經(jīng)過(guò)千錘百煉，即使是不起眼的習(xí)慣，也會(huì)成為每個(gè)人收益終生的珍貴財(cái)寶。

我們是新時(shí)代的中同學(xué)，因此就要堅(jiān)持不懈地培育自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了把握課本學(xué)問(wèn)，我們還要樂觀主動(dòng)的廣泛涉獵其它學(xué)科的東西，借以開闊自己的視野，豐富和提升自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，通過(guò)連續(xù)不斷的積累，相互之間融會(huì)貫穿，我們才能取得更大的成果，獲得事半功倍的效果。

我們是新時(shí)代的中同學(xué)，因此就要堅(jiān)持不懈地培育自己良好的生活習(xí)慣。比如在學(xué)校時(shí)，要遵守校規(guī)班紀(jì)，維護(hù)集體榮譽(yù)，要敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到語(yǔ)言文明禮貌，行為舉止大方，學(xué)習(xí)上互幫互助，生活中互厲共勉、共同進(jìn)步。

我們是新時(shí)代的中同學(xué)，因此就要堅(jiān)持不懈地培育自己良好的社會(huì)習(xí)慣。我們不但要細(xì)心體會(huì)欣欣向榮社會(huì)畫卷，而且要在困難面前、挫折面前甚至失敗面前，保持一種不屈不撓、奮勉上進(jìn)的精神，“不經(jīng)受風(fēng)雨，怎么見彩虹”美妙的抱負(fù)、宏大的理想正是在一波三折中漸漸歷練出來(lái)的。

我們是新時(shí)代的中同學(xué)，正是培育各種習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們要時(shí)刻留意從身邊的小事著眼，比如愛惜環(huán)境，不亂扔紙屑、不破壞花草，讓漂亮的環(huán)境成為我們共享的資源;又比如厲行節(jié)儉，不講究名牌，不相互攀比，不犯難父母，只有懂得感恩，才會(huì)懂得珍惜，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能制造性面對(duì)將來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也才會(huì)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上砥礪前行，用自己的努力制造美妙的將來(lái)。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣個(gè)人事跡3

人是習(xí)慣性的動(dòng)物。每天早晨六點(diǎn)你會(huì)準(zhǔn)時(shí)睜開眼睛，然后穿上衣服，進(jìn)行洗漱，吃早餐，出門前預(yù)備好帶的物品，就這樣，你美妙而又一般的一天開頭了。

習(xí)慣構(gòu)成了我們大部分的生活。不論哪個(gè)人，都有各種各樣的習(xí)慣，它在塑造著我們的性格、品行和意志力，甚至能轉(zhuǎn)變我們的學(xué)習(xí)和生活。不管是樂觀開朗還是郁郁寡歡，不管是勝利還是失敗，這些都跟你的習(xí)慣親密相關(guān)。我們可以擁有好習(xí)慣，也可以染上壞習(xí)慣;我們可以保持習(xí)慣，也可以轉(zhuǎn)變習(xí)慣。好習(xí)慣是學(xué)業(yè)勝利的關(guān)鍵因素，壞習(xí)慣則有可能讓你的學(xué)習(xí)一落千丈。

從寒假開頭，我不知怎么就染上了一個(gè)壞習(xí)慣，每天早晨賴在被窩里不想起床，在父母的百般督促下，才最終磨蹭著穿衣，等吃過(guò)早飯后就已經(jīng)9點(diǎn)了。時(shí)間一長(zhǎng)，這個(gè)壞習(xí)慣就變成了惡習(xí)。這可不得了，它進(jìn)一步影響到了我的學(xué)習(xí)，使我對(duì)作業(yè)不再仔細(xì)，不再樂觀。最終演化成了不能按時(shí)完成作業(yè)，上了老師的“黑名單”。

想起學(xué)校時(shí)，養(yǎng)成了每天堅(jiān)持練字的好習(xí)慣，每天不練，就似乎有什么事情沒有做完似的，最終我的字練得美麗美觀，在書法競(jìng)賽中獲了獎(jiǎng)，也得到了很多人的贊美。到了現(xiàn)在，我還有想練字的欲望呢。

一個(gè)個(gè)習(xí)慣為人一生的行為打下一個(gè)個(gè)烙印。好習(xí)慣，益終生。好的習(xí)慣能夠?yàn)槿松鷰?lái)正能量。

想象一下，假如養(yǎng)成了某種好習(xí)慣，會(huì)給你的學(xué)習(xí)帶來(lái)怎樣美妙的變化?所以，不如從今日起，做習(xí)慣的仆人吧!

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣個(gè)人事跡4

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利地開頭，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中游刃有余、事半功倍。

學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人學(xué)習(xí)成果的基石，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。是每個(gè)人歡樂的源泉。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利的開頭嗎?首先，我們應(yīng)當(dāng)分析一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本特性。學(xué)習(xí)習(xí)慣分為許多種，但總體來(lái)說(shuō)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，目的都是相同的，那就是提高學(xué)習(xí)效率。因此，我們先從學(xué)習(xí)效率的提高開頭論證。實(shí)行三種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐一分析它們的共性。

一。預(yù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率之一：做完作業(yè)，首先拿起課本，翻到明天要講的一章，認(rèn)真預(yù)習(xí)，這是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。課前預(yù)習(xí)可以提高課上聽課效率，有利于鞏固學(xué)問(wèn)，培育自學(xué)的力量。預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)應(yīng)學(xué)的內(nèi)容提前討論、理解、的問(wèn)題查資料，或者用筆劃出標(biāo)記。以便其次天著重某個(gè)細(xì)節(jié)多聽多練。二。上課記筆記，提高學(xué)習(xí)效率之二：在用心聽課的同時(shí)，應(yīng)留意用筆勾畫一些需要更深理解，反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容。對(duì)疑難問(wèn)題用各種符號(hào)勾畫出來(lái)，以便于課下問(wèn)老師或與同學(xué)爭(zhēng)論。老師講課時(shí)，簡(jiǎn)潔的登記一些主要內(nèi)容，以便于記憶深刻，理解透徹。試驗(yàn)證明：上課只聽不記，僅能把握當(dāng)堂內(nèi)容的30%;一字不落地登記，僅能把握50%;而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上登記有關(guān)字句，課下再去整理，則能把握所學(xué)內(nèi)容的80%。

三。階段復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率之三：學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。這是孔子所提出的概論。誠(chéng)然，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，所學(xué)學(xué)問(wèn)的記憶，通過(guò)人體遺忘圖證明：每一段時(shí)間，都有一部分學(xué)問(wèn)的忘卻。因此，階段復(fù)習(xí)是必不行少的。與課后復(fù)習(xí)不同，階段復(fù)習(xí)更能鞏固人的記憶。對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行總結(jié)、歸納，形成章節(jié)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。在大腦中回想所學(xué)學(xué)問(wèn)，再通過(guò)書本、筆記記憶。能使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成提高學(xué)習(xí)效率的重要環(huán)節(jié)。

其實(shí)，講究學(xué)習(xí)效率這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還分許多方面。不過(guò)，只要大家在學(xué)習(xí)中查找閱歷，理解“學(xué)無(wú)止境”。那學(xué)習(xí)的初步概念就明確了。此外，借鑒一下他人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以達(dá)到良好的效果。結(jié)論：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是勝利的開頭，是成才的基石。

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣個(gè)人事跡5

時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，轉(zhuǎn)瞬間我已是五班級(jí)的同學(xué)了，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我養(yǎng)成了很多的好習(xí)慣，比如：上課仔細(xì)記筆記、按時(shí)完成作業(yè)……。我來(lái)給大家介紹一下吧!

俗話說(shuō)得好，“好記性不如爛筆頭”。我上課仔細(xì)記筆記是我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣之一。上語(yǔ)文課時(shí)，老師在仔細(xì)講課文的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)聚精會(huì)神地記筆記，絕不放過(guò)任何一個(gè)重要的內(nèi)容。把這篇課文的空白處記得滿滿的，連一個(gè)空白的地方也不留下。這樣可以更好的理解、把握課文。復(fù)習(xí)時(shí)，遇到不會(huì)做的題目時(shí)……，就可以看自己記的筆記，做到“溫故而知新”。同學(xué)們，你們有這個(gè)好習(xí)慣嗎?假如沒有，請(qǐng)要像我一樣多多記筆記噢!!

我還有一個(gè)好習(xí)慣——閱讀英語(yǔ)短文。把英文翻譯成中文，再做。有一天，老師讓我們完成英語(yǔ)作業(yè)第66頁(yè)到69頁(yè)。做完了part2，該做閱讀理解題了。我先讀